第第頁小班音樂教案8篇

小班音樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌頌。

2、喜愛用身體動作進(jìn)行表演，體驗(yàn)表演的歡樂。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：ppt課件、鋼琴伴奏、豬媽媽掛飾、小豬玩偶。

預(yù)備：提前學(xué)會練聲曲。

活動過程：

一、游戲情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1.參觀農(nóng)場情境入場，并進(jìn)行練聲。

(1)師：今日，我要帶小伙伴去參觀農(nóng)場，你們高不興奮呀？那一會兒我們?nèi)マr(nóng)場的路上會爬過高山，也可能會鉆過山洞。那請小伙伴們一會認(rèn)真聽音樂，好不好？那我們預(yù)備出發(fā)吧！〔播放背景音樂〕

(2)師：好了〔出示幻燈片農(nóng)場圖片〕我們到農(nóng)場了，聽一聽，誰先和我們打招呼啦？〔播放牛叫聲〕這是誰呀？讓我們一起歡迎小牛和我們做游戲，來，我們給小牛問個好?！舶樽唷吵诵∨＿€有誰呢？又有什么小動物呢？〔播放小狗叫聲〕這是誰呀？我們請小狗出來，一起向它問個好。〔伴奏〕農(nóng)場里有這么多小動物，還有一個小動物來和我們做游戲，看看這是誰？〔出示小豬圖片〕，那我們再給小豬問個好吧。〔伴奏〕

二、幼兒理解歌詞內(nèi)容。

〔1〕師：小伙伴們看小豬在干什么呢？〔睡覺〕那我們先不要打攪他，我們先輕輕地坐回小椅子上，好嗎？小豬在睡覺呢，一會兒等小豬醒了再和我們做游戲吧。

〔2〕師：小豬現(xiàn)在睡得可香了，我們來看看這只小豬在睡覺前做了什么事情？〔老師念歌詞〕我們一起來學(xué)一學(xué)它吃得飽飽的樣子?！灿變悍抡绽蠋熥龆亲映缘蔑栵柕膭幼鳌?/p>

〔3〕師：我們一起看看小豬睡覺的時候在干什么？耳朵怎么了？它不光扇耳朵，還有哪里在動呢？〔幼兒仿照老師做扇耳朵和搖尾巴的動作〕

〔4〕以給其他農(nóng)場動物念兒歌的形式朗誦歌詞

〔5〕師：這只小豬睡覺的時候，除了耳朵扇、尾巴搖，它還會發(fā)出好聽的呼嚕聲，我們一起來聽一聽?！灿變悍抡招∝i打呼嚕的聲音〕

三、學(xué)唱歌曲。

〔1〕師：〔老師掛上豬媽媽掛飾〕這只小豬睡得真香還沒睡醒，豬媽媽來了說：“豬媽媽先和你們做游戲，等一會小豬睡醒了再和你們一起玩，好嗎？那豬媽媽想請小伙伴聽一首特別好聽的歌，你們想聽嗎？”

〔2〕幼兒完整觀賞歌曲。

〔3〕師：“豬媽媽想告知你們這首好聽的歌曲名字叫《小豬睡覺》。你們想不想跟豬媽媽一起唱唱這首好聽的歌呀？

〔4〕鋼琴伴奏，師幼共同邊做動作邊演唱。

四、結(jié)束部分

〔1〕師：〔出示小豬玩偶〕小伙伴們你們好，我睡醒啦，我們一起去做游戲吧！

〔2〕師：那咱們跟著豬寶寶出去做游戲吧，快上小火車吧，走咯~(音樂)

小班音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1、熟識歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、運(yùn)用令同伴開心、接納的動作有節(jié)奏地向伙伴打招呼。

活動預(yù)備：

活動過程：

一、律動：《春天》、《小小蛋兒把門開》。

一、練聲：《小鳥醒來了》、《好媽媽》。

二、學(xué)習(xí)歌曲《我的伙伴在哪里》

1、小伙伴你們有好伙伴嗎?你的好伙伴是誰?他在哪里?今日我們一起來學(xué)習(xí)一首歌，歌曲的名字叫《我的伙伴在哪里》

2、老師清唱歌曲，

3、提問：歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?

4、再次觀賞歌曲一遍

4、提問：歌曲中說我的伙伴在哪里?

5、老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂旋律分句按節(jié)奏念歌詞

6、完整教唱歌曲：我們一起用好聽的聲音把《我的伙伴在哪里》的歌頌出來吧。

7、完整教唱歌曲三遍。

8、引導(dǎo)幼兒用開心的聲音和表情演唱歌曲同時用動作和伙伴打招呼：小伙伴找到伙伴后心情怎么樣?你會怎樣和同伴打招呼。

三、復(fù)習(xí)歌曲《約翰弟弟》。

小班音樂活動《小馬》

小班音樂〔學(xué)唱歌曲〕《閃耀的星星》

小班音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的集體協(xié)作技能。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮亮的聲音強(qiáng)弱與快慢的改變。

3、依據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、故事掛圖

2、大鼓一個、手鈴假設(shè)干、響筒假設(shè)干。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮亮的聲音強(qiáng)弱與快慢的改變。

活動難點(diǎn)：

依據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

活動過程：

導(dǎo)入：通過仿照大象和小蚊子來到自己的座位上。

孩子們，我們來學(xué)一學(xué)大象走路吧，伸著長長的鼻子，轟轟地走著。現(xiàn)在咱們再變成一只小蚊子，嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好！小伙伴們表現(xiàn)真棒！

一、開始部分

認(rèn)識大鼓、手鈴、響筒.(以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動做鋪墊。)

1、玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

師：小伙伴們，聽誰在給我們唱歌？你們認(rèn)識它嗎？——小鼓?！?徑直出示小鼓)

師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要認(rèn)真聽一聽，第一首歌和第二首歌頌得是不是一個樣?”

幼：不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。

2、聽聲音，感受樂器的音色，認(rèn)識新樂器——響筒。

師：接下來又是誰呢？請小伙伴聽一聽這種聲音。老師告知小伙伴：這件樂器叫響筒。〔并讓幼兒再次觀賞響筒的聲音，并認(rèn)真地觀測其形狀〕。

3、師：“小伙伴看一看，老師拿的是什么?手鈴要講故事了，請你們認(rèn)真聽一聽，手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”

二、基本部分

故事《大象和蚊子》。

1、老師結(jié)合樂器響筒、手鈴、小鼓講解并描述故事?！舶殡S樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的運(yùn)用方法?！?/p>

提出問題，鞏固故事。

師：“故事里面講的是誰和誰的事情?”(是大象和小蚊子)

2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)

師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

師：“在故事里，小鼓最末為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了，用勁跺腳呢)

師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?”

(幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)

3、老師和幼兒一同表演演奏。

師：小伙伴想自己來演奏嗎？那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒；小伙伴扮演小蚊子需要什么呢？〔手鈴〕。

4、老師講故事，幼兒集體演奏。

三、結(jié)束部分

今日，小伙伴們演奏的都特別好，現(xiàn)在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧?！膊シ乓魳贰?/p>

活動延伸：

在表演區(qū)投放樂器，鼓舞幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

活動反思：

教學(xué)設(shè)計(jì)：

《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學(xué)活動，其形象幼兒比較熟識，并且可以在幼兒已知閱歷的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。完全的活動設(shè)計(jì)是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的愛好。

幼兒反應(yīng)：

每個孩子都喜愛敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現(xiàn)的很仔細(xì)，由于他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的愛好，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極協(xié)作，漸漸進(jìn)入角色。等第二次表演時有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，表達(dá)了幼兒的主體性。

不足和改進(jìn)：

首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很抱負(fù)，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問題。

在讓個別幼兒表演之前應(yīng)當(dāng)先集體進(jìn)行空手練習(xí)，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。

小班音樂教案篇4

目標(biāo)：

1、熟識音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

2、通過找害蟲的游戲情境及老師的語言提示，能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳，用動作表演躲貓貓和吃蟲。

3、體驗(yàn)樂器活動帶來的歡樂，并能正確運(yùn)用樂器。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

5、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

預(yù)備：

1、拴好繩子的鈴鼓16個。

2、16名幼兒圍成半圓坐。

3、音樂《歡樂的一只小青蛙》

4、小池塘圖片、稻田圖片。

5、彩虹傘。

過程：

一、故事導(dǎo)入。

師(出示池塘背景圖)：今日天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧!咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。

二、動作創(chuàng)編。

師：小青蛙的小腳可喜愛在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什么地方跳啊?

三、老師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。

師：小青蛙在哪里啊?哪個小伙伴找到了?

師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€蟲子吃吃吧!(老師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)

師：咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?

師：又發(fā)覺一條蟲子，我們快去吃掉它!(老師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)小結(jié)：蟲子和青蛙都隱蔽在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒查找。

四、樂器加入。

1、老師出示樂器，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用樂器。

師：你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉漸漸地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦!

2、幼兒嘗試運(yùn)用樂器。

師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖頸上。(老師檢查鈴鼓佩戴狀況。)

五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。

師：接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了，農(nóng)民伯伯的田里啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們?nèi)兔?蟲蟲究竟長在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來找找看吧。

(游戲4遍，每次結(jié)束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)

師：原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。

師：農(nóng)民伯伯說要嘉獎你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。

師：現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師：捉到蟲蟲興奮嗎?

師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里。

實(shí)錄：

一、引入T：呱呱，我是誰啊?S：小青蛙。

T：對了，我是青蛙媽媽，你們是?S：青蛙寶寶T：今日啊，媽媽要帶你們到池塘里去玩，玩一個好玩的游戲，最末我們還要捉蟲蟲。最末我們要干什么啊?S：捉蟲蟲。T：對了，最末我們要捉蟲蟲。

T：青蛙最喜愛的一個本事就是跳，對不對?那現(xiàn)在我們的小身體就是一片小荷葉，你們想在哪里跳?S摸摸肚子T：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。

二、律動(師帶幼兒共同游戲一遍。語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。)T：剛我們在哪里跳啊?S：肚肚。

T：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個什么游戲啊?S：捉蟲蟲。T：哦，捉蟲蟲的游戲，在這個之前還玩了一個什么游戲?(提示：老師做躲貓貓的動作，"躲"、"呱")T：捉迷藏，躲貓貓的游戲。

總結(jié)：T：媽媽帶你們出門，先跳，然后玩了一個躲貓貓的游戲，然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領(lǐng)幼兒強(qiáng)化第三段音樂的動作，語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。

T：媽媽說，這個池塘里藏著我家青蛙珍寶呢，你們找找它藏在哪里啊?你們怎么發(fā)覺的?S：大眼睛。T：青蛙寶寶，來玩躲貓貓，捉蟲蟲了。

T：除了肚肚上，還可以在哪里跳?S：胸口T：胸口，可以嗎?

(師帶幼兒第3次游戲)T：吃吃看，香不香。我要請一個珍寶來幫我捉蟲蟲了。

師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱蔽在圖中)T：你怎么發(fā)覺這個蟲蟲的?蟲蟲露出了什么?T：蟲蟲露出了觸角。

取出毛毛蟲，T：那你吃吃看香不香，你在請其他小伙伴都來吃一吃。

T：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪里跳一跳?S：腿上，肩膀上。

T：那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)T：誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找)T：你怎么發(fā)覺它的?S：頭露出來了。T：這是什么啊?這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香?S：香。

T：從那邊開始，給別的小伙伴也吃一吃。

三、樂器加入T：青蛙媽媽說，珍寶們，你們捉蟲蟲的本事真棒!立刻我們要去田里幫農(nóng)民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會長在黃色的田里還是綠色的田里呢，我也不知道。我們要請出一個捉蟲蟲的神器!

出示樂器，T：這個是什么?

S：鈴鼓。

T：哦，那這個鈴鼓啊，今日變成捉蟲蟲的神器了。你看啊，媽媽把它掛在脖頸上。這個小鈴鼓的鼓面對著哪里啊?對著媽媽還是對著寶寶?

S：對著珍寶的。

T：那你等下帶的時候讓這個鼓面對著媽媽好不好?去帶吧!

幼兒自己佩戴鈴鼓，老師個別幫忙。

(師帶幼兒第5遍游戲)游戲完，請1名幼兒上來選擇一塊田，看看是不是青蛙珍寶愛吃的蟲蟲。

T：我們來看看，是黃地里還是在綠地里?(翻開黃地，面包)面包是不是青蛙愛吃的啊?

S：不是。

T：好，那我們再來找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開綠地，

T：這是什么?哦，這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的?

S：是。

T：我們再去找找哦!(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開黃地，

T：是什么?是個大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的?

T：這么多的地里，你們覺得小青蛙愛吃的蟲蟲躲在哪個顏色的地里啊?我們來找找看哦。先看這塊綠色的地，好不好?(翻開綠地)這是什么?哦，是一只小蚊子，青蛙愛不愛吃?

T：那我們再來看看這塊綠地好哇?(翻開綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開全部綠地)

T：那黃地里有沒有青蛙愛吃的?

S：有，沒有。

T：那我們來看一看哦。(翻開一塊黃地)原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么顏色的地里?

S：綠色。

四、放松

T：農(nóng)民伯伯說，我要嘉獎你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲蟲。(出示彩虹傘，鋪在地上)

T：媽媽說，青蛙珍寶輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。

T：媽媽現(xiàn)在說，小青蛙珍寶，輕輕跪下來。(師帶幼兒第8遍游戲)

T：捉到蟲蟲，興奮嗎?青蛙珍寶們給自己鼓鼓掌!

T：蟲蟲捉完啦，請每個青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里來。

引入1遍律動3遍樂器4遍

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

小班音樂教案篇5

活動目標(biāo)：

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌頌。

2、讓幼兒感受新年到來的歡樂。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

音樂磁帶、錄音機(jī)，ppt

活動過程：

一、引發(fā)愛好：〔談話導(dǎo)入〕

1、聽《大鼓》音樂,一起復(fù)習(xí)兒歌.

師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?

2、師：新的一年就要來到，你們喜愛過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?

過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達(dá)我們美妙的祝福.

二、唱唱說說。

1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀測，引導(dǎo)幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導(dǎo)幼兒說出歌詞。

2、老師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、請幼兒伴著音樂一起演唱。

5、師幼共同唱。

三、展示共享、情感恩發(fā)

1、展示共享：幼兒可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行擺曳小樂器，對擺曳的好的提出表揚(yáng)，并請他上來讓其他小伙伴一起學(xué)一學(xué)！

2、情感恩發(fā)：師：小伙伴，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？〔小伙伴之間互贈禮物等〕

四、擴(kuò)展放松。

師放聽音樂，幼兒自由找好伙伴一起表演。〔師引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動作〕

活動反思：

《新年好》是12月底為迎接新年到來而預(yù)備的一節(jié)音樂活動課，為了協(xié)作新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與興奮。

目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂目標(biāo)，在整個活動中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子運(yùn)用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好，但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很愿意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

流程的反思：流程還是較流暢的，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，但在每個環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的`樂器，〔手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等〕引導(dǎo)他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點(diǎn)，假如，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會或知道了手零或棒鈴的運(yùn)用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，假如，當(dāng)時老師變一個話題，說小伙伴你們新年都會做什么來慶祝呢？這么一個開放的話題，孩子確定很興奮樂于來回答，當(dāng)孩子們一個個回答完后，此時老師再將孩子的各自閱歷進(jìn)行歸納、提升援助，為他們在后面的操作中提供更大的援助與自信。

這節(jié)活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的興奮地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都愿意歡快唱唱跳跳。

小班音樂教案篇6

活動目標(biāo)：

1、感受、體驗(yàn)搖籃曲清靜、溫柔的特點(diǎn)。

2、愿意隨著音樂做相應(yīng)的動作。

活動重點(diǎn)：情愿在同伴面前大膽的表演。

活動預(yù)備：

1、歌曲錄音磁帶。

2、娃娃家場景布置〔有娃娃小床〕，布娃娃每人一個。

活動過程：

1、觀測場景，引出話題：

—“這是什么地方？娃娃家里有些什么？”

〔1〕提示幼兒用一般話命名家具等物品。

〔2〕老師扮演媽媽，抱起娃娃。

—“天黑了，媽媽在干什么？”

2、觀賞老師有表情地演唱《安睡歌》：

—“你聽到媽媽在干什么？娃娃在干什么？”

“你聽到媽媽唱了些什么？”

告知幼兒歌曲的名稱。

當(dāng)幼兒表述時，老師哼唱歌曲，以加深幼兒對唱詞內(nèi)容及曲調(diào)的記憶。

3、感受搖籃曲的特點(diǎn)：

—“聽著媽媽唱這首歌，你想干什么？”

“這首歌聽上去是快快的還是漸漸的？”

老師可以用動作援助幼兒理解搖籃曲的特點(diǎn)。

再次完整觀賞歌曲，鼓舞幼兒邊聽邊做動作。

4、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容：

〔1〕幼兒人手一個娃娃，邊聽樂曲邊學(xué)著哄娃娃睡覺。

〔2〕啟發(fā)幼兒哄娃娃的動作要溫柔、讓娃娃舒暢。

小班音樂教案篇7

麗水小金星20**-2022學(xué)年下學(xué)期托班美術(shù)公開課教案

活動目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，熟識歌曲的旋律和內(nèi)容，感受歌曲第一段和第

二段的差異。

2、幼兒探究動作幅度的大小與聲音力度強(qiáng)弱的關(guān)系。

3、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。

活動預(yù)備：歌曲，大貓和小貓。

活動過程：

一、老師引入大貓和小貓

出示大貓小貓的卡片，感受大貓小貓形體上的差異，提問