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文檔簡介
《論語》十則
學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)讀字詞。2、理解各則語錄。3、背誦各則語錄。4、整理積累語言材料。
孔子(公元前551--公元前479),名丘,字仲尼,春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜市東南)人。
他是我國古代著名的思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。相傳有弟子三千,賢弟子七十二人,孔子曾帶領(lǐng)弟子周游列國14年。孔子還是一位古文獻(xiàn)整理家,曾修《詩》、《書》,定《禮》、《樂》,序《周易》,作《春秋》。孔子的思想及學(xué)說對后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。
二,孔子簡介山東曲阜“三孔”孔府孔子嫡系子孫居住地孔林:孔子墓地孔廟祭祀孔子的地方一,《論語》簡介
《論語》是一部記錄孔子和他若干弟子言行的書,由若干篇章組成。各章的體式也不盡相同,歸納起來,有以下幾種:語錄體:僅指明是孔子的話,內(nèi)容大多是關(guān)于學(xué)習(xí),道德修養(yǎng),為人處世的一般原則,課文中的1~9則就屬于這種體式。對話體:記錄孔子對弟子的問題所作的回答。課文中的第10則就屬于這種體式。敘事體:其中多少有些情節(jié),但往往是以記錄孔子的話為主。這種體式我們以后才能學(xué)到。2、掌握字的正確讀音有朋/自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人/不知/而/不慍,不亦君子乎?吾日/三省/吾身:為人謀/而/不忠乎?與朋友交/而/不信乎?學(xué)/而不思/則罔,思/而不學(xué)/則殆。見賢/思齊焉,見不賢/而/內(nèi)自省也。士/不可以/不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。仁/以為己任。有一言/而可以/終身行之/者乎?8固(固定格式的固定譯法)9意譯(文言文中的比喻、借代、引申,直譯不通,用意譯)5調(diào)(調(diào)整倒裝句句序)6選(根據(jù)上下文,選用恰當(dāng)?shù)脑~義)7譯(譯出實(shí)詞、虛詞、活用的詞幫通假字文言文九字翻譯法2補(bǔ)(補(bǔ)出省略成分,如主語,賓語)3刪(刪去不譯的詞語)4換(把古詞換成現(xiàn)代詞)1留(專有名詞,人名等照譯。)文言文九字翻譯法5調(diào)(調(diào)整倒裝句句序)6選(根據(jù)上下文,選用恰當(dāng)?shù)脑~義)7譯(譯出實(shí)詞、虛詞、活用的詞幫通假字2補(bǔ)(補(bǔ)出省略成分,如主語,賓語)3刪(刪去不譯的詞語)4換(把古詞換成現(xiàn)代詞)1留(專有名詞,人名等照譯。)文言文九字翻譯法8固(固定格式的固定譯法)9意譯(文言文中的比喻、借代、引申,直譯不通,用意譯)5調(diào)(調(diào)整倒裝句句序)6選(根據(jù)上下文,選用恰當(dāng)?shù)脑~義)7譯(譯出實(shí)詞、虛詞、活用的詞幫通假字2補(bǔ)(補(bǔ)出省略成分,如主語,賓語)3刪(刪去不譯的詞語)4換(把古詞換成現(xiàn)代詞)1留(專有名詞,人名等照譯。)文言文九字翻譯法子曰:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”時習(xí):時常地復(fù)習(xí)。時,常常。習(xí),復(fù)習(xí)。說:(yuè)通“悅”,愉快。朋:志同道合的人。樂:(lè)慍:(yùn)生氣,發(fā)怒。君子:這里指道德上有修養(yǎng)的人。譯文:孔子說:“學(xué)習(xí)了(知識)然后要時常地復(fù)習(xí),不也是很愉快嗎?有志同道合的人從遠(yuǎn)方來,不也是很快樂嗎?別人不了解(自己),(自己)卻不怨恨(人家),不也是有道德修養(yǎng)的人嗎?”段意:第一句講學(xué)習(xí)的方法;第二句講學(xué)習(xí)的樂趣;第三句講為人的態(tài)度(修身做人)。三,課文分析曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”日:每天。三省:多次反省。三,虛數(shù),指多次。省,反省。謀:辦事。信:真誠,誠信。傳:老師傳授的知識。譯文:曾子說:“我每天多次地反省自己:替別人辦事是不是盡心竭力呢?跟朋友交往是不是誠實(shí)呢?老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)過了呢?”段意:強(qiáng)調(diào)反省的內(nèi)容。要重視品德的修養(yǎng)。子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”溫故而知新:溫習(xí)學(xué)過的知識,可以得到新的理解和體會。為:動詞,做,當(dāng),成為。譯文:孔子說:“溫習(xí)學(xué)過的知識,可以得到新的理解和體會,這樣就可以當(dāng)老師了。”段意:強(qiáng)調(diào)“溫故而知新”這一學(xué)習(xí)方法的重要性。以:憑、靠。可:可以。子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”而:但,表轉(zhuǎn)折。思:動腦筋思考。罔:迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。殆:有害。譯文:孔子說:“(只是)讀書卻不動腦筋,就會感到迷惑而無所適從;(只是)空想而不(勤奮地)讀書,就會有害。”段意:講學(xué)習(xí)方法,闡述“學(xué)”與“思”的辨證關(guān)系。子曰:“由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也。”誨:教誨。女:同“汝”,人稱代詞,你。知:(zhì)通“智”,聰明。譯文:孔子說:“仲由,(我)教給你知道與不知道(的正確態(tài)度)吧!知道就是知道,不知道就是不知道,這就是聰明。”段意:闡述學(xué)習(xí)的正確態(tài)度是實(shí)事求是,不能不懂裝懂!子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹H禾摂?shù),指多人。善:優(yōu)點(diǎn),長處。之:第一個“之”,代詞,代善者。第二個“之”,代詞,代指自己的缺點(diǎn)。譯文:孔子說:“幾個人(一起)走路,在其中一定有(可以當(dāng))我老師(的人)。選取他們的長處來學(xué)習(xí),(發(fā)現(xiàn))他們的缺點(diǎn)就(對照自己)改正自己的缺點(diǎn)。”段意:闡述學(xué)習(xí)態(tài)度:無論何時何地都要虛心向別人學(xué)習(xí),同時要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?”士:有抱負(fù)或有特殊地位的人。弘毅:剛強(qiáng),勇毅。任:使命。已:停止。譯文:曾子說:“有抱負(fù)的人不可以不胸懷寬廣、意志堅定,(因?yàn)樗缲?fù)著)重大的使命,路程又很遙遠(yuǎn)。(把實(shí)現(xiàn))“仁”的理想看作是自己的使命,不也是很重大嗎?到死為止,不也很遙遠(yuǎn)嗎?”段意:闡述修身做人,鼓勵人要一生為實(shí)現(xiàn)“仁”的理想而奮斗。子貢問曰:“有一言而可以終身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”行:奉行。其:大概。譯文:子貢問道:“有沒有一句可以終身奉行的話?”孔子說:“那大概就是‘恕’(道)吧!自己所討厭的事情,不要施加在別人的身上。”恕:指儒家的推己及人,仁愛待人。段意:闡述修身做人。講待人接物的處世之道:己所不欲,勿施于人。四、拓展與延伸1,請選擇《論語》十則你最喜歡的一則,結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷,談?wù)勀愕母惺堋?,請結(jié)合你自身的親身經(jīng)歷,談?wù)勀阕约簩W(xué)習(xí)方法和態(tài)度,待人處世的名言。(可以是名言,也可以是你自己總結(jié)出來的)3,討論:怎樣看待“己所不欲,勿施于人”?提示:從“舍身處地為他人著想,關(guān)心體諒他人,理解他人,不能只想自己的利益,多替別人考慮,幫助別人就如同幫助自己”這個內(nèi)容來考慮。板書設(shè)計:《論
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