百一測評——心理學試題百一測評——心理學試題百一測評——心理學試題資料僅供參考文件編號：2022年4月百一測評——心理學試題版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：試卷名稱：心理學試題試卷描述：心理學筆試題目、心理學筆試、微信考試、在線考試試卷鏈接：試卷限時：50分多選題每題分值：2分是否題目亂序：是是否選項亂序：是是否可回溯：是難度：中[多選]影響問題解決的主要原因包括（）。A.遷移作用B.原型啟發作用C.定勢作用D.動機作用答案：ABC[多選]根據思維的形態所劃分的思維的種類包括（）。A.動作思維B.形象思維C.抽象思維D.創造性思維答案：ABC[多選]心理過程包括（）。A.認識過程B.情緒情感過程C.意志過程D.注意過程答案：ABC[多選]人的人格上的差異主要表現在（）上。A.認識過程、情緒情感過程、意志過程B.能力、氣質、性格C.感知、記憶、思維、想象D.人格傾向性答案：BD[多選]氣質是（）個性心理特征。A.推動個體行為的心理原因方面的B.受人的高級神經活動類型制約的C.個體心理活動和行為的動力特點方面的D.受先天生物學因素影響較大的答案：BCD[多選]下列的（）屬于意志的品質。A.自覺性B.自制性C.自信性D.果斷性答案：ABD[多選]意識是()。A.對外界事物的覺知B.對自身內部狀態的覺知C.心理反映形式D.感應性答案：ABC[多選]產生深度知覺的線索有（）。A.線條透視B.相對亮度C.雙眼視差D.運動視差答案：ABCD[多選]（）是意志的品質。A.自覺性B.果斷性C.堅韌性D.內隱性答案：ABC[多選]（）是可以引起動機的條件。A.誘因B.需要C.興趣D.信念答案：AB[多選]下列說法中正確的包括()。A.人格是個體各種心理特點的總和B.個體的人格結構相對穩定C.人格會影響個體的情感D.人格具有獨特性答案：ABCD[多選]思維的基本特征有（）。A.間接性B.形象性C.目的性D.概括性答案：AD[多選]關予痛覺，正確的說法包括（）。A.最難適應的感覺B.只屬于外部感覺C.只屬于內部感覺D.具有機體保護的作用答案：AD[多選]"一題多解”是要培養學生的（）。A.邏輯思維B.求異思維C.發散思維D.輻合思維答案：BC[多選]下面活動屬于意志行動的包括（）。A.散步吹口哨B.背誦古文C.搖頭晃腦D.小學生登山答案：BD[多選]對事物的知覺是（）。A.受人以往知識經驗影響的B.感覺的相加C.不同的人是不同的D.人腦對直接作用感官的事物的整體的反映答案：ACD[多選]情緒和情感（）。A.是有機體適應環境的重要手段B.可以影響活動效率C.強度越大活動效率越高D.會引起生理變化答案：ABD[多選]意志行動（）。A.要克服困難B.有目的性C.是有意識的行為D.取決于當前需要答案：ABC[多選]一般認為，動機具有以下幾種功能()A.選擇功能B.激活功能C.指向功能D.調節與維持功能答案：BCD[多選]思維的基本特征有（）A.間接性B.目的性C.概括性D.形象性答案：AC[多選]長時記憶系統中編碼信息的方式為（）A.聽覺編碼B.視覺編碼C.形象編碼D.語義編碼答案：CD[多選]動機是多種因素共同起作用的結果，這些因素包括（）A.需要B.驅力C.誘因D.情緒答案：ABCD[多選]內部感覺包括（）A.運動覺B.平衡覺C.內臟感覺答案：ABC[多選]影響問題解決的主要原因包括（）。A.遷移作用B.原型啟發作用C.定勢作用答案：ABC[多選]根據思維的形態所劃分的思維的種類包括（）。A.動作思維B.形象思維C.抽象思維答案：ABC[多選]心理過程包括（）。A.認識過程B.情緒情感過程C.意志過程答案：ABC問答題每題分值：2分是否題目亂序：是是否選項亂序：是是否可回溯：是難度：中[問答]簡述創造過程的四階段模型參考答案：準備階段。在這個階段里，創造主體已明確所要解決的問題，收集資料信息，開始嘗試和尋找初步的解決方法。2）醞釀階段鎏灞礱嬪顯菔備櫓昧宋侍猓導噬锨幣饈度栽詡絳伎肌＃）明朗階段。經過醞釀期，問題的解決一下子變得豁然開朗。（4）驗證階段。在這個階段，把抽象的新觀念進行具體操作，提出詳細、具體的解決方法。[問答]簡述知識和智力的聯系參考答案：（1）知識和智力同時存在于一個認識活動中。（2）知識是智力發展的基礎。（3）智力是掌握知識的重要條件，智力是開發新知識的工具。[問答]簡述埃里克森的人生發展階段？參考答案：艾里克森提出了人一生有八個發展階段，第一階段為嬰兒期（0―2歲）。這階段主要是發展信任感，克服不信任感，體驗著希望的實現。第二階段為兒童早期（2歲―4歲）。這個階段兒童主要是獲得自主感而克服羞怯和疑慮，體驗著意志的實現。第三階段為學前期或游戲期（4歲―7歲）。本階段兒童的主要發展任務是獲得主動感和克服內疚感，體驗目的的實現。第四階段為學齡期（7歲―12歲）。本階段的發展任務是獲得勤奮感而克服自卑感，體驗著能力的實現。第五階段為青年期（12歲―18歲）。這一階段的發展任務是建立同一感和防止同一感混亂，體驗著忠實的實現。第六階段是成年早期（18歲―25歲）。這一階段的發展任務是獲得親密感以避免孤獨感，體驗著愛情的實現。第七階段是成年中期（25―50歲）。這一階段的主要發展任務是獲得繁殖感而避免停滯感，體驗著關懷的實現。第八階段為老年期（50―死亡）[問答]簡述動機的功能？

參考答案：（1）激活功能：動機具有發動行為的作用，能推動個體產生某種活動，使個體由靜止狀態轉向活動狀態。（2）指向功能：動機能將行為指向一定的對象或目標。（3）維持和調整功能：動機具有維持功能，它表現為行為的堅持性[問答]是注意它有哪些心理功能參考答案：（1）注意是人的心理（意識）活動對一定對象的志向和集中。它對心理活動起著維持、監督和調節的作用。（2）注意的心理功能包括選擇功能[問答]簡述情緒與情感的區別？參考答案：在現實生活中，情緒和情感是緊密聯系在一起的，但從各自產生的基礎和特征表現上來看，二者又有所區別。第一，從需要的角度來看，情緒更多地與人的物質或生理需要相聯系。第二，從發生時間的早晚來看，情緒發生早，情感產生晚。第三，從反應特點來看，情緒帶有情境性、機動性、暫時性、外顯性和不穩定性，它往往是由身旁情境所引起，又常伴隨著情境的改變而變化；此外，情緒具有沖動性和較明顯的外部表現。情感則具有穩定性、持久性、深刻性和內隱性。[問答]簡述意志的品質？參考答案：（1）自覺性:自覺性指將意志建立在對客觀事物深刻認識的基礎之上，有清明確的行動目的，有完備合理的實現途徑和方法。（2）果斷性:果斷性是一種善于迅速地明辨是非、能及時采取有充分根據的決定，并且在深思熟慮的基礎上去執行這些決定的品質。（3）自制力:自制力指善于掌握和支配自己行動的能力，包括自覺地、靈活地控制自己的情緒和動機，約束自己的行動和言語等。（4）堅韌性:堅韌性是指一個人在執行決定時，以充沛的精力和頑強的毅力，百折不撓地克服重重困難，堅持到底的品質。[問答]簡述馬斯洛的需要層次理論？參考答案：（1）生理需求：生理上的需要是人們最原始、最基本的需要。（2）安全需求：安全的需要要求勞動安全、職業安全、生活穩定、希望免于災難、希望未來有保障等。（3）社交需求：社交的需要也叫歸屬與愛的需要，是指個人渴望得到家庭、團體、朋友、同事的關懷愛護理解，是對友情、信任、溫暖、愛情的需要。（4）尊重需求：尊重的需要可分為自尊、他尊和權力欲三類，包括自我尊重、自我評價以及尊重別人。（5）自我實現：自我實現的需要是最高等級的需要[問答]簡述思維的特征？參考答案：（1）思維的概括性：思維的概括性是將某種事物一般的、共同的屬性或特征抽取出來并加以結合的過程。（2）思維的間接性：通過已有的知識經驗或某種媒介來反映客觀事物，這就是思維的間接性。（3）思維的邏輯性：采用一定形式、方法，按照一定規律進行的思維過程就是思維的邏輯性。[問答]簡述表象與想象的區別參考答案：（1）想象的本質是思維，而表象的本質是記憶。（2）表象是想象的加工素材。（3）表象是重現心像，想象是改造心像，更具有新穎性。[問答]智力發展的一般趨勢是什么？參考答案：（1）從出生到15歲左右，智力的發展與年齡的增長幾乎等速增長，之后以負加速方式增長，增長逐漸減慢。（2）在18到25歲之間，智力的發展達到高峰。（3）在成人期，智力表現為一個較長時間的穩定制冢沙中0歲左右。（4）進入老年階段(60歲以后)，智力的發展表現出迅速下降現象，進人衰退期。[問答]培養良好品質的策略有哪些？參考答案：（1）針對意志類型，采取措施（2）針對意志類型采取措施（3）明確目的，增強責任感4）參加實踐，獲得經驗（5）從小事做起，自我鍛煉（6）吃點苦來培養意志品質[問答]簡述問題解決的四個階段？參考答案：（1）提出問題：問題就是矛盾，提出問題的過程也就是發現矛盾的過程。（2）明確問題：就是分析問題，暴露矛盾，找出主要矛盾的過程。（3）提出假設：假設解決問題的原則、途徑和方法，在對之進行分析論證之后，再進行實施的過程。（4）檢驗假設：檢驗假設有兩種方法：一是實際行動，即按照假設去一步步解決問題[問答響性格形成與發展的因素包括哪些？參考答案：（1）家庭環境，包括父母的教養方式、家庭成員的品行、父母關系的和睦程度（2）學校環境，（3）社會實踐與自我教育[問答]思維的心智操作主要有哪些參考答案：參考答案：（1）判斷---所謂判斷，就是人腦憑借語言的作用，反映事物的情況或事物之間關系的過程。（2）分析和綜合--分析是在思想上把整體分解為部分，把復雜的事物分解分簡單的要素，分別加以考慮的心智操作。與分析相對應的是綜合，綜合是在思想上把對象的各部分和各種因素聯結起來考慮的心智操作。（3）比較和分類--比較是在思想上確定對象之間差異點和共同點的心智操作（4）抽象、概括和具體化---抽象是在思想上把各種對象或現象之間的共同屬性抽取出來，并把這些共同屬性和其他屬性分離開來的心智操作（5）推理--所謂推理，就是人們在頭腦中根據已有的判斷，經過第二信號系統的分析與綜合的作用，引出新的判斷的過程。[問答]情緒狀態的種類有哪些？參考答案：情緒狀態是指在一定的生活事件影響下，一段時間內各種情緒體驗的一般特征（1）心境--是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態。（2）激情---一種爆發強烈而持續時間短暫的情緒狀態。（3）應激---出乎意料的緊張和危急情況引起的情緒狀態。[問答]試述馬斯洛的需要層次理論參考答案：馬斯洛需要理論的基本要點是人是一個一體化的整體，不能像傳統的本能研究者那樣孤立地、不分主次地研究人類的需要。人類的基本需要是按優勢出現的先后或力量的強弱排列成等級的，即所謂需要層次。其強弱和先后出現的次序是：（1）生理需要，如對于食物、水分、等的需要。這些需要在所有需要中占絕對優勢。如果所有需要沒有得到滿足，此時有機體將全力投入為滿足饑餓的服務之中。（2）安全需要，如對于穩定安全、秩序、受保護等的需要。如果生理需要相對充分地得到了滿足，就會出現安全需要。（3）歸屬和愛的需要，如需要朋友、愛人或孩子等。如果生理需要和安全需要都很好地得到了滿足，歸屬和愛的需要就會產生。（4）自尊需要，可分為兩類：一是希望有實力、有成就、能勝任、有信心，以及要求獨立和自由；一是渴望有名譽或威信、賞識、關心、重視和高度評價等。這些需要一旦受挫，就會使人產生自卑感、軟弱感、無能感。（5）自我實現的需要，就是促使自己的潛能得以實現的趨勢。這種趨勢是希望自己越來越成為所期望的人物，完成與自己的能力相稱的一切。自我實現需要的產生有賴于前述四種需要的滿足。任何一種需要浮現于意識中的或然性，取決于更具優勢需要的滿足或不滿足狀況。占優勢的需要將支配一個人的意識，并自行組織去充實機體的各種能量；不占優勢的需要則被減弱，甚至被遺忘或否定[問答]動機沖突的類型有哪些？參考答案：參考答案：由于在意志行動中人們沖突可以分為以下四種類型：（1）雙趨沖突（接近――接近型沖突）。（2）雙避沖突（回避――回避型沖突）。（3）趨避型沖突（接近――回避型沖突）。（4）多重趨避沖突（多重接近――回避型沖突）。[問答]氣質和性格的區別主要是什么？參考答案：第一，氣質更多地受高級神經活動類型的制約，主要是先天形成的；而性格更多受社會生活條件和教育的影響，主要是后天形成的[問答]試述精神分析的本我、自我、超我的關系。參考答案：（1）本我、自我、超我三者的行動原則各不相同，存在無法避免的沖突，三者的平衡關系遭到破壞時，個體往往產生焦慮，導致神精癥和人格異常。（2）精神分析認為本我由先天的本能、基本欲望所組成。本我純粹依照快樂原則追求本能能量的釋放和緊張的解除，趨向于立刻尋求滿足，以發泄原始沖動。本我是人格中與生俱來的最原始的潛意識結構部分，主要成分包括饑、渴、性等，其中以性本能為主。（3）兒童出生后只有本我，直到本我和環境相互作用時，人的自我才發展起來。自我才從本我中分化出來的，形成有意識的結構部分。自我按照現實原則行事。（4）超我是從自我中分化出來的。自我包括執行的自我和監督的自我兩個部分，其中監督自我即超我[問答]氣質與性格的區別參考答案：第一，氣質更多地受個體高級神經活動類型的制約，主要是先天形成的；而性格更多地受社會生活條件和教育的影響，主要是后天形成的。第二，氣質是人的心理活動的動力特征（即強度、速度等），氣質類型無所謂好壞，每種類型都具有積極的一面，也具有消極的一面；而性格是人對現實的態度和行為方式中較穩定的心理特征的總和，表現為個體與社會環境的關系，它有好壞之分，能決定一個人的社會價值和取得成就的大小，具有直接的社會評價意義。第三，由于影響氣質的先天因素較多，因此氣質的可塑性較小，變化較緩慢；影響性格的后天因素較多，因此性格的可塑性較大，環境對性格的塑造作用更為明顯。[問答]氣質與性格的聯系參考答案：氣質與性格相互滲透，其聯系密切而又復雜一，氣質會按自己的動力方式影響性格的特點，使性格具有獨特的色彩。其二，氣質會影響性格的形成與發展。其三，反過來，性格對氣質有重要的調節作用，在一定程度上可以掩蓋和改造氣質，使氣質服從于生活實踐的要求。[問答]簡述知覺的特性參考答案：（1）知覺的對象性――要把知覺的背景和知覺的具體對象區分開來（2）知覺的整體性――知覺對象有不同的屬性，由不同的部分組成，但我們并不把它感知為個別孤立的部分，而總是把它知覺為一個有組織的整體，這就是知覺的整體性或組織性。（3）知覺的理解性――根據自己已有的知識經驗來理解事物。人在知覺某一事物時，通常要在內心說出它的名稱，用詞來概括它，用詞來標志它的，使它具有一定的意義。（4）知覺的恒常性――知覺對象的物理特性在相對微小的范圍內發生變化時，知覺形象仍然不變的特性[問答]論述情緒狀態的種類.參考答案：（1）心境心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態。心境具有彌散性和長期性。心境的彌散性是指當人具有了某種心境時，這種心境表現出的態度體驗會朝向周圍的一切事物。心境的長期性是指心境產生后要在相當長的時間內主導人的情緒表現。（2）激情激情是一種爆發強烈而持續時間短暫的情緒狀態，具有爆發性和沖動性，同時伴隨有明顯的生理變化和行為表現。激情常由生活事件引起，那些對個體有特殊意義的事件會導致激情（3）應激應激是出乎意料的緊張和危急情況引起的情緒狀態。[問答]簡述創造過程的四階段模型參考答案：（1）準備階段。在這個階段里，創造主體已明確所要解決的問題，收集資料信息，開始嘗試和尋找初步的解決方法。（2）醞釀階段明朗階段。經過醞釀期，問題的解決一下子變得豁然開朗。（4）驗證階段。在這個階段，把抽象的新觀念進行具體操作，提出詳細、具體的解決方法。[問答]試述注意及其功能參考答案：一、注意是人腦進行信息加工的第一步。注意是心理活動（意識）對一定對象的選擇性和集中性。(兩個特點)(1)注意的選擇性是指人在每一瞬間，他的心理活動（意識）選擇了某個對象，而忽略了另一些對象。注意的選擇性有兩種表現形式：有意選擇和無意選擇。(2)注意的集中性是指當心理活動（意識）選擇某個對象的時候，它們會在這個對象上集中起來，即全神貫注起來。注意的集中性表明了心理活動（意識）在一定對象上活動的強度和緊張度。注意越集中，心理活動（意識）的強度或緊張度就越高。(3)注意的選擇性和集中性是密不可分的。[問答]試述問題解決的基本特征參考答案：（1）目的指向性。問題解決具有明確的目的性，問題解決活動必須是目的指向的活動，它總是要達到某個特定的終結狀態；（2）操作序列。問題解決必須包括心理過程的序列。有的活動雖然也具有明確目的性，如回憶朋友的電話號碼，但是這種活動只需要簡單的記憶提取，因此，不被認為是問題解決；（3）認知操作。問題解決的活動必須由認知操作來進行。有些活動，如打領結、分撲克牌等，雖然也含有目的和一序列操作，但這些活動基本上沒有重要的認知操作的參與，因而也不屬于問題解決之列。[問答]論述知覺與感覺的關系參考答案：一）區別（1）感覺是對刺激個別屬性的反映，而知覺則是對刺激物的整體反映。（2）感覺對經驗依賴性少，而知覺對經驗的依賴性更大。（3）知覺以感覺為基礎，但它不是個別感覺信息的簡單組合。（二）聯系（1）感覺是知覺的基礎，知覺是對感覺的深入。（2）都是刺激物直接作用于感覺器官而產生的，都是我們對現實的感性反映形式。（3）單一的感覺幾乎不存在，它總是與知覺緊密結合在一起。（4）都是認識過程