第小班音樂教案模板集錦六篇小班音樂教案篇1

設計意圖“聽辨音的強弱、上下〞是幼兒應具備的音樂能力之一。音樂游戲活動“豆豆找餅干〞，用卡通形象“豆豆〞貫穿整節活動，創設幫助豆豆找餅干的游戲情景，讓幼兒在聽、想、找、唱中感知、表現聲音的強弱變化。

活動目標

1.能聽辨聲音的強弱變化，并根據距離的遠近控制聲音的強弱。

2.鍛煉聽覺能力和控制聲音強弱的能力，體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準備知識經驗準備：對于遠近的空間距離有初步的感知經驗，初步學唱過《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后);物質準備：卡通豆豆圖片一張，卡通豆豆頭飾一個，餅干10塊，小鼓一個，餅干貼紙假設干，布置森林場景。

活動過程一、聲勢導入激趣

1.動動手。教師變化聲音敲擊小鼓，提問：剛剛小鼓說話的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓，小手變成鼓槌，一起來學學小鼓的聲音吧。

2.動動腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲)，提問：我們把地板變成小鼓，把小腳變成鼓槌，一起來學學小鼓說話吧。

二、練習聲音的強弱變化1.復習《豆豆找餅干》歌曲。

出示餅干，師：這是誰的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急，我們用歌聲提醒他找餅干吧!

2.結合圖片進行聲音強弱的練習。

(1)出示圖片，引導幼兒用強弱不同的聲音演唱。師：豆豆在離餅干很遠的地方，我們要怎么唱他才能聽見呢?現在豆豆離餅干很近了，我們可以用什么聲音來唱?(2)演示圖片，練習聲音的強弱變化。師：可是豆豆沒有發現餅干，他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅干又遠了，我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干.我們唱歌的聲音有什么變化?現在我們一起看著豆豆來唱一唱。

三、趣味游戲

1.介紹游戲玩法。

師：我們也來玩“豆豆找餅干〞游戲吧。豆豆的餅干會藏在一個小朋友的身上，小朋友要用歌聲來告訴豆豆餅干藏在哪里。如果豆豆離餅干遠，我們唱得大聲;如果豆豆離餅干近，我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里.只能用歌聲來提示。

2.分角色游戲。

(1)第一次游戲。師幼坐成大圓圈，請另一教師當豆豆，教師根據情況與幼兒一起唱，用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅干。找到后，請豆豆說說是怎么找到餅干的，小朋友是怎么幫助豆豆的，進一步明確游戲的玩法。

(2)第二次游戲。請一名幼兒當豆豆，其他小朋友用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅干。

(3)第三次游戲。請豆豆在“森林〞里找餅干，其他小朋友邊唱歌邊拍手，用聲音和動作進一步表現強弱變化。

四、活動結束師：今天大家都表現得很棒!現在請小朋友一起來分享今天找到的餅干吧。

活動點評本節活動教師巧妙地設計了“豆豆找餅干〞音樂游戲，讓幼兒獲得聽辨與控制聲音強弱的能力。

第一環節教師運用聲勢導入，交替變換鼓聲大小，引導幼兒傾聽后用拍手和跺腳來表現聲音的強弱變化，為接下來的學習做好經驗準備。

第二環節教師將難點前置。觀察距離遠近并用聲音表現強弱變化是本次活動的難點，敦師根據小班幼兒的學習特點創設游戲情景，并采取直觀的圖片演示來進行聲音的強弱練習，很好地突破了教學難點。

趣味游戲環節是本次活動的重點，敦師循序漸進地組織游戲。先是簡練、清晰地講解游戲玩法與規那么，再讓一位助教當豆豆示范游戲.然后請幼兒當豆豆玩游戲。同時，教師在游戲過程中起到了支架作用，如在第一次游戲時輔助幼兒歌唱，第二次游戲時根據情況適當退出，第三次游戲時放手讓幼兒來控制聲音。

此外，在游戲過程中教師還善于關注個別幼兒，如一個能力比擬弱的幼兒幾次錯過位置找不到餅干時，教師循循善誘：“豆豆找不到餅干著急嗎?想想你剛剛走到哪里的時候小朋友的歌聲變小了?〞同時，教師能夠隨機把控游戲的難度，表達了教學的智慧。

附《豆豆找餅干》歌詞(根據《兩只老虎》曲調改編)豆豆快來，豆豆快來，找餅干，找餅干，餅干在哪里?餅干在哪里?找一找，找一找。

小班音樂教案篇2

一、活動目標：

1、在游戲中感應音樂的特定音效，感受原野風樂曲的節奏明快和熱情奔放。

2、嘗試創造不同的歡呼聲，體驗游戲的快樂。

二、活動準備：

a：經驗準備：

b：材料準備：

CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、動物圖卡、動作圖卡。

三、活動重難點：

重點：聽辯音樂中的特定音效，感受熱情奔放的樂曲。

難點：能聽辨特定音效變換動作。

四、活動過程：

〔一〕暖身入場〔音樂：幸福拍手歌〕

導語：今天我要去玩一個好玩的游戲，你們想跟我一起去嗎？我快樂的時候會喊一聲“歐耶〞，你們呢？

〔二〕故事引導

師：今天寶寶家要舉行一個宴會，來了許多客人，寶寶很快樂，拿出他最喜歡的玩具請小客人玩，這時，甜甜阿姨和她的女兒小點點也來了，寶寶很熱情地招待了她們。家里好熱鬧呀，寶寶的爸爸媽媽決定舉行一場篝火晚會。

提問：小朋友，還記得在我們在電視上看過篝火晚會嗎？篝火晚會都有些什么呢？

〔三〕感應音效

1、第一遍音樂：幼兒安靜欣賞，教師動作提示。

導語：聽！寶寶家的篝火晚會開始咯!篝火晚會開始的時候會有一個特別的聲音，一起來聽聽是什么聲音。

提問：在音樂里你們都聽到了什么聲音？〔哨聲、照應聲〕

音樂讓我們感覺怎么樣呢？〔請幼兒說說自己的感受〕

2、第二、三遍音樂：手足律動

導語：你們想參加篝火晚會嗎？音樂里有一個哨子聲，當你聽到哨子聲時把你的手舉起來打招呼〔喲呵~〕。

a.音樂：〔坐〕拍身體各部位

哨聲：做舉手狀〔歡呼〕

導語：你們的歡呼聲真好聽，我再站起來表演一次。

b.音樂：〔站〕拍身體各部位

哨聲：做舉手狀〔歡呼〕

3、第四遍音樂：動物律動

導語：你們的照應聲把森林里的一群小動物都叫來了，我們來看是誰來了？〔從易到難出示動物圖卡〕，(學動物律動)我們一起來玩一個游戲，當聽到哨聲的時候就變成各種小動物，再聽到哨聲就再變成另外一只動物。

音樂：模仿動物特征

哨聲：動物叫聲

〔四〕口技律動

師：小朋友你們玩得開心嗎？寶寶開心的時候是怎么喊的？我們也來學學吧〔喲呵~〕。除了可以這樣叫，還可以怎樣叫呢？配上相應的動作〔發出各種聲音練習〕。

音樂：做舞蹈動作

哨聲：歡呼聲

〔五〕篝火游戲

導語：我發現你們參加篝火晚會的時候會唱會跳了，我呀給你們準備了篝火晚會里必須有的東西，你們猜猜是什么？〔出示啦啦彩球和火堆〕

注意：交代游戲規那么，練習一遍

音樂：手持拉拉彩球跳舞。

哨聲：向空中拋接拉拉彩球

〔六〕結束活動。

大家都玩得很開心，該回家啦！咱們走吧……〔聽音樂出場〕

小班音樂教案篇3

活動背景：

游戲是幼兒的根本活動，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長，讓每個孩子都能享受到游戲的樂趣。“捉小魚〞是根據民間音樂游戲“捕魚〞與主題“甜甜蜜蜜〞相融合而產生的一個主題背景下的民間音樂游戲活動，這個游戲的旋律優美，內容比擬簡單，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強，能讓幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好，并體驗民間音樂游戲帶來的快樂。因此設計了這個教學活動。

活動目標：

1．能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

2．體驗音樂游戲帶來的快樂。

重點難點：

能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

活動準備：

事先學會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網、呼啦圈。

活動過程：

一、情景導入，激發興趣

1.帶著幼兒學小魚游進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧！〔模仿小魚游進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。〕

2.捕魚人進場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿著漁網想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個招呼好不好？〔跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環節相銜接。〕

二、學習游戲，掌握玩法。

1.捕魚人示范捉小魚。

2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的？〔讓幼兒通過自己的觀察來認識游戲時所要用到的道具，不但增強了幼兒的觀察能力，同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。〕

3.當歌曲唱到哪里的.時候捕魚人要來捉小魚呢？根據幼兒情況進行再次示范。〔這是游戲的難點，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住〞的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時要將漁網放下來捉住小魚。〕

4.被捉到的小魚哪里去了？〔我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。〕

5.請個別幼兒示范。〔在老師的幫助下示范的比擬順利。〕

6.你們想不想也來做一做捕魚人呢？請局部幼兒做捕魚人，局部幼兒做小魚進行游戲。〔當音樂唱到“快快捉住“要放下漁網時幼兒還有點反響不過來。〕

7.教師強調游戲規那么：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住〞時才能去捉小魚。

8.集體游戲。

三、結束活動

天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧！幼兒離開活動室。通過幼兒模仿小魚來引入活動，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產生濃厚的興趣。

教學反思：

在本次教學活動中在教具的準備上還是比擬充分的，我利用了現實生活中捕魚的漁網，再在漁網的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半局部孩子們根本能夠掌握游戲規那么來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調小魚游的動作，因此在后來到達游戲某某的時候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發揮出最大的效果，很多孩子進去了之后又馬上出來了，沒有停留到規定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的，因此“捕魚人〞在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人〞在捉魚的時候可能會有更大的發揮空間。

小班音樂教案篇4

活動目標：

1、通過玩游戲"玩具王國"，感受樂曲進行曲的風格，初步學習隨音樂合拍地做走路動作。

2、能根據玩具的外形等特征，創編動作造型。

3、在四散走的時候能與同伴共同游戲，體驗游戲的快樂。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演

5、培養幼兒的音樂節奏感，開展幼兒的表現力。

活動準備：

1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

2、音樂

活動過程：

1、教師出示玩具，學習創編動作。

〔1〕教師：你們看，今天老師帶來了許多的玩具，都有什么呀？

〔2〕教師：今天我們來玩個游戲，我拿出了什么小動物玩具，你們就做一個動作，把自己變成這個小動物好嗎？〔幼兒根據教師出示的玩具創編相應的動作，教師鼓勵創編動作的幼兒，并在同一類的創編動作中，選一個動作進行集體模仿學習〕

2、學習游戲"玩具王國"，在游戲中欣賞音樂。

〔1〕教師：在很遠的地方有個神奇的玩具王國，里面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看啊？那我們一起聽著音樂去找玩具王國在哪里吧！〔幼兒傾聽完整的音樂〕

〔2〕教師：在音樂里你找到了哪些玩具？它們在干什么？這些玩具是按照什么節奏走路的呢？〔幼兒討論〕我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節奏走一走好嗎？〔教師帶著幼兒用雙手在自己的腿上進行"走"的動作練習，感知音樂勻速的節奏。〕

〔3〕教師：在音樂里有的玩具很靈巧，走起路來很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟著音樂的節奏走一走，表現出音樂的輕重，好嗎？〔教師帶著幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續體驗聽音樂有節奏地走。〕

3、跟隨老師在音樂中扮演角色游戲。

〔1〕教師：現在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動作學一學、做一做。〔參加幼兒創編的玩具動作，教師和幼兒共同完整地做一次游戲。〕

〔2〕教師：這一次請小朋友扮演玩具時，和好朋友一起結伴隨音樂做動作。〔教師帶著幼兒再次游戲，鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。〕

活動反思：

本節活動幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進一步感受樂曲并愿意創編動作表現樂曲這幾局部進行樂曲的學習。通過活動的實施，發現幼兒對樂曲A段十分感興趣，能根據音樂自己感受并做不同動作，對B段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現音樂。出示玩具兵的FLASH時候幼兒特別活潑，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活潑，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動總體來說很適合我們的孩子。

由于幼兒年齡比擬小，組織活動時間較長，個別幼兒已經不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好

小班音樂教案篇5

設計意圖：

喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。

活動目標：

引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。

活動準備：

歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

活動過程：

一、韻律活動《有趣的歌聲》

“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？〞

二、學習歌表演《走路》

“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？〞〔想〕“我們一起來聽聽看好嗎〞

〔一〕聽歌曲錄音一遍

提問：你們聽到是誰來啦？〔幼兒答復出一個，即出示相應的圖片〕“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？〞

〔二〕聽錄音歌曲第二遍

提問：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鴨子是怎么走路的呀？3、小烏龜是怎樣走路的呀？4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？〞

〔三〕教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲

“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？〞

〔四〕幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路

三、復習歌表演《小星星》

“寶寶們本領真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊？〞幼兒情緒愉快的進行歌表演。

小班音樂教案篇6

活動目標

1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥