23.梅蘭芳蓄須主備人：吳妍使用人：學習內容梅蘭芳蓄須課時安排一課時學習目標1.認識“蓄、迫”等11個生字，掌握“寧、要”兩個多音字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解梅蘭芳是在什么樣的情況下蓄須的，經歷了哪些危險和困難。3.感受梅蘭芳這位京劇大師的愛國之情和民族氣節，激發學生對梅蘭芳的尊敬和熱愛祖國的思想感情。學習重點正確、流利、有感情地朗讀課文，了解梅蘭芳是在什么樣的情況下蓄須的，經歷了哪些危險和困難。學習難點感受梅蘭芳大師的愛國之情和民族氣節。課前準備課件導學環節學生學習過程及方法教師引導及評價個性修改預習檢測1.播放梅蘭芳京劇選段小視屏。簡介京劇，梅蘭芳3.讓我們一起走進課文，一起感受這位京劇大師“富貴不能淫，威武不能屈”的民族氣節。教師補充材料：京劇，它是中國五大戲曲劇種之一，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國國粹，位列中國戲曲三鼎甲“榜首”。在2022年11月16日，京劇被列入“人類非物質文化遺產代表作名錄”梅蘭芳（1894—1961），名瀾，又名鶴鳴，藝名蘭芳，出生于京劇世家。10歲登臺，在北京廣和樓演出《天仙配》，工花旦，因功底深厚、嗓音圓潤、扮相秀美，與程硯秋、尚小云等被舉為“京劇四大名旦”。代表劇目有《貴妃醉酒》《天女散花》《宇宙鋒》《打漁殺家》等。設問導學一、初讀課文，掃清障礙用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：1、讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方多讀幾遍。2、難讀的句子多讀幾遍，讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。3.思考課文圍繞梅蘭芳的愛國之情，寫了哪幾件事？1、字詞生字我會讀蓄迫租糾纏邀擾拒簽要妄寧訂寧nínɡ（安寧）nìnɡ（寧可）要yāo（要求）yào（需要）2、詞語我理解糾纏斬釘截鐵聞名世界深居簡出困頓不堪其擾內容我梳理避港拒演蓄須明志賣房度日自傷身體二．細讀課文，理解內容學習任務一：學習課文第1～2自然段，理解“避港拒演”年4月，梅蘭芳先生應日本東京帝國劇場之邀赴日本演出，演出了《天女散花》《玉簪記》等戲。日本人民對梅蘭芳先生的精湛藝術深感佩服。但1937年日本占領上海后，梅蘭芳拒絕了給日本人演出。他是怎樣拒演的？方法提示：1.自主默讀課文第1～2自然段。2.把相關句子畫出來，并在一旁寫一寫自己讀后的體會。預設展示：1.梅蘭芳在上海、香港躲避日本人的糾纏。2.梅蘭芳深夜在家關緊門窗，細聲吟唱。從中可以看出梅蘭芳是一個熱愛京劇、有民族氣節的京劇大師2.指導朗讀：朗讀第1～2自然段時，要把“聞名世界”“總是”重讀，體現梅蘭芳先生的藝術成就和對藝術的執著追求。學習任務二：學習第3自然段，深入理解“蓄須明志”思考：1.這一自然段主要寫了什么？2.梅蘭芳蓄須說明什么？3.梅蘭芳先生“蓄須明志”中的“志”指的是什么？方法提示：學生自主閱讀第3自然段，思考問題22.小組研讀，交流感悟。預設展示：（1）這一自然段主要寫梅蘭芳先生蓄須明志。（2）梅蘭芳蓄須說明他不想為日本人演出。（3）“蓄須明志”的“志”指的是：梅蘭芳身處逆境，始終拒絕為敵演出，表現了其高尚的民族氣節。學習任務三：第4～7自然段，理解“賣房度日”“自傷身體”思考：1.敵人的威逼使梅蘭芳遇到了什么困難？怎么解決？2.找出表現梅蘭芳先生高尚的民族氣節的句子，讀一讀。3.梅蘭芳先生是怎么裝病的？方法提示：小組內自由讀第4～7自然段，互相討論，讀讀相關語句，分組匯報。預設展示一：（1）敵人的威逼使梅蘭芳沒有了經濟來源，打算賣房度日。（2）面對日軍的反復邀請，他堅定地拒絕演出，不顧危險毅然裝病。預設展示二：他寧可賣房度日，也絕不在日本侵略者統治下登臺演出。預設展示三：梅蘭芳裝病是打傷寒預防針，打了針后他連日發高燒，額頭滾燙滾燙，差點兒丟了性命。指導朗讀：朗讀時要把“寧愿”讀重一些，語速快一點。學習任務四：學習第8～9自然段1.學生齊讀第8～9自然段。思考：人們僅僅是喜愛梅蘭芳先生的表演藝術嗎？預設：人們喜愛梅蘭芳先生精湛的藝術表演，同時更敬佩梅蘭芳先生高尚的民族氣節。2.對比。日寇侵華時期，梅蘭芳先生想方設法不為日本人表演。抗戰勝利后，梅蘭芳卻主動要求登臺表演。前后態度對比鮮明，更加突出了梅蘭芳先生高尚的民族氣節。！預設點撥，“租”是平舌音，“訂”是后鼻音，不能讀成“dìn”。“迫”讀（pò），不能讀成（pè）。預設點撥：斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫深居簡出：平日老在家里呆著，很少出去。困頓：生計或境遇艱難窘迫。不堪其擾：不能忍受他人的攪擾。教師提示：讓學生在思考過程中注意每件事情發生的時間、地點和梅蘭芳的表現，用筆畫起來，最好用課文中的詞語總結，也可提示讓學生根據梅蘭芳先生輾轉的地點來分析總結。預設點撥：一個視舞臺為生活，視藝術為生命的人，在民族存亡關頭，毫不猶豫的選擇了堅守民族氣節，可見他滿腔的愛國熱情。教師點撥：梅蘭芳在京劇舞臺上，從來都是扮演旦角的。旦角，指戲劇中的女性形象，女性形象怎能有胡子？梅蘭芳蓄須，就表明了不給侵略者演戲的決心。教師小結：梅蘭芳的行為，贏得了許多中國人的尊敬，人們僅僅是被他的京劇藝術所折服嗎？不，更是被他的民族氣節所折服。教師總結：人們不僅喜愛梅蘭芳的表演藝術，更敬佩他的民族氣節。憑著滿腔的愛國情懷，憑著高尚的民族大義，梅蘭芳先生承受著無盡的痛苦，終于擊碎了侵略者的癡心妄想，使國人不能不為之慨嘆。三、達標檢測小組合作：朗讀自己最喜歡的自然段。引導讀出情感。四、總結提升同學們，如果說梅蘭芳風靡海外，受到全世界人地愛戴是緣于他優美的嗓音，精湛的技藝，那么他堅定不移的民族氣節使他在人們的心目中地位越來越高，稱為一代又一代人心目中永遠的偶像。引導體會人物的民族氣節。五、拓展延伸此時此刻，我們心中感慨萬千，一位偉大的藝術家，有著如此錚錚鐵骨，如此愛國熱情，你們一定有很多話想對梅蘭芳先生說