第頁2022學校心理咨詢室工作方案14篇學校心理咨詢室工作方案14篇

人生天地之間，假設白駒過隙，突然而已，我們的工作又邁入新的階段，該好好方案一下接下來的工作了！好的方案都具備一些什么特點呢？以下是我精心整理的學校心理咨詢室工作方案，僅供參考，歡送大家閱讀。

學校心理咨詢室工作方案1

為深入貫徹?中共中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建設的假設干意見?，?公民道德建設實施綱要?和?中等職業學校學生心理健康教育指導綱要?的精神，進一步加強標準我校學生心理健康教育工作，校心理咨詢室特制定了如下工作方案。

一、心理健康教育的目標

校心理咨詢室開展心理健康教育主要是提高我校全體學生的心理素質，幫助學生樹立心理健康意識，培養學生樂觀，開朗的心理品質，增強我校學生心理調適能力，同時，幫助學生正確認識自我，學會合作與競爭，培養學生的職業興趣和敬業樂群的心理品質，并且提高我校學生應對挫折，適應社會的能力，并及時幫助學生解決在學習、生活、成長過程中遇到的心理困惑，及時給予有效的心理輔導與咨詢，從而從整體上提高我校學生的心理健康水平。

二、心理咨詢室工作的主要內容

〔一〕通過開設心理健康教育選修課，講座，幫助學生適應我校的生活和學習環境，調整學生心態，增強學生自信心，鼓勵學生在學習和生活中不斷認識自己，悅納自己，幫助學生融入集體，讓學生學會調控情緒，正確對待異性交往，同時，積極引導學生了解自己的性格和能力特征，提高自我意識，幫助學生開展人際交往能力，建立良好的師生，同學，親子關系，讓學生了解生命的意義，珍惜生命。

〔二〕針對入校新生開展心理適應能力講座。由于許多新生是初次離家到我校求學，在生活，學習，人際交往等方面出現許多不適應，針對這一情況，在新生軍訓期間通過講座，心理調查問卷的方式幫助新生提高在生活，學習，人際交往等方面的心理適應能力。

〔三〕針對入校新生，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或輔導員迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，表達開展性指導的原那么，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心理困擾。

〔四〕作好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業診治部門

〔五〕積極利用校園播送，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氣氛和心理健康教育環境。

學校心理咨詢室工作方案2

一、指導思想

我校的心理健康，將以?中央國務院關于進一步加強和改良未成年人建設的假設干意見?和教育部?中小學心理健康教育指導綱要?為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格開展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康，努力提高學校心理健康教育的質量和水平，學校心理咨詢室工作方案。

二、

1、面向全體學生，立足于學生開展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。加強每月最后一周心理健康班會課的指導與研究工作。

2、密切與班主任的聯系，更好地與學校有機結合。

3、發揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。

4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。

三、具體工作

1、積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放2小時。開放時間為：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。

2、加強每月最后一周的心理班會活動課

每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康。本學期要讓心理班會成為培養學生積極心理品質，促進學生健全人格開展的主陣地。根據低、中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。

3、針對師生心理開展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心**育途徑，特殊的空間和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，所以應該加強校園心理講座，本學期從以下幾個方面開展工作：

〔1〕針對一年級新生的適應學校生活的心**育。

〔2〕針對六年級學生開展青春期的心**育。

〔3〕開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點、心理開展規律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。

〔4〕利用家長學校授課宣傳家庭心**育的有關內容。

4、做好班級心理委員培訓工作

班級心理委員教育是我校針對學生的開展實際，實施的一項創新性的心**育工作，旨在在班級中普及心理科學，促進班級心理衛生工作的開展。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓。

5、積極做好一年級新生心理健康檔案工作

針對一年級新生，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，表達開展性指導的原那么，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心理困擾。

6、營造積極、健康的心理健康教育環境

積極利用校園播送，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氣氛和心理健康教育環境。

7、加強心理咨詢室心理測量軟件建設和正常應用

本學期完善心理測量軟件建設，搜集和整理適合學校教師和學生的心理測評軟件，積極開展心理測量工作。

四、每月重點工作

三月份：

1、制訂并討論學期心理健康教育。

2、為迎接省教育現代化驗收的咨詢室各項材料的整理工作。

3、咨詢室正常開放。

4、心理健康教育班會活動。〔重點：一年級新生學校生活適應性的心**育〕

四月份：

1、六年級學生青春期心理健康教育專題講座。

2、心理健康教育示范課研究。

3、心理健康教育優秀活動方案的設計活動。

4、出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主〞。

5、心心理健康教育班會活動。

五月份：

1、一年級新生心理測試及分析。

2、利用家長會向家長宣傳“家庭心**育〞的有關內容。

4、心理健康教育班會活動。

六月份：

1、開展針對班主任的心理講座。

2、出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主〞。

3、心理健康教育班會活動。

七月份：

1、心理健康教育班會活動。

2、做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

3、各類資料整理、歸檔。

學校心理咨詢室工作方案3

一、指導思想

我校的心理健康，將以?中央國務院關于進一步加強和改良未成年人建設的假設干意見?和教育部?中小學心理健康教育指導綱要?為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格開展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。

二、目標

1.面向全體學生，立足于學生開展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。

2.密切與班主任的聯系，更好地與學校有機結合。

3.認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。

三、具體工作

1.積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業診治部門。每周四到周五咨詢室有咨詢老師值班。

2.加強每月的心理班會活動課

心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康。本學期要讓心理班會成為培養學生積極心理品質，促進學生健全人格開展的主陣地。根據低、中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。

3.針對師生心理開展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，所以應該加強校園心理講座。

4.積極做好心理健康檔案工作

積極作好學生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，表達開展性指導的原那么，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心理困擾。

5.營造積極、健康的心理健康教育環境

積極利用校園播送、板報、宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氣氛和心理健康教育環境。

6.加強心理咨詢室心理測量軟件建設和正常應用

本學期完善心理測量軟件建設，搜集和整理適合學校教師和學生的心理測評軟件，積極開展心理測量工作。

學校心理咨詢室工作方案4

一、指導思想：

認真貫徹省、市、關于學校心理健康教育的有關精神，根據中小學教育的特點和中小學生心理開展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全開展。

通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改良教育、教學方法，改良班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

二、具體目標：

1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。

2、重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

3、做好班級心理咨詢的培訓工作。

4、不斷豐富教學策略，有效提高教育教學水平

5、做好家長學校的心理健康知識講座。

6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。

三、主要工作：

〔一〕加強教師隊伍建設，提高自身素質

1、組織學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握根本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。

2、繼續通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。

〔二〕認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

1、加強心理咨詢室的常規建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。〔心理輔導室于每周四下午開放〕

咨詢途徑：

〔1〕學生自愿前往咨詢〔團體咨詢為主〕

〔2〕班主任老師推薦

〔3〕輔導老師訪談

2、設立信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。

3、舉行專題講座，讓心理健康教育走進學生家庭，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。

4、積極發揮課堂主渠道作用，教師利用課堂進行心理健康教育。

四、具體工作

二—三月初：

1、制訂并討論學期心理輔導工作方案。

2、好心理健康教育的宣傳和氣氛建設工作。

3、心理咨詢室開始開放〔周四下午的3點到5點〕。

三月份：

1、舉辦平安教育主題講座〔初中學生〕

2、出好心理健康教育專題。

四月份：

1、組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。

2、召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。

3、低年級平安教育講座。

五—六月份：

1、做好學期總結及資料積累和個案分析

2、心理檔案建立工作。

學校心理咨詢室工作方案5

為了更好地促進中學生健康成長，推進素質教育，貫徹教育部20xx年新修訂頒發的?中小學心理健康教育指導綱要?，本學期心理健康教育工作方案如下：

一、指導思想：

提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的?中小學德育大綱?中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成局部。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。

二、主要工作目標

1、堅持以人為本，根據學生的心理特點及開展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地開展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心開展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康開展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

三、具體做法：

1、心理健康教育的開展

〔1〕心理課、講座輔導。本學期不定期為各年級學生進行團體輔導、講座以及心理活動。同時，各班主任要在班內進行心理健康主題的班會，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發群體向上的精神。

〔2〕完善心理咨詢室。

A、加強心理咨詢室的常規建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。

咨詢途徑：〔a〕學生自愿前往咨詢〔團體咨詢為主〕〔b〕班主任老師推薦〔c〕輔導老師訪談

B、繼續開設“心語箱〞信箱，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。

3、以“點〞帶“面〞，利用學校宣傳陣地

本學期開展了心理健康主題櫥窗、心理展板，在學生中大力宣傳心理健康的重要性，同時端正學生對心理健康教育的認識，消除誤區。

4、繼續通過動力朝小博客、qq群、家長會等多種途徑開展學習心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。

總之，本著“成長比成績重要，成人比成才重要〞的理念，全心投入，重視學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康開展，為孩子的心理健康保駕護航。

學校心理咨詢室工作方案6

本學期我接到校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以學校的工作方案、德育方案為指導，認真貫徹執行教育部?關于加強中小學心理健康教育的假設干意見?，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和鼓勵學生健康成長。

一、指導思想

提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成局部。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。

二、具體目標

1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。

2、重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

3、重視學生心理團體輔導工作。

4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。

5、做好家長的心理健康知識講座。

6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。〔每學期最少開設兩節以心理健康為內容的主題班隊會〕

三、內容要求

1、學習心理與智能開展指導。

〔1〕幫助學生了解自己，認識自己的潛能，激發其學習的信心。

〔2〕引導學生形成強烈持久的學習動機。

〔3〕引導學生養成良好的學習習慣。

〔4〕學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監控等策略。

〔5〕特殊時段的學習心理調適。如競賽前夕、升學考試前夕。

2、情緒、情感、情操教育。

〔1〕認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與他人的情緒。

〔2〕掌握控制、表達、發泄情緒的適當方式與合理途徑。

〔3〕學會保持積極心境的方法。

3、堅強意志與承受挫折的教育。

〔1〕培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。

〔2〕培養學生形成處事果斷的良好習慣。

〔3〕培養學生良好的自我控制力。

〔4〕引導學生正確應對挫折與困難。

4、自我意識、人際交往及性教育。

〔1〕學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。

〔2〕學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。

〔3〕正確認識性別差異，接受發育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態。

5、人格養成教育。

〔1〕引導學生樹立開展健全人格的愿望與動機。

〔2〕注重學生的自我人格養成教育。

〔3〕對有人格障礙的學生進行重點輔導。

四、學校心理健康教育的途徑

〔1〕心理課輔導。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據本班具體情況開展心理活動課。

〔2〕心理咨詢室。逐步開放"心靈家園"，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。

〔3〕辦好"心靈信箱"，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。

〔4〕以"點"帶"面"，利用學校宣傳陣地。

"各班板報、紅領巾播送站"是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現有的陣地宣傳心理知識，在紅領巾播送站、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

〔5〕指導家庭進行心理健康教育。

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

〔6〕指導小學生進行自我心理健康教育。

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

1、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反響，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。

2、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。

3、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔憂自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

本著"成長比成績重要，成人比成才重要"的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康開展，為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。

學校心理咨詢室工作方案7

當今中小學生的心理健康正越來越受到人們的關注，中小學生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導、幫助，我們學校心理咨詢室正是為解決學生的心理問題效勞的，為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質教育效勞，特制訂如下工作方案：

一、指導思想

以學校的工作方案、德育方案為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和鼓勵學生向更高的心理健康境界開展，到達“助人自助〞的教育效果。

二、輔導目標：

1．通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。

2．密切與班主任的聯系，更好地與德育工作相輔相成。

3．認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。

4．采用科學的管理手段，使輔導工作更加標準。

三、輔導宗旨：

留下你的煩惱，帶走我的微笑

四、輔導形式：

個別輔導、團體輔導、家庭輔導

五、輔導方案：

〔一〕常規工作：

1．綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。

2．利用各種宣傳手段，普及心理保健常識。可通過板報、播送、講座等，讓廣闊學生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識。

3．建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好保密與保管工作。

4．學生特殊情況反響制度，建立與班主任的雙向反響，必要時還與學生家長、任課教師取得聯系，以保證輔導的綜合成效。

〔二〕開放時間：

每周一至周五上午10:30-12:00及周二下午17：30-18:30〔其它時間的咨詢輔導由學生另行預約〕

〔三〕心理健康活動

三月份：

高血壓的預防宣傳講座

“沒有你不行〞七年級團體輔導活動

四月份：

心理健康教育黑板報“我的底盤我做主〞

心理健康教育班會活動

五月份：

教師解壓心理健康講座

心理健康教育班會活動

六月份：

“如何微笑面對中考〞心理健康講座—九年級

?面對中考，我們微笑?期刊發放

心理輔導站應在原有工作的根底上，真誠面對學生，扎實開展工作，爭取在輔導面上略有擴大，在輔導成效上有所突破。

學校心理咨詢室工作方案8

一、指導思想：

我校堅持以人文精神培養為核心，做到關注每一個學生，以效勞全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強對學生心理進行有方案、有針對性的咨詢教育，及時指導活動，拓展教育途徑，開闊教育學生領域，標準校園文化活動的模式，努力構建具有我校和諧校園的文化體系，使我校育人朝著正規化、多樣化、群體化、藝術化方向開展。

二、組織機構：

指導領導：副校長

三、目標任務:

結合我校的實際情況，特制訂本方案，采取積極有效的措施，推進我校心理健康教育開展，以創新的思路推進心理健康教育校本模式的持續開展，全面促進學生健康成長。增加學生心理健康教育的實效性，減少和預防學生心理問題的產生與開展，積極挽救有心理疾病的學生。

〔一〕、加強宣傳，普及學校心理健康教育心理咨詢室將借助校園黑板報、校園播送、主題班會、海報等形式宣傳心理健康教育和心理咨詢效勞，深入地向學生滲透心理健康知識，普及心理健康教育。

〔二〕、健全咨詢制度和各類檔案。開學后進一步整理和健全心理咨詢室的各類檔案。

〔三〕、開展心理健康教育面對學生進行心理健康教育是工作重點。本學期心理咨詢室將主要通過以下形式開展心理健康教育：

1、抓好講座、心理健康班會講座在學校心理健康教育中是較為可行的，其一次可以面對眾多學生，在中學心理健康教育中有很大的開展空間。心理咨詢室將充分利用學校的多媒體教室，根據學生的年級、年齡的特點，結合班級的實際情況，制定相應的心理健康班會課，配合班主任做好學生工作。針對留守兒童，開展以關愛、自立自強為主題的心理健康教育。

2、個體咨詢本學期將開設并采取多種方式來滿足學生的要求。將開辟面面咨詢、網上QQ咨詢、E—mail咨詢、悄悄話信箱咨詢。不斷總結經驗，為學生提供更好的效勞，竭誠為每個來訪者效勞。

咨詢室每天〔周六、周天除外〕在課間、活動課專門為師生提供面面咨詢效勞。

根據學生越來越多地選擇上網，我們將為學生提供網上QQ及E—mail咨詢。

悄悄話信箱將大力度推開，每天定時翻開信箱認真、仔細地分析每一封來信希望能夠給每個來信的學生一個滿意的答復。

3、團體心理輔導與訓練由于團體心理輔導與訓練的特點，在學校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們將組織相當的團體，針對不同的團體的性質進行輔導與訓練，增強學生的心理素質。

四、問卷調查、分析、統計：

為了更客觀地了解學生的心理狀況、對學生心理狀況作出客觀地評價，我們將在政教處、班主任的配合下對學生進行心理健康調查并對所得數據進行分析、統計、建檔。

以上是本學期心理咨詢室制定的本學期開展心理健康狀況教育工作的方案，疏漏和不合理之處，屆時將根據具體情況不斷完善，使方案得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好。

學校心理咨詢室工作方案9

學生在青春階段，精力旺盛，正是情感最不成熟的時候，很多時候一不小心就會跌入深淵，很多時候我都會在講座上進行學生心理疏導的演講，以下是我的工作方案：

一、指導思想

根據小學教育的特點和小學生心理開展的規律，通過各種途徑繼續認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全開展。

通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改良教育、教學方法，改良班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

二、主要工作目標

1、堅持以人為本。根據學生心理特點及開展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的開展。

2、立足教育，重在指導。遵循學生身心開展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康開展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

三、具體工作

1、學校心理健康教育隊伍建設。學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為根底的學生心理健康教育戰線。優秀的師資隊伍是開展心理健康教育的堅強支撐。本年度，繼續組織教師參加心理健康教師資質認證。同時，將適時舉辦班主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康教師對學生的心理健康情況收集整理，定期以板報、播送等形式向全校學生進行心理健康指導。

2、全力推進心理健康教育。要更新觀念，要高度清醒地認識到，心理健康教育是提高廣闊學生心理素質的必要途徑，是青少年學生思想道德建設的重要組成局部。學校將圍繞市心理健康教育的主題是"和諧、陽光、快樂、健康"這一主題，開展系列活動。要進一步加強問題學生的結對幫教制度，落實幫教措施，建立結對幫教檔案。

3、加強制度建設。將心理健康教育課納入教育教學方案；學校要定期開展心理健康教育的交流、研討；把心理健康教育課的開展情況納入學校教育德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教育課評比活動；設立網上心理咨詢室，為學生提供咨詢輔導，設立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作。

四、學校心理健康教育的方式

〔1〕集體輔導。班主任利用心理健康課，根據本班的實際進行心理健康教育，為學生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發群體向上的精神。另外，每月一次，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導老師進行集體心理健康輔導。

〔2〕心理咨詢室。心理咨詢室建設的環境布置考慮到了符合心理輔導的要求，還考慮到了兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40開放心理咨詢室，接受以學生個體或小組為對象的咨詢，由心理輔導老師負責。在心理咨詢室內門外設有"心理咨詢信箱"，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進行咨詢。

〔3〕個案教育。以智優學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進行。

〔4〕博客互動。在我校網站上，心理輔導老師建立自己的博客，在博客中另開心理專題，歡送學生、老師、家長等的咨詢，這一形式的推出，可架起心理互動的橋梁，拓展心理咨詢的對象、時間、空間，更為便捷、互動，有一定的實效性。

五、指導家庭進行心理健康教育

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

總之，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，促進全體學生的健康開展，是我們的'工作終極目標。

學校心理咨詢室工作方案10

一、指導思想

學校心理健康教育是當前中小學素質教育的一項重要根底工作，是現代學校教育的一個重要組成局部。本著“成長比成績重要，成人比成才重要〞的理念，圍繞“增強教師心理教育意識，提升心理教育能力；幫助學生提高心理素質，開展健全人格〞這一中心。學校應牢固樹立以學生的成長和開展為中心，教書育人并重的思想，切實促進學生身心和諧健康開展。

二、工作目標

1．堅持以人為本。根據學生心理特點及開展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的開展。

2．立足教育，重在指導。遵循學生身心開展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3．提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康開展。

4．對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

三、具體要求

1.深化理論學習研討

〔1〕加強心理健康教育教師的業務學習培訓工作。心理教師除參加區業務研討活動和圍繞“團體心理輔導和個別心理輔導〞的主題外，還應積極參加各種其它形式多樣的學習活動，使自己成為能帶動本校開展心理健康教育的行家里手。

〔2〕學校將對教師進行的“心育〞理論學習輔導，納入學校業務學習范疇加以管理。

2.合力探索實踐提高

〔1〕本年度繼續深入以“學生在生活、學習和人際關系中所存在的普遍問題〞為內容，各班主任在學習有關心理健康教育理論的根底上，把心理健康教育和班會、隊會結合起來，二、四、六年級各選一個班級上好團體心理健康輔導公開課，幫助學生排憂解難，增強學生自我教育能力。

〔2〕開展個別心理輔導的困惑調查及對策探究，選材要盡量使心理學內容貼近學生生活實際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現象用心理學觀點去分析，以便學生更好地了解、接受心理知識，并在方法上努力做到既實用又便于操作。

〔3〕學校將創設積極的校園心理環境，繼續標準“心理信箱、心靈播送、心理熱線〞等心理健康教育日常工作。同時，每學期為學生開展一次以上的心理健康知識講座或心育常識普及活動。做到使心理知識有宣傳陣地；心理困惑和心理問題有疏通渠道；心理經驗有分享空間，努力讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

四、具體措施與方法

1.繼續上好心理健康課，宣傳心理健康教育知識，組織豐富多彩的活動讓學生在課堂上體驗感受。

2.加強心理教師的業務學習，日常業務學習具體采取“個案解析、備課研究〞等形式，完成學習和實踐任務。

3.舉行“青年教師心理健康表演課〞活動。

4.學校將創設積極的校園心理環境，繼續標準心理健康教育日常工作。

5.指導家庭進行心理健康教育

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，利用家長學校、調查問卷，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

學校心理咨詢室工作方案11

一、指導思想

在上級教育思想的指導下，以“尊重學生，效勞學生，開展學生〞為指導，以提高學生心理素質，完美人格為目標，做好學校的心理健康教育工作，尊重“一個教師能有多健康，就能把他〔她〕的學生帶得多健康。〞的理念，對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障，從而更好效勞學生，促進全體學生心理健康開展。

二、主要工作和措施

〔一〕繼續做好學生日常的心理咨詢效勞。

繼續做好學生日常的心理咨詢效勞工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯系。

〔二〕開設心理輔導講座。

本學年，邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座；準備開六年級學生心理教育會議，結合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內容，積極為學生提供知識指導和幫助。

〔三〕認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來更多的心理壓力。

〔四〕心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關知識，在缺少專業書籍的情況下，主要通過網絡等媒體來充實相關知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識根底。同時，爭取本年度利用假期安排一局部心理咨詢員去深造相關專業知識，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導的一般常識。

〔五〕加強同兄弟學校心理健康教育者的聯系。

準備在第一學期，組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習，從他們那里獲取一些資料和經驗，為搞好心理健康教育效勞。

三、值班要求

1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班。

〔中午時間：12：30—14：00；下午時間：16：50—17：30〕

2、心理咨詢員輪流交替值班。

3、當次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。

開放時間：中午————12：30—14：00；下午——————16：50—17：30

學校心理咨詢室工作方案12

我校心理咨詢室建立于20xx年，現有兼職教師人6人，其中有四人人已經考取國家三級心理咨詢師，一人考取國家二級心理咨詢師。

我校心理咨詢室定位為根底型心理咨詢室，目前具備辦公接待區〔兼檔案區〕及個別輔導區占地面積約18平方米；團體輔導區占地面積約18平方米，合計36平方米。

我校心理咨詢室的位置本著安靜和方便的原那么，避開教學區、學生活動區等熱鬧場所，鄰近學校的衛生醫療室。心理咨詢室的周圍環境比擬整潔、幽雅和清靜，門前空地處種有農作物；心理咨詢室內部環境溫馨、健康、舒適，讓來訪者有足夠的平安感。

目前心理學產品配置有學生心理健康檢測系統〔包括心理檔案系統〕2套；心理放松軟件1套；、心理學專業用書之教師用書4套、放松音樂、心理學視〔音〕頻播放系統、心理學掛圖、心理信箱等。

我校心理咨詢室有專業制度，包括心理咨詢章程、心理教師工作守那么、心理咨詢室值班制度、心理檔案管理規定等。

根據?xx市中小學校心理咨詢室建設根本標準?要求，結合學校實際情況制定以下改良措施：

〔一〕建立健全組織領導機制

學校成立以校長為總負責人，分管副校長為直接負責人，教導主任、年級組長、班主任、共青團干部及心理教師等有關人員為成員的心理健康教育組織領導機構，劃分職責，明確分工，建立健全相應的工作制度。

〔二〕建立健全活動開展機制

學校心理健康教育工作必須納入學校的總體工作方案，并給予必要的課時保證。利用班會課開展心理健康教育課，原那么上每兩周保證1課時。

〔三〕建立健全考評及保障機制

學校心理教師的待遇平時以工作量為根本考核標準，年度考核參照學科教師和班主任獎勵制度進行。學校每年應列出心理健康教育專項經費，保證專款專用，以滿足師資培訓、添置設備等需要。

〔四〕具體措施：

1〕激活軟件：心理測評軟件〔統計學生信息，對學生進行心理普查；分析結果，做相應的團體輔導；篩選個案，個別輔導〕；心理放松軟件。

2〕改良思路：心理輔導不僅僅面向學生，更要面向老師和家長，三位一體，解決師源性問題和每個孩子背后的家庭問題。

3〕擴大隊伍，進行班主任老師的培訓。心理老師人數有限，而班級