Word———幼兒園安全主題課策劃方案幼兒園平安主題課策劃方案（精選15篇）

幼兒園平安主題課策劃方案篇1教學目標：

1、知道愛惜小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡潔的處理和愛護方法。

3、培育幼兒手眼協調的力量。

4、加強幼兒的平安意識。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

教學預備：

相關圖片一張。

教學過程：

1、請幼兒觀看圖片，提問：

(1)這個小伴侶的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利。)

(4)啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。

2、爭論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

小結：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危急和很多不便利。所以小伴侶們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。

3、爭論怎樣愛護、處理受了傷的手。

(1)假如手不當心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?(不能，由于沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎么辦?(假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴峻的要找醫生處理。)

(3)手包扎后還要留意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能任憑揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。)

小結：假如我們的小手已經受了傷，就更要好好愛護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

幼兒園平安主題課策劃方案篇2活動目標

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、知道發生意外是要去醫院。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、加強幼兒的平安意識。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

1、男孩木偶。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、談話導入活動。

老師：(1)小伴侶們，你們玩過穿珠嬉戲嗎?

(2)明明也來玩串珠，發生了什么事呢?

2、老師操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：嬉戲時間到了，明明選了自己最喜愛的穿珠嬉戲。

明明：小珠子，真好玩。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

(2)老師：明明玩串珠的時候發生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

3、引導幼兒觀看掛圖，連續敘述故事。

(1)老師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師抓緊把明明送到了哪里?醫生是怎么做的?

老師送明明到醫院，醫生挖出珠子。醫生還告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發生危急。

(2)老師操作木偶，仿照明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒閱歷。

(1)老師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有特別重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

(2)老師總結：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假如不當心掉進去，肯定要立刻去醫院請醫生來關心我們。

家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行平安教育。

幼兒園平安主題課策劃方案篇3活動目標：

1、了解引起山林火災的緣由以及山林火災的危害。

2、知道山林防火的重要性，提高防護山林火災的平安意識。

3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

4、增加平安意識，克制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍

活動預備：

1、山林在燃燒的圖片或影像

2、引起山林火災的圖片或影像

3、山林火災引起嚴峻后果的圖片或影像

活動過程：

一、觀看山林在燃燒的圖片或影像，引出山林火災。

1、什么是山林火災?

2、說說山林在燃燒時的火勢情景。

二、結合圖片或影像，了解引起山林火災的緣由以及山林火災的危害。

1、你知道為什么會發生山林火災?

2、山林火災會引起哪些嚴峻后果?

引導幼兒用語言敘述自己看到的場景。

三、組織幼兒爭論山林火災的防護，對幼兒進行護林防火平安學問教育。

1、怎樣才不會引起山林火災?

(1)清明節掃墓時，要特殊留意在燃燒的香燭紙錢，防止火星吹到其它地方引起火災。

(2)不能在山上點火、玩火。

(3)不能在山上把放煙花炮仗。

(4)不要私拘束野外進行野炊、燒烤等活動，以防引發山火。

2、觀察山林消失著火現象了，我們應當怎么做?

四、敘述救火防火小故事，激發孩子從小養成愛森林，愛自然的好習慣。

幼兒園平安主題課策劃方案篇4活動目標：

1、讓幼兒知道一些和父母一同出游時的平安常識。

2、培育幼兒的平安意識及自我愛護力量。

3、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

核心要素：

游玩時應留意跟爸媽不遠離生疏地不亂去為平安要牢記

活動預備：

兔子頭飾提前組織幼兒排練情景劇

基本過程：

(一)導入活動：

1、今日，我請來了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白)，她們要給小伴侶們表演節目，請大家肯定要認真看喔。

2、邀請一位老師和小伴侶一起表演。

(二)關鍵步驟：

1、情境表演：

兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告知孩子們肯定要在自己身邊，不要獨自到危急的地方去，小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔靜靜地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最終迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對媽媽說：“媽媽，我錯了。以后，我再也不離開媽媽了。”

2、爭論：

(1)兩只小兔誰做得對?

(2)我們和父母出游時應留意什么?應當怎樣做?

活動延長：

1、可通過嬉戲對幼兒進行平安意識的禮儀教育。例如：嬉戲《老貓睡覺醒不了》幼兒在貓媽媽身邊說兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，由于小貓愛嬉戲，靜靜走到外面去”小貓說完，輕輕離開媽媽，貓媽媽叫小貓，小貓快速回到貓媽媽身邊。

2、帶領幼兒出游，出游前對幼兒進行平安教育，進一步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護力量。

家園互動：

1、家長帶幼兒出游前，給幼兒提出詳細要求。

2、出游時，引導幼兒要留意平安，不獨自去危急的地方。

留意事項：

外出時，要讓幼兒活動在自己的視線內。

幼兒園平安主題課策劃方案篇5活動目標：

1.知道汽車、行人在公路上要遵守交通規章，聽從紅綠燈的指揮。

2.能依據信號做動作。

3.體驗仿照嬉戲的歡樂。

活動預備：

小汽車圖片、紅綠燈、方向盤、幻燈片。

活動過程：

一、小汽車出門

談話：“請小伴侶看看，這是什么?”出示小汽車。(幼兒回答)師：“老師告知你們，這兩小汽車今日是第一次出門，它看到公路上、大街上這么喧鬧，快樂得‘嘀嘀’直叫。它一會兒開到東，一會兒開到西，可自由了!突然，它看到大街上有樣東西總是不停地刺眼睛，覺得特別驚奇。想請你們看看這究竟是什么?出示圖片(紅綠燈)。”

二、熟悉紅綠燈

1.熟悉紅燈。出示紅燈，紅燈亮是告知我們什么?(紅燈亮了停一停)

2.熟悉綠燈。出示綠燈，綠燈亮又是告知我們什么?(綠燈亮了向前行)

3.玩小嬉戲。通過嬉戲進一步把握紅燈停綠燈行的交通規章。

三、了解紅綠燈的作用

1.爭論：假如沒有紅綠燈會怎樣?(幼兒自由回答)看幻燈片

小結：假如沒有紅綠燈，我們過公路特別危急，小汽車和小汽車簡單發生碰撞，還簡單發生交通堵塞。

2.小汽車不熟悉紅綠燈，這樣在公路上行駛行嗎?

3.師：所以我們一起幫小汽車想一個方法好嗎?(幼兒自由回答)

4.師：老師想到了一個方法，有一首小兒歌可以關心小汽車，先聽老師念一遍——

老師朗誦兒歌一遍

提問：小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到行人是怎么做的?(老師用肢體表演引導幼兒自由敘述)

四、學念兒歌

1.幼兒學兒歌

2.請幼兒在座位上分別作出停車、開車、按喇叭的動作。

3.請幼兒邊說兒歌邊做動作，老師在相應的地方出示紅燈、綠燈、以關心幼兒記憶。

4.談話：小汽車現在知道了怎樣在公路上開車，可興奮了。那你們知道公路上除了小汽車還有那些車嗎?(幼兒自由回答)

總結：公路上的各種車輛和行人，看到紅燈都要停下來，看到綠燈才能向前行，這樣才不會發生交通事故，所以我們肯定要遵守交通規章。

五、玩嬉戲：開汽車

講解嬉戲玩法：請小伴侶選一輛喜愛的小汽車圖片戴在頭上，拿一個方向盤當司機，老師當交警，按紅綠燈的出示做出相應的動作。

六、結束部分

請全體小伴侶開車到戶外嬉戲。

幼兒園平安主題課策劃方案篇6活動設計背景

依據現在孩子的年齡小，自我愛護意識較差簡單受生疏人的誘惑現象而設計的這節課。

活動目標

1.、理解故事情節。

2、初步學習兒歌并認讀字寶寶：生疏，理。

3、滲透教育：加強幼兒的自我愛護的意識:不吃生疏人的東西，不跟生疏人走，不輕信生疏人的話。

教學重點、難點

重點認讀字寶寶，難點學習兒歌《我不熟悉你》

活動預備

活動預備：大范例，字卡，故事中人物，包裹，火車票，音樂《火車》及小鳥叫聲背景音樂

活動過程

1.《小動物走路》進場

1、出示故事中的仆人翁小紅帽與小伴侶打招呼。

2、老師;今日有一位小客人要來我們小伴侶玩，小伴侶們猜猜是誰?我們向小客人問聲好。

3、老師敘述故事

老師：小紅帽去探望住在……

老師小結：小紅帽有沒有要生疏人的東西，有沒有跟生疏人走，有沒有輕信生疏人?

老師：假如是你們遇到生疏人給你們東西要帶你們走，你們怎么辦?

4,、兒歌教學

老師：小紅帽把這個故事編成一首兒歌讓我們一起來學習。

觀賞兒歌1次;手指字，眼睛看書，耳朵聽，不出聲。

跟讀兒歌2次;手指字，眼睛看書，耳朵聽，嘴巴輕聲跟讀。

5.、字寶寶教學

老師;今日小紅帽給小伴侶們送來了一份禮物，我們一起來看看是什么禮物。(老師出示包裹)打開包裹拿出字寶寶老師教讀后讓幼兒認讀。

6、字寶寶找好伴侶

老師;現在讓我們開著小火車去找找這首兒歌里面有沒有我們字寶寶的好伴侶。

老師：小伴侶們你們找到字寶寶的好伴侶了嗎?它叫什么名字啊?

幼兒：生疏理

7.、嬉戲;開火車

老師：小紅帽覺得覺得我們班小伴侶很乖都沒有吃生疏人的東西，不跟生疏人走，不輕信生疏人的話于是她想請小伴侶玩坐火車的嬉戲。在玩嬉戲的前提要求拿到車票的小伴侶要讀出車票上的字寶寶才可以坐上火車哦。

8、活動結束

老師;剛才小伴侶們坐了小火車快樂嗎?還想不想坐火車啊?

老師;好!那現在我們一起開著小火車出去到更遠的地方去。

9、活動延長;幼兒自由選擇區域活動(繪畫火車，玩具火車，積木拼搭火車等)

教學反思

通過本節課的學習加強幼兒的自我愛護的意識:不吃生疏人的東西，不跟生疏人走，不輕信生疏人的話。老師在教學活動中運用小木偶劇場，送包裹及開火車等嬉戲進行教學，讓幼兒在開心的環境中學習字寶寶，提高幼兒識字的愛好。同時老師在敘述故事中能合理利用小鳥叫聲的背景音樂吸引了幼兒的留意力，假如在開火車環節老師能提高自我的感染力教學效果會更好!

幼兒園平安主題課策劃方案篇7活動目標：

1、通過演習，訓練老師和幼兒在緊急狀況下有序地通過平安疏散通道。

2、教育幼兒遇到危急時才能聽從老師的指揮，作出基本的自救行為。

3、培育老師和幼兒相關的平安意識和愛護力量。

4、能樂觀參與活動，并學會自我愛護。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、知道火災中自救的基本常識。

2、熟識本班的逃命路線。

活動過程：

1、警報響起，老師快速做好預備工作。

2、老師即刻停止一切活動，組織幼兒快速按規定的疏散線路帶領幼兒有序下樓，集中到操場平安地帶，再清點人數。

3、在規定的時間內，確保幼兒快速、平安、有序地脫離受災地點，做到無遺漏、無丟失、無損害。

幼兒園平安主題課策劃方案篇8活動目標：

1、了解常用的家用電器的名稱、用途。

2、通過遷移生活閱歷，共同爭論，獲得平安使用家用電器的粗淺學問。

3、活動中能樂觀表述自己的看法，并仔細傾聽他人敘述。

活動預備：家用電器的圖片、幼兒人手一冊書。

活動過程：

一、逐一出示圖片，引起幼兒愛好。

師：這是什么?師：它們怎樣才能工作，它們都需要什么?

師：很多小伴侶的家里都有這些東西，他們都需要“電”才能工作，所以它們有個共同的名字叫“家用電器”。

二、遷移生活閱歷，共同爭論平安使用家用電器的粗淺學問。

師：使用家用電器首先要做什么?師：通電源時要留意些什么呢?

師：使用時將插頭插在插座里使電器通上電源，但是在使用插頭的時候要留意手不能遇到銅片，更不能把手伸進插孔中，這樣簡單觸電。

師：想一想，使用家用電器時，還要留意些什么?

師：老師這里還有幾個問題想問問你們。

三、引導幼兒看書。

師：圖上小伴侶在干什么?這樣做平安嗎?為什么?

題目：

1、雷雨時不要使用家用電器，避開雷擊損壞家用電器。

2、家用電器的四周不易潮濕，易發生漏電現象。

3、紙、書等易燃物不能長時間和電器放在一起，易發生火災。

4、電器通電時不能用濕布擦。

5、使用熱水器時，水燒開后將插頭拔掉。

6、進行修理時肯定要確定電源斷開才可拆卸。

7、使用洗衣機時，要等到洗衣機的轉桶停止，才能打開將手放入。

8、電冰箱要定期清理里面的物品，并清除其中的味道，保證食品的新奇。

幼兒園平安主題課策劃方案篇9活動目標：

1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。

2、能遵守基本的交通規章，在交通設施的關心下平安通行。

活動預備：

1、信號燈，斑馬線，天橋圖片

2、在老師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當的天橋。

3、教學掛圖和幼兒用書

活動過程：

1、出示圖片，喚起幼兒已有的閱歷。

老師：(1)、小伴侶們，這是什么?你在那里觀察過這些東西。

(2)、這些都是在公路上常常會看到的、東西、它們可以關心和愛護人們平安通過，叫做交通設施。。

3使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

老師;爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過那些交通設施呢?小伴侶，一起來看看吧?

1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

2)旁白;爸爸和丫丫站在公路邊，他們想過公路。

丫丫;爸爸，我們站在著而干什么?怎么還不過公路呀?。

幼兒園小班平安教育——《在家中玩耍》

活動目標：

1、在參與活動中通過觀看和爭論，了解在家庭環境中活動時的平安留意事項。。

2、依據已有閱歷，在木偶表演中，發覺他人活動的危急，并樂觀為他們提出平安建議。

活動預備:

1、事先與住在幼兒園四周的幼兒家長聯系

2、小男孩和小女孩的木偶。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、帶幼兒參與真實的家庭環境，激發幼兒的學習愛好。

老師：今日老師要帶小伴侶們去一個小伴侶家做客，你們想去嗎?

2、幼兒觀看客廳，了解在客廳的平安留意點。

(1)觀看客廳，熟識客廳中的擺放。

老師：我們先來到他們家的客廳，發覺客廳中存在的危急。

(2)引導幼兒觀看木偶表演，發覺客廳存在的危急。

①老師：請小伴侶們看一看小弟弟和小妹妹在干什么?

②老師才做玩偶表演：小女孩被小椅子絆倒，小男孩的腳踢到電視柜下面的尖角上。

③老師：小妹妹被絆倒疼不疼呀?怎樣走路才不會被絆倒呢?小弟弟的腳踢到了哪里?他的腳會感覺怎么樣?

3引導幼兒觀看餐廳，知道在餐廳中的平安留意點。

(1)引導幼兒觀看餐廳，了解餐廳中的物品擺放

(2)引導幼兒觀看玩偶表演，發覺餐廳中存在的危急。

4引導幼兒觀看臥房，知道在臥房中的平安留意點。

(1)引導幼兒觀看臥房，了解臥房中的物品擺放。

(2)引導幼兒觀看玩偶表演，發覺臥房中存在的危急。

5觀看教學掛圖引導幼兒總結，結束活動。

老師：今日我們去做客，發覺了小弟弟和小妹妹的危急，我們還關心了他們。那我們在家的時候呀留意些什么呢?

幼兒園平安主題課策劃方案篇10活動目標：

1、知道施工場全部很多建筑材料、大型機器，很危急，不能任憑進入。

2、了解更多的關于工地的學問，知道平安帽、安的用途。

3、擴展學問面，增加幼兒自我愛護意識。

活動預備：

幼兒人手一本圖書，錄像帶。

活動過程：

1、請幼兒觀看錄象，了解建筑工地。

(1)建筑工地有什么?

(2)熟悉各種建筑工地上的平安標記和高大的施工機械，如：攪拌機、大吊車等。

2、給幼兒介紹有關工地的一些簡潔學問。

(1)為什么叔叔們的頭上都戴著平安帽呢?

(2)為什么在房子的邊上有很多綠色的網?(可以防止磚塊、木材等物體從高處掉下來砸傷人。)

(3)蓋房子前要干什么事情?

(4)房子外面的架子是怎么搭上去的?

(5)工地上有很多的沙子，我們小伴侶可以到工地上玩嗎?為什么?

4、老師引導幼兒觀賞各種建筑物的圖片，讓幼兒講一講自己最喜愛的建筑物。

5、引導幼兒閱讀幼兒用書，看圖說說。

(1)這是什么地方?

(2)小伴侶在工地上做什么?

(3)這樣做對嗎?(請幼兒說說為什么)

老師小結：今日我們知道了很多關于建筑的事情，我們小伴侶很愛動腦筋會提問題，但我們要記住工地是危急的，小伴侶不能任憑到工地上玩。

幼兒園平安主題課策劃方案篇11活動目標：

1、通過活動使幼兒在外出游玩時具有肯定的自我愛護意識。

2、能在外出游玩時聽老師指揮，不做危急的事。

3、知道幾種特別的電話號碼及其作用。知道在外出游玩時應當留意的事情。

4、了解使用這些特別的電話號碼的詳細狀況。具備初步的自救意識。

5、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

6、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

活動預備：

1、春游時的錄像：孩子們是怎樣坐車的，怎樣排隊的?請幼兒較生疏的老師扮演生疏人，拐騙孩子的場景。

2、寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號碼的圖片。

活動過程：

一、談話，引起幼兒參加活動的愛好。

老師：春天來了，幼兒園預備帶小伴侶們外出春游，興奮嗎?但是小伴侶出去春游老師有些擔憂呢，你們知道為什么嗎?幼兒回答。老師：外出春游和在幼兒園可不一樣，需要小伴侶們留意一些事情，你們知道要留意什么嗎?幼兒自由爭論后回答。

二、觀看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒說說。

(1)第一片段：外出游玩怎樣乘車呢?外出游玩乘車時，不要把頭、手伸到窗外，不能打開車窗，坐在車座上身子做穩，背靠車座，上下車時不要擁擠，相互謙讓。

(2)其次片段：外出游玩怎樣排隊?游玩時要排好隊，一個跟著一個走緊跟老師，不離開老師所指定的范圍，有什么需要或不舒適準時跟老師說，不做危急的事情。

(3)第三片段：生疏人和你說話，請你吃東西你怎么辦?不與生疏人說話或跟生疏人走，一切聽指揮。

老師總結、補充幼兒的回答：衣服要穿的輕松些、要穿運動鞋，背包帶子要檢查等。

三、爭論：外出游玩要帶什么?

提示幼兒不要帶一些不必要的東西，加重自身的負擔。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必需帶的。

四、老師指導幼兒熟悉幾種特別的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。

老師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒熟悉。

老師：小伴侶，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的關心呢?打了這個電話什么車子會消失?誰會消失?他們會做什么?

依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。

五、嬉戲"怎么辦，做什么"。

老師：現在我們來玩個嬉戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發生了什么事，我們可以打什么電話關心他們解決呢?誰消失了?他們來做什么?(嬉戲可進行多次)

幼兒分別扮演需要關心的人及警察、醫生、接線員等，進一步熟識幾種特別電話號碼及其相關人員的活動。

幼兒園平安主題課策劃方案篇12活動目標：

1.通過故事，初步了解防溺水平安的有關內容。

2.知道當自己得到別人的關心時，要學會感謝別人。

3.加強幼兒的平安意識。

4.探究、發覺生活中的多樣性及特征。

5.遵守社會行為規章，不做“禁止”的事。

活動預備：

故事《小貓落水》、小貓圖片、已畫好的故事背景圖

活動過程：

一、師幼談話進入本次活動的主題。

--師："小伴侶們，現在是什么季節?(夏季)，天氣是熱的還是冷的呢?(熱的)，那天氣一熱你們想干什么呢?(幼兒自由回答)

--師："有一只小貓，到了夏天它也很怕熱，所以呀，它就……(老師停下，讓幼兒自己猜想。)，聽完接下來的故事，你們就知道它怎么樣了。

二、老師出示小貓圖片，敘述故事《小貓落水》。

老師敘述故事，引導幼兒認真傾聽故事。

--師：小貓很怕熱，它去干什么了?(幼兒回答)老師小結：小貓很怕熱，它趁爸爸媽媽不留意，就跑到去河里抓魚了。

--師：小貓為什么會落水呢?(幼兒回答)老師小結：它在抓魚的時候，腳一滑不當心掉了下去。

--師："小貓落水后是誰救了它?(幼兒回答)假如沒有人救它會怎么樣?(幼兒回答)老師小結：是小鴨子救了它，假如沒有小鴨子小貓就淹死了。

--師："假如你是小貓，小鴨子救了你你會怎么對小鴨子說呢?怎么做才能不掉到水里面呢?"老師引導幼兒回答問題，初步了解當自己得到別人關心的時候，要學會感謝別人。

三、師幼共同爭論有關防溺水的平安學問。

師總結：當沒有大人在自己身邊的時候，小伴侶們不能獨自到有許多水的地方玩耍，即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面，假如遇到有人掉到水里，要記得大聲的叫救命，不然你就會像小貓一樣掉到水里。

請小伴侶說一說"假如不當心掉到水里了，你會怎么做。"

幼兒園平安主題課策劃方案篇13一、活動目標：

1、讓幼兒在溝通活動中熟悉一些常見的交通標志。

2、讓幼兒在嬉戲活動中體驗交通規章的重要性，從而自覺地遵守交通規章。

3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法。

二、活動預備：

1、細心布置活動場景。

2、收集各種交通標志(照片或圖片)。

3、字卡：交通平安、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

三、活動過程：

(一)綻開聯想，揭示活動主題

1、出示交通事故圖片，請幼兒認真觀看。提問：

孩子們，剛才你們看到了什么?想到了什么?

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們肯定要留意交通平安。(出示字卡“交通平安”)

(二)在活動中體會交通規章的重要性

1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么?十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個嬉戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。

參與嬉戲活動的孩子聽到老師說完“開頭”之后，馬上向自己的對面動身。其他孩子認真觀看，看看會發生什么事情?

(1)孩子們，剛才你們看到了什么?你們想說什么?

(2)假如生活中也是這樣可不行啊!為什么會發生這種狀況呢?

(3)(老師拿出信號燈標志)這是什么?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。

2、熟悉了紅綠燈，我們還要知道自己應當走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你熟悉這些道路嗎?(人行道、非機動車道、汽車道)

(三)初步了解常見交通標志的作用(出示交通標志)

在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標志外，還有許多交通標志，這些交通標志都有什么用呢?

(四)現場指揮

1、剛才我們熟悉的交通標志對維護交通平安起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命平安，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本事，請小伴侶認真看，猜一猜是什么意思。

2、老師來當交通警察，請小伴侶站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧!

(五)評價幼兒嬉戲狀況，結束。

幼兒園平安主題課策劃方案篇14活動目標：

1、初步知道在生活、活動中簡單發生危急的事，懂得避開的危急的簡潔方法。

2、知道不做危急的事情，有初步的平安學問。

3、培育幼兒自我愛護力量。

4、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

活動預備：

1、教學掛圖：《十只小貓咪》。

2、36K卡紙，水彩筆若干。

活動過程：

1、聽《十只小貓咪》的故事，初步知道在生活、活動中簡單發生的事情。

老師出示掛圖講故事。

老師：這些小貓都做了些什么事情?結果怎么樣?

2、說說自己在生活、活動中發生或遇到過的危急的事情，爭論避開這些危急事情的簡潔的方法。

老師：你曾經受過傷嗎?

老師：在我們生活和活動中還有沒有擔心全的東西和事情?