小學一年級美術上（第12課我做的“文具”）2022版中小學新教材優秀教案一、學情分析二、教學過程三、教學反思撰寫：TFCF[優秀獲獎作品]2022版中小學新教材優秀教案基本信息縣（市、區）學校TFCF學校姓名TFCF學科美術能力維度?學情分析?教學設計?教學反思口學業評價所屬環境?多媒體教學環境口混合學習環境口智慧學習環境教學主題人教版小學一年級美術上（第12課我做的“文具”）教學環境多媒體教學環境教學對象一年級1班學情分析文具是學生非常熟悉的學習用品，簡單地表現文具無法引起低段學生的學習興趣。在本課教學中，引導學生用橡皮泥制作新穎美觀的文具，滿足學生喜歡動手制作這一年齡特點，培養學生的想象力和創造力，從小樹立設計的意識。教學內容本節課是一節手工課，學生通過學習，能正確的運用捏、搓、按壓、拼貼等手法表達自己的設計意圖，制作一件美觀實用的文具。通過動手動腦，大膽創想，培養學生的探究能力和創造能力，滿足學生天生好動好玩的秉性，激發學生自主學習的愿望。教學目標知識與技能：通過學習，能正確地運用捏、搓、按壓、拼貼等手法表達自己的設計意圖，展開奇思妙想，設計制作一件功能奇特、造型新穎的文具。過程與方法：通過觀察和分析，引導學生從功能、色彩等方面進行大膽構思，了解制作技法，從而表達自己的創意。情感態度與價值觀：通過學習，明確設計為生活服務這一理念，使學生從小樹立起設計的意識。教學重點引導學生學習橡皮泥制作的基本手法團、捏、搓、按等，能運用基本制作方法塑造常用文具。學習難點對橡皮泥文具進行再加工，塑造色彩鮮艷，形象獨特的文具。教學過程一、組織教學：按常規進行。二、導入新課：1、出示教具"外星人"展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創設教學情境。進入教學的特定情境，說出自己的感受。貼近學生的年齡，激發學習興趣。2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。三、講授新課：1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調動學生的主動性，培養其積極思考勇于探索的精神。2、組織學生相互解決問題。作簡要小結，表揚鼓勵有創意的設計想法。提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。完成教學重點的突破，化解難點。3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優缺點。闡述自己的觀點和看法。使學生明確自己的設計目標。四、布置作業：1、根據學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。個人或二人、三人結合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創新，使學生在更自由的空間里發展創造思維。2、課中小結，充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導。進行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學習用品。開拓學生思維取長補短相互借鑒，發現問題予以糾正。五、小結：輔導學生完成完整的作品，并進行課堂展評。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我評價。使學生體會成功的快樂并促使學生形成"可持續發展"的學習能力。收拾整理根據課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。學生收拾整理自己的剩余物品。培養學生良好的行為習慣。課后拓展提出希望，課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續性把課堂學習轉化成持久的學習習慣。教學反思《我做的“文具”》一課是彩泥課，也是一年級的孩子第一次學習用彩泥來造型制作東西。在課堂中，要培養學生的動手動腦能力，并在其中穿插美術色彩搭配，與立體造型的學習。雖然制作一個“文具”對愛玩彩泥的孩子們來說并不難，但要怎么做得好看，做得別致就需要費一番功夫了。在備課中，我特別選取了卡通故事《喜羊羊與灰太狼》導入，并貫穿課程始終。低段的孩子喜歡卡通的形象，自然就對這個導入充滿了興趣。而課程中“幫喜羊羊的忙做文具”，讓孩子們覺得自己并不單純是在枯燥的學習，而是在幫一個好朋友的忙，孩子活潑的天性調動起來了，課堂氣氛自然就輕松快意。而且這樣的設計也可以讓孩子們在潛移默化中感受到“助人”的樂趣，既有學習技術的收獲，又有品德的心靈收獲。文具是用的東西，孩子們只要是說起文具，保證都會有一肚子的話，這個好看啦，那個媽媽給我買過啦，真是七嘴八舌。讓他們說起自己平時用的文具是什么形狀、色彩和大小，一個比一個滔滔不絕。文具的彩泥制作環節有幾個技法需要學生們掌握，但是“捏”“團”“粘”“壓”“搓”我覺得都非常簡單，老師沒必要在這個環節多糾纏，不如放手讓孩子們自己給自己當當小老師，于是我就設計了“翻牌做”這樣一個示范游戲，技法問題在最短的時間內解決問題，又能學得踏實。在解決了這個環節后，要突破文具造型別致的難關就該我親自出馬了，于是我用孩子示范的“捏”“團”“粘”“壓”“搓”的膠泥組合在一起，制作出一個造型獨特的文具，并在制作中提示孩子們注意顏色的搭配，暗示他們要做好文具，就要把這幾個技法都運用起來，不能只用其中一種，這樣做出來效果才好。還要注意不同的“文具”要做多大才合適？展示環節中，我請學生上來介紹下自己制作的文具，也把自己制作的文具展示給大家，