第第頁幼兒園中班教案《朋友樹》

幼兒園中班教案《伙伴樹》1

活動目標：

1、了解和樹有親密關(guān)系的事物，增進對樹的了解。

2、制作樹的伙伴。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。

3、增進參加環(huán)境布置的愛好和技能，體驗勝利的歡樂。

4、探究、發(fā)覺生活中樹的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、活動前，在家長的援助下做“樹的伙伴”的調(diào)查。

2、圖片：太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。

3、制作用的材料。

4、集體記錄表，筆。

活動過程：

一、溝通調(diào)查表

1、每位幼兒都調(diào)查過樹的伙伴，知道樹有哪些伙伴了嗎？

2、幼兒相互溝通自己的調(diào)查結(jié)果。

3、老師以簡筆畫的形式記錄在集體記錄表上。

二、樹的伙伴真正多。

1、依據(jù)幼兒的溝通，提問：為什么說它們是樹的伙伴？

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測樹與其他事物的關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒以小組為單位，商量怎么樣安排角色，表演與樹關(guān)系親密的事物。

4、引導(dǎo)幼兒相互觀賞每個小組的表演，說說他們分別演了哪幾件與樹關(guān)系親密的事物。如：花在樹旁悄悄地開放，一只小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞里東面，一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。

三、豐富“樹的伙伴”的主題墻面。

1、引導(dǎo)幼兒觀測“樹伙伴的家”的主題墻面，啟發(fā)幼兒把“樹的伙伴”增加到原來的主題墻面上。

2、幼兒自選內(nèi)容，制作某一樣與樹關(guān)系親密的事物。

3、老師與幼兒共同布置主題墻面。

教學(xué)反思：

在試教的時候許多孩子對圖片中的樹都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱，所以導(dǎo)致活動中我還沒有點開圖片，有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認識常綠樹與落葉樹，這些內(nèi)容可以放在生活活動中，如午后散步的時候老師帶領(lǐng)孩子們出去散步，邊散步邊認識一些樹的名稱與種類。在進行游戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快，孩子們有的還沒有聽清晰要求，就開始操作，效果不甚抱負。我想是否可以提供些小標記，援助幼兒記憶，并商量采納顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標記進行多維的排序。而類似的排序活動也可以放在區(qū)域中進行。

小百科：

樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

幼兒園中班教案《伙伴樹》2

設(shè)計意圖：

結(jié)合《我愛大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩《樹真好》這個內(nèi)容進行執(zhí)教。我在設(shè)計教學(xué)過程時，將語言和科學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在觀賞散文詩中，感受樹的用途；萌發(fā)親近樹木、愛惜樹木的情感，并在老師的引導(dǎo)下進行"樹是我們的好伙伴"的聯(lián)想、講解并描述，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

活動目標：

1、在活動中援助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。

2、情愿講解并描述樹的好處，進展想象及語言表達技能。

3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

活動預(yù)備：

1、收集各式各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小伙伴、房子等圖片，布置成漂亮的樹林。

2、散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及精美的音樂2段。

活動過程：

1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進"樹林"參觀。

2、探究樹林的奧秘。

提問：a、漂亮的樹林到了，小伙伴看到樹林里都有些什么？

1、他們在干什么？為什么人們喜愛在樹林里玩？

2、觀賞、理解散文詩。

〔1〕老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

〔2〕用提問的方式，援助幼兒理解散文詩。

提問：a、樹真好，小鳥在樹上干什么？

1、樹真好，他能攔住什么？

2、樹真好，……、制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

〔1〕老師："樹真好，小伙伴喜愛樹嗎？我們一起來做一片漂亮的樹林，讓許多的小動物和小伙伴都來玩好嗎？"〔要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林，然后選擇喜愛的小動物粘貼在樹林中。〕

〔2〕放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

3、聽音樂在漂亮的樹林里自由舞蹈。〔樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個歡樂的舞蹈吧！〕延伸活動：在自主活動中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》。

觀測與效果分析：

在活動中，當我出示教學(xué)圖片讓幼兒對畫面進行認真地觀測時，幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內(nèi)容，并用一句話說："樹是我們的好伙伴"。

幼兒園中班教案《伙伴樹》3

活動由來：

在春暖花開、萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，正是激發(fā)幼兒喜愛大自然的好時機。同時，又逢植樹節(jié)即將來臨之時，可以使幼兒進一步了解樹木的相關(guān)知識，培育幼兒愛惜樹木的良好行為，于是便形成這次主題活動。

活動目標

問題板塊

主題壁報

區(qū)域活動

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、通過分部分認識樹木的特點，使幼兒了解樹木的相關(guān)知識。

2、了解樹木與環(huán)境的關(guān)系及對人類生存的重要性。

3、知道一些愛護小樹的方法，培育幼兒愛惜樹木的良好習(xí)慣及情感。

1、秋天的時候為什么有的樹葉落下來，有的樹葉一年到頭都是綠的？

2、樹為什么不能沒有樹皮？

3、年輪告知了我們什么？

4、樹伙伴是怎樣愛護我們?nèi)祟惖模?/p>

5、我們應(yīng)當怎樣愛惜樹伙伴？

利用空白墻面創(chuàng)設(shè)“找一找換新衣、穿舊衣的樹伙伴”、“樹葉家族”、“奇怪的小圈圈”、“人類珍貴的樹伙伴”等板塊，將收集的樹葉或相關(guān)資料展示出來。

自然角：

收集各種樹葉標本進行展示。

圖書區(qū)：

增加各種有關(guān)樹木的書籍和圖片。

益智區(qū)：

1、有關(guān)年輪紋路的圖片

2、常青樹與落葉樹的分類卡片

3、有關(guān)愛護樹木的游戲棋。

美工區(qū)：

增加有關(guān)制作小樹、裝飾樹干的材料。

1、利用家長專欄展示主題活動網(wǎng)絡(luò)圖。

2、豐富孩子關(guān)于樹木的知識。

3、帶孩子外出時，提示孩子愛惜樹木。

4、與孩子共同查找“樹木的特點”及“愛護樹木”相關(guān)資料。

圖書資料：

《愛護我們的森林》、《十萬個為什么》

網(wǎng)絡(luò)資料：

有關(guān)大自然、森林、樹木、及環(huán)保的圖片和資料。

周邊環(huán)境：

園外觀測活動、園內(nèi)種植角維護活動、攝取宣揚活動。

主要活動：

1、換新衣和穿舊衣的樹伙伴

2、樹葉家族改變多

3、奇怪的小圈圈

4、樹伙伴的小衛(wèi)士

活動一：換新衣和穿舊衣的樹伙伴

活動目標：通過此次活動，使幼兒初步區(qū)分落葉樹和常青樹，激發(fā)幼兒的探究欲望。

活動形式：集體活動

活動預(yù)備：做好到社區(qū)花園內(nèi)找春天的預(yù)備。

設(shè)計意圖

師生互動

教育反思

1、幼兒對大自然中的植物有著特別深厚的愛好，從愛好入手，讓幼兒自己談?wù)摗①|(zhì)疑。

2、引導(dǎo)幼兒查找答案。提高了幼兒探究的積極性。

1、今日，在社區(qū)花園內(nèi)查找春天，小伙伴們都認為小樹長出新葉子，表示春天來了。

張彤說：“現(xiàn)在不算是春天，松樹葉就沒有長新葉子，還是以前的舊葉子。”

楊沐藝說：“松樹的葉子秋天的時候是不會落下來的。”

2、那什么樹的葉子是一到秋天就要落下來的呢？

幼兒自由爭論：“楊樹、柳樹、槐樹……”

3、我們管這種樹叫落葉樹，而像松樹葉一樣常年樹葉都長在樹枝上的樹叫常青樹。

王心鴿：“一到春天，這種落葉樹真像在給小樹換新衣服。”

老師說：“那還有沒有像穿舊衣服的常青樹一樣的樹木呢？”

幼兒思索爭論，無人回答。

4、那我們小伙伴都一起找一找，還有那些樹是常青樹，那些樹是落葉樹。

大自然是最好的活教材，孩子們喜愛大自然，在與其接觸時可以學(xué)到許多知識。

在花園這個優(yōu)雅寬松的環(huán)境里，孩子們就會主動去觀測、探究，一次次發(fā)覺問題，向老師質(zhì)疑，在老師的引導(dǎo)下，慢慢地學(xué)會了解決問題，并獲得新知識。

幼兒園中班教案《伙伴樹》4

目標：

查找、發(fā)覺、收集生活中的木制品和樹的果實等。知道人們的生活離不開樹木，萌生對樹的感恩之情。

能分析故事情節(jié)，培育想象力。

萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

重難點:

教育幼兒樹是我們的伙伴，萌生感恩之情。

課前木制品的收集。

預(yù)備：

掛圖第13號：故事磁帶或CD.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹的果實，老師將其布置成展覽會。紙和筆假設(shè)干。

過程：

種小樹

1、小鳥喜愛有樹有花的地方，我們幫它設(shè)計一個家園吧。

2、出示兩種外形的小樹圖片，讓幼兒觀測小樹有什么不同。

3、將兩種外形的小樹圖卡排成兩行，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每種各有多少。

4、出示“回”形輪廓圖，老師示范如何合理安排，將兩種“小樹”輪廓線圍成里外兩個長方形栽種。

5、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)里圈的小樹有幾棵，外圈的小樹有幾棵。

6、針對有的幼兒數(shù)出來的里圈和外圈的小樹數(shù)量不一的結(jié)果，提問：栽種前，我們數(shù)的小樹的.數(shù)量看上去不一樣多，其實他們都是幾呀？

7、師幼共同設(shè)計表示里外的標識，統(tǒng)計里、外圈小樹的數(shù)量。

8、請幼兒點數(shù)圈里、圈外兩種外形的小樹數(shù)量，并請個別幼兒示范記錄。

種小花

1、出示回形輪廓圖。請個別幼兒聽指令，按里外兩個圓圈栽種。如：請紅色小花圍在里圈，請黃色小花圍在外圈。

2、里圈外圈上的小花各有多少“引導(dǎo)幼兒用做記號的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量，以免重復(fù)計數(shù)或漏數(shù)。

3、幼兒按顏色、里外分類統(tǒng)計小花的數(shù)量。

4、師幼共同檢查記錄結(jié)果。

我為小鳥植樹種花

1、提供應(yīng)每個幼兒一張操作紙，上有回形和圓形輪廓，請幼兒用水彩筆在輪廓線的四周分別畫上兩種外形的樹各10棵，兩種顏色的花各10朵。

2、老師巡回指導(dǎo)，要求幼兒先計劃怎么種樹和種花，然后邊畫邊數(shù)，不斷檢查。

快快來植樹

1、出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第17頁《快快來植樹》，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹旁邊有幾個坑，按一個樹坑種一棵小樹的方法，找到小樹貼紙貼在樹坑里，再把相應(yīng)的數(shù)字貼紙貼在大方框里。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己的數(shù)數(shù)方法，比一比哪種小樹種的多。

反思：

第一部分我以輕松的談話形式讓幼兒進入活動，猜想了解盼盼的伙伴特別而更加的參加到活動中來，伙伴間是相互關(guān)懷，友好相處的。帶著問題懸念幼兒悄悄的傾聽故事中的內(nèi)容，利用自己在做課題中收集的方法進行講解并描述故事來吸引幼兒的傾聽效果。第二段故事中，盼盼在說話中一貫未提到“樹”這個字，但“樹伙伴”卻貫穿始終。我參考活動后的建議，也想讓幼兒能主動思索問題，發(fā)覺問題的答案，提高他們主動學(xué)習(xí)的愛好，達到語言教學(xué)活動的最終的目標——理解與表達。我也深刻地體會到：在語言活動中老師和幼兒之間的互動優(yōu)為重要，沒有互動的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。并設(shè)計幾個簡約問題和幾個稍難的問題，“床是用什么做的”“抽屜里有沒有藏著樹伙伴”“吃早飯時有樹伙伴涌現(xiàn)嗎？”但事實結(jié)果時好時壞，顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問題，當在聽故事時你會看到一雙雙可愛而明朗的小眼睛盯著你，故事一完，拉緊的心玄立刻放了下來，活動中一小部分的幼兒總是這樣簡單“跟丟”，需老師時時常的采納不同方式的提示他們。照看了技能差的而又忽視技能強的，這是我自己在語言活動中易涌現(xiàn)的問題，通過溝通，學(xué)習(xí)到方法。

幼兒園中班教案《伙伴樹》5

活動目標：

1、知道人們的生活離不開樹伙伴，萌生對樹的感恩之情。

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說誕生活中的樹伙伴及其在生活中的作用。

3、理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們生活中的樹伙伴。

4、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

活動重難點：

理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們的樹伙伴。

能用完整的語言說誕生活中樹伙伴及其作用。

活動預(yù)備：

日常生活中提前讓幼兒了解有關(guān)木制品的各種生活用品，課件

活動過程：

一、開始部分

談話溝通，引發(fā)幼兒聽故事的愛好

你們喜愛大樹嗎？為什么？

有一個小伙伴他叫盼盼，他有很多好伙伴，你知道他的好伙伴是誰？

二、基本部分

1、講解并描述故事，理解其內(nèi)容，知道桌子、椅子是我們生活中的伙伴

〔1〕故事第一段：理解其內(nèi)容

盼盼和誰是好伙伴？盼盼是怎樣和樹交伙伴的？

盼盼為什么說自己喜愛樹？猜想盼盼為什么從早到晚離不開樹?

〔2〕故事第二段，理解故事中盼盼的樹伙伴

盼盼的樹伙伴是什么？

〔3〕完整觀賞故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的語句，便于幼兒掌控。

為什么說床、桌子是盼盼的樹伙伴？樹伙伴援助盼盼做了什么？

2、引導(dǎo)幼兒用完整語言說出樹伙伴及作用

我們身邊有哪些樹伙伴？它援助我們做了什么？

三、結(jié)束部分

我們怎樣愛護樹伙伴呢？

反思：

第一部分我以輕松的談話形式讓幼兒進入活動，猜想了解盼盼的伙伴特別而更加的參加到活動中來，伙伴間是相互關(guān)懷，友好相處的。帶著問題懸念幼兒悄悄的傾聽故事中的內(nèi)容，利用自己在做課題中收集的方法進行講解并描述故事來吸引幼兒的傾聽效果。第二段故事中，盼盼在說話中一貫未提到“樹”這個字，但“樹伙伴”卻貫穿始終。我參考活動后的建議，也想讓幼兒能主動思索問題，發(fā)覺問題的答案，提高他們主動學(xué)習(xí)的愛好，達到語言教學(xué)活動的最終的目標——理解與表達。我也深刻地體會到：在語言活動中老師和幼兒之間的互動優(yōu)為重要，沒有互動的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。并設(shè)計幾個簡約問題和幾個稍難的問題，“床是用什么做的”“抽屜里有沒有藏著樹伙伴”“吃早飯時有樹伙伴涌現(xiàn)嗎？”但事實結(jié)果時好時壞，顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問題，當在聽故事時你會看到一雙雙可愛而明朗的小眼睛盯著你，故事一完，拉緊的心玄立刻放了下來，活動中一小部分的幼兒總是這樣簡單“跟丟”，需老師時時常的采納不同方式的提示他們。照看了技能差的而又忽視技能強的，這是我自己在語言活動中易涌現(xiàn)的問題，通過溝通，學(xué)習(xí)到方法。

幼兒園中班教案《伙伴樹》6

活動目標：

1、知道樹木是人類、動物的好伙伴，了解綠化的好處。

2、教育幼兒愛惜、愛護樹木。

3、培育幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。

5、進展幼兒思維和口語表達技能。

活動預(yù)備：

多媒體課件、愛心卡片

活動過程：

1、開始部分，引出課題

小伙伴，今日老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近