第頁中學師德師風自查報告中學師德師風自查報告篇1

學高為師，德高為范。師德是老師最重要的素養。老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。老師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，老師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在師德師風自查中發覺的問題做自我剖析，盡量做到：優良的得以發揚，失誤、過失毫不遮掩。

一、從教生涯積累的一些閱歷:

在依法執教方面：本人自從教以來，仔細貫徹黨的教化方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣揚馬列主義、毛澤東思想、鄧小平同志理論、科學發展觀。學習《教化法》、《老師法》等，根據《中小學老師職業道德規范》、《未成年人愛護法》，嚴格要求自己，依法執教，用法律手段愛護老師和學生的合法權益。

在愛崗敬業方面：從教以來我都仔細的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻留意學生的思想動態，做到剛好發覺剛好訂正，從未傳播過對學生有害的思想。從教以來，我以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，從不撂挑子，盡自己的努力保質保量地完成。

在酷愛學生方面：從教以來，我認為，愛與責任是師德之魂，要同等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，敬重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、卑視學生，不體罰或變相體罰學生。現在新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教化的對象，又是老師人格不斷完善的動力。

在嚴謹治學方面：不斷學習新學問，仔細探討業務，探究教化教學規律，改進教化教學方法，提高教化、教學和科研水平。虛心謹慎，敬重同志，相互學習、相互幫助、發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。

在團結協作方面：我總是和同事良好合作，虛心謹慎，敬重同事，虛心向他們學習，共同探討，探究教學規律，

在為人師表方面：作為一名老師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注意自己的言行舉止，以身作則，言行一樣。在平

時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、留意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、留意自己的形象，不參與任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提示自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

二、經過近階段的師德師風教化學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。自己還存在著諸多不足：

（一）、教化理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深化探討，導致教學過程中出現許多困惑，甚至對某些教化政策的出臺持觀望的看法。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。

（二）、教研力度不夠，平常只是在本校、本組聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學閱歷總結下來，只做井底之蛙，沒有走出學習，究其緣由，教學任務重，時間少，學習教學教化理論不夠。

（三）、平常不留意自身形象，不拘小節.性格快直，說話隨口無心，易與同事造成一些不必要的隔閡。

（四）、要求學生過于嚴厲。間或對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有卑視個別后進生的言行。

（五）、關切幫助他人做得不夠，與他人的談心、溝通、溝通較少，做了很多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

（六）、心情易激烈,言行有時過激。

三、產生問題的根源

1、自覺加強師德師風學習教化不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的志向信念。

2、忽視對有關教化的法律、法規的學習，沒有時代給予的使命感和高度的責任感。

3、老師業務水平不高，缺乏對事業的酷愛，缺乏政治上的堅決性和敏銳性，工作只憑閱歷，不擅長從理論上加以總結，指導實際工作，工作的創建性不夠。因此，在今后的工作中我們肯定加強學習，激昂精神，努力完成本職工作，力求做到：

1、更新教化觀念、徹底變更以往那種懲處學生是為學生好的錯誤思想、變更對學生居高臨下的看法，主動、主動地建立一種民主，同等，和諧的師生關系，敬重學生人格，酷愛學生，尤其要酷愛差生和后進生。

2、樹立“育人先做人，正人先正己；學校無小事，事事都育人；老師無小節，到處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、老師的表率。

3、師德師風是學校的靈魂所在，作為老師要把學校的興衰當為己任。

4、加強職業道德教化學習，了解教化形勢，學習好的師德建設閱歷。

5、從我做起，從現在做起。

中學師德師風自查報告篇2

為貫徹教化部《中小學生課外讀物進校內管理方法》文件要求，確保學校教學質量，促進學校更好的發展，我校注意對中小學生課外讀物進校內管理的宣揚力度,通過、宣揚欄、主題班會、升旗儀式等途徑加強宣揚。同時我校嚴格根據文件要求進行了仔細細致的自查自糾,重點對學生用書、老師用書進行了整頓,嚴禁老師及學生購買非法、盜印、盜版讀物,堅決杜絕非法、盜印、盜版讀物在校內的傳播。現自查狀況總結如下

一、加強領導,細心組織

成立了工作領導小組：

組長：林波校長

副組長：曹淑萍

各班老師為組員。探討制定了檢查和整改的看法

二、全面自查

通過檢查發覺:

1.無論是學校還是老師個人均無購買非法、盜印、盜版讀物和宗教讀物,無運用小學教材現象。學校運用的書籍均出自上級教化主管部門的舉薦用書。

2.我校課外讀物僅有語文主題叢書，學生沒有校本教材。

3.提高相識,為了減輕家長負擔,我校沒有私自向學生推廣征訂其他的學生教材和教輔材料現象.

4.社會上的違法有害文化產品,如盜版協助學習書仍舊占據巨大的供求市場,有個別家長貪圖便宜而為學生購買。

5.有些老師在家長劇烈的要求下給學生留有超量家庭作業或建議家長為學生購買課外練習。

三、整改措施

1.規范收費行為,禁止個人書商進學校推銷教輔材料。

2.強化宣揚,以多種形式大力宣揚打擊盜版、愛護學問主權的重要意義和法規學問,提

高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性

3.狠抓落實,進行全面清查。先在園內進行自查,嚴禁買非法、盜印、盜版學校和宗教讀物在校內的傳播。

4.學校實行不同形式對廣闊學生家進步行宣揚,是他們充分了解遵循教化規律

5.不準舉辦任何形式的愛好班、輔導班、特長班,老師不得私自向學生推廣征訂其他的學生教材和教輔材料今后我們將接著嚴格落實上級文件精神,不斷規范學校讀物的運用,不斷提高學校的保教質。

白山市其次十中學

20xx年12月

中學師德師風自查報告篇3

通過師德師風的學習，使我從中加深了對老師這一職業的理解。老師既是學問種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，老師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。我確定從以下幾方面改進我的教化教學行為。

心靈關懷的前提：了解學生的心靈

老師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，老師的一言一行、一舉一動，都將干脆或間接地影響到學生心靈的成長和發育。然而，很多老師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關懷始終以來漠然而無知，由此所引起的心靈損害也就斷然不行避開了。在學生遭遇的損害中，體罰是表面的，而心罰所受到的損害則是長期的，甚至是終身的。

事實上，很多老師行為偏差，也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。以人為本，以人的身心素養為本，這不僅是教化的動身點，而且也是教化的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽視或輕視的，否則，就無真正的教化效果可言！因此，從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆擅長學習的心靈。所以教化的效果，并不在于教化內容本身的正確與否，而主要在教化內容與教化方式是否貼近和符合受教化者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教化，又首先是建立在對兒童年齡特征的敬重與了解基礎之上的，要關注學生心靈的成長，要使老師真正具有一種富有實效的教化行為，老師就必需仔細探討和了解學生的心理特點與年齡特征，并以此作為教化的起點。

心靈關懷的策略：駕馭教化的方式與藝術

心靈關懷在了解了學生心靈發育的特點之后，還應留意駕馭一些詳細的教化方式與藝術，這是教化怎樣更好地防止教化損害，避開無意損害，根除有意損害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上，須要老師的協助，老師對學生的幫助要得體，愛學生，還要會愛學生。愛，不僅僅只是一種付出和賜予，它包含了豐富的內涵和靈活的藝術，愛是奉獻，愛也是理解；愛可以通過滿足而傳達，愛同樣也可以通過不滿足而流露；做為老師，就要體察學生心靈的改變，學會附耳細說，學會正面示意。老師的評價性語言，其意義對于學生而言，不是終生的，也是短期內難以忘懷的，無意損害是無心的結果，但無心之過變有過，歸根究竟，還是與老師的素養有關。

同事的溝通：駕馭教化教學的管理藝術

作為教務處主任，應當多與同事溝通，確立同事間的感情，充份發揮他們的橋梁作用。只有這樣，才能更好地工作。

通過師德師風的學習，我從中領悟了很多很多。現將從教17年來的個人師德師風狀況總結.在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素養，仔細學習《教化法》、《老師法》，根據《中小學老師職業道德規范》、《未成年人愛護法》。嚴格要求自己，奉公遵守法律，遵守社會公德。忠誠人民的教化事業，專業思想堅固，為人師表。

在教化教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身實力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素養和良好特性的培育，不用學習成果作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關系，關切每一個學生，敬重每一個學生的人格，努力發覺和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理老師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣闊學生家長的普遍贊許。在教化教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教化，提高他們的思想政治素養，激發他們的學習主動性，努力提高教化教學質量。

本人還存在的問題，工作中遇到困難有時有任其自然的松懈思想。在教化教學管理實力有待提高。

中學師德師風自查報告篇4

師德是一個老師的靈魂，是搞好教化教學的前提保證，是老師的立身之本。老師的素養干脆影響著學校的學風和校風，老師的形象干脆關系著學生素養的培育。因此，師德,不是簡潔的說教，而是一種精神體現，一種深厚的學問內涵和文化品位的體現！師德須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

根據教化局及學校作風領導小組要求,結合本人在思想.學習.教化教學等方面的工作表現,作為一名老師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、諦視自己。

一、存在的問題

1、教化教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質上深化探討，導致教學過程中出現許多困惑。

2、課堂教學的方法過于簡潔，缺乏新意。傳統的教化方法和教學手段仍舊竄進課堂，應付考試的應試教化已不適應現代的信息是到的素養教化。

3、對于學生的關愛不夠。在教學過程中帶著有色眼鏡，偏愛優生，卑視差生。為了不影響教學進度，點優生發言的次數偏多，卻扼殺可部分學生的學習主動性。

4、對學生的評價方式過于單一。備課不能面對全體學生。沒有依據學生的特性特點來評價學生的行為。

5、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不行分割的集體。要使學

生能有特性地發展成為德、智、體全面發展的優秀人才，必需與家長剛好親密地聯系，多溝通，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪。

6、業務學問不精。現代的社會是學問、信息快速發展的時代，可我卻認為有一些業務學問就能適應了，這是錯誤的想法。

二、整改措施

1、仔細學習《老師職業道德規范》、《老師法》，忠誠于黨的教化事業，對教化事業不遺余力，不計名利，主動進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，勇于創新，踏實肯干。并加強業務學習，不斷充溢自己。

3、同等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有特性的呈現自己。擅長發覺學生的閃光點，使他們充溢自信，在學習上主動主動。

4、改進課堂教學。針對學生的實際狀況進行備課，做到四平八穩。讓學生在輕松、自主的環境中歡樂地學習。

5、加強與家長的溝通。了解每個學生的特性特點，促進每一位學生健康歡樂的成長。

6、發揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中主動主動。

在今后的教化教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素養，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業務精、業績創一流的老師。

中學師德師風自查報告篇5

老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推動教化創新、全面實施素養教化的主導力氣，是學生增長學問和思想進步的指導者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和確定了學校的校風和學風的好壞。幾年來，我校黨政領導，始終把抓好老師隊伍建設，特殊是老師的師德、師風建設放在特別重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣揚教化活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。

涌泉中學現有教職員工48人。地處依蘭縣東部，位于涌泉村北緣。始終來，我們在上級黨委、政府、教化黨委的領導下扎實開展工作，團結和帶領廣闊教職工解放思想，激昂精神，與時俱進，努力創新。始終以"創人民滿足的教化、辦人民滿足的學校、做人民滿足的老師"為宗旨，重管理、求效益，重質量、求發展。做到班子團結，氛圍正氣;老師愛崗敬業，修身尚德;學生文明勤奮，求實創新，使得學校以穩定而較高的質量立足于社會，以""為校風的良好教化氛圍已經成形，近年來，學校連年被評為教化系統先進集體光榮稱號。相繼被評為，哈爾濱市先進集體，哈爾濱市師德先進集體，哈爾濱市平安和諧校內，依蘭縣德育先進集體。邁入20xx來，學校以創建"師德師風建設先進學校"為契機，不斷加快科學發展，努力構建和諧校內，一所校風正，學風濃，環境美，特色明，質量高的新型農村現代化中學已經形成。現將師德評估自查報告如下，懇請上級領導指責指正。

一、統一思想，提高相識

為了仔細貫徹、落實中央《關于進一步加強和改進黨的作風建設的確定》、《公民道德建設實施綱要》精神和市教化局《作風建設年活動要求》、《師德師風建設達標學校評比活動》文件精神，我校仔細、扎實地開展了加強師德師風建設工作，利用每周政治學習時間，傳達文件，貫徹精神，經過幾個月的學習，教職工已經充分相識到自己是完成學校教學、科研和其他各項活動的主體力氣，建設一支高素養的教職工隊伍是學校發展的關鍵，良好的師德師風是教職工隊伍素養中至關重要的方面。師德師風不僅體現了教職工的職業道德和教風、學風，而且干脆關系到學校的社會主義辦學方向。高素養的教職工隊伍是學校的生命源泉，師德師風則是學校的靈魂所在，在學校作風建設和道德建設中具有非常重要的意義。幾個月來，我校教職工隊伍建設取得了明顯成果，廣闊教職工在不斷提高業務素養的同時，關切國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠實黨的教化事業，敬業愛崗，嚴謹治學，教書育人，靜默無聞，甘于奉獻，這一切都得益于我們仔細實行黨的十七大精神和《公民道德建設實施綱要》精神，得益于縣教化局師德建設活動要求，得益于始終從全面貫徹黨的教化方針、保證學校持續穩定發展的大局動身，高度重視師德師風建設。

二、領導重視，制度可行

加強師德師風建設，重在建立規范和引導機制，教化和引導廣闊教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。為此，我校特地成立了以黨支部書記周德霞同志為組長，副校長劉景峰為副組長的"師德師風建設領導小組"，對整個工作進行總體上的規劃與部署，制定了《涌泉中學加強師德師風建設工作實施方案》，進一步對我校的師德師風建設工作提出了詳細的實施看法和要求，以保證整個工作的有序、有效開展。同時在緊密結合我校實際，充分調查探討的基礎上，建立健全本校教職工行為規范、職業道德規范以及師德師風考核評價方法。20xx年9月起相繼探討并印發了《涌泉中學師德考核方法》、《涌泉中學考勤制度》、《涌泉中學教化教學成果嘉獎方法》，為保障我校各項工作的順當開展，完善教職工崗位聘任與管理，進一步加強師德師風建設，都起到主動作用。

我校在建章立制的過程中，力求既高度重視政府、社會對老師的職業要求，又充分敬重我校教職工的職業特點，把師德師風建設同廣闊教職工的教學、科研工作緊密結合起來，同實現學校改革發展的總體目標結合起來，充分調動廣闊教職工教書育人、服務育人、管理育人的主動性，扎實開展"工作爭先，服務爭先，業績爭先"活動，使的師德師風建設成為推動學校改革發展的重要保障。

敬業與愛生是師德建設的核心，是教化工作最基本、最重要的要求，為宣揚我校優秀老師敬業愛生、為人師表、無私奉獻的高尚師德，我校從20xx年起，每年老師節前開展一屆"師德先進個人"評比活動，通過個人申報、處室(組)舉薦、師生評議、黨政聯席會議探討，確定學校"師德先進個人"，老師節期間賜予表彰嘉獎。通過"師德先進個人"評比活動，真正把教化一線師德高尚、業務精湛、教學水平和教化質量高的優秀老師舉薦出來，用看得見、摸得著的身邊人、身邊事來教化和影響全校教職工，的確起到了典型示范和輻射作用。

三、重點突出、務求實效

我校師德師風建設工作在全體教職工中進行。在老師中，以師德師風教化為重點，在行政班子中，以愛崗敬業、做楷模表率為重點。扎實開展"開展師德師風教化，建立健全師德師風規范，宣揚師德師風先進典型"活動。師德師風建設，重在教化，重在引導，重在建設。搞好師德師風建設，首先，廣泛深化地開展學習教化活動，通過學習教化統一思想，提高相識，駕馭關于教職工思想、道德、作風建設的政策規定，有效提高廣闊教職工加強自身思想道德建設的自覺性，為師德師風建設的順當開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教化同教職工政治學習有機結合起來，實行切實措施加以保證。其次，在廣泛調查探討的基礎上，制訂出切合本校實際的規章制度和工作機制，使廣闊教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上常常化、制度化的軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。再次，接著大力提倡教書育人、為人師表的好風尚，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣闊教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和表率。在新的歷史條件下，教化廣闊老師樹立新觀念，自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。同時堅固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而主動奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立良好的老師形象。

我校師德師風建設的立足點就在于增加廣闊教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。我們把宣揚學習和教化活動貫徹始終，通過深化有效的學習教化，使廣闊教職工仔細總結閱歷教訓，明確努力方向，進行自我教化、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教化為主的原則，信任群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動廣闊教職工的主動性，激勵廣闊教職工爭先創優。并且仔細開展指責與自我指責，對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則，所以我們把師德師風建設同學校的改革發展結合起來，同日常工作緊密結合起來，不圖形式，不走過場，務求實效。

四、抓好過程，落實活動。

1、有安排地抓好老師職業道德的學習、教化活動。學校工作安排、教職工政治學習安排中都將師德教化內容列入安排，每學期都支配了2-3次的專題學習。內容主要有:一是教化法規學習。如《教化法》、《老師法》、"三要八不準"等。二是優秀老師師德事跡的學習。三是課程改革閱歷的學習。形式多樣，有專題講座、看電教錄像片、學習心得溝通等。學習有考勤、有筆記，與學校獎懲掛鉤，使師德教化活動落到實處。

2、加強教學常規的管理與檢查。強化教學常規管理是推動師德建設深化開展的有效措施。依據我校實際，我們堅持與時俱進，根據教學"七仔細"，細化常規，狠抓常規。一是支持巡課制度，每天有人巡，每節課有人查，巡查必記錄，剛好作反饋。二是堅持集體備課制度，相互溝通、取長補短、資源共享、實現"雙贏"。三是支持教案、作業的檢查制度。每學期對老師的教案、作業批改狀況進行兩次檢查，對優勝教案進行表揚和推廣。四是堅持聽課制度，要求校級領導聽課，分管教學校長、教務主任50節以上，教研組長35節，老師30節。抓常規管理，促進師德、師能、師風的提升。

五、加強師德建設研討。

1、學校領導班子把師德建設擺在重要的議事日程。基本上遇會必分析研討師德方面的問題。一當發覺不良苗頭，剛好指責指導。

2、分層次召開各方面人員會議，聽取師德建設的看法建議:每學期都要召開學生干部會、學生家長會、社區有關人員會議，征求和聽取他們對我校老師師德方面的評價和看法和建議，有針對性地強化師德建設工作。

3、自評、互評、問卷調查。自評與互評是師德建設的有效途徑之一，今年我校開展了一次師德建設評價活動。依據標準實行自評、年級組互評，從評價來看，自我認可度高，達到101分。互評認可度也達95分。這樣的評價盡管還存在著很多不足，但從整個過程來看，還是有觸動、有肯定的促進作用。無記名問卷調查是學生和家長共同完成，我們從"接受有償家教狀況、常常和您溝通孩子學習狀況、老師讓你替她(他)辦私事、老師接受您的送禮狀況、老師對家長的看法、是否有體罰或變相體罰學生現象、您對老師的教學效果滿足度"八個方面作了初步統計，學生及家長對學校師德方面總體評價滿足度達101.5。

六、學校在師德建設中的不足及整改措施:

1、教化理論學習不夠透徹。

2、業務有待提高。

3、工作閱歷不足。

針對以上缺點，學校提出整改和努力看法如下：

1、仔細學習教化教學理論，主動參與學校教組織的有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

2、加強專業學問學習，虛心求教，探究教學理論，改進教學方法。

3、加強本職分管工作的主動性、主動性。團結互助，發揚奉獻精神。

中學師德師風自查報告篇6

老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推動教化創新、全面實施素養教化的主導力氣，是學生增長學問和思想進步的指導者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和確定了學校的校風和學風的好壞。幾年來，我校黨政領導，始終把抓好老師隊伍建設，特殊是老師的師德、師風建設放在特別重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣揚教化活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。我們在上級黨委、政府、教化黨委的領導下扎實開展工作，團結和帶領廣闊教職工解放思想，激昂精神，與時俱進，努力創新。始終以"創人民滿足的教化、辦人民滿足的學校、做人民滿足的老師"為宗旨，重管理、求效益，重質量、求發展。做

到班子團結，氛圍正氣；老師愛崗敬業，修身尚德；學生文明勤奮，求實創新，使得學校以穩定而較高的質量立足于社會。邁入20xx年以來，學校以創建"師德師風建設先進學校"為契機，不斷加快科學發展，努力構建和諧校內，一所校風正，學風濃，環境美，特色明，質量高的新型農村現代化中學已經形成。現結合丹教體發【20xx】157號文件精神，將師德評估自查報告如下，懇請上級領導指責指正。

一、統一思想，提高相識

為了仔細貫徹、落實中央《關于進一步加強和改進黨的作風建設的確定》、《公民道德建設實施綱要》精神和市教化局《作風建設年活動要求》文件精神，我校仔細、扎實地開展了加強師德師風建設工作，利用每周政治學習時間，傳達文件，貫徹精神。一年來，我校教職工隊伍建設取得了明顯成果，廣闊教職工在不斷提高業務素養的同時，關切國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠實黨的教化事業，敬業愛崗，嚴謹治學，教書育人，靜默無聞，甘于奉獻，這一切都得益于我們仔細實行黨的十七大精神和《公民道德建設實施綱要》精神，得益于縣教體局師德建設活動要求，得益于始終從全面貫徹黨的教化方針、保證學校持續穩定發展的大局動身，高度重視師德師風建設。

二、領導重視，制度可行

加強師德師風建設，重在建立規范和引導機制，教化和引導廣闊教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。為此，我校特地成立了以黨支部書記李樹文同志為組長的“師德師風建設領導小組”，對整個工作進行總體上的規劃與部署，制定了《商鎮中學加

強師德師風建設工作實施方案》，進一步對我校的師德師風建設工作提出了詳細的實施看法和要求，以保證整個工作的有序、有效開展。同時在緊密結合我校實際，充分調查探討的基礎上，建立健全本校教職工行為規范、職業道德規范以及師德師風考核評價方法。相繼探討并印發了《商鎮中學師德考核方法》、《商鎮中學考勤制度》，為保障我校各項工作的順當開展，完善教職工崗位聘任與管理，進一步加強師德師風建設，都起到主動作用。

三、重點突出、務求實效

我校師德師風建設工作在全體教職工中進行。在老師中，以師德師風教化為重點，在行政班子中，以愛崗敬業、做楷模表率為重點。扎實開展"開展師德師風教化，建立健全師德師風規范，宣揚師德師風先進典型"活動。師德師風建設，重在教化，重在引導，重在建設。搞好師德師風建設，首先，廣泛深化地開展學習教化活動，通過學習教化統一思想，提高相識，駕馭關于教職工思想、道德、作風建設的政策規定，有效提高廣闊教職工加強自身思想道德建設的自覺性，為師德師風建設的順當開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教化同教職工政治學習有機結合起來，實行切實措施加以保證。其次，在廣泛調查探討的基礎上，制訂出切合本校實際的規章制度和工作機制，使廣闊教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上常常化、制度化的軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。再次，接著大力提倡教書育人、為人師表的好風尚，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和

激勵廣闊教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和表率。在新的歷史條件下，教化廣闊老師樹立新觀念，自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。同時堅固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而主動奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立良好的老師形象。

我校師德師風建設的立足點就在于增加廣闊教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。我們把宣揚學習和教化活動貫徹始終，通過深化有效的學習教化，使廣闊教職工仔細總結閱歷教訓，明確努力方向，進行自我教化、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教化為主的原則，信任群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動廣闊教職工的主動性，激勵廣闊教職工爭先創優。并且仔細開展指責與自我指責，對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則，所以我們把師德師風建設同學校的改革發展結合起來，同日常工作緊密結合起來，不圖形式，不走過場，務求實效。

四、抓好過程，落實活動。

1、有安排地抓好老師職業道德的學習、教化活動。學校工作安排、教職工政治學習安排中都將師德教化內容列入安排，每學期都支配了4－5次的專題學習。內容主要有：一是教化法規學習。如《教化法》、《老師法》等。二是優秀老師師德事跡的學習。三是課程改革閱歷的學習。形式多樣，有專題講座、看電教錄像片、學習心得溝通等。學習有考勤、有筆記，與學校獎懲掛鉤，使師德教化活動落到實處。

2、加強教學常規的管理與檢查。強化教學常規管理是推動師德建設深化開展的有效措施。依據我校實際，我們堅持與時俱進，細化常規，狠抓常規。一是堅持督察制度，每天有人巡，每節課有人查，巡查必記錄，剛好作反饋。二是堅持集體備課制度，相互溝通、取長補短、資源共享、實現"雙贏"。三是支持教案、作業的常規檢查制度。每學期對老師的教案、作業批改狀況進行兩次檢查，對優勝教案進行表揚和推廣。四是堅持聽課制度，抓常規管理，促進師德、師能、師風的.提升。

五、加強師德建設研討。

1、學校領導班子把師德建設擺在重要的議事日程。基本上遇會必分析研討師德方面的問題。一當發覺不良苗頭，剛好指責指導。

2、分層次召開各方面人員會議，聽取師德建設的看法建議：每學期都要召開學生干部會、學生家長會、社區有關人員會議，征求和聽取他們對我校老師師德方面的評價和看法和建議，有針對性地強化師德建設工作。

3、自評、互評、問卷調查。自評與互評是師德建設的有效途徑之一，依據標準實行自評、年級組互評活動，。這樣的評價盡管還存

在著很多不足，但從整個過程來看，還是有觸動、有肯定的促進作用。

六、學校在師德建設中的不足及整改措施：

1、教化理論學習不夠透徹。

2、業務有待提高。

3、工作閱歷不足。

針對以上缺點，學校提出整改和努力看法如下：

1、仔細學習教化教學理論，主動參與學校教組織的有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

2、加強專業學問學習，虛心求教，探究教學理論，改進教學方法。

3、加強本職分管工作的主動性、主動性。團結互助，發揚奉獻精神。

二0一一年九月一日

主題詞：師德師風自查報告抄報：局辦丹鳳縣商鎮中學20xx年9月1日印發共印5份

中學師德師風自查報告篇7

學校主動響應區政府、區教化局教化局黨委的指示精神，本年度很好的完成了XX年師德建設的重點項目，現將工作狀況梳理總結。

重點工作：

（一）師德培訓：

本年度做了《“以生為本”做師德高尚的老師》的專題講座，在黨員干部中綻開探討。學習《老師行為規范》，老師們以教研組為單位，比照自己的工作實際，工作服務的對象，自查自己在老師行為規范方面的不規范的地方，并提出整改的看法。學習《總理的講話》，圍繞“師德”綻開全校件事的大探討，并寫出學習心得。學習《周濟部長》講話，學習曹連新同志的精神，愛崗敬業。學習楊愛軍事跡，觀看楊愛軍事跡的紀錄片。學校通過系列的培訓，提高老師服務的質量。通過學習，老師們提高了相識，老師們在工作中能自覺地修正自己行為上的不規范，很好的王城教化教學任務。贏得學生家長的認可。

（二）師德教化活動：

1、結合老師節優秀老師的表彰活動，獲獎老師發表自己的感言，用自己的切身感受，感染著四周的老師，樹立師德榜樣，以榜樣的力氣影響廣闊老師在日常教學中，用高尚的師德為自己的服務對象供應高質量的優質服務。

2、師德演講活動：為了提高班主任服務質量，專對“弱勢群體”的教化，開展師德演講活動，班主任用一個個鮮活的實例，陳述自己在對待“弱勢群體”中所傾盡的愛心及教化的才智，對年輕的班主任起到很好的指導和教化的作用。

3、綻開師德大探討活動。結合總理的講話，結合周濟部長的講話，在老師中綻開“師德大探討”是老師明確自己的職責所在，增加老師的責隨意識和使命感。更好的完成教化教學任務。

4、開展“三必訪”活動。黨員干部走訪“老老師”走訪“特困學生”走訪一線優秀老師，在黨員干部中開展為一年六班學生捐款的活動。以校級為單位，把學校的關懷，把領導的熱忱送給尋妖幫助的一線老師，須要幫助的學生。通過走訪，真實的感受到老師的那種拼搏精神，真實的感受到特困學生生活的艱辛。

5、通過校報《海之韻》，校刊《心荷》開展宣揚活動，介紹優秀老師的事跡，對學生進行學法上的指導。

6、關愛教職工的身心健康，通過干群談心，走訪老師，提高老師的華蜜指數。疏導老師心理上“癥結”懷著一顆感恩的心，全身心的撲到工作中，為教化對象供應優質服務。

7、由學校的優秀老師為全校老師指導“教化敘事”的寫法，讓老師有意識的將工作中的得失，通過教化敘事的形式記錄下來。

（三）師德行為考核：

學校采納問卷形式，從三個層面：老師層面、學生層面、家長層面進行問卷調查。重點考察老師在師德師風方面的問題，并制定xx市第xx中學《師德考核標準》學期末老師比照標準自查，并寫出自查報告及整改看法。在問卷調查中，發覺了一大批一線老師的感人事跡，學校通過不同的形式宣揚及表彰。

（四）特色工作：

1、利用博客進行心與心的溝通。為了讓學校老師了解博客這種新的溝通平臺，駕馭博客的運用方法，xx中對全體老師進行了一次關于教化博客的專題培訓。從個人博客的申請注冊、登錄到專題的分類、特性化的設置，再到個人網志的發表、修改、管理……通過電教老師的講解，老師們對教化博客有了更深層次的相識。有了培訓的基礎后，老師們是在“做中學，學中做”中逐步提高了運用博客這個新平臺的實力和水平，博客對老師而言是一種新的學習方式、新的成長方式。它是教化教學、班級工作的合理延長；它是孕育師魂、完善師德的一個最佳場所；它是讀人精彩、知己之短的真實之鏡。它開啟了老師之間、師生之間、老師與家長之間的另一扇學習的門，它架起了老師與外界另一座溝通的橋梁。據老師們介紹，xx中的教化博客群雖然建立的時間并不很長，但卻發揮了資源管理平臺、信息溝通平臺、敘事反思平臺、情感溝通平臺等多項功能。

2、寫調研報告。老師依據問卷的內容，選擇自己感愛好的問題，通過翻閱全部的問卷，發覺問題，并針對問題進行分析并寫出調研報告。并在工作中剛好的調整自己的教化教學思路，把目光聚焦在“學生”在“家長”身上，加強家校的聯系，指導家長如何關注學生的心理健康問題。如何應對學生厭學的問題。如何在業余時間管理好孩子。通過家長會，對家進步行指導。

（五）存在的問題：

個別老師仍舊存在對學生言語上“損害”，個別老師對“師德”的相識不足。

中學師德師風自查報告篇8

通過這兩天的師德師風整頓與，我的思想覺悟有了很大的提高。法國作家羅曼·羅蘭說過:“要撒播陽光到別人心中，總得心中有陽光。”我想，我們每個的師德就猶如這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說老師是旗幟，如影隨形般地追著走;老師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。這使我更加深刻地相識到加強師德師風建設的重要性。老師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。這次學習讓自己看到了存在的缺點，結合自己的對自己存在的問題及產生的緣由進行了仔細的剖析，現總結如下:

一、存在的問題:

1、工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題經常不能得心應手

2、業務有待提高,基本功不夠過硬，書寫不過關,一般話不流利。多媒體教跟不上,跟不上時代步伐,有現實條件的限制,也有個人因素。

3與家長溝通不多，作為班主任與學生的溝通次數雖然多，但對學生的思想問題仍不能盡早盡好地解決

二、根源分析

產生這些問題的緣由:一是自己放松了學習及對自己的要求;二是思想上有等、懶、靠的心情;三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。這次集中教化整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向

三、下一步整改措施

通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，仔細做好以下幾點:

1、加強業務學問學習，刻苦鉆研業務學問，努力提高綜合素養，樹立一切為學生服務的思想。不遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到思想業務兩過硬。

2、強化責任，提高效率。對自己的工作多專心、用腦。

3、開拓創新，提高服務水平。在工作中勤視察、勤思索，想領導之所想、急領導之所，一心一意做好各項工作。

4、敬重家長服務家長。

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要剛好與家長溝通，仔細聽取家長看法和建議，取得支持和協作，不指責、責怪家長。并且在語言溝通中，要平和、委婉、真誠、用誠意得到家長信任二、留意加強學習學校的各種規章制度，虛心聽取各方面的看法，增加自己對各種不良現象斗爭的志氣，樹立良好老師的形象。

5、注意小節修煉人格

老師對學生的一生都有至關重要的影響，老師是人類靈魂的工程師，應有為人師表，以身作則，行為示范:愛與責任，是師德之魂。老師是為人之表，要有個好思想，好作風好行為，只有這樣老師才能有資格對學生進行德育教化。教化無小事，老師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細微環節實現的，因為學生眼中的老師都是詳細的，而老師又是學生心目中的“學習的榜樣”時刻牢記-—從我做起，從小事做起，從今日做起!

總之，我作為一名一線老師要深刻的相識自己的重要位置，隨時留意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的狀況，努力使自己成為一個作風過硬、專業過硬的人民的好老師，以飽滿的精神開拓進取，為教化教學工作邁上一個新臺階而努力。

中學師德師風自查報告篇9

老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推動教化創新、全面實施素養教化的主導力氣，是學生增長學問和思想進步的指導者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和確定了學校的校風和學風的好壞。今年是師德師風建設年，我校依據《20xx年六峰鎮教化系統建設實施方案》等文件精神，始終把抓好老師隊伍建設，特殊是老師的師德、師風建設放在特別重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣揚教化活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。現將師德評估自查報告如下，懇請上級領導指責指正。

一、統一思想，提高相識

為了仔細貫徹、落實好《關于進一步加強和改進師德師風建設的看法》、《公民道德建設實施綱要》精神和市教化局《作風建設年活動要求》、《天水市進一步加強老師職業道德建設的看法》、《甘谷縣教化體育局關于進一步加強全縣老師隊伍師德師風建設的看法》和《六峰鎮教化系統師德師風建設活動實施方案》等相關文件精神，我校仔細、扎實地開展了加強師德師風建設工作，利用每周政治學習時間，傳達文件，貫徹精神，廣闊老師已經充分相識到自己是完成學校教學、科研和其他各項活動的主體力氣，建設一支高素養的教職工隊伍是學校發展的關鍵，良好的師德師風是教職工隊伍素養中至關重要的方面。師德師風不僅體現了教職工的職業道德和教風、學風，而且干脆關系到學校的社會主義辦學方向。高素養的教職工隊伍是學校的生命源泉，師德師風則是學校的靈魂所在，在學校作風建設和道德建設中具有非常重要的意義。一年來，我校教職工隊伍建設取得了明顯成果，廣闊教職工在不斷提高業務素養的同時，關切國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠實黨的教化事業，敬業愛崗，嚴謹治學，教書育人，靜默無聞，甘于奉獻，這一切都得益于我們仔細實行黨的十八大精神，得益于市、縣教化局、學區師德建設活動要求，得益于始終從全面貫徹黨的教化方針、保證學校持續穩定發展的大局動身，高度重視師德師風建設。

二、領導重視，制度可行

加強師德師風建設，重在建立規范和引導機制，教化和引導廣闊教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。為此，我校特地成立了以學校校長、黨支部書記為組長，副校長為副組長的"師德師風建設領導小組"，對整個工作進行總體上的規劃與部署，制定了《甘谷縣六峰初級中學加強師德師風建設的工作安排》，進一步對我校的師德師風建設工作提出了詳細的實施看法和要求，以保證整個工作的有序、有效開展。同時在緊密結合我校實際，充分調查探討的基礎上，建立健全本校教職工行為規范、職業道德規范以及師德師風考核評價方法。制定了《甘谷縣六峰初級中學師德考核方法》、《甘谷縣六峰初級中學考勤制度》、《甘谷縣六峰初級中學教化教學成果獎懲方法》，為保障我校各項工作的順當開展，完善教職工崗位聘任與管理，進一步加強師德師風建設，都起到主動作用。我校在建章立制的過程中，力求既高度重視政府、社會對老師的職業要求，又充分敬重我校教職工的職業特點，把師德師風建設同廣闊教職工的教學、科研工作緊密結合起來，同實現學校改革發展的總體目標結合起來，充分調動廣闊教職工教書育人、服務育人、管理育人的主動性，扎實開展"工作爭先，服務爭先，業績爭先"活動，使得師德師風建設成為推動學校改革發展的重要保障。

敬業與愛生是師德建設的核心，是教化工作最基本、最重要的要求，為宣揚我校優秀老師敬業愛生、為人師表、無私奉獻的高尚師德，我校每年老師節前開展一屆"師德先進個人"評比活動，通過個人申報、師生評議、學校會議探討，確定學校"師德先進個人"，并報學區。通過"師德先進個人"評比活動，真正把教化一線師德高尚、業務精湛、教學水平和教化質量高的優秀老師舉薦出來，用看得見、摸得著的身邊人、身邊事來教化和影響全校教職工，的確起到了典型示范和輻射作用。

三、重點突出、務求實效

我校師德師風建設工作在全體教職工中進行。在老師中，以師德師風教化為重點，在行政班子中，以愛崗敬業、做楷模表率為重點。扎實開展"開展師德師風教化，建立健全師德師風規范，宣揚師德師風先進典型"活動。師德師風建設，重在教化，重在引導，重在建設。搞好師德師風建設，首先，廣泛深化地開展學習教化活動，通過學習教化統一思想，提高相識，駕馭關于教職工思想、道德、作風建設的政策規定，有效提高廣闊教職工加強自身思想道德建設的自覺性，為師德師風建設的順當開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教化同教職工政治學習有機結合起來，實行切實措施加以保證。其次，在廣泛調查探討的基礎上，制訂出切合本校實際的規章制度和工作機制，使廣闊教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師