—一年級班主任總結班主任要在同學中樹立良好的形象和成果，就務必以身作則，為人師表，從我做起，班主任是學校中全面負責一個班同學的思想、學習、健康和生活等工作的老師。你是否在找正準備撰寫“一班級班主任總結”，下面搜集了相關的素材，供大家寫文參考！一班級班主任總結1一班級下學期工作接近尾聲了，回憶班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小同學了。一班級是校內生活中的一個起步階段，許多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。回首一學期的工作，有成果亦有缺乏。就本學期工作的開展談一談：一、重視培育孩子們的行為習慣各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一班級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育同學的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，同學會在各方面得到提升。對于這一點，我始終在努力中。由于我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我依據一班級孩子的特點，采納各種競賽來穩固同學的良好習慣。我們班的許多同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了許多，懂事了許多，如今都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學期那樣上課就會隨便站起了走動了。你看小宇的字寫的多么認真了，再也不像上學期那樣草上飛了。二、關懷孩子我們班的同學有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通同學思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關懷、了解每一位同學。低班級的孩子會常常圍著老師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學習用品夠不夠用；有什么開心與不開心和老師共享等等；還告知他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應當的……在這種輕松的聊天氣氛下，把握好機遇的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。三、表揚孩子對于一班級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平常，我會在跟他們聊天的時分告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到嘉獎了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特別好。X和X就是這樣的孩子，特別好的時分肯定是老師表揚多的時分，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。四、強化與家長間的溝通良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我經常是通過打電話與家長們溝通，遇到節假日，我還會發短信祝愿他們，跟家長就向好友一樣，做起工作來也便利許多。通過一個學年的班集體建設，我們一班級一班已經成為一個健康、活潑、樂學、發奮的班集體，當然也存在著缺乏，如在差生的轉化上還不夠細致；班級常規管理上還不夠健全；同學的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴連續努力，讓每一位同學生活在團結的集體中，在集體中健康全面的進展，把各項工作做得繪聲繪色。一班級班主任總結2本學期，我擔任了一班級X班的班主任。一學期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自我的感受，也為這一學期的工作做一個總結：一、習慣的培育小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素養構成的開頭階段，而低班級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會構成良好的班風，會使同學在各方面得到提升。所以，良好習慣的培育，對于剛進校門的一班級同學來說，就顯得尤為重要了。鑒于以上這些認識，剛開學的時分，我的確也把它當成了教學工作的重點。從培育同學良好的學習習慣開頭，從坐姿、握筆的姿態、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育同學不能順手亂丟垃圾，要堅持自我課桌和教室的干凈……可是，習慣的培育對于小孩子，尤其是才7、8歲的一班級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監督、穩固、提升的過程，但我卻在這需要反復、強調、穩固的過程中做得不是很好二、小干部的培育班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班團體，首先要建設好一支職責心強、本領強的班干部隊伍。低班級孩子的行為本領都處于不穩定狀態，尤其需要培育小老師來幫助班主任管理班級。開學后，我陸間續續的選取了幾位培育對象。讓他們能幫助老師管理好班級里的各項事物，如：清掃衛生、管理晨讀、維持紀律、監督禮貌行為……由于一班級的孩子年齡小，各項本領有欠缺，我有針對性的進行了幾次班干部培訓：如值日班長如何分配任務、檢查衛生；老師不在時如何維持紀律；如何處理一些不良行為；小組長如何檢查小組成員的作業完成情景。一學期下來，小干部有了很大的提高。三、競爭意識的培育對于一班級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深入地認識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。教過低班級的老師都明白小紅花的魅力，假如獎懲制度施行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽嘉獎的十元錢更值錢。為了催促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上認真聽講、好人好事、晨讀表現好、做操認真的同學能夠上表揚欄，對上5次的同學賜予嘉獎，同學都表現的很進取。四、與家長間的溝通一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常經過家長接送孩子的時分，經過與家長溝通、家長會這些途徑，表達自我對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些提議等等。一個學期不知不覺中過去了，從同學進校到此刻，同學從什么都不懂，到此刻會認字，會表達，能與老師、同學進行溝通，生活根本能自理，我覺得這個改變太大了。這一學期下來，同學完全能順應學校的生活了，并能比擬自覺地遵守學校的各項規章制度。總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一班級班主任總結3轉瞬間，我在老師的崗位上又平凡地走過了一學期，一路走來，我們的教育教學工作即將結束，一學期以來，大部分同學思想進步，天真活潑，主動向上，關懷集體，學習習慣及行為習慣良好，教育同學主動參與各項活動，認真看、聽、書寫的好習慣，按要求寫好字。但有個別同學學習不主動，不能自覺的完成學習任務，課堂中不夠留意聽講，學習偷懶，學習習慣差。在各項活動中不夠主動參與、成果低下。一、班級管理在本學期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探究：1、培育同學的自我管理力量。在班內實施值日班長、值日組長制，由每個同學輪番擔任班干部負責學習、紀律、衛生等各方面的工作，每周評比最正確班干部，每一輪結束，請表現杰出的班干部溝通方法，談體會，也請其他同學說說自己當班干部的感受，從而使“班級管理靠大家”的思想深化人心，增加了同學的主人翁意識與自我管理力量。2、多種評價方式激趣。課堂隨機評價、日小結、周綜合評比相結合，在班內開展結競爭對子、與昨天的我比一比、看誰的進步大等常規活動，定期進行評比小結，表揚先進、激勵進步，真正調動起了同學參與各方面活動的主動性與主動性，優良的班風日漸形成。3、以豐富的活動吸引人。結合各科教學內容與學校活動及實際生活，先后開展了古詩背誦競賽、葉貼畫制作、一般話朗誦、小小運動會、我是家鄉小畫家、我會做家務、按時更換學習園地、兒童樂園、課間游戲多好玩等活動，評出了班級小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務、身邊小畫家、超級大玩家等在班及各項活動中表現杰出的同學，幾乎人人都是最棒的，每個同學都充足感受到自己被重視被賞識，自信的投入各項活動，充足發揮自己的特長，呈現自己的特長。二、教學工作教學工作中，主要在培育同學的自學力量方面進行了探究。首先抓同學的學習習慣的養成。由于低班級同學自學力量較弱，因此預習時布置的.任務比擬細。比方語文課上，課前要求同學讀會課文，認識生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什么，還有哪兒不理解等。同學如今家里自己獨立學習。第二天早自習小組溝通，解決自己能解決的問題，把不懂的問題登記來，課堂上老師重點檢查基礎學問的把握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，同學的學習力量也增加了。其次，因材施教分層要求。優等生激勵他們從課外吸取養分，比方確定每堂課相關的課外鏈接學問，進行資料搜集，課堂上展現溝通；后進生著重采納多種形式激發他們的學習愛好，基礎學問之外不再提過高要求，而是激勵他們進行自己寵愛的活動，進展所長。第三、重視學問的綜和。每一部分內容學習前我都讓同學先看看這部分內容包括那些學問，哪些是重點，哪些是難點，學完后共同總結，讓同學依據自己對重難點的把握互相出試卷檢測，查漏補缺，效果很好。第四、重視手抄報在學習中的作用。每一期的手抄報我都細細指導決不馬虎。內容有主題、有重點、結合所學學問合理拓展，之后開展賞識評價，使之也變成一個自學的過程，而且也是綜合素養提高的過程。三、存在問題1、同學書寫習慣差，不認真。2、個別同學衛生習慣差。3、管理方法不夠新穎，班風無明顯進步。四、實行措施1、以勤立身，增加自身的典范作用。2、強化思想教育與個別指導。3、進一步強化習慣養成與按時補糾缺乏。4、教學要留意按時回憶，反應補救。總之一學期來，本班各項活動開展得繪聲繪色，力爭被評為校級優秀班集體。努力完成教育教學任務，提高教學成果。一班級班主任總結4半年來，作為小學一班級的班主任，我主要做了如下工作，并取得了良好的成果。一、同學方面（1）日常習慣的培育，主動響應學校號召，開展各種少先隊活動。先后開展了將近十屢次少先隊活動，如：老師節中隊會，使同學學會尊重和尊敬每一個老師；中秋節少先隊使同學明白了孝敬父母的重要和傳統佳節的韻味；大型實踐活動收獲，使同學明白了勞動的榮耀，勞動的喜悅、依稀記得我們班鄔振民、何洋、付婷等一些孩子品嘗自己的勞動成果時，臉上洋溢的笑容；在圣誕節主題隊會上，使我充足領會了孩子們的聰慧機智與多才多藝。帶著同學按時做早操，參與各項體育競賽等獲得了喜人的成果。這些活動不但給同學帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的生活學問。（2）課堂習慣的培育。對于一班級的孩子們，課堂習慣的培育是班主任教學中的重中之重，可以說是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。從剛開學那天，就開頭訓練一些課堂常規。我幾乎每天都是7點30分左右來到學校，早上第一件事就是評比“今天讀書之星”，培育孩子們早讀的意識。然后一周再評比出“每周讀書之星”，這樣每個孩子，在這一學期里都有時機獲得讀書之星，不知不覺中，我們班的孩子有一半以上已經會自覺讀書了。在課堂上，我利用最簡潔的方法發紅花，從聽講是否認真，發言是否主動兩方面激勵孩子，使同學在潛移默化中學會學習，自己把握學習方法。二、個人方面1、備課深化細致。平常認真研討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，非常留意同學的實際情況。針對不同同學的獨特，開展自己的教育教學工作，教案認真完成，虛心請教有經驗的老師，并不斷歸納總結經驗教訓。注意課堂教學效果。針對低級同學特點，以快樂式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。2、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴經驗，提高自己的教學水平。常常向經驗豐富的老師請教并常常在一起商量教學問題。聽公開課屢次，并通過教學開放課，小學青年老師調研課，青年老師匯報課，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。3、在作業批改上，認真按時，力求做到全批全改，重在訂正，按時了解同學的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。4、調動同學的主動性。在教學中尊重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種游戲、競賽等教學手段，充足調動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和獨特得以自由健康的發揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活潑了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。三、做好后進生轉化工作作為老師，應當明白任何同學都會同時存在長處和缺點兩方面，對優生的長處是不言而喻的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化勝利與否，直接影響著全班同學的整體成果。所以，半年來的教學中，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉化工作：1、用進展的觀點看同學。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。2、因勢利導，化消極因素為主動因素。首先，幫忙后進生找到優、缺點，以發揚長處，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能事與愿違，他們應當享有同其它同學同樣的公平和民主，也應當在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學發現“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，激勵他們自由商量。最終做到“理解”二字，通過同學的眼睛看事物。由于做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。四、作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學，對同學起著言傳身教的作用在工作中我始終遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等常常講，著重培育同學良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手運用班干部，通過制定班級管理制度，對同學各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。3、常常與任課老師取得聯系，了解同學的學習情況，協同對同學進行學習目的教育，激發學習愛好，培育努力學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并把握同學的課業負擔量。4、關懷同學身體健康，留意愛護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，主動參與學校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對同學進行常規訓練，培育同學養成良好的學習、生活習慣。5、常常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和協作，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班同學紀律、學習、生活習慣、日常行為標準等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。一班級班主任總結5時間總是在不禁意間從身邊靜靜流過，還記得第一次踏進X班的教室，面對一張張天真爛漫的臉，轉瞬間也已經整整一年了。在這一年中，第一個學期是苦痛的，第二個學期我和我的同學們正真體會到了成長的歡樂。雖然我們的進步不是很大，但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結果。有時，我甚至發現我喜愛和他們在一起，喜愛和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在許多地方形成了默契。以下是自己對這一年來的一些回憶：一、真誠、耐煩，培育同學良好的習慣一班級同學的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子順應小同學活，成為一個真正的、懂事的小同學是我遇到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因此，我從了解每位同學開頭，從小事抓起，注意培育同學養成良好的學習、生活習慣，為同學創設一個和諧、干凈的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學商量，明確小同學應做到哪些，不能做哪些；在班內利用各種嘉獎措施，表彰進步，以此不斷強化，幫忙同學初步養成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出適宜的同學擔任班干部，進行培育、指導，激勵他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我蘇醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立刻做到”，平常要有充足的耐煩、誠意引導同學，期望他們的進步。總的來看，這學期進步的同學還真不少，如：張超小好友做小動作的頻率少了，上課認真聽講，思索問題的時間多了，舉手發言的頻率高了！上課愛發愣的湯曉也能集中精神認真聽一段時間了；曾經讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方！二、相信，培育，孩子的力量世界上聰慧的父母最愛對孩子說的一句話就是“yourheartknows”（你自己明白），這是相信孩子的一種表現。一位教育家也曾指出，教育的神秘就在于堅信孩子“行”。而我借用“yourheartknows”來面對每一個孩子的每一次求助，孩子們常常會遇到這樣那樣難以確定的問題，在學校他們最便利的求助對象就是老師。這時老師不應當直接去幫忙同學確定他們的選擇，而應當把他們看做是有力量解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對或不對老師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會了解！要相信自己的孩子！要明白在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以意料和決斷的事情，也總會有人建議他們去這樣或那樣應付難題，但做出最終選擇的應當還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是老師教育的最主要目的之一。我喜愛對孩子講“yourheartknows”或“你自己想方法”讓他們“回來自我”“強化自我力量”這是教育賜予他們最好的禮品。如今我們班的小好友已經和我形成了一種默契，遇到問題自己先想方法，由于他們明白假如問我，我的答復肯定是“你自己想方法”由于我相信他們，所以他們解決問題的自主力量也在不禁意間漸漸提高一個人的勝利不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的力量，而作為班主任培育同學習慣和力量是最重要的。當然，這學期自己做的缺乏的地方還許多許多，那是我欠缺的地方，同時那也是我努力的動力！對于缺乏的地方自己也自覺的想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。一班級班主任總結6班主任是一個特別的職務，班主任工作是個特別的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的同學群體。班主任的工作就是“幫忙同學健康歡樂地成長。”這個學期的班主任工作我就是朝這個方向去做的，而不是讓他們有“自卑，自閉”等心理。一、培育同學的良好習慣一班級同學由于年齡小，自控力差，紀律松散。好玩是孩子是天性，也是他們的權力。但是讀書也是他們的權力更是責任。所以，對此，我著重培育小好友“上課的認真學，下課開心玩。”“任務完成了，就請你去玩吧。”兩條習慣。課上我也盡量地進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。下課鈴響后，把孩子的時間完給他們，不拖堂。讓他們有更多的時間和空間去進展除大腦之外的智商。二、關懷愛惜每個同學我做到：把微笑送給同學許多人在提到老師時，總會與“嚴格”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由老師激發出來的，假設他們是溫和的，是諄諄教導的，不用粗魯的方法去使同學疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假設他們和藹地對待他們的同學，他們就簡單得到同學的好感，同學就寧愿進學校而不愿停留在家里了。”每天給同學絢爛的微笑，會讓同學的身心感到快樂，智能得到進展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。由于，我擁有一種特別的教育手段――微笑。我們班有個同學，剛開頭每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著查找他的長處，結果發現他這個人還真有不少長處：比方，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了激勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，在這次的畢業考試中取得了語文85分、英語82分的好成果。在同學取得勝利時，我會用微笑送去賞識；在同學感到失落時，我會用微笑送去激勵；在同學犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了同學的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育勝利的大門，幫忙同學們茁壯成長。把真情送給同學真誠關懷和愛惜同學，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關懷，而且要詳細表達在實際行動上，公平對待每一位同學，不管是成果好的還是成果差的，不管是家庭富有的還是條件較差的，不管他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要尊重同學人格，公正、公正、公平對待班上每一位同學，融洽師生關系，增加師生情感溝通渠道，讓同學學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，我班出名同學，父母離婚了，總見他愁眉苦臉，學習上毫無動力，有時交費也總是拖拖拉拉。同學們也不太樂于與她交往。我就常常跟她說說話，還把她的位置換到了第一坐，上課時常常用眼神告知她“上課要認真聽”果不其然，他上課開頭認真聽講了，也跟小好友會說話了。提示同學添減衣服。這些雖然是小事，但在同學的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到同學們發自真心的感謝之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。三、培育良好的班集體班集體是培育同學獨特的沃土，有了這塊沃土，同學的獨特才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學的凝聚力、集體榮譽感。我帶著同學主動參與學校的各項活動，如播送操競賽、寫字競賽、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟同學差不多時間到校，一到學校就幫助同學搞好衛生工作，這樣，同學不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時辰想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算競賽等，利用黑板報開展繪畫競賽，每兩周就讓同學分組出黑板報，展現同學各方面的才能，進展獨特。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。總之，這個學期我很勞碌，也很辛苦，但同時也很歡樂。在以后的工作中我將理努力，不斷提高水平，更好地管理班級，有效地促進同學的健康成長。一班級班主任總結7本學期我擔任了一班級X班的班主任。班里共有有同學X名。其中男生X人，女生X名。在學習方面學習進取性強，完成作業進取，關懷團體，愛惜公物，同學之間團結友愛，樂幫忙他人，異樣是在少大隊的親切關懷下，在X月X日那天又榮耀地參加少先隊組織，他們佩戴上艷麗的紅領巾之后，個個顯得精神飽滿，喜氣洋洋，更加使人寵愛。現將工作總結如下：一、思想教育工作對于一班級的小同學來說，雖然理解了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的強化。所以，本人在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，班主任老師組織同學又重新學習了校風、校紀、校規、班風、學風，并且利用班隊課、思品課及語文課部分時間對同學進行教育。二、安全教育工作大家明白，學校的安全教育工作是重中之重，我們的王校長異樣重視安全工作。所以，本人在學期中異樣重視了對同學的安全教育工作，為了使安全方面不出過失，本人常常利用班隊課、晨會課等時間，給同學具體地講解并描述交通安全學問，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的學問。要求同學不到有危險的地方去玩。本學期，由我一直堅持晨檢并做好記錄工作，一有重大情景便按時向校領導反映。經過自我的努力，本班的安全工作效果明顯。并利用語文課時間對同學進行安全教育，教育同學作好防范措施。三、衛生工作我從多年的工作經驗證明，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，假如班級衛生工作搞不好，不但影響同學學習的精神面貌，并且影響著同學的身體健康。假如同學的個人衛生搞不好，就會直接影響自我的審美觀。所以，本人在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求同學每一天必需洗手洗臉，不留長發，衣服潔凈。在教室衛生方面堅持做到每一天三灑兩掃的工作。在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作。四、與家長間的溝通工作家庭教育和學校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結溝通的時分，聽X老師說把家長的電話號碼都存在了手機里，我也這么做了，這樣與家長聯系起來真的便利多了，也能很快明白這是誰打來的電話，當你叫出X同學家長的時分他們也開心，做起工作來也便利不少。五、存在的問題1、本人盡量下了很大的決心，也花費了很多精力，但后進生的提高仍不突出。2、同學的不能堅持做到老師在和不在時一個樣。可是，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自我的工作看法，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會盡自我更大的所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍。一班級班主任總結8本學期，我擔任了一班級一班的班主任。一學期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自我的感受，也為這一學期的工作做一個總結：一、習慣的培育小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素養構成的開頭階段，而低班級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會構成良好的班風，會使同學在各方面得到提升。所以，良好習慣的培育，對于剛進校門的一班級同學來說，就顯得尤為重要了。鑒于以上這些認識，剛開學的時分，我的確也把它當成了教學工作的重點。從培育同學良好的學習習慣開頭，從坐姿、握筆的姿態、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育同學不能順手亂丟垃圾，要堅持自我課桌和教室的干凈……可是，習慣的培育對于小孩子，尤其是才7、8歲的一班級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監督、穩固、提升的過程，但我卻在這需要反復、強調、穩固的過程中做得不是很好二、小干部的培育班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班團體，首先要建設好一支職責心強、本領強的班干部隊伍。低班級孩子的行為本領都處于不穩定狀態，尤其需要培育小老師來幫助班主任管理班級。開學后，我陸間續續的選取了幾位培育對象。讓他們能幫助老師管理好班級里的各項事物，如：清掃衛生、管理晨讀、維持紀律、監督禮貌行為……由于一班級的孩子年齡小，各項本領有欠缺，我有針對性的進行了幾次班干部培訓：如值日班長如何分配任務、檢查衛生；老師不在時如何維持紀律；如何處理一些不良行為；小組長如何檢查小組成員的作業完成情景。一學期下來，小干部有了很大的提高。三、競爭意識的培育對于一班級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深入地認識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。教過低班級的老師都明白小紅花的魅力，假如獎懲制度施行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽嘉獎的十元錢更值錢。為了催促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上認真聽講、好人好事、晨讀表現好、做操認真的同學能夠上表揚欄，對上5次的同學賜予嘉獎，同學都表現的很進取。四、與家長間的溝通一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常經過家長接送孩子的時分，經過與家長溝通、家長會這些途徑，表達自我對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些提議等等。一個學期不知不覺中過去了，從同學進校到此刻，同學從什么都不懂，到此刻會認字，會表達，能與老師、同學進行溝通，生活根本能自理，我覺得這個改變太大了。這一學期下來，同學完全能順應學校的生活了，并能比擬自覺地遵守學校的各項規章制度。總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一班級班主任總結9光陰飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一班級的班主任，在這一學期中，我和同學們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。一、培育同學的良好習慣一班級同學由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培育同學良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小同學日常行為標準》，提示同學做好上課準備工作。在日常學習中，時辰留意調動同學的主動性，漸漸養成上課認真聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓同學養成一些作業、讀書的習慣。比方：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用同學手邊的課本，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室清靜，也可以使同學增加課外識字量，對讀書產生愛好。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求同學到了教室以后就拿出語文課本讀書，不行以離開自己的位子，由課代表監督完成。二、培育良好的班集體班集體是培育同學獨特的沃土，有了這塊沃土，同學的獨特才能百花爭艷。我帶著同學主動參與學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比擬多，我幫忙同學搜集故事參與“知榮辱·樹新風”講故事競賽；選拔同學參與“迎六一·奧運幻想”現場繪畫競賽，我班祝皖同學在競賽中獲得區級一等獎；在慶六一活動中，我帶著同學排練的兩個節目都獲得勝利。通過這些活動使同學形成熱愛班級的感情，而且時辰想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。三、培育有管理力量的小干部班干部是老師的得力助手，選拔一個有力量的班干部至關重要。一班級同學年齡小，力量強的也不多，所以我著重培育了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛生清掃以及眼保健操的檢查，這樣就培育了小干部的力量。四、平常強化與家長的聯系本學期我把同學的聯系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐煩地和他們講解、溝通，把孩子時時辰刻的情況告之家長。在平常一旦發現同學在學習上、身體上、思想上有什么特別情況，我總是按時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解和協作，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比擬勝利的地方。一學期很快就過去了，班里的孩子根本上都順應了學校生活，對學校的各項規章制度也已非常了解，大部分也能夠做到，應當說同學還是比擬聽話的。但是我還有許多做得缺乏的