2022年小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案回2022年小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1準(zhǔn)備1、正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。2、大方巾、大小不同的彩色計(jì)劃和圖形片主要過(guò)程一、認(rèn)識(shí)正方形：1、出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出正方形的名稱。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。二、游戲：給大方巾找朋友教師將大方巾放在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請(qǐng)幼兒把各種正方形都放在大方巾上面，鼓勵(lì)幼兒邊做邊說(shuō)：“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”三、找班上的正方形：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找，還有哪些東西也是正方形。四、激發(fā)幼兒回家找正方形的興趣：請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找，記一記，家里哪些東西是正方形的。目標(biāo)1、能感知正方形。2、感知正方形在生活中的應(yīng)用?；?022年小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)：.觀察襪子、手套的特征（大小、顏色、圖案），能將相同的襪子、手套進(jìn)行配對(duì)。.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。.愿意參加活動(dòng)，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有按實(shí)物標(biāo)記將物體分類的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等基本顏色。.物質(zhì)準(zhǔn)備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干?；顒?dòng)過(guò)程：.我們的襪子。師：看看，你的小腳上穿著什么呀？你的襪子是什么樣子的？有幾只呢？?jī)芍灰粯訂?？哪里一樣？引?dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。.晾襪子。(1)展現(xiàn)晾襪子的場(chǎng)景，引起幼兒興趣。師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒(méi)來(lái)得及晾，你們?cè)敢鈳兔幔?2)出示一只襪子，引導(dǎo)幼兒觀察、配對(duì)。師：一雙襪子要晾在一個(gè)衣架上，那這只襪子應(yīng)該晾在哪里呢？誰(shuí)愿意試一試？個(gè)別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗(yàn)。師：為什么把它們晾在這里？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩只襪子的相同特征。(3)幼兒操作，將相同的襪子配對(duì)。師：還有些襪子沒(méi)有來(lái)得及晾在衣架上，請(qǐng)你們每人拿一只襪子，找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們?cè)敢鈳兔幔?4)幼兒集體游戲，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己尋找的過(guò)程。師：襪子都晾好了嗎？襪子一雙一雙晾在一起了嗎？集體驗(yàn)證結(jié)果是否正確。.收手套。(1)介紹游戲玩法。師：今天媽媽很高興，大家都很愛(ài)勞動(dòng)。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來(lái)吧。什么樣的手套放在一起呢？把同樣的一副手套用夾子夾起來(lái)放在簍子里哦！(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗(yàn)，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙”(一副1)。(3)相互檢查配對(duì)結(jié)果。師：都放好了嗎？我們來(lái)看一看有沒(méi)有都放對(duì)。.結(jié)束活動(dòng)。師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應(yīng)該是什么樣子的呢?引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來(lái)?；?022年小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo)：.感知5以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.小雨點(diǎn)（每人一張白色的小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)上有1-5不等的小圓點(diǎn)），人手一份，以4和5點(diǎn)居多；.五片藍(lán)色的云朵，依次有1—5的數(shù)字.有1--5編號(hào)的飛機(jī)5架.人手一張機(jī)票（上有數(shù)量不等的小飛機(jī)）活動(dòng)過(guò)程：（一）（引題，創(chuàng)造情景）小雨點(diǎn)迷路了.師：（教師出示一張哭臉的小雨點(diǎn)）問(wèn)：這是誰(shuí)？他怎么了？他為什么會(huì)哭呀？（幼兒回答）.師：原來(lái)，她找不到云朵媽媽了，要請(qǐng)小朋友們幫忙，把他送回到他媽媽身邊。（出示5朵云）.看看這里有幾個(gè)云朵媽媽？哪一個(gè)才是小雨點(diǎn)的媽媽呢？.你怎么知道這就是小雨點(diǎn)的媽媽？小結(jié):原來(lái)，云朵媽媽身上有兩個(gè)小黑點(diǎn)，小雨點(diǎn)身上也有兩個(gè)小黑點(diǎn)，他們的標(biāo)志是一樣的，所以送對(duì)了。每個(gè)云朵媽媽身上都有小黑點(diǎn)，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。.那這些云朵媽媽的寶寶在哪里呀？原來(lái)，他們藏在了你們的凳子底下，我們把他們找出來(lái)，數(shù)一數(shù)，你的小雨點(diǎn)上有幾個(gè)小黑點(diǎn)？J八、、八、、?（二）幫小雨點(diǎn)找媽媽1.幼兒自由探討師：請(qǐng)小朋友們想想你的小雨點(diǎn)要送到哪個(gè)云朵媽媽身邊？（1）探討完，再請(qǐng)小朋友們送小雨點(diǎn)回家。（2）檢查是否送對(duì)，請(qǐng)小朋友們來(lái)改。師：我們來(lái)看看小雨點(diǎn)是不是都找到媽媽了。（三）游戲：去云朵媽媽家做客.師：小雨點(diǎn)都找到云朵媽媽了，他們可高興了。云朵媽媽，要請(qǐng)小朋友們坐飛機(jī)去她家做客。我們來(lái)看看這里停了幾架飛機(jī)，那老師問(wèn)問(wèn)3號(hào)飛機(jī)在哪里？4號(hào)飛機(jī)在哪里？（1）坐飛機(jī)去云朵媽媽家，我們要什么？（機(jī)票）憑機(jī)票上飛機(jī)，拿到黃顏色的機(jī)票，請(qǐng)你看看機(jī)票上有幾個(gè)小飛機(jī)？就坐幾號(hào)飛機(jī)。登機(jī)了，請(qǐng)小朋友站在飛機(jī)前面排好隊(duì)，站好，看看自己坐的飛機(jī)對(duì)不對(duì)。（2）全體幼兒操作，去找自己要上的飛機(jī)。（幼兒互相檢查是否上正確）。.幼兒操作，去云朵媽媽家做客（1）教師小結(jié)：你們坐好了嗎？飛機(jī)開(kāi)始起飛了，我們一起飛到云朵媽媽家。云朵媽媽家到了，飛機(jī)降落。（去敲門(mén)）師：云朵媽媽我們到了，請(qǐng)開(kāi)門(mén)（2）哇，來(lái)了這么多的小客人，云朵媽媽為小朋友們準(zhǔn)備了五張桌子，每張桌子上都有一個(gè)桌號(hào)，請(qǐng)你們拿出紅顏色的桌號(hào)去找對(duì)應(yīng)的桌子。找到了，請(qǐng)坐下來(lái)。（3）云朵媽媽給小朋友們準(zhǔn)備了很多水果給小朋友們品嘗，每個(gè)小朋友拿一種水果，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？（四）結(jié)束（以游戲結(jié)束）師：云朵媽媽還想跟小朋友們跳舞，我們一起來(lái)跟云朵媽媽跳舞，謝謝云朵媽媽?；?022年小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，能根據(jù)自己的理解描述畫(huà)面內(nèi)容。2、感知大樹(shù)和花是我們的朋友，激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然的情感。3、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)，感受和朋友在一起的幸福，鼓勵(lì)幼兒積極結(jié)交朋友。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小花小樹(shù)小動(dòng)物頭飾。2、《找朋友》畫(huà)面。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)一一介紹我們的朋友1、我們每個(gè)人都有許多朋友，你們的朋友是誰(shuí)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的朋友）2、你喜歡你的朋友嗎?為什么？3、好朋友會(huì)幫助我們、會(huì)和我們一起玩，給我們帶來(lái)很多快樂(lè)，我們每個(gè)人都要多交朋友。今天就有一個(gè)小朋友要去找朋友，他找了誰(shuí)做朋友呢，我們一起來(lái)看看吧。二、閱讀畫(huà)面《找朋友》1、出示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察：在這幅圖上你看到了什么？誰(shuí)還看見(jiàn)了別的小朋友沒(méi)看到的?這個(gè)小朋友找誰(shuí)做朋友了？你是怎么看出來(lái)的?她和她的好朋友在干什么？除了大樹(shù)，小朋友還會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?蝴蝶在干什么呢？2、這個(gè)小朋友為什么要找蝴蝶、小樹(shù)和小花做朋友呢?除了蝴蝶小樹(shù)小花，你們猜這個(gè)小朋友還會(huì)找誰(shuí)做朋友？三、朗誦兒歌1、有一首好聽(tīng)的兒歌，說(shuō)的就是找朋友的事情，兒歌的名字叫《找朋友》，兒歌的名字叫什么？2、教師示范朗誦兒歌。3、小朋友都會(huì)念《找朋友》的兒歌，我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的兒歌吧。4、小花、小樹(shù)和小動(dòng)物都是我們的好朋友，有了它們我們生活的環(huán)境會(huì)更美、空氣會(huì)更好，所以小朋友都要愛(ài)護(hù)它們，都可以和它們做朋友。回2022年小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。2、學(xué)習(xí)按數(shù)量多少排序，并匹配實(shí)物。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片，（一只雞，二只鴨，三只兔，四只虎，五頭牛），背景圖，1-5的點(diǎn)卡人手一套，操作練習(xí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感知5以內(nèi)的數(shù)量，能說(shuō)出總數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：按數(shù)量從少到多的排序活動(dòng)過(guò)程：一、實(shí)物分類計(jì)類（感知5以內(nèi)的數(shù)量）1、逐一出示四張動(dòng)物卡片，春天來(lái)了，小動(dòng)物們都來(lái)草地上玩?？纯床莸厣嫌姓l(shuí)？數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有多少？指黑板上的動(dòng)物，"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)每張卡片上的動(dòng)物有多少?"2、請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物一起做拍手?jǐn)?shù)數(shù)的游戲，看看卡片上有幾只小動(dòng)物，給一只動(dòng)物拍手一下，邊拍邊數(shù)。（驗(yàn)證結(jié)果）數(shù)完以后兩手合攏，說(shuō)說(shuō)：幾只動(dòng)物我拍手幾下。"答：―動(dòng)物有1只。集體進(jìn)行拍手?jǐn)?shù)數(shù)，最后出示五頭牛，學(xué)習(xí)使用單位量詞"頭"。二、乘火車學(xué)習(xí)1?5的排序1、出示方格，小動(dòng)物要去乘火車了，誰(shuí)會(huì)幫小動(dòng)物找座位。數(shù)數(shù)小動(dòng)物誰(shuí)最多誰(shuí)最少？把最少的動(dòng)物放在火車頭后面的那節(jié)車廂里，最多的動(dòng)物放在最后面。（想一想，誰(shuí)放在最前面，誰(shuí)放在中間？誰(shuí)放在最后面呢？）2、請(qǐng)幼兒個(gè)別來(lái)操作，驗(yàn)證結(jié)果，小動(dòng)物們都找到車廂了,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們是怎么坐的。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出按數(shù)量排序的順序：一只，二只……三、小組活動(dòng)。送點(diǎn)卡1、出示點(diǎn)卡給小動(dòng)物送點(diǎn)卡。卡上的圓點(diǎn)有幾個(gè)，（數(shù)數(shù)點(diǎn)卡上的數(shù)量）它會(huì)和誰(shuí)做好朋友呢？按照點(diǎn)卡數(shù)量與動(dòng)物數(shù)量相同送，要說(shuō)：幾只—我送你個(gè)點(diǎn)。2、給點(diǎn)卡排隊(duì)。"它們也想排隊(duì)了，請(qǐng)你從小旗這里開(kāi)始排，要從少到多的排隊(duì)，指導(dǎo)幼兒在實(shí)物卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的點(diǎn)卡四、游戲：點(diǎn)數(shù)排隊(duì)。請(qǐng)5位幼兒上來(lái)，掛上1-5的點(diǎn)子卡片，到老師前面按從少到多的順序排好隊(duì)?；?022年小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、能區(qū)別“一”和“許多”兩個(gè)不同的量。2、口手一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《動(dòng)物母子》?；顒?dòng)過(guò)程：1、“寶寶找媽媽”游戲：（1）教師出示教學(xué)掛圖，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：—“圖片中有許多動(dòng)物寶寶，它們的媽媽時(shí)誰(shuí)呢？請(qǐng)你們來(lái)給它們找一找?！保?）幼兒移動(dòng)動(dòng)物卡片，為不同的動(dòng)物寶寶找媽媽。（3）師生共同檢查操作的正確性。（4）引導(dǎo)幼兒感知：一個(gè)媽媽有許多寶寶，媽媽少寶寶多。（5）幼兒操作《動(dòng)物母子》一書(shū)上的內(nèi)容，練習(xí)口手一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。2、“動(dòng)物樓房”游戲：（1）教師介紹游戲的方法、規(guī)則：一“請(qǐng)你們按樓房上的標(biāo)記，將動(dòng)物寶寶和媽媽都送回到自己的家中?！保?）教師示范游戲的方法，邊送動(dòng)物寶寶回家邊口手一致地?cái)?shù)數(shù)。(3)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。(4)師生共同檢查操作的正確性。(5)引導(dǎo)幼兒感知：一座樓房許多動(dòng)物?；顒?dòng)二：活動(dòng)名稱：可愛(ài)的小白兔活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)雙手搓泥的技能，并能成為一種作品，從而鍛煉手部肌肉的靈活性?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道小兔子的樣子，會(huì)用搓捏大方法捏出小白兔?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一塊白色橡皮泥。活動(dòng)過(guò)程：1、教師提問(wèn)：“小白兔長(zhǎng)什么樣子？幼兒回答出小白兔的基本特征：長(zhǎng)耳朵、紅眼睛。2、今天老師要教小朋友用橡皮泥捏出一只可愛(ài)的小白兔好不好？3、具體過(guò)程：先將白色橡皮泥分成三部分，搓長(zhǎng)了，做成小白兔的兩只長(zhǎng)耳朵，將另外一塊在手心搓成圓的，再把它壓扁，就成了小兔的頭，把小兔的頭耳朵裝上去，用紅色橡皮泥搓成三個(gè)小圓，分別是眼睛和嘴。4、教師總結(jié)：小朋友們看老師的小白兔完成了，可愛(ài)嗎？回2022年小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)區(qū)分物體的上下，能說(shuō)出自己的上面、下面有什么2、能正確表述物體上下的位置。3、發(fā)展幼兒的觀察能力和判斷能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：積木若干，歡快優(yōu)美的音樂(lè)帶，教學(xué)掛圖《淘氣的小貓》?；顒?dòng)過(guò)程：1、以自身為中心認(rèn)識(shí)上下。（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的裙子請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師的裙子上有什么？有幾個(gè)？（兩顆扣子）說(shuō)出老師扣子的上面和下面各有什么。（2）師：看一看，電燈在我們的什么地方？地板在我們的什么地方？（3）找一找，我們的上面和下面分別有什么？2、觀察掛圖《淘氣的小貓》。（1）教師扮演小貓的媽媽，創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)找不到自己的孩子了，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙找找小貓寶寶們都藏在了哪里呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中的小貓藏在了什么地方，請(qǐng)幼兒用方位詞正確表述小貓所在的位置。（2）教師引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)卦~語(yǔ)描述小貓的動(dòng)作，如爬、鉆、躺等并引導(dǎo)幼兒使用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己想說(shuō)的話。3、轉(zhuǎn)圈游戲，動(dòng)手操作。（1）教師播放音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏模仿小貓寶寶走路，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，幼兒按照老師的要求做。（2）找出電視機(jī)在哪里？電子琴在哪里？花盆的下面有什么？柜子的下面有什么？（3）幼兒人手一球，教師要求幼兒將手中的球放在不同的位置，如椅子的上面，桌子的下面，老師的手里，最后把球送回到玩具盒子里。（4）看看哪個(gè)小朋友最先回到自己的小椅子上坐好了。4、游戲“淘氣的小貓”“你們想當(dāng)淘氣的小貓嗎？”“那我們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧！老師找到你的時(shí)候，你要大聲的告訴我你在什么地方！”回2022年小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)讓對(duì)同類物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較，提高幼兒的觀察能力。2、能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、趣味練習(xí)：比較概念（3-13-2）2、長(zhǎng)短不同物品、幼兒學(xué)具?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不同。）二、展開(kāi).通過(guò)操作，學(xué)習(xí)并置比較法。教師出示長(zhǎng)短不同的物品，讓幼兒觀察并說(shuō)出物品的名稱、顏色、哪個(gè)物品長(zhǎng)？哪個(gè)物品短？.用什么方法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢？提問(wèn)：你是用什么方法比出來(lái)的？小結(jié)：用并置比較的方法比較長(zhǎng)短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說(shuō)邊操作。兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短，先躺下，左對(duì)齊；眼睛向著右邊看，就能比出長(zhǎng)和短。.趣味練習(xí)：比較長(zhǎng)短觀察圖片，比較相同物體的長(zhǎng)短。請(qǐng)幼兒看看圖片哪支鉛筆長(zhǎng)？哪支鉛筆短？并在最長(zhǎng)的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。4.分組操作，鞏固方法。請(qǐng)幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒。三、活動(dòng)延伸教師小結(jié)后，讓幼兒通過(guò)尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，形成長(zhǎng)于短的體驗(yàn)?；?022年小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案9花園王國(guó)——小班數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體，能說(shuō)出總數(shù)。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花，嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。3、通過(guò)裝花的游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、春天背景圖一張，1只小鳥(niǎo)，2只小雞，3只蝴蝶，4條小魚(yú)，5朵小花，1—5的點(diǎn)卡；2、三只禮品盒（內(nèi)有一個(gè)娃娃，二部小車，四本書(shū)）；3、幼兒人手一份1—5的點(diǎn)卡?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起興趣。師：我們寶寶都知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，因?yàn)樵诖禾炖镂覀兛梢钥吹轿孱伭幕?，我們一起去看看吧！一、看看。師：春天到了，花園王國(guó)里的小動(dòng)物都醒了，我們來(lái)看一看有誰(shuí)？（出示背景圖）天上有1只小鳥(niǎo)，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（1只），1只小鳥(niǎo)可以用點(diǎn)卡1表示。2、小白兔也到草地上來(lái)做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（2只），要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（2只），2只小白兔可以用點(diǎn)卡2表示。3、小蝴蝶也飛來(lái)了，我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾只？（3只）。小蝴蝶的好朋友是誰(shuí)呢？出示點(diǎn)卡2。4、小魚(yú)們游來(lái)了，我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾條？（4條）。（出示點(diǎn)卡4）5、花兒也開(kāi)了，（師出示花）我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（5朵），它們的點(diǎn)卡好朋友呢？（出示點(diǎn)卡5）三、摸一摸。出示三只禮品袋：“春姑娘給我們帶來(lái)了很多禮物，我們來(lái)數(shù)數(shù)一共是多少份？會(huì)是什么好東西呢？她說(shuō)要請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸袋子里是什么？”。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證。四、動(dòng)一動(dòng)。春姑娘還準(zhǔn)備了小花籃，請(qǐng)你們裝花送到花園王國(guó)去，你們想嗎？但是春姑娘有要求的：1、引出操作要求：（1）看看籃子上的數(shù)字是多少？（2）在花籃里放上一樣多的小花。2、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。3、檢驗(yàn)操作情況。（1）你的籃子要裝幾朵花？（2）和全體聽(tīng)課老師、幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。（3）小結(jié)：一邊貼一邊數(shù)，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。五、活動(dòng)延伸：我們的教室里還有什么可以和點(diǎn)卡寶寶做朋友？請(qǐng)你找一找，找到后把你手中的點(diǎn)卡寶寶和它們碰一碰做好朋友，并且告訴它們，你們是點(diǎn)卡寶寶幾的好朋友。回2022年小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試按照紐扣的多個(gè)特征進(jìn)行匹配，促進(jìn)幼兒多角度思維的發(fā)展。2、初步懂得拾到東西要?dú)w還失主，感受物歸原主的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事畫(huà)面。2、人手一份與故事描述相同塑封的動(dòng)物圖像和可以匹配的紐扣?；顒?dòng)過(guò)程：一、了解故事名稱1、介紹故事名稱，找找自己身上的紐扣。2、說(shuō)說(shuō)自己身上有幾顆紐扣，是不是相同。二、按故事線索參與討論（一）小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣1、看看說(shuō)說(shuō)紐扣什么樣。（教師歸納：“這是一顆白色的、圓圓的紐扣，紐扣上還有兩個(gè)小洞，它會(huì)是誰(shuí)的衣服上掉下來(lái)的呢?）2、掉了紐扣的朋友一定很著急，該怎么辦呢？（二）小老鼠去問(wèn)小狗1、小老鼠問(wèn)小狗：“這顆紐扣是你掉的嗎？2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。3、小狗說(shuō)：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是黃色的，不是白色的。謝謝你！4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰(shuí)掉了白色的紐扣？”（三）小老鼠去問(wèn)小兔1、小老鼠問(wèn)小兔：“這顆白色紐扣是你掉的嗎？2、發(fā)現(xiàn)顏色相同，但是形狀不同，不是小兔的。3、小兔說(shuō)：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你！4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰(shuí)掉了白色的圓形紐扣？（四）小老鼠去問(wèn)蟋蟀1、小老鼠問(wèn)蟋蟀：“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。3、蟋蟀說(shuō)：“我真的掉了一顆紐扣，但是是一顆小紐扣，不是大紐扣。謝謝你！”4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰(shuí)掉了白色的圓形大紐扣？”（五）小老鼠去問(wèn)大象1、小老鼠問(wèn)大象：“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎？”2、雖然顏色、形狀和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。3、大象說(shuō)：我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣上有四個(gè)鈕洞不是兩個(gè)鈕洞。謝謝你！”三、歸納提升，破解懸念1、動(dòng)物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。2、共同描述紐扣的特征：“白色、圓形、大大的，中間有兩個(gè)小紐洞。”3、大家正在尋找時(shí)，發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。4、共同比對(duì)，重復(fù)特征，發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。四、操作嘗試，遷移運(yùn)用1、小老鼠想：我的朋友們都掉了紐扣，讓我再來(lái)幫助他們找回紐扣吧。2、運(yùn)用操作材料進(jìn)行匹配。3、看看說(shuō)說(shuō)：動(dòng)物們都找回自己的紐扣了嗎？回2022年小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案11活動(dòng)目標(biāo)：.引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排列。.培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已會(huì)按從大到小，從小到大排列。.材料準(zhǔn)備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項(xiàng)鏈”。.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。重點(diǎn)難點(diǎn)：.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。.按一定順序排序。動(dòng)手操作，按排序引導(dǎo)觀察，找出排序規(guī)律數(shù)學(xué)流程：游戲鞏固游戲口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣活動(dòng)過(guò)程：.出示排序圖，引起幼兒活動(dòng)興趣，找出圖形排序規(guī)律。①出示一位圖形媽媽說(shuō)：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，媽媽要帶寶寶去游樂(lè)場(chǎng)玩，寶寶們，你們快排隊(duì)吧?！薄拔覀円呀?jīng)會(huì)按從小到大，從大到小給圖形寶寶排隊(duì)。看，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊(duì)的呢？小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊(duì)的。(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走過(guò)來(lái)了。”提問(wèn)：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢？引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。“老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒(méi)排好隊(duì)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助他們排隊(duì)，誰(shuí)愿意？”小結(jié)：三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊(duì)的。(3)“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開(kāi)家就聽(tīng)見(jiàn)圖形寶寶的叫聲，原來(lái)還有圖形寶寶也排好對(duì)了隊(duì)，”“看，這些可愛(ài)的圖形寶寶又是怎么排隊(duì)的呢？”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律。“這里還有3個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶沒(méi)排到隊(duì)伍里，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助它們排隊(duì)?！毙〗Y(jié)：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻€(gè)間隔著排隊(duì)的。.幼兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊(duì)”⑴圖形媽媽帶著圖形寶寶來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開(kāi)心！圖形媽媽說(shuō)：“時(shí)間不早了，我們?cè)撆抨?duì)回家了，可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽可真著急呀。”“小朋友，我們一起來(lái)幫助圖形寶寶排隊(duì)，好嗎？”⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范操作。⑶人手一份操作材料進(jìn)行操作。小結(jié)：小朋友幫圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽真高興！她帶來(lái)許多項(xiàng)鏈送給小朋友。.游戲“看誰(shuí)站得對(duì)又快”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。請(qǐng)小朋友看清你的項(xiàng)鏈珠子，是怎么排列的，就站在與項(xiàng)鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰(shuí)站的對(duì)又快。活動(dòng)反思：我覺(jué)得幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。本次設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊(duì)》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：黃藍(lán)椅子間隔排隊(duì)，引起幼兒活動(dòng)興趣-圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見(jiàn)了"-幼兒操作"圖形寶寶來(lái)排隊(duì)"-幼兒操作，教師指導(dǎo)。我用一紅一藍(lán)的板凳擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望。開(kāi)始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。第二環(huán)節(jié)圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征，進(jìn)行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，能夠大膽的參與進(jìn)來(lái)。而個(gè)別有幼兒卻說(shuō)："接下來(lái)是小花！"在紅花的設(shè)計(jì)上有所欠缺，誤導(dǎo)個(gè)別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點(diǎn)，或許可以不設(shè)計(jì)紅花，只提供直線；這樣讓幼兒更加清晰觀察；在第二個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程中，我和幼兒的互動(dòng)比較的多，幼兒參與性也比較高。在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見(jiàn)了"時(shí)，看著孩子們開(kāi)心的游戲，我感到很高興。孩子們能積極主動(dòng)的舉手想講述哪個(gè)圖形寶寶藏起來(lái)了，說(shuō)明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動(dòng)過(guò)程中，我將圓形寶寶藏起口袋中，借此將幼兒的注意力吸引集中過(guò)來(lái)，再請(qǐng)幼兒找出規(guī)律來(lái)排排隊(duì)，讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)過(guò)程中我及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動(dòng)過(guò)程中更加積極主動(dòng)起來(lái)。前兩個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方，首先我的語(yǔ)言不夠精煉，再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。在今后的活動(dòng)中，我將盡量做到最好，做到意簡(jiǎn)言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會(huì)。最后一點(diǎn)就是在集體操作時(shí)，我缺乏一點(diǎn)靈活性，活動(dòng)有點(diǎn)死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，小班的幼兒能力也在逐漸的加強(qiáng)，我在考慮是否可以在多一些的圖形，讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這樣也讓幼兒更加快速的掌握。操作活動(dòng)結(jié)束了，我用結(jié)束語(yǔ)結(jié)束了本次活動(dòng)。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來(lái)，不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。每一次的活動(dòng)，都給我吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)自己自身存在的不足，希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓！回2022年小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案12正式活動(dòng)：分分看年齡班：小班活動(dòng)目標(biāo).活動(dòng)中學(xué)習(xí)用重疊、游戲活動(dòng)等一一對(duì)應(yīng)的比較方法比較兩組物體的多、少或一樣多。.活動(dòng)中通過(guò)示范使幼兒初步感知從左到右依次擺放物體的方法。.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦解決活動(dòng)中衍生的問(wèn)題的能力及參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備小兔子卡片4個(gè)，胡蘿卜卡片3個(gè)，小猴子卡片3個(gè).桃子卡片4個(gè)，粘貼工具，彩色畫(huà)筆，圖畫(huà)紙（各種材料人手一份），各種小動(dòng)物頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程一、引發(fā)興趣.教師出示小兔子和胡蘿卜的圖片說(shuō)：“我們的小兔子餓了，我們來(lái)給小兔子分胡蘿卜吃好不好？”（好）.老師繼續(xù)說(shuō)：“我們只能分給每一只小兔子一個(gè)胡蘿卜，小朋友看是小兔子多，還是胡蘿卜多？”（小兔子多/胡蘿卜多）.老師問(wèn)：“你是怎么知道的？那我們來(lái)分分看吧！看小朋友們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。”.老師在粘貼板上示范：將小兔子卡片逐個(gè)放在貼板上，讓幼兒注意老師是怎么擺放小兔子卡片的（手的動(dòng)作從左至右）然后將胡蘿卜逐個(gè)放在小兔子上面，每放一個(gè)說(shuō)一聲：“給你一個(gè)胡蘿卜?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩?dòng)作的方向，問(wèn)幼兒小兔子和胡蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少？（小兔子多）.老師說(shuō)：“小朋友們說(shuō)的很對(duì)，那小朋友想不想也幫小兔子分胡蘿卜??？”（想）二、操作體驗(yàn).教師將小兔子、胡蘿卜卡片及粘貼工具分配給每個(gè)小朋友，并再次強(qiáng)調(diào)“每個(gè)小兔子分一個(gè)胡蘿卜”，老師指導(dǎo)幼兒完成操作，并適當(dāng)予以表?yè)P(yáng)。.老師繼續(xù)提問(wèn)：“現(xiàn)在看老師手里還有什么?。浚ㄐ『镒雍吞易樱?duì)了，小猴子也迫不及待的想請(qǐng)小朋友們把桃子分給它們吃飯了，小朋友們?cè)覆辉敢鈳兔Π。浚ㄔ敢猓┖玫?，老師現(xiàn)在就把小猴子和桃子分給大家，小朋友們還知道怎么分嗎？（知道，每一個(gè)小猴子一個(gè)桃）.老師將小猴子和桃子卡片分配給小朋友，并再次強(qiáng)調(diào)，每個(gè)小猴子分一個(gè)桃子，指導(dǎo)幼兒完成操作，老師再做操作示范。三、提出問(wèn)題老師回到前面，故作憂愁地說(shuō)：“小朋友們分的非常棒，可是小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們有一只小兔子沒(méi)有分到胡蘿卜啊？小兔子心里很不開(kāi)心呢！而且小猴子這里還剩下一個(gè)桃子，大家都想要，這可怎么辦呢？小朋友們給它們想想辦法好嗎？（好）四、引導(dǎo)幼兒提出一些解決問(wèn)題的方法繼續(xù)活動(dòng).給小兔子再畫(huà)一個(gè)胡蘿卜，然后再畫(huà)一只小猴子把剩下的一個(gè)桃子分給小猴子。.把桃子給小兔子吃（有的小朋友說(shuō)小兔子不吃桃子，老師作出一些新穎的引導(dǎo)：老師養(yǎng)的小兔子就可以吃桃子，不光愛(ài)吃桃子，小朋友愛(ài)吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都愛(ài)吃，并引導(dǎo)小朋友去探索實(shí)踐，家里有小兔子的可以回去試一試，回來(lái)和小朋友進(jìn)行交流談?wù)摚?通過(guò)小朋友的實(shí)際操作得出一一對(duì)應(yīng)的結(jié)論。五、游戲活動(dòng).將畫(huà)筆和圖畫(huà)紙發(fā)給小朋友，請(qǐng)他們畫(huà)出自己愛(ài)吃的水果、蔬菜或其他東西（老師可以舉一些實(shí)例來(lái)啟發(fā)小朋友）。.將小朋友分成兩組（所有單數(shù)組老師可以參與配合），其中一組分給動(dòng)物頭飾，另一組小朋友通過(guò)抽簽（將小動(dòng)物頭像畫(huà)到紙上，請(qǐng)小朋友抽一張）把自己所畫(huà)好的東西送給他們各自抽到的小動(dòng)物，這樣每個(gè)小動(dòng)物都能收到一個(gè)禮物，再次強(qiáng)化一一對(duì)應(yīng)的方法，然后交換角色再玩游戲，讓小朋友們都能得到歡樂(lè)。回2022年小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案13目標(biāo):.正確感知事物的排列規(guī)律，并能用語(yǔ)言進(jìn)行表述。.能夠按事物的大小、顏色、形狀進(jìn)行排列活動(dòng)。.能細(xì)心、有序的進(jìn)行操作活動(dòng)。準(zhǔn)備：.畫(huà)有城堡的大圖四幅，三幅門(mén)前的小路有一定的排列規(guī)律，一幅門(mén)前沒(méi)有小路。.不同大小的紅、黃、藍(lán)圓形、三角形、正方形每組若干。.畫(huà)有城堡的排列操作卡人手一份。過(guò)程：.游戲“開(kāi)火車”導(dǎo)入。今天老師帶小朋友們到快樂(lè)城堡去郊游，好嗎？大家準(zhǔn)備好了嗎，火車出發(fā)了！.教師引導(dǎo)幼兒感知城堡門(mén)前小路的排列規(guī)律。師：快樂(lè)城堡到了，大家快看，城堡門(mén)前的小路漂亮嗎？（1）第一座城堡門(mén)前的小路是怎么排列的？（大的圓形和小的圓形）（2）第二座城堡門(mén)前的小路是怎么排列的？（一個(gè)圓形和一個(gè)三角形）（3）第三座城堡門(mén)前的小路是怎么排列的？（一個(gè)藍(lán)色的.正方形和一個(gè)紅色的正方形）（4）小結(jié)：原來(lái)這些小路上的石頭都是按照一定的規(guī)律來(lái)排列的，有的是按照大小來(lái)排列的，有的是按照不同的形狀來(lái)排列的，有的是按照不同的顏色來(lái)排列的。.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)愿意。（出示第四座沒(méi)有小路的城堡）（1）師：通往這座城堡的小路還沒(méi)有鋪好，如果你是設(shè)計(jì)師，你想鋪一條什么樣的小路呢？（2）是按照大小來(lái)排列，或者按照不同的形狀來(lái)排列，還是按照不同的顏色來(lái)排列？.幼兒按自己的意愿選擇圖形進(jìn)行一一有規(guī)律的排序，教師巡回觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒排列的規(guī)律性，可引導(dǎo)幼兒先想好用怎樣的規(guī)律排列，再進(jìn)行操作。5.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的小路。回2022年小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列。2、能手眼協(xié)調(diào)進(jìn)行操作，感受數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。3、初步學(xué)會(huì)相互合作。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、長(zhǎng)頸鹿、小獅子