《青蛙吃蟲子》一、教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)任務(wù)分析1．學(xué)材出處北師大版一年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期。2．教學(xué)時長30分鐘。3．學(xué)情分析學(xué)生有整十?dāng)?shù)加減法以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)的知識做鋪墊，再加上學(xué)生對兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)已經(jīng)有一定的掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)起來不會太困難。教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“青蛙吃蟲子”這一情境，使學(xué)生理解并運用所學(xué)知識解決關(guān)于“兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)”的實際問題，從中進(jìn)一步體會加減法的意義，為后面學(xué)習(xí)計算100以內(nèi)進(jìn)位加、退位減打下基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)1.在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會加、減法的意義。2.探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。3.學(xué)習(xí)運用所學(xué)知識解決有關(guān)的簡單實際問題。（三）教學(xué)重點與難點1.探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。2．經(jīng)歷探究、運算方法的過程，體驗算法的多樣性。（四）教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用Ppt（五）教學(xué)過程一、猜謎導(dǎo)入：同學(xué)們，前你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語，你們能猜出來嗎？（出示謎語，學(xué)生猜謎語。）二、互動新授1、觀察情境圖，找信息，提問題。（出示情境圖）（1）孩子們認(rèn)真觀察大青蛙、小青蛙都說了些什么。（2）提問：你知道了哪些數(shù)學(xué)信息。（3）你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。（4）教師總結(jié)數(shù)學(xué)問題。2、解決一共吃了多少只蟲子的問題。（1）孩子們列式解決。（2）提出活動要求，讓孩子們用不同的方法驗證56+30=86.（3）教師引導(dǎo)總結(jié)這些方法的算理都相同。（4）思考：為什么30中的3要加在十位上？3、解決了小青蛙比大青蛙少吃了多少只蟲子的問題。（1）孩子們列式解決。（2）提出活動要求，讓孩子們用不同的方法驗證56-30=26.（3）教師引導(dǎo)總結(jié)這些方法的算理都相同。（4）思考：為什么減30要在十位上減3？4、算一算，說一說。（1）學(xué)生獨立完成，并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（2）教師引導(dǎo)總結(jié)：個位數(shù)的數(shù)要和個位數(shù)的數(shù)相加減，十位上的數(shù)要和十位上的數(shù)相加減。5、練習(xí)鞏固。（1）孩子們獨立解決問題。（2）孩子們擺一擺，算一算。（3）孩子們看圖填算式。（4）孩子們獨立完成計算。（5）