—4幼兒園教師教研活動(dòng)總結(jié)5篇教研活動(dòng)的開展可以提升老師個(gè)人業(yè)務(wù)力量，也有助于日常的教學(xué)效果，那么教研活動(dòng)總結(jié)如何寫呢？下面給大家?guī)?lái)關(guān)于幼兒園老師教研活動(dòng)總結(jié)范文5篇，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。幼兒園老師教研活動(dòng)總結(jié)范文1園本教研是幼兒園老師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地。近年來(lái)，我們X幼兒園立足本園進(jìn)展，強(qiáng)化園本培訓(xùn)。現(xiàn)將教研工作總結(jié)如下：一、以科學(xué)的進(jìn)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作假如說(shuō)，老師的素養(yǎng)是確定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，應(yīng)對(duì)今天我園幼兒老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作進(jìn)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)園本教研，讓老師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，進(jìn)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自我不斷積累學(xué)問(wèn)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品嘗。從合格老師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀老師、專家型老師，從而更好的完成自身的價(jià)值。二、強(qiáng)化園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，職責(zé)到人首先，園長(zhǎng)親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長(zhǎng)為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員詳細(xì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，職責(zé)到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中；每學(xué)期，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng)，按時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問(wèn)題，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行按時(shí)的調(diào)度，強(qiáng)化了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。三、建立健全各項(xiàng)制度和方案，確保培訓(xùn)落實(shí)到位為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的方案，列出培訓(xùn)的資料和布置，老師再依據(jù)總的方案制定出本班的園本活動(dòng)方案。這樣既指導(dǎo)了老師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的資料，讓老師們明白了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，催促老師自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、采納敏捷多樣的園本教研形式，激發(fā)老師主動(dòng)參與的熱忱，促進(jìn)老師成長(zhǎng)一是開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，讓人人都有參與和發(fā)揮才能的時(shí)機(jī)。老師經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。二是，為讓老師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必需寫二篇教育敘事，資料能夠是孩子的追蹤記錄、能夠是對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的思索、想法與體會(huì)，能夠是工作中遇到的問(wèn)題，也能夠是抒發(fā)自我的思想、感情等等，但必需是老師的真情實(shí)感。記得上海的特級(jí)老師應(yīng)彩云說(shuō)過(guò)這樣一句話：走進(jìn)孩子的世界，你會(huì)變得越來(lái)越豐富，我們會(huì)從那里收獲歡樂(lè)與支持，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。另外，我們從幼兒一日活動(dòng)入手，引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自我從操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)著解決問(wèn)題，經(jīng)過(guò)老師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題，營(yíng)造出一個(gè)與幼兒生活本身親密相關(guān)的高度整合的課程模式，漸漸完成由單一學(xué)問(wèn)向跨學(xué)科學(xué)問(wèn)、由學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)向體驗(yàn)學(xué)問(wèn)的轉(zhuǎn)變，真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)進(jìn)展的要求。五、下一步工作方案1、進(jìn)一步強(qiáng)化各層次老師培訓(xùn)我們將以提高老師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，完成培訓(xùn)探究操作（敏捷性、制造性）總結(jié)一體化的路子，并針對(duì)每一個(gè)老師的詳細(xì)情景，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使老師盡快把握?qǐng)@本課程的精華所在。同時(shí)，我們還要進(jìn)一步強(qiáng)化老師的根本功培訓(xùn)，爭(zhēng)取老師全部達(dá)標(biāo)。2、連續(xù)進(jìn)取有效開展園本教研活動(dòng)，進(jìn)一步做到有方案、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié)。注意形式多樣，講究方法。在今后的征程上，我們將連續(xù)不斷到改善，不斷創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園老師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。幼兒園老師教研活動(dòng)總結(jié)范文2學(xué)期又近尾聲，整理思緒回憶一整學(xué)期的教研，在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次學(xué)問(wèn)的溝通和碰撞，讓我們?cè)诮逃聵I(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報(bào)如下：一、教研方案的實(shí)施在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動(dòng)下，依據(jù)《綱要》資料，在立足本園實(shí)際的前提下，制定適合本園的教研管理方案和實(shí)施細(xì)則，第一時(shí)間召開會(huì)議，與老師商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案，由園區(qū)落實(shí)到班級(jí)，以幼兒為主體，進(jìn)行各類教研活動(dòng)。1、年段教研：本園班級(jí)分三個(gè)年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位骨干老師擔(dān)任，每周定期召開段會(huì)，圍繞教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分化和研討，并解決問(wèn)題。2、群眾備課：在教研方案當(dāng)中，最能讓老師們得到本質(zhì)性學(xué)習(xí)和溝通的就是群眾備課這一工程，本學(xué)期在這方面的實(shí)施比擬缺乏，下學(xué)期將落實(shí)到位。3、園本教研：當(dāng)前，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對(duì)園本教研綻開熱情的商量。針對(duì)園本教研這一大塊的