Word———高中實(shí)習(xí)總結(jié)范文8篇實(shí)習(xí)生活是多姿多彩的，結(jié)束這樣的歷練之后，寫好相關(guān)的實(shí)習(xí)總結(jié)是很關(guān)鍵的，在寫實(shí)習(xí)總結(jié)的時(shí)候，肯定要留意不能夸大個(gè)人成果，我今日就為您帶來了高中實(shí)習(xí)總結(jié)范文8篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

高中實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇1

依據(jù)學(xué)校支配，我本次高中老師實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)老師，語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。

我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高二x班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，我作為他們的實(shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。

一、上課風(fēng)格

思索之后，我打算先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么勝利，學(xué)習(xí)他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開頭的兩周，我便用心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何觀看同學(xué)，如何針對(duì)不同的狀況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。

總的來說呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給同學(xué)，用他的話說就是一節(jié)課能讓全部的同學(xué)都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算勝利了。至于如何把話語權(quán)交給同學(xué)，主要就是采納老師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)同學(xué)回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最終把同學(xué)引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。

通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)臓?zhēng)論，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采納品嘗法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參加課堂，賜予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，同學(xué)才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，同學(xué)的語文水平才會(huì)有所提高。

設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證同學(xué)參加課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)覺這種教學(xué)模式有頗多好處，詳細(xì)的說有助于同學(xué)思索多方面的看法，增加同學(xué)思維的敏捷性，進(jìn)展了同學(xué)清楚明白地溝通思想和看法的力量，有助于進(jìn)展同學(xué)分析和綜合的力量，鼓舞同學(xué)用心地有禮貌地傾聽，使同學(xué)的想法和體驗(yàn)得到了敬重，使同學(xué)成為學(xué)問的共同制造者。總的說來設(shè)問析疑可充分增加同學(xué)的制造性、口頭表達(dá)力量、應(yīng)變力量以及同學(xué)的主動(dòng)性。

在聽課的同時(shí)，我也對(duì)班上同學(xué)語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交狀況都很好，同學(xué)課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜愛老師壟斷課堂。明顯，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是非常適合他們的。

二、教材方面

新教材也是我需要討論的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想確定是要充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性、制造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去討論教材，如何去備課。他要求我先熟識(shí)課本，然后在課本中選擇幾篇我認(rèn)為對(duì)同學(xué)有關(guān)心，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要選擇對(duì)同學(xué)有關(guān)心的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解同學(xué)的需要，了解高考的要求和趨勢(shì)，工程量可謂浩大，但不行否認(rèn)這是必需的。

好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿意同學(xué)需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參與高考的需要，也可能是解決同學(xué)關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿意后面一種需要對(duì)于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不行忽視的，究竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能躲避的。

了解了同學(xué)的需要，高考的形勢(shì)之后，便開頭著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告知我，教學(xué)案是老師和同學(xué)一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給同學(xué)留下思索的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)當(dāng)是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對(duì)教材非常熟識(shí)，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，非常地費(fèi)腦筋。

三、備課方面

在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我敘述了一些留意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的學(xué)問，詳細(xì)的用到的學(xué)問，自己應(yīng)當(dāng)非常熟識(shí)，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是依據(jù)課堂的進(jìn)展?fàn)顩r，教學(xué)工作方案，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，我在語文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說還是勝利的。

四、班主任工作

班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教育者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課老師和同學(xué)的關(guān)系，任課老師之間的關(guān)系，同學(xué)之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級(jí)檢查早讀狀況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查同學(xué)的上課狀況，有時(shí)候還要關(guān)心任課老師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會(huì)活動(dòng)，指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的開展，同時(shí)也起著溝通學(xué)校和同學(xué)的橋梁作用。在實(shí)習(xí)期間，我除了學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)那些每日的必修課，也曾指導(dǎo)組織過一次班會(huì)活動(dòng)，我想這次班會(huì)是勝利的，每個(gè)同學(xué)都得到了一些感動(dòng)，受到了觸動(dòng)。

由于指導(dǎo)老師是校長(zhǎng)辦公室主任，我的辦公桌也被支配在校長(zhǎng)辦公室里。沒課的時(shí)候，也會(huì)幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件，辦公室里沒人的時(shí)候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時(shí)候，也幫著接待來訪的人，布置會(huì)場(chǎng)等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到許多實(shí)際有用的東西，可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。在今后的工作中，我會(huì)做好個(gè)人工作方案，爭(zhēng)取將工作做到更好。

高中實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇2

在高中生活學(xué)習(xí)過的我們經(jīng)受了高校的學(xué)習(xí)后進(jìn)入討論生階段的學(xué)習(xí)，當(dāng)我們重新回到這個(gè)讓我們既愛又恨的叫做高中的場(chǎng)域時(shí)，我的感受是簡(jiǎn)單的。由于在那種地方生活過所以感覺有點(diǎn)親近和熟識(shí)，由于已經(jīng)不行返回地離開了那個(gè)與高考緊密相連的高中階段所以與之產(chǎn)生了疏離感，更由于經(jīng)受過高校的生活所以我好像不熟悉那個(gè)讓我常常失眠的地方。這所高中被外界稱為濟(jì)南最好的重點(diǎn)高中，以其同學(xué)高升學(xué)率和高出國率而出名，這與我生活過得悄悄無聞的一般縣城高中很不一樣，這讓我感到生疏與不適。在聽公開課的時(shí)候我經(jīng)常走神，思緒飄散得很遠(yuǎn)，但我還是情愿談?wù)勎业囊恍W(xué)習(xí)的感受。

老師作為一個(gè)職業(yè)需要進(jìn)行入職以前的教育培訓(xùn)，接受教育的過程是在進(jìn)行學(xué)問學(xué)習(xí)的過程，需要學(xué)習(xí)詳細(xì)的學(xué)科學(xué)問，也需要把握教育教學(xué)的學(xué)問，這些學(xué)習(xí)對(duì)于老師專業(yè)進(jìn)展來說都是必需的，也作為不證自明的前提而存在，但是學(xué)問學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練對(duì)于老師來說不是全部，更不是最具有打算意義的東西。學(xué)問和技能的訓(xùn)練對(duì)于老師的成長(zhǎng)來說最多只能算作底線，老師作為一個(gè)有效的實(shí)踐者必定會(huì)具有自身無法擺脫的風(fēng)格，而不是技能的存在或類似于工具的存在，一個(gè)良好的老師是應(yīng)當(dāng)具有豐富的感受力和文化底蘊(yùn)的存在者。

老師在走向講臺(tái)以前就不斷地把自己的童年經(jīng)受、個(gè)人生活史和專業(yè)訓(xùn)練無意識(shí)地整合到一起了，這種聯(lián)合不行反抗而且會(huì)劇烈地影響老師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，這就是為何有的老師風(fēng)趣幽默，有的老師的課堂會(huì)具有劇烈的感染力，而有的課堂會(huì)枯燥無聊讓人不堪忍受的緣由。由于老師本人是個(gè)內(nèi)心豐富細(xì)膩的人，所以他的課堂才會(huì)豐富多彩，我們很難想象一個(gè)令人乏味的庸俗的個(gè)體能夠組織起有意義的課堂生活。老師的工作應(yīng)當(dāng)是最有文氣的生活，他們不斷親近文字，感受童心，有充分的時(shí)間和方式表達(dá)自己的精神向度，他們的生活，他們的一舉一動(dòng)都是一種文化的表達(dá)。

同時(shí)，老師又是一個(gè)實(shí)踐者，文化的深邃和悠遠(yuǎn)能夠也更多地在他的實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來，呈現(xiàn)為一種精神氣質(zhì)，形成能夠吸引和感染、感動(dòng)同學(xué)的氣場(chǎng)。老師的工作是一種文化的實(shí)踐，一種文化背景下的老師是這個(gè)背景文化的表達(dá)，他的教學(xué)活動(dòng)是他自己的，也是他所在的文化的。在我看來看來，不常常閱讀的老師是無法擔(dān)當(dāng)這種文化實(shí)踐的，不幸的是，許多老師真的不讀書，在課堂中顯示不出書卷氣。一個(gè)好的老師肯定是一個(gè)具有人文精神的實(shí)踐者，舉手投足間都散發(fā)出讓人感動(dòng)的人文氣息，讓人在布滿俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芳香，一種人文精神浸潤(rùn)在課堂各個(gè)環(huán)節(jié)之中使課堂進(jìn)行的流暢而不生硬。

人文精神對(duì)于老師工作來說是一種積淀，課堂教學(xué)對(duì)于老師來說是一種行為的外在的表達(dá)，兩者相互滲透互為表里。

高中實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇3

在許多許多的第一次中，我開頭了我的教育實(shí)習(xí)。20xx年x月x日至20xx年x月x日，我在xx中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我學(xué)到了不少在高校理論課本上無法學(xué)到的教育教學(xué)的方法和手段。通過這次教育實(shí)習(xí)，老師和班主任的工作讓我體會(huì)到了教育的辛苦和歡樂。

這次實(shí)習(xí)的工作主要分成兩大塊：教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，另外我還做了一個(gè)關(guān)于高中英語課多媒體幫助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。任務(wù)完成狀況如下：

1、教學(xué)任務(wù)

在教育實(shí)習(xí)的八周內(nèi)，我分別聽取了指導(dǎo)老師xx老師的5節(jié)信息技術(shù)課，其他信息信息技術(shù)老師授課2節(jié)；聽取組內(nèi)同學(xué)講課16節(jié)，組外同學(xué)講課12節(jié)；共完成了4個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案。備課我們實(shí)行的`方式是小組內(nèi)整合，就是每位成員先自己查找資料，想好教學(xué)的大體思路并作出ppt課件，然后我們一起試講、爭(zhēng)論并確定學(xué)問的重難點(diǎn)等，然后再各自依據(jù)需要修改并制作自己的課件，這樣做的一個(gè)好處就是能集合大家的看法和思路，使教案的無論從方法還是內(nèi)容以及講授技巧創(chuàng)新性等都比較好，雖然花費(fèi)了我們大量的時(shí)間來爭(zhēng)論和寫教案做課件，但我覺得挺值得。在上課方面我們每次上課之前都要抽出時(shí)間進(jìn)行小組內(nèi)部的三輪試講，除了小組內(nèi)大家相互提出看法和建議外，指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)基本上每次都聽并賜予看法，我們通過試講準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺問題，查找應(yīng)對(duì)策略，這樣更有利于我們的講課，我們勝利的完成教學(xué)任務(wù)這一事實(shí)也證明白這一點(diǎn)。

2、班主任工作

在日常方面，根據(jù)要求每天7時(shí)按時(shí)到班，檢查班級(jí)狀況并督促每天的早讀狀況；和班級(jí)同學(xué)一起參與每周一的升旗儀式、檢查每天的眼保健操；中午，管理班級(jí)的午休秩序；傍晚，監(jiān)督班級(jí)值日和晚自x。平常，留意和同學(xué)們的溝通，解決他們的學(xué)習(xí)、生活中遇到的一些問題，也通過網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)溝通，并通過個(gè)別訪談的方式了解同學(xué)所遇到的各類的問題，同時(shí)還了解學(xué)校德育工作的特色等為教育調(diào)查做預(yù)備，樂觀協(xié)作學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。班主任實(shí)習(xí)期間，我依據(jù)調(diào)查并結(jié)合實(shí)際，給同學(xué)們開了三次班會(huì)，其中兩次為主題班會(huì)，特殊是“心有靈犀———溝通、贊美”主題班會(huì)的內(nèi)容以結(jié)合嬉戲的形式達(dá)到了較好的效果。更值得一提的是在班主任xx老師出差期間，組織、支配同學(xué)進(jìn)行體育節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)事宜的預(yù)備，在高一（1）班精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)戰(zhàn)績(jī)中落下了圓滿的帷幕。

3、教育調(diào)查

我的教育調(diào)查是有關(guān)于高中英語課多媒體幫助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，我們小組成員各自的的調(diào)查問卷大綱經(jīng)過指導(dǎo)老師的批閱修改后打印出調(diào)查問卷，走訪同學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查，最終統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果并撰寫教育調(diào)查報(bào)告。

作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。雖然在上個(gè)學(xué)期我們也學(xué)過《課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》、《信息技術(shù)教學(xué)法》等課程，也進(jìn)行過微格教學(xué)和模擬課堂，在教育實(shí)習(xí)之前也去過xx中學(xué)見習(xí)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸許多的努力，經(jīng)過這次教育實(shí)習(xí)，我收獲了許多，情愿同大家一起共享。

關(guān)于聽課。我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，思索假如是我來講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我留意同學(xué)的表情反應(yīng)，而思索以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備同學(xué)”。信息技術(shù)原來就是一門探究性很強(qiáng)的科目，所以假如老師一味的講解一方面會(huì)顯得枯燥，另一方面同學(xué)也沒有愛好聽講，更達(dá)不到他們自己探究發(fā)覺的目的＇，作為一門工具學(xué)科，我們必需通過盡可能簡(jiǎn)潔、輕松的操作培育使用計(jì)算機(jī)，解決問題的力量。所以每堂課我們都花費(fèi)很大的精力去細(xì)致的備課，有時(shí)候做到很晚但我們覺得值得。

關(guān)于上課。我一共上了4節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是每堂課還是有需要改進(jìn)的地方，我們都會(huì)在課后對(duì)前一次的課進(jìn)行爭(zhēng)論總結(jié)，爭(zhēng)取在下一次課中彌補(bǔ)。在教學(xué)的整個(gè)過程中，我仔細(xì)聽取指導(dǎo)老師和同組同學(xué)的看法和建議，我覺得他們給了我許多的關(guān)心與支持，使我不斷進(jìn)步。每次課都會(huì)有消失不同的問題，這不僅在我現(xiàn)在實(shí)習(xí)的時(shí)候會(huì)遇到，以后走向工作崗位也是如此，必需在不斷的失敗、不足中進(jìn)步，最終才能成為一名優(yōu)秀的好老師。

關(guān)于班主任工作。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)，在注意教學(xué)工作的同時(shí)，我也始終在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)仔細(xì)的完成，監(jiān)督早自習(xí)，眼保健操，午自習(xí)及值日工作，還和他們一起值周。在這一個(gè)月的班主任生活中，我漸漸能叫出每一個(gè)同學(xué)的名字，并了解同學(xué)的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)，我想這是作為一個(gè)班主任的基本要求。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)學(xué)問處理同學(xué)中消失的問題，比如開展有益的班級(jí)活動(dòng)，與同學(xué)交伴侶，做好同學(xué)的思想工作，與同學(xué)打成一片。在這期間，我細(xì)心預(yù)備組織了三次班會(huì)，其中兩次是主題班會(huì)，效果都很好。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，在班主任吳老師出差期間，我很慶幸能夠真正的體驗(yàn)班主任的工作，真真正正的以高一（1）班班主任的姿勢(shì)處理實(shí)習(xí)期間學(xué)校的各項(xiàng)班主任工作，盡管我以后的教同學(xué)涯擔(dān)當(dāng)班主任的機(jī)率并不大，但這次班主任實(shí)習(xí)真的是一筆特別珍貴的財(cái)寶。

關(guān)于實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)。高中實(shí)習(xí)分隊(duì)的14位同學(xué)，每個(gè)人都全情投入，尤其是我們這個(gè)6人小組，作為這個(gè)實(shí)習(xí)小組的組長(zhǎng)特殊感謝我們每位組員團(tuán)結(jié)全都、相互關(guān)心的精神、努力付出的工作熱忱，是我們共同的努力換來了圓滿順當(dāng)?shù)膶?shí)習(xí)經(jīng)受。從開頭試講、評(píng)課，到修改課件、教案并真正走上講臺(tái)上課，到最終的教育調(diào)查，每個(gè)人都仔細(xì)的對(duì)待，工作特別辛苦。明年，我就將走向講臺(tái)成為一名真正的信息技術(shù)老師，我想我將努力負(fù)起一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。要當(dāng)好一名老師，我還有很長(zhǎng)的一段路要走，但我堅(jiān)信在將來的道路上我會(huì)做的更好。

關(guān)于自我。經(jīng)過這兩個(gè)月的自我要求、自我突破，圓滿的完成了教育實(shí)習(xí)。那些懷疑、那些埋怨也已經(jīng)成為過去，我慶幸自己能夠一如既往的嚴(yán)格要求自己，不給自己留后路，扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步。在這個(gè)過程中，我交到了一群可愛又特別的伴侶，對(duì)，就是高一（1）班的每一位同學(xué)。由于你們，我喜愛被叫做“沈老師”、喜愛被叫做“沈姐姐”。最終，感謝大家送我的星星和那一句句暖人心窩的祝愿。

實(shí)習(xí)是要早起的，實(shí)習(xí)是要晚睡的，實(shí)習(xí)是要擠公交的，實(shí)習(xí)是要付出的，但，實(shí)習(xí)是有收獲的，實(shí)習(xí)是布滿幸福感和成就感的。

高中實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇4

兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過在磁村中學(xué)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。我對(duì)于老師這份工作有了基本上的了解，不論從班主任工作到上課，還是從管理班級(jí)到講授學(xué)問，我都從實(shí)習(xí)中學(xué)到了不少，還從指導(dǎo)老師李老師那里學(xué)到了不少教學(xué)閱歷，為我以后走上教學(xué)崗位奠定了基礎(chǔ)。

進(jìn)入學(xué)校后我在我的指導(dǎo)老師李老師的輔導(dǎo)下我的學(xué)習(xí)慢慢地開頭了，從聽課到學(xué)習(xí)，從備課到講授，我也在漸漸適應(yīng)這份工作。如何上好每一節(jié)美術(shù)課是我們美術(shù)教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是以聽課為主，現(xiàn)在聽課的感覺和以前很不一樣，以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)學(xué)問，而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的留意點(diǎn)也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注意觀看老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何掌握授課的時(shí)間上課了，剛開頭上課的時(shí)候，一節(jié)課的內(nèi)容我只用了半節(jié)課就講完了，剩余的時(shí)間讓同學(xué)們上自習(xí)。之后李老師便指出了我課堂上存在的不足。之后又聽了李老師的課。其實(shí)我很佩服李老師的，能把一個(gè)那么簡(jiǎn)潔的問題，講上很長(zhǎng)時(shí)間，看樣子這是做老師的必備條件。

隨著實(shí)習(xí)的深化，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生也去其他老師的課堂上聽課，學(xué)習(xí)一下其他老師的教學(xué)方法，從中我們也得到了不少好處。找出了自己的不足。之后我慢慢發(fā)覺同學(xué)的管理真的是一大難題，和他們親近一點(diǎn)，他們就無法無天，遠(yuǎn)了便使師生關(guān)系變得不和諧。比較難平衡。之后我們幾個(gè)便打算走訪一下幾個(gè)優(yōu)秀的班主任老師。學(xué)習(xí)到了一些和好相處的.閱歷。

講課中要真正做到“學(xué)以致用”，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過的理論學(xué)問來指導(dǎo)實(shí)踐還是有肯定難度的。我把同學(xué)們平常畫畫上遇到的問題，寫了一個(gè)教案，主要學(xué)問點(diǎn)是構(gòu)圖，透視，色調(diào)，形體結(jié)構(gòu)，寫完后交給李老師看。李老師指出了我的問題：重點(diǎn)不突出，挨次不清，而且內(nèi)容太多，假如這幾個(gè)問題都講的話每個(gè)問題就不行能解決清晰。于是老師給我重新支配了一下上課內(nèi)容，并關(guān)心我修改了一些表達(dá)模糊的學(xué)問點(diǎn)，再讓我回去從新編寫。在重寫教案基本完成后，講課內(nèi)容基本確定的狀況下，格式的精確性又成了問題，李老師便不厭其煩的幫我修改格式，直到整個(gè)教案符合要求。經(jīng)過4天的反復(fù)修改后我又再次登上講臺(tái)，上課時(shí)心情緊急，由于閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了我語句不連貫，課堂氣氛不夠活躍，師生協(xié)作不夠默契的問題。指導(dǎo)老師完完整整的聽了我的一堂課，且仔細(xì)的做了筆記，針對(duì)我消失的問題，老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)，連續(xù)幫我修改教案。

之后我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生開展相互聽課活動(dòng)，在聽課中大家仔細(xì)作好筆記，下課后為同學(xué)提出建議，就這樣大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。雖然，大家在講課時(shí)還有許多地方需要改進(jìn)，但是從整個(gè)的上課狀況來看每一位實(shí)習(xí)生都表現(xiàn)的都很不錯(cuò)。有的雖然在剛一上臺(tái)時(shí)感到緊急，但是講著講著卻顯得自然多了；有的一開頭上課時(shí)講得有點(diǎn)快，但是通過一節(jié)課后漸漸地就能夠掌握語速了。整體來說大家的課都還上的可以，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式。在課堂上，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律特別好，同學(xué)們也特別協(xié)作。有了前幾次講課的閱歷，大家認(rèn)為自己的課堂駕馭力量有了很大提高，但可以良好地掌握授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的樂觀性，使課堂氣氛活躍起來。為利于工作支配和開展，同時(shí)也為了給大家供應(yīng)一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互探討的機(jī)會(huì)和環(huán)境，實(shí)習(xí)隊(duì)每周日都要對(duì)本周的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)，實(shí)習(xí)生談實(shí)習(xí)體會(huì)，大家暢所欲言，各抒己見，共同評(píng)議，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)。在會(huì)上，我們對(duì)今后的工作進(jìn)行支配、布臵，保證明習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)還共同協(xié)商解決一些實(shí)習(xí)中消失的問題，如生活，學(xué)習(xí)問題等，給實(shí)習(xí)工作的順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了保障。

作為一名實(shí)習(xí)美術(shù)老師，平常發(fā)覺美術(shù)教學(xué)很輕松，但自己真的實(shí)習(xí)后就覺得并非想象中的那么簡(jiǎn)單。美術(shù)這門科學(xué)是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科。它沒有語文學(xué)科的詩詞海洋，沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋，也沒有英語學(xué)科的語法海洋，更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具好玩味性的學(xué)科。它要通過實(shí)習(xí)來把握學(xué)問，它通過想象力和制造力完善的結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的同學(xué)們，對(duì)于美術(shù)方面的學(xué)問似懂非懂。假如把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，假如把美術(shù)學(xué)問化為嬉戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)變得特別感愛好。所以美術(shù)老師要處理這些細(xì)節(jié)，要仔細(xì)上好每一節(jié)課，應(yīng)當(dāng)預(yù)備好教學(xué)用具，我都會(huì)仔細(xì)對(duì)待，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是特別重要的。我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)。之后我還遇到一個(gè)重要的問題是同學(xué)不協(xié)作。他們對(duì)新老師都不太信服，總認(rèn)為他們?cè)瓉碜约旱睦蠋熓亲詈米钪档眯湃蔚模詫?duì)我的教學(xué)總是不太協(xié)作。

之前想過用強(qiáng)迫教學(xué)的方法去強(qiáng)迫他們，可這也無疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡，甚至使同學(xué)產(chǎn)生逆反的心理。最終我找到了解決問題的方法，其實(shí)同學(xué)不信服自己是由于他們不了解我自己的作畫狀況，不知道從我的教學(xué)中能學(xué)到什么，只要我的畫能夠使他們信服，我的課堂能引起他們的愛好，他們自然會(huì)信任我。更重要的是用激勵(lì)話語來鼓舞他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，同學(xué)心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。愛好對(duì)于一個(gè)同學(xué)來說是至關(guān)重要的。必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來以同學(xué)為主，同學(xué)相互提看法，老師為輔的教學(xué)的方式，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性。

依據(jù)實(shí)習(xí)方案，本次實(shí)習(xí)除教學(xué)實(shí)習(xí)外，還要實(shí)習(xí)班主任工作。班主任工作第一周主要是見習(xí)，早晚檢查同學(xué)自習(xí)、督察清潔區(qū)和寢室衛(wèi)生，查看早操等；實(shí)習(xí)班主任首先在原班主任的指導(dǎo)下全面把握班級(jí)狀況，熟識(shí)同學(xué)和班干組成狀況，了解同學(xué)的特點(diǎn)，以營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力促進(jìn)同學(xué)的健康成長(zhǎng)。各組的實(shí)習(xí)老師還與原班主任共同制定了班紀(jì)班規(guī)。實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的狀況，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好同學(xué)的思想工作，還樂觀指導(dǎo)同學(xué)的課外活動(dòng)。班主任的工作特別瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在同學(xué)身上下的功夫和同學(xué)的父母差不多。我就是看到我們班的原班主任的工作，深感體會(huì)。我們都在緊急中預(yù)備我們的實(shí)習(xí)。對(duì)于班主任工作，要深化了解實(shí)習(xí)班級(jí)狀況，主動(dòng)熱忱幫助班主任老師搞好本班工作和活動(dòng)。還要虛心學(xué)習(xí)本班班主任老師正確的教育思想，細(xì)心觀看他們用什么方法了解同學(xué)，怎樣把握同學(xué)的心理特點(diǎn)，怎樣因勢(shì)利導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之心理，導(dǎo)之以行，持之以恒地做好同學(xué)教育工作的。在班級(jí)日常工作和管理及開展各項(xiàng)活動(dòng)，都要預(yù)先征求原班主任老師的看法，主動(dòng)爭(zhēng)取他們的教導(dǎo)和關(guān)心。班主任“執(zhí)法”肯定要公允，要一碗水端平。假如處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)優(yōu)秀同學(xué)的壞習(xí)慣和傲慢的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。還有就是，我們的懲處制度肯定要適當(dāng)，盡量不要損害同學(xué)的自尊心。

在這段實(shí)習(xí)期間，班主任工作做得很精彩，這是全體實(shí)習(xí)生的共同努力的結(jié)果。其中一班表現(xiàn)得特別的好。通過班主任實(shí)習(xí)，使我們對(duì)中同學(xué)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，熬煉了我們對(duì)問題的協(xié)調(diào)、組織力量。

總的說來，實(shí)習(xí)讓我收獲很多。不僅僅是對(duì)教學(xué)，做任何事情都滿懷熱忱。比在學(xué)校這么長(zhǎng)的時(shí)間里學(xué)到的更精彩、更豐富。學(xué)到了各方面的技能，這不僅是我們?nèi)松幸欢螌氋F的記憶，更是我們另一段人生的起點(diǎn)，我們信任在將來的路上我們會(huì)做的很好。總的來說，我們的這次實(shí)習(xí)是成功的，是勝利的。通過實(shí)踐，同學(xué)們學(xué)到了豐富的學(xué)問與珍貴教學(xué)閱歷以及管理才能，無論我們?nèi)蘸笫欠駬?dān)當(dāng)老師工作，這都將是我們?nèi)松飞系囊还P珍貴財(cái)寶！高了自己的工作力量，在各方面受益匪淺為我以后的工作供應(yīng)了珍貴閱歷，使我加深了對(duì)老師工作的熟悉和了解，體會(huì)很深的是對(duì)教育這份事業(yè)的喜愛。

我的畢業(yè)實(shí)習(xí)完成了，在本次畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告寫作過程中，我的指導(dǎo)老師給我提出了很多珍貴的建議，從而使我的畢業(yè)報(bào)告能夠最終順當(dāng)完成。在此我謹(jǐn)指導(dǎo)老師老師致以真誠的謝意和敬意！

高中實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇5

想想過去一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，每天早出晚歸，是那么的充實(shí)而規(guī)律。實(shí)習(xí)美術(shù)老師之前，我只是個(gè)美術(shù)教育專業(yè)的師范生，我迷茫過，要成為一名優(yōu)秀的老師，除了理論學(xué)問要豐富之外，還肯定要懂得說話的藝術(shù)，對(duì)于美術(shù)老師來說，繪畫力量是最重要的。在實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上，美術(shù)系系主任的話給我留下了很深刻的印象，他說，實(shí)習(xí)只是一段經(jīng)受，不要有太大的壓力，好好面臨這份挑戰(zhàn)。

將近一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，讓我體會(huì)到了作為一名美術(shù)老師的樂趣，同時(shí)，我充分的把理論學(xué)問結(jié)合到實(shí)際中去。現(xiàn)在回想，感覺真不錯(cuò)，聽著同學(xué)們一句句的“老師好”讓我心情愉悅，很有成就感。

我實(shí)習(xí)的是高一的美術(shù)課程，記得上第一節(jié)課的時(shí)候，我沒什么緊急。聲音特別嘹亮，教的是基礎(chǔ)的繪畫學(xué)問，上起來比較得心應(yīng)手，看著同學(xué)們專注的神情，我覺得自己有很大的存在感，感覺很實(shí)在，很快樂。鑒賞課是美術(shù)課程中最難把握的了。由于沒方法在同學(xué)面前展現(xiàn)。備課的時(shí)候我會(huì)細(xì)心收集一些課程需要的圖片，這樣雖然同學(xué)們看不到真品帶來的震撼感，但是至少能讓同學(xué)了解和知道。指導(dǎo)老師也很支持我這么做，并告知我在上鑒賞課的時(shí)候多和同學(xué)互動(dòng)溝通，活躍課堂氣氛，我虛心聽取指導(dǎo)老師的看法和建議，并在下一堂課的時(shí)候加以改進(jìn)。果真很有成效，同學(xué)們學(xué)的更主動(dòng)了，課堂氣氛更好了。美術(shù)課程還包括手工制作，在上這類型課的時(shí)候，我會(huì)自己先動(dòng)手做好上課時(shí)需要用的，給同學(xué)們做范例，供他們借鑒。同學(xué)們的動(dòng)手力量很強(qiáng)，我也看出他們最喜愛上的就是手工制作課程了，看到他們一個(gè)個(gè)仔細(xì)認(rèn)真的在制作，我在旁邊指導(dǎo)關(guān)心，同學(xué)們做的很好很快。當(dāng)展現(xiàn)的時(shí)候，各個(gè)都“毛遂自薦”，推舉自己的作品，氣氛很輕松很愉悅，讓我這個(gè)實(shí)習(xí)美術(shù)老師很有成就感。不管我上什么類型的美術(shù)課程，同學(xué)們都會(huì)協(xié)作我，指導(dǎo)老師也會(huì)在一旁指導(dǎo)關(guān)心我，讓我很感動(dòng)。藝術(shù)是一門語言，更勝于一門語言，它附有獨(dú)特的感染力，在美術(shù)教育中，我體會(huì)到了，要專心的和同學(xué)溝通，鼓舞同學(xué)發(fā)覺美，感受美，制造美。

這段時(shí)間的美術(shù)老師實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了許多學(xué)校課堂上學(xué)不要到的新學(xué)問，讓我更加確定將來要當(dāng)一名優(yōu)秀的美術(shù)老師，我也會(huì)為了這個(gè)目標(biāo)更努力。有了這次實(shí)習(xí)經(jīng)受，我信任目標(biāo)就在我眼前。

高中實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇6

來到**中學(xué)實(shí)習(xí)這幾個(gè)月，讓我收獲了許多。我?guī)Ц叨蓚€(gè)文科班的地理，上復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)必修一的學(xué)問，主要是重點(diǎn)學(xué)問，這半年的頂崗實(shí)習(xí)讓我學(xué)習(xí)到了許多。由于我高中是理科生，學(xué)問學(xué)的淺，等自己教了高中以后，才發(fā)覺有許多東西要學(xué)，我以自己的閱歷總結(jié)了一下兩點(diǎn)：

一學(xué)會(huì)讀圖

地理學(xué)會(huì)如何讀圖是必需要把握的技能之一，熬煉同學(xué)們讀圖力量，不論做題、看書都有許多圖。做題假如看不懂圖就沒法做，培育同學(xué)的讀圖力量，學(xué)會(huì)如何看圖及如何從中提取有用信息，現(xiàn)在同學(xué)們看圖看不全，只是也許看一下，如會(huì)考前，他們自己練習(xí)，有一道考察人口增長(zhǎng)模式的題，給出死亡率、誕生率和人口自然增長(zhǎng)率的柱狀圖。同學(xué)們說"老師，這柱狀圖挺高的，為什么是誕生率確是較低的",就是由于他們沒有看清上面的圖例，柱狀圖最高的值才是百分之一。這就是看不全的圖的結(jié)果，不要怕鋪張時(shí)間，給你一張圖一個(gè)圖的圖例、圖名都要讀完，有的題就是考察細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)打算成敗。

地理無論必修，還是選修都有大量的圖，大家要學(xué)會(huì)自己去分類，哪些圖是考試常消失的。哪些是自己老愛出錯(cuò)的重點(diǎn)練習(xí)，像必修一地球的運(yùn)動(dòng)、洋流、氣壓帶、風(fēng)帶都是考試的重點(diǎn)，也是出圖率較高的學(xué)問。大家學(xué)會(huì)讀圖的前提也是要堅(jiān)固的把握學(xué)問。用自己的思維出理解，不要依靠于老師。我也要學(xué)會(huì)放手，將課堂還給同學(xué)們。

二熬煉同學(xué)的思維力量

現(xiàn)在的同學(xué)過于依靠老師，上課也是老師講，同學(xué)聽。但聽完了自己學(xué)會(huì)多少，自己都不清晰，這樣的一堂課效率很低。

老師講課講的更多的不是學(xué)問，而是學(xué)習(xí)學(xué)問的方法，由于我上的是復(fù)習(xí)課，更以如此，學(xué)問同學(xué)高一的學(xué)過了，現(xiàn)在是查漏補(bǔ)缺的時(shí)候和如何熬煉同學(xué)們的做題技巧。讓同學(xué)們將所學(xué)學(xué)問連成一個(gè)整體，真正將學(xué)問變成自己的。

學(xué)會(huì)做題，同學(xué)們現(xiàn)在都不情愿動(dòng)腦子，不會(huì)的就等老師講，不自己去努力解決它，吃現(xiàn)成的。這樣永久都不行能學(xué)好。

作為一名地理老師，我深知自己的責(zé)任與義務(wù)，不光要交給同學(xué)們學(xué)問，更多的是思想，學(xué)好地理，當(dāng)好老師，我會(huì)連續(xù)努力的。

高中實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇7

20xx年寒假如期而至,我高興奮興的回到了老家。老家的天氣不像南寧那么的好,陰冷陰冷的,滿天的烏云,太陽終究沒有要出來的意思。然而每個(gè)季節(jié)都有每個(gè)季節(jié)的好處,老家是山區(qū),所謂開門見山也許說的就是我老家那樣的狀況吧。

回到老家,久違了的青山又撲進(jìn)了我的眼簾,山上的的大樹有的已經(jīng)落光了葉子,有的仍舊郁郁蔥蔥。看到這樣的的景象,心情都順暢了很多。更有意思的是,老爸說現(xiàn)在市場(chǎng)急需木炭,叫我和他一起上山燒木炭,燒木炭,好耶!我興奮的答應(yīng)了。

燒木炭上傳統(tǒng)項(xiàng)目,信任大家沒有燒過木炭的。冬天,放一火盆,加入木炭引著,一群人圍著火盆談天、吹牛、身上暖暖的,多好啊!而且,用木炭烤出來的臘肉,肉質(zhì)晶瑩滴透,可謂人間美味。

然而木炭要靠人來燒的,要有木炭窯,木材放入窯中密封,窯下面燒大火,讓窯里面的木材受高溫炭化,然后待冷卻,再取木炭。

其次天,我就和爸爸來到了山上,我們找到了一塊寬廣的平地,這就是我們挖坑的地方了,首先,我們挖了一個(gè)長(zhǎng)2米,寬1米的坑,我們又找來了木材,鋸成2米的木條做燒炭用,我們還找來了幾捆干木材和嫩樹葉。一切材料都已經(jīng)預(yù)備就緒了,我們就開頭把這些材料放在一起燒了。

放最底下的當(dāng)然是干材了,然后把燒碳用的木頭按從小到大的挨次疊放在干材上,再把嫩樹葉掩蓋上去,最終蓋上一層土,只留一頭用于點(diǎn)火。一切預(yù)備就緒后,感動(dòng)人心的時(shí)刻最終到來了,我興奮地說,爸,我來點(diǎn)火。

好的,我拿來打火機(jī)點(diǎn)燃了干材,一剎那間,滾滾白煙就升起來了,雖然這個(gè)時(shí)候沒有太大的風(fēng),但是,那濃煙似乎是特地更我作對(duì)似的,我到哪里它就更到哪里,害我無處可躲,直叫我淚流滿面,哎!燒碳的確不簡(jiǎn)潔啊。

然而,剛剛放的干材不足以把濕的木頭燒到火候,所以還必需隨時(shí)添些干材,我和爸爸兩人輪番著來,每次都弄得我們一把鼻涕一把淚的,不知道的人還以為我們?yōu)槭裁词露弈?待我們估量炭火不會(huì)滅的時(shí)候,我們找來嫩葉把點(diǎn)火的口封住,照樣的也蓋上了土。第一天的工作基本完成了,就待其次天木材炭化了就取出來了。

一天的工作結(jié)束了,累得我腰酸背痛的,然而我的心中還是樂滋滋的,夜里還夢(mèng)見了一筐烏黑發(fā)亮的木炭。

其次天的早晨照舊是在冷冷的寒風(fēng)中來了,暖暖的被窩實(shí)在是讓我眷戀。這個(gè)時(shí)候,老爸叫我了,起來了,我們?nèi)ナ漳咎苛?天氣雖冷,但一想到我的木炭,我就有了起床的士氣,立刻爬起來隨老爸去撿炭了。炭坑仍舊冒著輕煙,然而,現(xiàn)在的煙已經(jīng)表示那么嗆人了,卻發(fā)出了淡淡的芳香。

輕輕地?fù)荛_土層,上層的木炭就露出來了,有的還有火星,我欲把它扔到水里,老爸連忙制止了我,木炭放到水中會(huì)吸水過多,而且泛白導(dǎo)致質(zhì)量下降,只需要用一點(diǎn)點(diǎn)水澆滅就行了。

哦,我知道了。

一個(gè)上午下來,我們最終把木炭撿完了,一過稱,足足有一百多斤。接下來就拿到集市上去賣了,不想一到集市,就有一個(gè)老板說我們的木炭油光發(fā)亮,質(zhì)量上成,一下子就全要了,沒想到賣得那么順當(dāng)。我心里那興奮勁就甭提了。

看到自己燒出來的一根根木炭,我不禁想起了人生,人生就是一段從頭燒到尾的木炭,從生下來那天起開頭由父母點(diǎn)燃,始終燒到死亡那天,我們不斷獵取燃燒的質(zhì)量促使自己能燃下去,這個(gè)能量的大小最終形成了我們一生中的亮點(diǎn)。

這個(gè)比方是有點(diǎn)俗氣,不入雅,但在我看來,卻特別真實(shí)貼切。木炭的特性就是只要有火,就能燃燒,假如炭質(zhì)量好的話,當(dāng)然就會(huì)給人更多的暖和與熱量。而且單獨(dú)的一根木炭是很難燒得好的,必需要幾根一起,才能最終燒起熊熊烈火。如木炭般的人生必定是簡(jiǎn)潔而有力的,專一而奮進(jìn)的,暖和而又熱鬧的。

根據(jù)佛教里的說法,人生原本是簡(jiǎn)潔的,簡(jiǎn)潔才是真實(shí)的,真實(shí)的才是可把握的,可把握的才是有價(jià)值的。看過許多一般老百姓的人生,其實(shí)還是簡(jiǎn)潔。只不過我們?nèi)紵姆椒ㄅc能量不同罷了。就人生而言,我們都是木炭一根。

高中實(shí)習(xí)總結(jié)范文篇8

20xx年10月12日至20xx年12月12日，我來到順德鄭裕彤中學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)教育工作，經(jīng)受了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了作為一名老師的酸甜苦辣，也正由于這些所謂的酸甜苦辣使我體會(huì)到老師所肩負(fù)的責(zé)任。雖然擔(dān)當(dāng)班主任工作特別辛苦，可是在期間我學(xué)到許多東西，讓我受益匪淺。下面我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作的狀況全面進(jìn)行一下總結(jié)。

在來實(shí)習(xí)之前，我已經(jīng)做好心理預(yù)備，我知道在我的實(shí)習(xí)期間將要擔(dān)當(dāng)一個(gè)班的班主任，果真，在見面會(huì)的當(dāng)天，我被實(shí)習(xí)學(xué)校支配了做高一2班的實(shí)習(xí)班主任。說來也巧，我讀了那么多年的書，基本上都和2班有緣分，現(xiàn)在就連實(shí)習(xí)也是。因此，我要很好地珍惜這緣分，好好管理高一2班，力爭(zhēng)成為同學(xué)們心中的好班主任。

我還記得，原班主任石老師在見面會(huì)時(shí)和我說的第一句話就是：對(duì)于我們班，嚴(yán)格一點(diǎn)對(duì)待他們就可以了，肯定不能放松!我聽了，心想：那好啊，我這人最喜愛嚴(yán)格了，看來這班很適合我?guī)?當(dāng)時(shí)心里是那樣想的，可過后，我覺得要管理好班級(jí)，首先要了解這個(gè)班，不能不經(jīng)過考察就胡亂地指揮呀!我向石老師要了一份我們班的名冊(cè)，全班共有男生28人，女生23人，總計(jì)51人。拿到名次的第一時(shí)間就是看同學(xué)的名字，我怕自己有些字不會(huì)念，到時(shí)假如念錯(cuò)字，那就不好意思了。查看了一遍，還真有不會(huì)念的，都是些生字，我心里就在想，是同學(xué)家長(zhǎng)們的文化水平高呢還是這的人都喜愛特色點(diǎn)的名字呢?之后就是去了解班里的狀況，把班領(lǐng)導(dǎo)都找出來談?wù)勗挘@是我開展工作的重要環(huán)節(jié)，從他們的口中我得知，我們這個(gè)高一2班有個(gè)很不好的風(fēng)氣，那就是很懶散。了解到這個(gè)問題的