第14頁共14頁大學生心理調研報告〔共7篇〕第1篇：大學生心理調研報告關于中國大學生畢業于與就業心理的調研報告內容【摘要】：^p：畢業大學生逐年增多，面對各種畢業就業壓力，大學生的心理狀況如何，擇業方向又會有怎樣的變化。眾所周知，隨著我國高等教育體制改革力度的逐步加大和人事制度改革的不斷推進，我國原有的在方案經濟體制下所形成的“統包統分”，“包當干部”的高校畢業生就業體制逐漸被“雙向選擇，競爭上崗，擇優錄取”的新的就業制度所取代。同時，面對著國家大規模的高校擴招政策和每年龐大的高校求職大軍，各高校畢業生感到了前所未有的就業心理壓力，在求職擇業過程中表現出了種種消極心態。作為大三的學生，一年后就要面對這些問題，對大學生畢業就業心理進展調查，有利于幫助我們緩解壓力、解決問題?！娟P鍵詞】：^p：大學生畢業就業心理壓力調查目的：通過對大學生畢業就業心理進展調查，分析^p影響大學生畢業就業心理的主要因素，并深化研究產生這些因素的主要原因，從而找到緩解這些心理壓力的方法。調查結果：〔一〕調查對象：目前在校大學生，特別是即將畢業的在校大學生。調查他們的學業程度、擇業要求及其它考慮因素?！捕痴{查的根本情況：這次調查主要采用問卷調查的形式進展調查，調查的內容包括：學生的性別、學歷、專業、所在年級、就業程度、就業還是創業、工資程度要求、工作地點、工作是否與專業相關、是否繼續深造、就業方式、家庭因素、是否擔憂找不到工作、缺乏的才能。調查問卷搜集方式主要以網絡搜集為主。資料搜集時間為一個月。后續工作包括：數據統計，數據分析^p，主要因素歸集，調查造成因素的原因，總結所分析^p的內容，搜集各種解決心理問題的建議，總結搜集到的解決方法和建議?！踩痴{查數據分析^p：1.承受調查的大學生男女比例：男同學占46.2%，女同學占53.8%。說明調查的學生當中女同學比擬多，但男女比例相差不大，接近一比一，有利于后續數據分析^p的準確性。2.承受調查的大學生的學歷：本科生占73.8%，?？粕?6.2%，調查的學生當中本科生較多，而我們目前所讀的是本科，此數據說明后續數據的分析^p比擬接近我們的狀況。3.承受調查的大學生所在的年級：大一占10.8%，大二占33.8%，大三占41.3%，大四占12.3%，其中大三的學生較多，其觀點比擬接近我們大局部人目前的觀點，說明后續數據有可取性。4.承受調查的大學生所讀專業：外語占6.2%，電子占9.2%，化藥占6.2%，計算機占7.7%，會計占10.8%，金融占9.2%，其它專業占50.8%，說明調查的大學生中所讀的專業種類繁多。5.承受調查的大學生中選擇畢業后就業的占83.1%，選擇畢業后創業的占16.9%，說明大局部大學生選擇就業，但仍有一局部大學生選擇創業。選擇就業的大學生大多都因為創業有一定風險且需要資金而選擇就業，選擇創業的大學生那么大多都有資金支持且愿意承受創業的風險并相信創業能帶來就業時機而選擇創業。6.承受調查的大學生中選擇畢業后就業的占83.1%，選擇考研的占7.7%，選擇出國留學的占9.2%，說明大局部大學生都選擇畢業后就業。另外一局部選擇考研的學生，大局部都覺得讀完研究生后找工作會比擬容易，且愿意多讀幾年書；一局部選擇出國留學的學生，那么大局部家里比擬富裕，有足夠的資金供其出國留學，且普遍認為出國留學歸國后會比擬容易找到好的工作。7.承受調查的大學生中，選擇畢業后留在畢業城市工作的占61.5%，選擇畢業后回家鄉城市工作的占38.5%，說明大局部同學都打算留在畢業城市工作，原因包括：覺得在畢業城市找工作較容易，在畢業城市工作比擬有開展潛力，家鄉城市較落后等，更有局部人認為沒有一番作為就回家鄉很沒長進。8.承受調查的大學生對工資程度要求：1000~2000元的占26.2%，2000~3000元的占41.5%，3000~4000元的占9.2%，4000~5000元的占9.2%，5000元以上的占13.8%。說明大局部學生都認為2000~3000元比擬合適，主要原因有：剛畢業，工作經歷缺乏；認為不能勝任很高收入的職位；工資太低的會覺得自己跟沒讀過大學的人待遇一樣等。大局部學生都會選擇比擬保守，但又不會太低，足夠解決日常用度的工資程度。9.承受調查的大學生的就業壓力：很擔憂、焦慮畢業后找不到工作的占7.7%，有點擔憂但覺得還是可以找到工作的占72.3%，不擔憂畢業后找不到工作的占20%。說明大局部學生雖然擔憂畢業后就業問題，但是對就業還是抱積極態度。10.承受調查的大學生對家庭因素的看法：認為就業因自己決定而不該由家庭因素決定的占18.5%，非常重視家庭因素及家里人意見的占21.5%，視情況而定的占60%。說明大局部學生都在乎家里人意見，但有時考慮到實際情況，還是不能完全聽從家里人意見。顧家的思想在中國人心中仍然根深蒂固。11.承受調查的大學生的就業方式：選擇參加現場招聘會的占53.8%，選擇上網找工作的占12.3%，選擇親友介紹的占27.7%，選擇上門推銷自己的占6.2%。說明大局部學生選擇參加現場招聘會或親友介紹的就業方式。上網找工作同樣要面試，參加現場招聘會可以馬上把握時機；親友介紹的工作比擬大可能會被錄用。12.承受調查的大學生缺乏的才能：認為自己缺乏創新才能的占36.9%，缺乏組織才能的占23.1%，缺乏交際才能的占24.6%，缺乏獨立才能的占15.4%。說明認為自己缺乏創新才能的學生居多，中國目前的教育方式主要還是以“填鴨式”為主，學生的動手才能和創新才能的培養較少。13.承受調查的大學生對工作是否該與專業相關的看法：認為必須從事與自己專業相關的工作的占24.6%，認為只要找到工作，不管是否與自己專業相關的都可以的占29.2%，想找與自己專業相關，但找不到也不強求的占40%，本來對自己專業不感興趣，想從事其他工作的占6.2%。說明想從事與自己專業相關的學生占多數，不管其立場是否堅決。但考慮到目前畢業找工作困難的情況，較多的學生還是會選擇先找到工作，再考慮是否與專業相關?？偨Y及建議：1、調查結果總結：調查的男女比例相對平衡，其中本科生居多，大局部是大三的學生，多項選擇擇畢業后就業，會擔憂就業問題，但相信會找到工作，打算參加現場招聘會的人較多，在考慮家庭因素的同時，也會結合現實情況再決定工作問題，由于經歷缺乏等問題，對工資要求不會過高。2、影響因素總結：大學畢業生逐年增多，同樣學歷的人比比皆是，但崗位缺乏，導致競爭劇烈；剛畢業，工作經歷缺乏，很多企業都招聘有工作經歷的人，時機相對較少；家庭壓力和感情壓力，各種抱負太多，心理壓力太大，往往影響在面試中、工作中的表現；初次步入社會，感覺彷徨無助，適應才能不強，面對社會復雜容易手足無措；處于“高不成低不就”的狀況，太難的崗位沒有才能勝任，太低的職位又不愿意嘗試。3、消極心理總結：學習壓力、就業壓力引起的郁悶心情，對畢業找工作的焦慮心情，休息不好所引起的急躁心情等。4、建議確定方向：要確定好自己的目的，這樣可以防止方向不定所引起的彷徨和焦慮，還可以及時做好準備，有針對性的學習更多對自己有幫助的知識，大好根底，積累經歷。5、建議多做運動：多做運動不但有利身體安康，促進新陳代謝，同時進步學習效率，緩解疲勞。勞逸結合，才能事半功倍。6、建議多交朋友：交際才能在以后的工作中起著相當重要的作用，多交朋友，不但可以進步對社會的認識度，在以后的工作中互相幫助，同樣會讓你事半功倍。7、建議參加實習：多參加實習工作，不但可以讓你更快的熟悉專業工作，而且還可以積累社會經歷，這對畢業找工作起著重要作用，同樣的學歷，企業總會選擇有經歷的人。8、建議多與人交流：與人交流不但可以傾訴心事、緩解疲勞，還可能會得到朋友的幫助，這樣又能減輕壓力與煩惱。隨著時間的推移，就業情況會有所改變，調查的結果也會有所不同，搜集到的建議也會更多更完善。以上的調查報告雖不能絕對說明目前大學生的畢業就業心理，但仍然反映出目前大局部大學生的畢業就業心理狀況?？偨Y出的建議不一定能解決所有大學生的心理問題，但希望這些建議能對即將畢業的學生提供一點幫助。這次調查報告的完成，讓作為大二的我受益匪淺。第2篇：大學生心理調研報告關于大學生心理安康的調研報告【【摘要】：^p】隨著社會開放程度的加大，大學生生存競爭和壓力的增大、文化和價值取向的多元化，心理安康成為社會普遍存在的一個重大問題。面對社會開展和競爭的加劇，對自己期望值很高卻對挫折承受力又不強的大學生來說，他們的心理和思想都在發生深化而劇烈的變化，承受的心理壓力和面對的心理問題遠大于以前，大學生面臨的學習、生活、情感和就業壓力明顯增大。所以理解和解決大學生心理安康問題一件非常重要的事情。作為一名合格的大學生應該擁有一個積極安康向上的心理，這樣才能成為真正的有用之才。為此我針對此問題對周邊同學進展了心理安康問卷調查，通過此途徑找出實際問題所在并提出自己的建議和看法希望為廣闊同學提供幫助。一、主題簡介我們圍繞大學生心理安康這一話題為主題，利用網絡、實地調查、查閱資料等方式對我們身邊的同學進展了心理安康調查。作為當代大學生的我們，面對著嶄新的生活，無論是在生活上、學習上還是情感上，很多人都曾有過一段迷茫的時期。而近年來，關于大學生心理問題引發的悲劇報道也日益增多，所以我們希望通過對同齡人的調查，總結出大家目前存在的一些普遍問題，提出珍貴的意見，向身邊的同學宣傳關注心理安康的必要性，幫助身邊的同學調整好自己的心態，安康快樂地度過自己的大學生涯，并為將來步入社會做好準備。二、學業問題調查發現14%的同學認為大學生活就是三點一線之間教室、寢室、食堂缺乏激情與熱情枯燥乏味。據理解學業上的主要問題是：〔1〕學習壓力大；〔2〕學習動力缺乏；〔3〕學習目的不明確及學習成績不理想；〔4〕學習注意力不集中。三、戀愛與性的問題大學生大都處18～25歲的年齡階段，生理和心理開展過程已進入了性生理成熟和性心理趨向成熟的段，不少大學生開場談戀愛，但在如何處理戀愛與性問題上常常感到困惑。四、情緒問題在情緒方面調查發現，12%同學不敢在同學面前大聲說話，這反映了一些情緒問。進入大學后,社會角色的換位引起了大學生許多的心理沖突，從而產生內心的痛苦和不安。大學生易出現的情緒困擾主要有：〔1〕抑郁。抑郁是大學生最為常見的情緒困擾。如得不到及時的心理咨詢及治療,就會形成嚴重的心理疾病，造成嚴重后果。〔2〕焦慮。通常包括自信心、自尊心的喪失、失敗感、罪反感的增加等，是由幾種情緒混合而成的情緒體驗，影響大學生的正常生活和學習?！?〕自卑。自卑的人大多性格內向,常常覺得自己處處不如人，總感到別人瞧不起自己；做事瞻前顧后、畏首畏尾；不敢與人交往，不敢理論，因此抑制了自己的才華和進取的時機?！?〕冷漠。一般表現為對外界的任何刺激都無動于衷，漠不關心，既不與人交流思想感情，也不多管閑事，一副冷假設冰霜的樣子。從外表上看，冷漠的學生是無動于衷，實際上一些學生內心非常痛苦，有很重的壓抑感，假如長期得不到緩解將產生嚴重不良后果！五、做法分析^p經歷與啟示存在問題及原因據理解造成大學生心理問題的原因是多種多樣的，既有家庭環境、教育環境、社會環境等因素，也有開展過程中自身主觀的因素。社會因素在物質文明高度興旺的今天，物質文明在不斷的開展但是大學生心理教育的缺失使得他們產生了一系列的心理問題。大學生正處于世界觀、人生觀的形成期，生理和心理處于不穩定階段，心理素質還非常脆弱，容易造成價值觀的混亂和情緒的起伏不定，致使他們心理復雜而動亂不安。家庭因素如今的還在大多數都是獨生子女他們生下來嘴里就含著金鑰匙是家里的寶，從小的嬌生慣養導致他們心理承受才能差。自身因素，大學生個體因素是影響和制約大學生心理個體的人格缺陷大學生的人格構造較復雜，影響因素也很多，在人格的形成和開展過程中，不良因素不同程度地影響著其人格的安康開展，導致其人格開展有缺陷。研究說明，大學生中有相當一局部人存在不同程度的人格開展缺陷，表現為孤僻、冷漠、多疑、悲傷、急躁、沖動、固執、好鉆牛角尖、易偏激、驕傲、虛榮、以自我為中心等。自我意識缺乏客觀性和正確性，大學生的自我意識是大學生心理開展中具有突出特色的方面，是個性開展的最集中的表現之一。自我意識包括自我認識、自我體驗、自我控制等。大學生對自我認識和自我評價有濃重的興趣，但卻常常缺乏客觀性、正確性。有時自我感覺太好而自負驕傲，自我期望值過高，偏離實際程度，而一旦遇到挫折和不幸時，又因偏離而出現逆轉，走向對立面，產生自卑情緒，自我評價過低，不能客觀、正確地認識自己。缺乏正確的人際交往才能，人際交往問題是大學生最為關注也最感困惑的問題之一。人際關系的好壞往往影響到大學生的學習、生活、工作等各個方面，也影響到大學生對自我的正確認知，進而影響大學生的心理安康?？梢哉f人際交往才能的欠缺，是大學消費生心理困惑最多、最直接的原因。生活環境變遷，心理學研究說明，個體所處環境的宏大變遷會使個體產生心理應激。生活環境的變遷對新生是一個不小的挑戰。六、解決方法(一)開展相關心理講座，設立心理咨詢室校方應充分發揮作用，積極引導同學們建立正確的人生觀和價值觀。心理問題的出現很可能是由于同學們對自我和社會的認知不夠，心理教育一方面可以向學生灌輸正確的觀念，另一方面也可以糾正大家過去的錯誤觀念，幫助有困難的同學走出心理陰影，沐浴陽光。(二)積極參加活動，保持良好心態多數同學認為自己并不快樂，其實快樂隱藏在生活中的許多角落里。保持良好的心態，首先需要相信：快樂是自己尋找的。自我暗示也是一種有效方法。時刻相信自己是快樂的，就能在無意中將陰霾無限縮小直至消失。積極的參加社會活動，可以增進人與人之間的溝通交流，將自己的不快樂與快樂都學會與身邊的人分享，困難時尋求朋友的幫助，失落時尋求朋友的撫慰，在這樣的氣氛中自己也體會到了助人為樂的快樂，進而形成樂觀的生活態度。(三)降低壓力，促進良性競爭現代的大學生雖然還沒有步入社會，但是沉重的壓力卻已經在他們身邊蔓延開來，就業壓力，各種各樣的競爭壓力，來自父母教師的壓力等等，這么多的壓力往往壓得許多人透不過氣來。因此，一方面學生應學會自我調整，學會怎樣把這種劇烈的競爭環境轉化為不斷的動力，另一方面，學校與家庭應給予他們更多的關心與鼓勵，而不是一味地施加壓力。只有這