PAGEPAGE282023年武漢光谷職業學院教師招聘考試筆試題庫及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．20世紀初永恒主義代表人物之一的()弘揚自由教育的理念。A、紐曼B、盧梭C、巴格萊D、赫欽斯答案：D解析：赫欽斯是永恒主義代表人物之一，他強調人類文化的“永恒不變”，倡導“人的理性”，弘揚自由教育的理念。故選D。2．注意不是一種獨立的心理過程，但注意具有兩個基本的特征，這兩個特征是()。A、指向性和選擇性B、指向性和集中性C、指向性和分散性D、集中性和緊張性答案：B解析：注意是心理活動或意識對一定對象的指向和集中，具有指向性和集中性。故選B。3．()心理學反對把意識分解為元素，而強調心理作為一個整體、一種組織的意義。A、精神分析B、行為主義C、格式塔D、認知答案：C解析：格式塔理論認為，整體并不是獨立存在的各部分簡單結合起來的內容總合，恰恰相反，正是整體賦予了各部分特殊的功能與屬性，這些特征只存在于局部與整體的關系框架下。最著名的實驗便是苛勒做的猩猩吃香蕉的實驗。格式塔學派也重視知覺組織和解決問題的過程以及創造性思維，這些都為現代認知心理學奠定了基礎。故選C。4．坐在火車上，盯著外面移動的景物時間長了之后，當火車停下來后，會覺得此時外面的景物在向前運動，而火車在向后運動。這是()。A、動景運動B、誘發運動C、自主運動D、運動后效答案：D解析：運動后效是指長時間注視一個運動的物體，再看靜止的物體，會感覺到原本靜止的物體在向反方向運動。比如坐在火車上，盯著外面移動的景物時間長了之后，當火車停下來后，會覺得此時外面的景物在向前運動，而火車在向后運動。故選D。5．榮譽感、友誼感、革命人道主義情感屬于下列哪種情感()。A、理智感B、熱愛感C、審美感D、道德感答案：D解析：道德感是人依據一定的道德需要和規范評價自己和他人的言行時所產生的內心體驗。故選D。6．王老師上課時，一只小鳥停在窗臺上啄玻璃，同學們部把視線轉向它。這屬于()。A、不隨意注意B、隨意前注意C、隨意后注意D、隨意注意答案：A解析：無意注意又叫不隨意注意，無意注意是指沒有預定目的，也不需要意志努力的注意。無意注意一般是在外部刺激物的直接刺激作用下，個體不由自主地給予關注。小鳥停在窗臺上啄玻璃引起了學生的無意注意。故選A。7．“化悲憤為力量”“不要意氣用事”，這體現了()。A、意志對認識的影響B、情感對認識的影響C、意志對情感的作用D、情感對意志的影響答案：C解析：“化悲憤為力量”“不要意氣用事”，體現出意志對情感的控制作用。故選C。8．“知之深，愛之切，行之堅。”這說的是()三者的關系。A、認識過程、情感過程和個性特征B、感知、情感和行動C、認知、情感和意志D、認識過程和意向過程答案：C解析：心理過程是指在客觀事物的作用下，心理活動在一定時間內發生、發展的過程。通常包括認知過程、情緒情感過程和意志過程三個方面。三者有各自發生發展的過程，但并非完全獨立，而是統一心理過程中的不同方面。“知之深，愛之切，行之堅。”的意思是指了解的越深喜愛的越強烈，做事情就越堅定。體現的正是這三者之間的關系。故選C。9．人在心理活動和行為中表現出的穩定的動力特點是()。A、人格B、性格C、能力D、氣質答案：D解析：氣質是表現在心理活動的強度、速度、靈活性、與指向性等方面的一種穩定的心理特征。故選D。10．以下屬于高等教育結構中的宏觀結構的是()。A、能級結構B、學科專業結構C、教材結構D、隊伍結構答案：A解析：高等教育結構是指高等教育系統內各組成部分之間的聯系方式和比例關系。它大致可分為宏觀結構和微觀結構，其中宏觀結構主要包括：層次結構、形式結構、能級結構、地域結構以及管理體制結構等;微觀結構主要包括：學科專業結構、課程結構、教材結構、隊伍結構等。故選A。11．在一定時間內，人不能感覺到所有的刺激，而僅僅感受能夠引起注意的少數刺激，這就是知覺的()。A、選擇性B、恒常性C、理解性D、整體性答案：A解析：知覺的選擇性是指個體根據自己的需要與興趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作為知覺對象而把其他事物作為背景進行組織加工的過程。題干的描述即是知覺選擇性的體現。故選A。12．下列位于高等教育地域結構中第一層次的地區是()。A、湖南B、福建C、云南D、湖北答案：D解析：高等教育結構在地區分布上的構成狀態形成了高等教育的地區結構，目前我國高等教育布局形成的一大突出模式是梯度結構模式。其中，位于第一層次的是經濟發達和原來高等教育基礎較好的省市，包括北京、上海、江蘇、廣東、遼寧、山東、湖北等。湖南和福建都屬于第二層次，而云南則屬于第三層次。故選D。13．1952年開始進行的中國高等學校院系調整產生了深遠影響，其主要的學習和借鑒對象是()。A、美國B、蘇聯C、日本D、法國答案：B解析：我國從1952年秋季開始，在專業設置、教學計劃和教學大綱、教材、教學方法等各個方面，全面照搬蘇聯高校的辦學經驗和方法。故選B。14．西方傳統的大學教育的觀念源自古希臘的()。A、道德教育B、職業教育C、人文教育D、科學教育答案：C解析：西方傳統的大學教育的觀念源于古希臘的人文教育，教育的目的是培養公民，教育內容為“七藝”。故選C。15．()是通過診斷教育方案計劃、教學過程進行中所存在的問題，為正在進行的教育活動提供反饋信息。A、總結性評價B、常模性評價C、形成性評價D、標準性評價答案：C解析：形成性評價是通過診斷教育方案計劃、教學過程進行中所存在的問題，為正在進行的教育活動提供反饋信息，以促進實踐中正在進行的對教育活動質量的評價。故選C。16．根據《教育法》和《教師法》，“進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”，是教師的()。A、教育教學權B、科學研究權C、民主管理權D、A和C答案：A解析：《中華人民共和國教師法》第七條對教師的權利作了明確規定，教師的權利包括：進行教育教學活動、開展教育教學改革和實驗、從事科學研究和學術交流;參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見等等。“進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”屬于教師的教育教學權，這也是教師的最主要的權利。故選A。17．下列不屬于教育科學研究方法論原則的是()。A、理論聯系實際B、注意理論的層次性C、加強綜合研究D、改進研究的效率答案：D解析：高校教育科學研究方法論原則主要包括理論聯系實際原則、注意理論的層次性原則和加強綜合研究原則，改進研究的效率并不包含在內。故選D。18．高校科技管理部門對經過審核的科技成果，分理論性研究成果和()兩類分別進行評審或鑒定。A、應用性研究成果B、技術性研究成果C、實踐性研究成果D、綜合性研究成果答案：A解析：高校科技管理部門對經過審核的科技成果，分理論性研究成果和應用性研究成果兩類分別進行評審或鑒定，鑒定會通過鑒定后，要填寫“技術鑒定證書”。故選A。19．教師要求小學生不僅僅要“知其然”，還要“知其所以然”，這是注意了小學生思維()。A、廣泛性的培養B、批判性的培養C、深刻性的培養D、靈活性的培養答案：C解析：思維的深刻性即思維的深度，是指善于透過表面現象把握問題的本質。達到對事物的深刻理解。不僅“知其然”還“知其所以然”體現了這點。故選C。20．七年級學生小葉喜歡在早晨和晚上學習需要記憶的知識，她認為早上和晚上的學習效果優于白天，這是因為早上和晚上所受到的干擾是()。A、雙重抑制B、前攝抑制C、單一抑制D、倒攝抑制答案：C解析：早上只受到倒攝抑制，晚上只受到前攝抑制，白天受到前攝、倒攝雙重抑制。故選C。21．班級、小組、少先隊屬于()。A、一般群體B、正式群體C、非正式群體D、特殊群體答案：B解析：正式群體是由相關部門明文規定的群體，其成員有固定的編制，職責權利明確，組織地位確定，班級、小組、少先隊符合上述的特征，都屬于正式群體的范疇。故選B。22．從現代認知心理學的觀點看，創造力培養的最好途徑是()。A、進行發散性思維訓練B、進行反省認知訓練C、加強基本技能訓練D、在重視基礎知識、基本技能的同時，注意解決問題策略訓練答案：D解析：創造力的培養在于創造意識的形成、創造性思維的開發、創造個性的培養和創造機遇的把握。而所有這些都基于在重視基礎知識、基本技能的同時，注意解決問題策略訓練。故選D。23．心智技能的特點有()。A、物質性、外顯性、簡縮性B、觀念性、內潛性、簡縮性C、物質性、外顯性、展開性D、觀念性、內潛性、展開性答案：B解析：心智技能是在頭腦中借助于言語，通過學習而形成的合法則的心智活動方式，如閱讀技能、運算技能、記憶技能等都是常見的心智技能。它具有動作對象的觀念性、動作進行的內潛性、動作結構的簡縮性等特點。故選B。24．看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是()。A、強化B、懲罰C、逃避條件作用D、消退答案：C解析：A項，強化是通過給予一個刺激或撤銷一個刺激而使個體目標行為發生的概率上升的過程。B項，懲罰是通過撤銷愉快刺激或給予不愉快刺激而使個體目標行為發生的概率下降的過程。C項，逃避條件作用指當厭惡刺激或不愉快情境出現時，有機體做出某種反應，從而逃避了厭惡刺激或不愉快情境。看見路上的垃圾后繞道走開，屬于逃避條件作用。D項，消退是一種無強化的過程，其作用在于降低某種反應在將來發生的概率，以達到消除某種行為的目的。故選C。25．()是指人格構成要素的氣質、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發展。A、健康B、心理健康C、人格完整D、情緒穩定答案：C解析：人格即人的整體精神面貌，人格完整是指人格構成要素的氣質、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發展。心理健康的大學生具有積極進取的人生觀，并能把自己的需要、愿望、目標和行為統一起來。故選C。26．認為理想自我是難以實現甚至是永遠不可能實現的，現實自我太不爭氣甚至無法容忍，但又沒法改變，這屬于()。A、自我矛盾型B、自我擴張型C、自我否定型D、自我萎縮型答案：D解析：自我萎縮型的特點是：理想自我極度缺乏或喪失，而對現實自我又深感不滿，從而極端自卑，甚至可能出現自我拒絕。一旦出現自我拒絕，不僅理想自我和觀實自我難以統一，還會出現自暴自棄、自責等狀態。他們認為理想自我是難以實現甚至是永遠不可能實現的，現實自我太不爭氣甚至無法容忍，但又沒法改變。故選D。27．依活動過程的特點，可以將動機分為()。A、交往動機和威信動機B、社會動機和局部動機C、外部動機和內部動機D、近景動機和遠景動機答案：A解析：動機的分類有以下幾種：①從活動過程的特點可以劃分為交往動機與威信性動機;②從動機的內容和性質可以劃分為廣義的社會性動機與狹義的局部性動機;③從動機來源的遠近和起作用的時間可以劃分為間接的遠景性動機和直接的近景性動機;④從學習的自覺性的來源可以劃分為外在動機與內在動機。故選A。28．()是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。A、教學反思B、教學監控C、教學計劃D、教學設計答案：A解析：教學反思指教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。反思不是簡單的教學經驗總結，而是伴隨整個教學過程的監視、分析和解決問題的活動，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發展的途徑。故選A。29．關于感覺記憶，下列說法正確的是()。A、聲像記憶的容量比圖像記憶容量大B、聲像記憶的保持時間比圖像記憶時間短C、整體報告法可以測出感覺記憶的容量D、采用局部報告法可以測查出聽覺系統存在感覺記憶答案：D解析：容量上沒有差異。聲像記憶保持時間較長。局部報告法可以測出感覺記憶的容量。故選D。30．根據遷移內容不同進行劃分，可以分為()。A、水平遷移與垂直遷移B、正遷移與負遷移C、一般遷移與具體遷移D、同化性遷移、順應遷移與同組遷移答案：C解析：根據遷移內容的不同，可以將遷移分為一般遷移和具體遷移。一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態度等遷移到其他學習中去。具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學習中習得的具體的、特殊的經驗直接遷移到另一種學習中去。故選C。31．某教師認為，“學生骨頭輕，不能給他們好臉色看”。具有這種觀點的教師最可能的領導類型是()。A、仁慈專斷型B、放任自流型C、民主型D、強硬專斷型答案：D解析：教師的領導方式可以分為四種：仁慈專斷型、放任自流型、民主型和強硬專斷型。其中強硬專斷型教師的領導特征是：對學生時時嚴加監視;要求立即無條件的接受一切命令，遵守嚴厲的紀律;認為表揚可能寵壞學生，所以很少給予表揚;認為沒有教師監督，學生就不可能自覺學習。由此可見，題中的老師應屬于這一類型。故選D。32．冬天在室內乍一走到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了，這種現象是()。A、感覺對比B、感覺適應C、感覺的相互作用D、感覺后效答案：B解析：感覺適應是指由于刺激對感受器的持續作用從而使感受性發生變化的現象。感覺適應既可引起感受性的提高，也可引起感受性的降低。剛開始覺得冷，漸漸適應之后便不覺得冷了，即為感覺適應。故選B。33．“我必須獲得成功”屬于不合理信念中的()。A、普遍化要求B、絕對化要求C、過分概括化D、糟糕至極答案：B解析：韋斯勒等將不合理信念總結為：絕對化要求、過分概括化和糟糕至極三個特征。其中，絕對化要求是最常見的。指人們以自己的意愿為出發點，認為某一事物必定會發生或不會發生。它通常與“必須如何”“應該如何”這類字眼聯系在一起。故選B。34．個體活動積極性的源泉是()。A、動機B、需要C、興趣D、目標答案：B解析：需要是個體活動積極性的源泉。故選B。35．情緒和情感變化的維度包括()。A、動力性、激動度、強度和緊張度B、積極性、消極性、強和弱的程度C、增力性、減力性、飽和度和外顯度D、興奮性、激動性、外顯度和內隱度答案：A解析：情緒和情感變化的維度一般包括：(1)情緒情感的動力性有增力和減力的兩極。(2)激動度有激動和平靜的兩極。(3)強度有強弱的兩極。(4)緊張度有緊張和輕松的兩極。故選A。36．下列有關長時記憶的說法中，錯誤的一項是()。A、長時記憶中的信息保持時間比較長B、長時記憶的容量是無限的C、長時記憶的信息通常是未被激活的狀態D、長時記憶中的信息都能夠提取出來答案：D解析：長時記憶是經過充分的和有一定深度的加工后，在頭腦中長時間保留下來的信息，容量沒有限制。而且長時記憶中儲存的信息如果不是有意回憶的話，人們是不會意識到的，也就是說長時記憶的信息通常是未被激活的狀態。而關于長時記憶信息都能夠提取出來是不正確的。故選D。37．在教“鳥”概念時.用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是“鳥”的本質特征，這是適當地運用了()。A、產生式B、注釋C、反例D、正例答案：D解析：燕子、麻雀屬于非常常見的鳥類，因此是正例。故選D。38．張光明同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環境變化沒有任何情感反應，不洗澡，不換衣，缺乏行為動機與目的。那么他的心理障礙應該屬于()。A、情感障礙B、意志障礙C、思維障礙D、感覺障礙答案：B解析：意志缺乏表現為患者缺乏應有的主動性和積極性，行為被動，生活極端懶散，個人及居室衛生極差。嚴重時患者甚至連自衛、攝食及性的本能都喪失。張光明同學的行為符合意志缺乏的癥狀表現。故選B。39．“浮想聯翩”屬于()。A、無意想象B、有意想象C、有意后想象D、幻想答案：A解析：無意想象是指沒有預定的目的，沒做任何努力，常常是在意識減弱時，某種刺激下，不由自主、自然而然地在頭腦中出現的想象。而“浮想聯翩”指許許多多的想象不斷涌現出來。故選A。40．教師的教學監控能力真正提高的重要標志是()。A、教學監控的敏感性增強B、教學監控的遷移性增強C、教學監控由他控到自控D、教學監控達到自動化答案：B解析：教學監控能力的遷移性指教師教學監控的過程和方式可以從一種具體的教學情境遷移到與其相同或類似的其他教學情境中去。隨著教師教學監控遷移性的提高，他們將以往教學監控的過程和方式恰當地運用到與其相同或類似的環境中的能力也會逐漸增加。遷移性的增強是教師教學監控能力真正提高的一個重要標志。故選B。二、判斷題1．“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的氣質。()答案：錯誤解析：氣質是心理活動表現在強度、速度、穩定性和靈活性等方面的心理特征。性格是指人的較穩定的態度與習慣化了的行為方式相結合而形成的人格特征。二者之間的區別之一是:氣質無所謂好壞，性格有優劣之分。而自信、堅強、勤奮具有明顯的優秀特征，是描寫人的性格的。故錯誤。2．心理現象一般分為動機、心理過程和個性三個部分。()答案：錯誤解析：心理現象是心理活動的表現形式。一般把心理現象分為兩類，即心理過程和個性心理。心理過程是指人的心理活動過程，包括人的認知過程、情緒和情感過程、意志過程。認知過程是一個人在認識、反映客觀事物時的心理活動過程，包括感覺、知覺、記憶、想象和思維過程。個性心理主要包括個性傾向性和個性心理特征兩個方面。故錯誤。3．人格就是指人的性格，具有獨特性。()答案：錯誤解析：人格是指個人顯著的性格、特征、態度或習慣的有機結合。人格的特征主要有獨特性、穩定性、統合性、功能性。故錯誤。4．辯證唯物主義認為：人的心理是腦的機能，是對客觀現實的反映。()答案：正確解析：對人的心理實質作出唯一正確闡明的是辯證唯物主義。辯證唯物主義認為：意識是物質高度發展的產物，是高度組織起來的物質--人腦的反映特性;心理是腦的機能，腦是心理的器官，心理是人腦對客觀現實的主觀反映。故正確。5．汽車司機在駕駛時，能熟練地做到眼、耳、手、腳并用，這種注意特性是注意的分散。()答案：錯誤解析：注意的分配是在同一時間內把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。司機駕駛時眼、耳、手、腳并用，是注意的分配。故錯誤。6．等腰三角形、等邊三角形、直角三角形，都是三角形的變式。()答案：正確解析：等腰三角形、等邊三角形、直角三角形都符合三角形的性質，是三角形的變式。故正確。7．“萬般皆下品，唯有讀書高”產生的動機屬于外部動機。()答案：正確解析：“萬般皆下品，唯有讀書高”這句話的意思是所有行業都是低賤的，只有讀書人仕才是正途。是典型的外部學習動機。故正確。8．人的感受性與感覺閾限之間呈線性關系。()答案：錯誤解析：人的感受性與感覺閾限之間呈反比關系。故錯誤。9．小學生記憶的主要方式是抽象邏輯記憶，所以他們記憶定義、原理，解釋概念表現得比記憶事件、人物、事實等要容易得多。()答案：錯誤解析：小學生記憶的主要方式是具體形象記憶，抽象記憶迅速發展，其思維帶有明顯的具體形象性，他們記憶定義、原理，解釋概念會比記憶具體事件等有更大的難度。故錯誤。10．創造性思維的核心是直覺思維。()答案：錯誤解析：創造思維的核心是發散思維。故錯誤。三、填空題1．廣義的專業是指____________，尤指需要經過高等專門化教育后方能從事的復雜勞動的職業。答案：專門職業2．學校在教學委員會下設__________________，負責審核各系申請的重點建設規劃，并決定學校專設的課程建設基金的分配。答案：課程建設評審小組3．個人本位論可溯源于亞里士多德的“____________”理論。答案：自由教育4．所謂“三育人”，就是要求__________________，干部要管理育人，__________________，以不同的方式對學生實施思想政治教育。答案：教師要教書育人后勤職工要服務育人5．心理健康包括兩層涵義：其一是____________;其二是能__________________，順應環境并有效地、富有建設性地發展和完善個人生活。答案：無心理疾病積極調節自己的心態6．人本主義心理學的代表人物是馬斯洛和羅杰斯，認為心理學研究的首要任務在于了解人，揭示人性的本質，必須從人的存在出發，以人為本，用____________法對人做出完備的描述;它主張還人以本來面目，研究活生生的、具體的、豐富的個人。答案：整體分析7．現代學位制度主要起源于____________。答案：中世紀大學8．美國高等教育實行的是典型的________________________，它是形成美國高等教育______的基礎。答案：權力分散、管理體制多樣化9．專業的劃分，主要以社會職業分工、____________、科學技術和文化發展狀況及________________________為依據。答案：學科分類、經濟建設與社會發展需要10．總體上，高校學生的記憶已發展到以____________為主，記憶的準確性、準備性、持久性和敏捷性等品質已發展完善。答案：邏輯記憶11．角色亦稱____________，它指個人在特定的社會環境中相應的社會身份和社會地位，并按照一定的社會期望，運用一定的權力來履行相應社會職責