仁愛版九年級英語現在進行時和過去進行時復習教案金山中學陳燕娥C三2教室教學內容仁愛版英語九年級現在進行時和過去進行時的復習選題意圖初中九年級的總復習中，學習任務較為繁重，在課文復習到現在進行時態時把過去進行時放在一起復習，是覺得這兩個語法相對容易，能讓他們在比較輕松的氛圍中復習的話，對學生接下來英語語法復習樹立信心都有很大的幫助。教學背景1教學內容分析：進行時態是初中很重要又比較容易錯的兩個時態。在be+結構中，學生經常會遺漏be動詞或者與主語人稱不相對應；還有就是對現在分詞的變化規律運用不準確。因此在本節課中，注意創設生活情景、鮮活的故事場景，來讓學生掌握并運用進行時態，刺激學生的表達動機，鼓勵學生運用所學知識，增進綜合把握語篇的能力。2?學生情況分析：九年級的學生對于這個語法都比較了解，就是在運用方面還有遺漏。教學目標1知識目標：a.能準確說出現在進行時和過去進行時的概念、基本結構及相應句式b.能準確記住現在分詞的變化規律。能力目標：a.能用進行時進行動作描述及問答。b.能夠完成相應的進行時態的練習。情感態度目標：會熱愛英語，能享受生活，輕松學習。教學方法創設情境，學生自主觀察歸納與教師講授及配套練習相結合，口訣記憶教學工具演示文稿、生活錄影

教學設計教學過程設計意圖一?Reviewandlead-in真實場景的創設造輕松thewordsandthetext的英語氛圍，激發學生therevisionofthePresentContinuous.興趣，讓學生重新感知（創設場景）現在進行時態。二.Presentationandconsolidationtogether概念：現在進行時表示現在正在發生或進行的動作。構成：be(am,is,are)+創設情境讓學生繼續保標志：句首Look!Listen!和now等時間狀語時。持熱情，在語境中自然口訣：Look,?Listen是標志，現在進行正發生；而然進行知識的遷移及有時now在句中現，“be+"來構成。語言的運用；而用與一若問be用何形式，須看主語數、人稱。樣的動作是讓學生繼續He?/?She?is,?l用？am.在沒有刻意的情況下觀?We,?you,?they后are緊跟。察自然過渡到現在分詞現在分詞真有趣，動詞后接-ing。直接、雙寫、去啞“e”的規律變化上。一般問句be提前，be后加not否定成！thepicturesandask一answer3.GoonreviewingthePastContinuous.Watchavideo,discusswiththepartnersandtrytomakesentencesasmuchastheycan.4.ReviewthePastContinuoustogether.三.Practice1.Listen!Thebabyinthenextroom.???A.crying??B.cries??C.iscrying???2.【2015年福州】一MissLinmydesk-matewithherlessonswhen1leftschool.一Sheisreallyaniceteacher.A.helps?????B.?ishelping?????C.washelping3.【2015年天津市】Whydidthecarhittheboy

?????Becausethedriveronthephoneatthattime.??????A.??talks????????????B.istalking??????Cwastalking??????.(have)anEnglishclassnow.I(have)anEnglishclassnow.KangkangandI(have)anEnglishclassnow.KangkangandI(have)anEnglishclasswhentheteacherscamein..somepicturesandwritedownthesentences.A:sleep,nowsleep,at9:00lastnightB:.look,kitekite,from2:00to3:00lastSunday緊跟針對性及相關中考.練習，讓學生學以致用，當場檢測學習效果。所選例句都有意識地包含了進行時態的標志性詞語，采用發現式的教學法，讓學生自己去發現在什么情況下需要用現在進行時態，他們會有驚喜感和滿足感。通過志