如果幸福你就拍拍手教學設計教學目標1.感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏，并用富有感情（高興、快樂）的演唱《如果幸福你就拍拍手》；2.根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編新歌詞，并根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作；3.感受歌曲愉快情緒，體驗與同伴游玩的樂趣。學情分析這首歌情緒熱情活潑，讓學生感情緒。在教學中，用鼓感受節(jié)奏的律動，體驗演唱時的快樂，學生在學習時，學會附點八分音符的節(jié)奏，感受節(jié)奏的律動，學會用愉快幸福的聲音唱歌。重點難點教學重點：用活潑輕快的聲音來演唱歌曲。教學難點：學習附點八分音符的節(jié)奏型。教學過程(一)導入師：(開始播放音樂伴奏)同學們興見到大家。昨天晚上老師做了一個非?？鞓返膲?，夢見老師和同學們在一個美麗的花園里，隨著歡快的音樂，唱著一首很好聽的歌，唱著唱著老師就醒了。你們想不想聽一聽這首歌吖？生：想。師：現(xiàn)在老師把這首歌唱給你們聽，同學們猜一猜這首歌的名字。生：《如果幸福你就拍拍手》。師：沒錯，這首歌就叫《如果幸福你就拍片手》。(二)練習節(jié)奏，突破難點（引入節(jié)奏練習）師：首先，請同學們閉上眼睛，豎起耳朵，認真的聽一聽，這首歌給你帶來了什么樣的感受？（第一遍播放樂曲，結束后提問）師：（提問）請告訴老師，同學們，你們聽完這首歌有什么樣的心情呢？生：開心，快樂，高興，喜悅，幸福，歡樂，愉快等。師：是的，老師聽完這首歌呢，也和同學們一樣啊，心情很是快樂開心。師：那我們接下來，再好好兒的聽一聽這首歌（第二遍播放樂曲），用你們聰明的小腦袋想一想，什么使得這首歌這么的歡快？師：（提問）是什么讓這首歌如此歡樂呢？生：...師：其實呢，是節(jié)奏讓這首歌變得如此歡快。那么我們一起來學習一下什么叫節(jié)拍和節(jié)奏。（節(jié)拍的含義，并且說明這首歌的拍號是2/4拍，介紹2/4拍，板書。）（節(jié)奏的含義，出示這首歌的節(jié)奏，板書附點八分音符）師：（提問）同學們聽聽老師唱唱這首歌的節(jié)奏，并且想一想這樣的節(jié)奏和什么動物奔跑的聲音很相似？（老師模唱節(jié)奏）師：（提問）和什么動物奔跑的聲音相似呢？生：馬。師：我們聽到過的馬蹄聲呢，都是潑的，所以我們的音樂家啊，就是特地采用了我們的馬蹄聲的這個特性來表現(xiàn)這首歌的歡快，那我們一起學習一下讓我們快樂的節(jié)奏吧。(三)擊節(jié)奏練習：學習附點八分節(jié)奏（板書）全體學生擊桌打節(jié)奏，要求嘴里唱出節(jié)奏。師：那么，同學們能不能把你們的手借給老師，在桌子上跟著老師把節(jié)奏打出來，并且跟著老師一塊唱一唱，看看那匹小馬跑得最快啊。（拍唱）師：（教授要點）我們要把第一個音唱得長一些重一些，第二個音短一些輕一些（示范）鞏固節(jié)奏練習。加入“老師”，“你好”，“謝謝”，“再見”等簡單詞語加以練習。(四)問答游戲：師：同學們，我們現(xiàn)在來做一個表達幸福的游戲。老師將會用手上的鼓打出節(jié)奏，并且提出問題，同學們大聲回答，并且做出動作回應老師。出示歌詞，老師擊鼓提問，“如果幸福你會做什么？”生：“如果感到幸福我會拍拍手?！保ㄈ木渥寣W生拍唱）（做游戲。兩段互換問答角色）師：這首歌是不是非常有趣呢？那我們今天就來好好學唱這首歡樂的《如果幸福你就拍拍手》吧，首先呢，我們簡單的了解一下這首歌。（二）歌曲簡介（出示課件，簡單說明歌曲年代，詞者，曲者，拍號等）(三)學唱歌曲，掌握重點旋律模唱：師：首先，請同學們跟著音樂，用“l(fā)a”這個聲音來進行模唱，演唱時面帶微笑，用心來演唱。（第三遍播放樂曲）③教唱歌曲:1、學生跟唱。師：同學們再聽一聽別人是怎么樣來表現(xiàn)這首歌的，請同學們用輕輕的聲音來跟唱這首歌（第五遍播放音樂）鋼琴伴奏，找錯誤。

重點教唱第三句，提示第四句和第三句緊密相連。

播放伴奏音樂，學生唱。（五）表演唱與創(chuàng)編歌詞師：那我們接下演唱的活動啊，請同學們站起來，手牽著手，跟著音樂身體左右擺動，我們大家一塊兒來表演這首歡快幸福的《如果幸福你就拍拍手》。（播放音樂，進行表演唱）師：除了剛才我們唱到的我們感到幸福時可以拍手和跺腳，我們還能用什么動作來表達我們的幸福呢？接下來，請同學們再來做一個小小作詞家。生；...（帶領學生表演出他們回答的動作）課堂小結同學們，今天這節(jié)課呢我們學福你就拍拍手》這首歌，也知道了什么是附點八分音符的節(jié)奏，并且還會為這首歌作詞，并且非常棒的表演了這首歌，老師非常高興。（七）師生告別，走出課堂師：那么，同學們，在這四十分鐘里，你們快樂嗎？那我們