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文檔簡介

傣族舞的基本手型和手位訓練——《采桑謠》教學設計一、教學目標1、知識目標：初步了解傣族舞蹈的動律特點，基本手型和手位。2、能力目標：在幼兒教學創作及舞臺表演中，能自如的運用所學知識，增強舞蹈的創作能力和表現力。3、情感目標：通過學習傣族舞蹈讓學生們了解傣族少數民族的風土人情，生活習性，了解各民族不同的舞蹈風格.二、教學重點、難點1、重點：手臂三道彎注意指尖要上翹，手臂延伸。2、難點：傣族基本手位的準確性。三、教學準備多媒體影像、資料、音響四、教學方式觀察比較法、示范法、啟發引導法、游戲法、共同探究法。五、教學過程：1、師生問好。課前作業：提前了解傣族的民族特點。2、新課導入（5分鐘）（1）傣族簡介地域、特點、節日、服裝。（2）欣賞視頻，提出問題，引出本節課內容。問題：傣族舞蹈的體態和動律有哪些特點？a、傣族舞蹈姿態的雕塑式的造型美。下肢多半保持半蹲狀態，軀干和手臂保持一定的彎度。形成手、腳、身體“三道彎”的舞姿造型。b、“三道彎”：第一道彎從立起的腳掌至彎曲的膝部，第二道彎從膝部到胯部，第三道彎從胯部到傾斜的上身。c、動律特點：音樂重拍時做向下動作，節奏均勻屈伸，帶動身體上下起伏。（3）講解新知傣族舞蹈：基本手型：掌型、曲掌型、冠型、嘴型、爪型、葉型基本手位：低展翅、平展翅、高展翅、側展翅、雙合翅、雙抱翅。（4）鞏固深入游戲pk--王牌對王牌規則：a、8人一組，兩組pk，每組派出兩名代表參加挑戰。b、挑戰內容為基本手型和手位，每組共出五道題，一人表演，另一人來猜。答對多者獲勝。c、每組的兩名代表，一名為出題者，一名為參與者。d、評出優勝組，進行獎勵。（5）學跳《采桑謠》第一部分a、看視頻b、聽音樂、故事引入c、學跳d、展示、分組練習六、課堂小結1、傣族的基本手型、基本手位。2、舞蹈《采桑謠》第一部分。七、布置作業1、熟練掌握傣族的基本手型、手位，跳會《采桑謠》第一部分。2、運用所學內容，以組為單位，將舞蹈《采桑謠》的第二部分進行創編。八、總結通過學習傣族舞蹈，讓學生們了解傣族少數民族的風土人情，生活習性，了解各民族不同的舞蹈風格，進一步樹立學生對民族文化的喜愛。希望同學們在今后的課中認真學習，勤加練習，學以致用，能夠把這優秀的傳統文化進行傳承和發展。九、教學反思1、課堂評價：本節課通過分組評比展示，看到大部分學生都能掌握重點的教學內容，但對于傣族舞蹈富有雕塑性，整個身體、手臂及腿部形成特有的“三道彎”體態等這一難點突破，還有待下節課鞏固練習。2、根據課堂情況，我切實感受到真誠的贊揚能讓學生更自信，充分發揮內在潛力；中肯的分析讓學生對知識點把握更準確；強化練習使

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