小學修改病句講解及例題小學修改病句講解及例題小學修改病句講解及例題xxx公司小學修改病句講解及例題文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度修改病句一、病句中的常見錯誤1.詞語搭配不當；2.句子重復；3.句子順序顛倒；4.關聯詞語用錯；5.缺少句子成分；6.語序錯誤；7.字詞錯誤；8.前后矛盾二．修改病句的步驟(1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思。(2)查找病因，確定病癥。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。(3)對癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句。(4)仔細檢查，完成練習。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。三、病句修改常用符號1.刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。2.恢復號：又稱保留號，用于恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。3.對調號：用于相臨的字、詞或短句調換位置。4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。6.重點號：專用于贊美寫得好的詞、句。7.提示號：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正。8.調遣號：用于遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。9.起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。10.并段號：把下段文字接在上文后，表示不應該分段。11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。12.前移號：文字前移或頂格。備注：縮位號也叫“后移號”改正號也叫“換用號”（上圖有誤）四、修改病句分析及方法

（一、）句子缺少了主要成份。［例1：正在仔細地批改學生的作業。］［例2：我們從小講衛生的好習慣。］句子中多了一些詞語造成成份殘缺。［例：經過這次活動，使我受到了深刻的教育。］（二、）用詞不當這類病句主要有2種類型。1、用錯了近義詞。［例：紅軍長征時期的生活非常艱巨。］2、用錯了關聯詞。［例：雖然我們是為人民服務的，但是我們有缺點，就不怕別人批評指出。］（三、）搭配不當這類病句主要有3種類型。1、句中主要成份不搭配。［例：他的寫作水平明顯改進了。］2、修飾限制的詞語與中心詞不搭配。［例：農民伯伯在山坡上種了許多欣欣向榮的果樹。］3、一個詞語和兩個詞語搭配，其中一個搭配，另一個不搭配。［例：星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。］（四、）詞序顛倒這類病句主要有3種類型。1、主動者和被動者顛倒。［例：集郵對我特別感興趣。］2、先后發生的幾件事顛倒。［例：氣象小組的同學記錄并收聽了天氣預報。］3、修飾限制的詞語用錯了對象。［例：在回家的路上，他唱起心情舒暢的歌。］（五、）重復累贅這類病句主要有3種類型。1、句子中用了相同意思的幾個詞語。［例：那個房間非常寬敞得很。］2、修飾限制的詞語與中心詞中的字意思重復。［例：松樹屹立在陡峭的險峰上。］3、句子中用了沒有必要用的詞語。［例：那個三條邊的三角形畫好了。］（六、）指代不明代詞分為人稱代詞［我、你、他（她、它）、我們……］，指示代詞［這、那、這里、那兒……］和疑問代詞［誰、哪里］三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有2種類型。1、一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。［例：劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。］2、指示代詞和疑問代詞誤用。［例：哪里有困難，他就出現在那里。］(七、)前后矛盾這類病句主要有2種類型。1、句子的主要意思前后矛盾。［例：這個養豬場養的豬不少于500頭左右。］2、修飾限制的詞語與中心詞相矛盾。［例：今年春天的這場秋雨下得真不是時候。］(八、)歸類不當這類病句主要有3種類型。1、不是同一類的詞語放在一起當作同一類的；［例：《中國少年報》和《科學畫報》這兩種報紙我都愛看。］2、范圍大小不同的詞放在一起。［例：秋天到了，地里的莊稼和稻子成熟了。］3、分類標準不一樣的詞放在一起。［例：參加這次勞動的有工人、農民和青年等。］(九、)不符事理這類病句指的是句子的意思不符合生活實際。［例：他異口同聲地說：“這里的風景真美。］五、練一練大家千方百計想盡一切辦法幫助他。全體師生、老師、同學們一起植樹。語文對我很感興趣。中國是世界上人口最多的國家。之所以他的學習好，是因為他自豪了。讀了《金色的魚鉤》一文，被老班長的精神感動了。《白楊》的作者是袁鷹寫的。馬路上許多飛快的汽車向前奔跑。我買的衣服大概八十元左右。北京的秋天是一座美麗的城市。我有一個妹妹漂亮的。要刻苦學習，立志成才。蘋果、香蕉、黃瓜都是水果。我敢保證，這次校運動會我們可能得冠軍。我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。早晨，金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。如果大家都講衛生，我們的健康和疾病就有了保障。