(中班數學活動授課設計)圖形授課設計(附授課反思)(中班數學活動授課設計)圖形授課設計(附授課反思)3/3(中班數學活動授課設計)圖形授課設計(附授課反思)（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來自整理，歡迎大家分享交流）圖形授課設計(附授課反思)中班數學活動圖形授課設計(附授課反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，培養少兒對圖形的興趣，能搜尋出生活中與圓形、正方形、三角形相似的實物，并能按形狀進行分類，能英勇地表達自己的發現，愿意與伙伴合作交流，適合少兒園老師們上中班數學活動課，快來看看圖形授課設計吧。活動目標：1、培養少兒對圖形的興趣，能搜尋出生活中與圓形、正方形、三角形相似的實物，并能按形狀進行分類。2、能英勇地表達自己的發現，愿意與伙伴合作交流。3、惹起少兒學習圖形的興趣。4、激發少兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。5、發展少兒邏輯思想能力。活動準備：1、少兒認識圓形、正方形、三角形，熟悉音游《找朋友》2、部署“圖形樂園”，投放圖形掛卡及其相似實物3、圓形、三角形、正方形卡片，白紙、、磁帶、錄音機活動過程：1、教師在《藍精靈》的音樂中，帶領少兒到圖形樂園搜尋小熊寶寶贈予的禮物，激發少兒研究圖形活動的興趣。師：“小朋友，今天小熊寶寶給每個小朋友都準備了一份小禮物，讓我們到圖形樂園里去找一找吧!”(“找禮物”游戲的開場白一出，令全體少兒對峙刻參加的活動充滿了好奇、希望與向往，這種輕松、積極的心理環境的創立是少兒主動、興趣地參加學習活動的前提)1（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來自整理，歡迎大家分享交流）2、引少兒自己找到了什么禮物，它是什么形狀的。并與伙伴玩一玩、比一比自己的禮物，它有什么不一樣樣樣。數一數正方形、三角形有幾條，幾個角等。(少兒在“形園”中，自由地找到“禮物”后，都自地翻來覆去地看，有的迫不急待地掛到脖子上向他人顯現;有的激地與伙伴用言交流自己的??（授課設計出自：少兒園學網授課設計網）他以欣喜盡興宣告：枯燥的形特點的復生，已成了少兒與伙伴，少兒與物之相互作用浸透、研究、體交流、分享快的幽默自主的行，教有的引與激勵的言，更充分體了少兒以程中的主體性地位。)3、音游《找朋友》：引少兒找身上形掛卡相同的“形娃娃”做朋友，找到朋友后，相互手著手，比一比找的朋友最多音停止后，少兒馬上找到與自己掛卡相同形狀的房子里休息。“噓，天黑了，形寶寶都寂靜地回家睡吧!”(喜音是少兒的天性，將數學活與音游科學有機地相合，少兒運用肢體言、作，行研究活深受少兒的喜。教具和力的介入，更令少兒情倍增。)4、出示各種與形、三角形、正方形相似的物，引少兒把物分按形分送回相的房子里，并少兒自己把什么形狀的物品送到了什么房子里。：“小朋友收到小熊寶寶的禮物高么?可是有些寶寶找不到自己的家正在心的哭呢，小朋友愿意幫幫忙、把他送回家?”幼：“愿意”。(在分游中，能力的少兒不將“相似物”送回了相的“家”里，甚至主情地肩負起了能力差的少兒“”、幫助“一起送”的任，（授課設計出自：少兒園學網授課設計網）逐深入，序次的知構，在人化的游情境的支撐下，吸引了少兒以極、的情，通比、分析、判斷、等推理活得新的感性的同，也浸透了少兒互幫友、作意的培養。)5、牢固活：(1)拼：用不一樣樣樣的形拼出各種物模型。(教供應含有關數學看法屬性的資料，激勵少兒依照自己的趣來制作自己喜的西，運用多種感官，牢固體，加深，并足了少兒表自我，得自信的價體。)2（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來自整理，歡迎大家分享交流）活動反思：本活動圓滿擺脫了傳統授課教師“提問”、“灌輸”,少兒“回答”、被迫“接受”的動口不著手的機械模式，重視激發少兒的認知興趣和研究欲望。經過游戲寓興趣性、娛樂性于無聊的數學活動中。寬松的認知環境的創立，使每個少兒都饒有興致，積極主動地參加了償試、研究、發現等活動。其次，教師依照少兒的認知特