篇一：幼兒園教師教學設計模板【北京大學】“國培計劃2014幼園教師信息技術應用能力遠程培訓教學設計表備注：多媒體教學環境包括：1.簡易多媒體教學環（由多媒計算機投影機電視機等構成以現數字教育資源為主2.交互多媒體教學環節（要由多媒體計算機、交互式電子白板、觸控電視等構成，在支持數字教育資源呈現的同時還能實現人機交互3.網絡教學環境；4.移動教學環境（例如使用手機等篇二：幼兒園教師教學設計模板【北京大學】“國培計劃2014幼園教師信息技術應用能力遠程培訓教學設計表備注：多媒體教學環境包括：1.簡易多媒體教學環（由多媒計算機投影機電視機等構成以現數字教育資源為主2.交互多媒體教學環節（要由多媒體計算機、交互式電子白板、觸控電視等構成，在支持數字教育資源呈現的同時還能實現人機交互3.網絡教學環境；4.移動教學環境（例如使用手機等篇三：新建體教案模板一、教材容：籃球：運球，雙手胸前傳、接球。二、教材分析：籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過籃球運動，可以發展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。本課教學內容是籃球運動中的運球手胸前傳接球運和雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術的配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。這一教材在小學和初中的《體育與保健》中就已經介紹學習，所以學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習籃球運動的第一節課，起著承上啟下的作用，運球、傳接球技術的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉換銜接其它技術動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。三、學情分析：本次課的授課班級是學校普通班級生體育運動技能雖然有差異學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個

學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。四、教學目標的確定：1、知目標：進一步建立運球雙手胸前傳接球動作概念。2、能目標：鞏固提高運球、接球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發展靈敏、速度耐力等身體素質。3、感目標：培養學生勇敢、智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。五、本課的重、難點：重點：運球-準確的手型及按拍的部位、力量。雙手胸前傳接球--準確的手型及接球的準確性快速能力。難點：運球-上下肢協調配合和對球的控制掌握能力。雙手胸前傳接球--上下肢協調配和手對球的控制支配能力。六、教學策略：本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內容及手段用序進分解和組合的方式進行教學同創設情景教育鄉土教育，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。七、教學過程：（一）開始部分21、堂常規2、課的教學內容目標及要求（二）準備部分61、樂游戲：小漁網3為了使學生注意力集中，精神振奮，同時達到熱身效果，安排了配樂游戲“小漁網戲中配上舟山民樂，運用了情景教學、鄉土教學，提高興趣，同時培養學生情操。2、悉球性3教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習培學生的感和對球的興趣善手對球的控制和掌握能力進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。（三）基本部分301、球交替運球，手交替運球，體前變向運球，急停急起運球等原地和行進間的運球練習。2、運球（：先進行對一的“搶運球”對抗練習，然后進行分組“搶運球”對抗練習。為了使運球技術有一定的升華，特意安排這一練習，這一練習旨在加強學生對球的控制和支配能力，發展個性，培養學生競爭意識和創新能力，同時對學生的表現及時進行鼓勵表揚，為下部分教學打下堅實的基礎。3、地兩人一組雙手胸前傳接3要求：前臂發力前伸，手腕急速向外翻轉，肩、肘、腕關節放松，全身協調4、地兩人一組運球雙手胸前接球2要求：運、傳、接運用協調，且要迅速轉換銜接。3、4的練主要為了進一步建立雙手胸前傳接球動作概念，掌握傳接球的手法、上下肢協調配合，加強運球和傳接球的銜接。

5、人一球一組，行進間運球傳球、接球后運球4要求：運球和傳球，接球和運球要相互銜接好、順，逆方向都要練習。目的是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接，快而連貫，更進一步提高傳接球和支配球的能力，使學生全面發展身體素質和技術水平。6、人傳接球，一人搶斷球4目的是培養良好的觀察能力進意識和協作配合能力善于隱藏自己的傳球意圖以及運球假動作新式單個戰術行動與提高傳接球技術相結合。要求：無球隊員跑動、接應要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。7、續傳接球（接龍）比賽5通過比賽進步鞏固和提高雙胸前傳接球技術高傳接球的準確性熟練性以及快速傳接的能力。同時培養學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。（四）結束部分41、樂伸展放松操（在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉