低年級學齡兒童弱視治療施行干預性護理的效果分析〔〕:

摘要：目的分析低年級學齡兒童弱視治療施行干預性護理的效果。方法選取我院收治的74例低年級學齡兒童弱視患兒作為研究對象，應用隨機數字表法將其分為參照組和研討組，每組37例。參照組給予常規治療，但不給予任何護理干預，研討組在常規治療根底上給予全面護理進展干預，對兩組患兒治療依從性和治療前后的視力情況進展比擬分析。結果觀察兩組患兒治療依從性發現，研討組高于參照組，組間差異顯著且具有統計學意義〔P0.05〕，治療后研討組視力高于參照組，組間差異顯著且具有統計學意義〔P

1資料與方法

1.1一般資料

納入2022年6月至2022年3月我院收治的74例低年級學齡兒童弱視患兒作為研究對象，根據隨機數字表法將其分為兩組，參照組和研討組，每組37例。參照組中男性19例，女性18例；年齡最小6歲，年齡最大8歲，平均〔7.510.51〕歲；輕度弱視21例，中度弱視14例，重度弱視2例。研討組中男性18例，女性19例；年齡最小6歲，年齡最大9歲，平均〔7.580.56〕歲；輕度弱視22例，中度弱視14例，重度弱視1例。比擬兩組一般資料差異不顯著〔P>0.05〕，可進展比照分析。納入標準：符合弱視診斷標準者；患兒家屬對本研究知情同意者。排除標準：對本研究用藥過敏或不耐受者；認知功能障礙或不可正常交流者。

弱視診斷標準：眼部無顯著器質性病變，是因功能性因素導致患兒遠視力le;0.8，且不可進展矯正的患兒那么為兒童弱視【4】。

弱視嚴重程度分級標準：假設患兒視力在0.6至0.8之間那么為輕度弱視，假設視力在0.2至0.5之間那么為中度弱視，假設le;0.1那么為重度弱視【5】。

1.2方法

參照組給予常規治療，但不給予任何護理干預，常規治療主要通過遮蓋、服用葉黃素、弱視復合治療儀、佩戴矯正眼鏡、精細目力訓練等措施進展治療。研討組在治療期間給予全面護理進展干預，詳細干預措施如下闡述：

〔1〕安康教育：對于患兒可采用圖畫、動畫視頻的方式向患兒展示弱視誘因、治療方式、本卷須知等內容，為患兒建立疾病認知，同時在對患兒安康教育時，要求家長一同進展，且可分發直至的安康手冊、治療本卷須知手冊和日常自我護理等宣教手冊讓家長進展查閱。

〔2〕心理護理：可對患兒心理狀態進展評估，積極與患兒進展溝通交流，對患兒的傾訴耐心的傾聽，鼓勵患兒，并與患兒家長進展溝通，日常生活中耐心的幫助患兒進展治療，并給予其適當的關心和鼓勵，給予其家庭支持。

〔3〕用藥護理：指導家長正確眼藥水使用方式，使用時動作輕緩迅速，減少患兒不適感，告知家長需每日定時定量的提醒患兒服用藥物，同時告知家長用藥后如何觀察患兒是否存在不良反響和緊急處理措施，假設出現不良反響需及時就醫治療，并告知其治療期間不可在無醫生指導下擅自停藥、減輕藥物劑量或增加藥物劑量，也不可隨意自行購置藥物進展治療。

〔4〕矯正眼鏡佩戴護理：護理人員指導患兒家屬正確護理眼鏡方式，并告知除了睡覺和洗澡之外，患兒均需要佩戴眼鏡，每間隔6至12個月需返院重新驗光，對眼鏡度數進展調整；為了防止患兒鏡框滑落，可在其鏡腿上增加耳廓扣。

〔5〕視力訓練護理：在患兒遮蓋治療期間，告知患兒家長堅持遮蓋的重要性，讓其監視患兒，防止其因單眼視物不便出現偷看情況；在患兒進展精細目力訓練時，護理人員應根據患兒興趣選取適宜的訓練工程，并遵循由簡到難、由短到長等原那么，循環漸進的指導患兒進展訓練。

〔6〕治療儀護理：在應用治療儀對患兒進展治療前，先讓患兒進食、喝水、大小便及汗濕衣物更換等，防止治療期間因這些因素導致治療中斷，指導患兒家長如何使用家庭型治療儀，并講解使用的本卷須知，確保其在家庭治療的有效性和平安性。

1.3觀察指標

觀察兩組患兒治療依從性，假設患兒完全配合醫護人員工作，按照醫囑進展相關治療，那么為完全依從；假設患兒根本配合醫護人員工作，偶爾不按照醫囑進展相關治療，那么為一般依從；假設患兒完全不配合醫護人員工作，也未能按照醫囑進展相關治療，那么為不依從；依從性=完全依從率+一般依從率。觀察兩組患兒治療前后的視力情況，分別在治療前后進展視力檢測。

1.4統計學處理

所有數據均采用SPSS22.0軟件進展分析，計量資料〔s〕，采用t檢驗；計數資料〔%〕，采用2檢驗。結果P

2.2兩組患兒治療前后視力情況

通過對兩組患兒治療前后視力情況進展觀察分析發現，治療前兩組視力相近，差異無統計學意義〔P>0.05〕，治療后研討組視力高于參照組，組間差異顯著且具有統計學意義〔P

3討論

通過本次研究可看出，應用干預性護理對低年級學齡兒童弱視患兒進展干預可有效的對其治療依從性進展提升，可提升其視力改善效果，與未應用的參照組相比，研討組的治療依從性較高，治療后視力較高，組間差異顯著且具有統計學意義。由這一研究結果可看出護理對于低年級學齡兒童弱視患兒臨床治療的重要性。在本次研究中采用全面護理對患兒進展干預性護理，全面護理是一種新型護理措施，其較于常規護理更全面，具有整體性和針對性，可根據患兒的治療情況和護理需求給予相應措施進展干預【6】。在本次研究中，為了提升患兒和家屬的疾病認知度給予其安康教育進展干預，為了改善患兒不良情緒和給予其家庭支持給予其心理護理進展干預，為了對患兒用藥有效性和平安性進展提升給予其用藥護理進展干預，為了促進患兒視力康復，給予其矯正眼鏡佩戴護理、視力訓練護理及治療儀護理進展干預，通過在其治療期間給予針對性的護理措施進展干預，促使其治療可順利進展，使得患兒得到專業的指導和護理干預，更好的提升治療依從性，使得臨床療效得到提升，視力改善效果增強[7-8]。

綜上所述，低年級學齡兒童弱視治療施行干預性護理的效果良好，可有效對患兒治療依從性進展進步，促進患兒視力改善進程，值得推廣應用。

參考文獻

【1】程璐.標準化護理結合視覺訓練對弱視兒童治療依從性及視功能的影響[J].臨床醫藥文獻電子雜志,2022,5(24):132-133.

【2】黃方,黃永珍,郝盼盼.低年級學齡兒童弱視治療的干預性護理施行效果[J].中國校醫,2022,32(08):640-641.

【3】蔣瑜,孫先桃.遮蓋法與阿托品療法治療屈光不正性弱視療效評價[J].臨床研究,2022,26(09):66-67.

【4】王真真,胡楊佳,杜冰.強化護理干預改善兒童弱視訓練依從性的效果觀察[J].當代醫學,2022,24(24):22-24.

【5】梁雪英,陳艷花,梁彩紅,等.護理干預在弱視治療中的作用[J].黑龍江醫藥,2022,31(05):1180-1182.

【6】趙慶亞.家庭系統護理對小兒弱視患兒視力恢復進程的影響[J].河南醫學研究,2022,26(02):368-369./r/