第第9頁大班教案光和影子

大班教案光和影子1

活動目標：

1、初步感知物體與影子的聯系，發覺有光的地方才有的影子。

2、能大膽地表達自己的探究與發覺，體驗探究影子的樂趣。

活動預備：

1、閱歷預備：在戶外活動中已初步感知陽光下會有物體的影子，玩過“踩影子“的游戲。

2、物質預備：手電筒、玩偶操作臺、玩偶、動物小圖片、窗花等。

活動過程：

1、猜謎，激發幼兒探究影子的愛好。

引導語：我有個好伙伴，我走它也走，我停它也停，我到哪它到哪，緊緊跟在我身邊。它是誰？〔謎底：影子。〕

2、師幼談話，了解幼兒對影子形成的原有閱歷。

提問：

〔1〕你見過影子嗎？影子是什么樣的呢？它是什么顏色的？

〔2〕什么時候見過影子？〔太陽光、燈光照我們的時候就會有影子。〕

3、幼兒初步探究影子的形成，感知有光的地方才會有影子。

設置問題，引發幼兒猜想〔口頭猜想〕。

提問：假如我們在室內要變出影子，你們猜想，可以用什么變出影子？怎么做才會變出影子？

幼兒自主選擇材料，探究影子的形成。老師重點觀測幼兒是否將光打在物體上變出影子。

師幼溝通共享探究的發覺，從而獲得影子形成的閱歷。

提問：你們都變出影子了嗎？你是怎么做的？

小結：原來有光的地方才有影子，光被攔住了就有影子。沒有了光，影子就不見了。

4、幼兒再次探究，發覺不同物體的影子是各不相同的。

老師提出問題，引發幼兒再次探究。

提問：小伙伴發覺有光的地方就有影子。究竟影子是什么樣的？是不是全部的東西都有影子？它們的影子都一樣的嗎？

老師介紹材料，提出探究的要求：老師預備了很多動物玩偶和圖片、小伙伴自己剪的窗花、塑料膠粒等，請你們動手試一試讓它們變出影子，并仔細看一看，比一比它們的影子是不是一樣的。

幼兒自選材料再次探究影子。

師幼共享溝通：這些東西都有影子嗎？它們的影子是什么樣的？全部東西的影子都一樣嗎？

老師梳理，引導幼兒獲得不同物體的影子是各不相同的`等閱歷。

5、到戶外玩“找影子“的游戲，引導幼兒查找什么東西有影子，進一步感知有光的地方才會有影子。

引導語：還有什么東西有影子？我們一起到操場外面玩“找影子“的游戲，并把自己的發覺告知大家。

活動延伸：

區域活動：在科學區中提供材料，引導幼兒繼續探究影子。

家園共育：請家長用手電筒或臺燈和幼兒一起做影子的試驗。

大班教案光和影子2

活動目標：

1.引導幼兒主動參加操作活動，激發幼兒的探究愛好、求知欲望。

2.引導幼兒獲得有關光和影子的感性閱歷。

3.進展幼兒的觀測、比較及思索、表達等技能。

4.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5.激發幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

1.知道產生影子所需要的條件，即物體攔住光就有了影子。

2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象假設干。

3.白紙、手電筒、膠水、擦布假設干。

活動過程：

一、激發愛好

出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的援助下，讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它到底是怎么跳舞的呢？讓我們一起來試試看，好嗎？

二、引導幼兒操作

1.提供每個幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。

2.幼兒操作，老師觀測、了解幼兒的探究狀況，引導幼兒大膽想方法解決問題。

3.組織幼兒溝通爭論。

①請幼兒把自己玩的方法、過程與鄰座同伴溝通，并相互演示。

②請個別幼兒把自己的探究結果告知大家，并演示過程。

③爭論：為什么有的烏龜會跳舞，有的烏龜不會跳舞？〔組織幼兒溝通，在幼兒發表看法時，老師不要急于表態，而是充分打開幼兒的思路，激發幼兒主動克服困難的愿望。〕

④老師小結：要讓烏龜跳舞，烏龜的腿與紙之間需要有距離，也就是說只要把烏龜的身體粘在紙上即可，四肢不必粘上。

4.讓每個幼兒自己訂正錯誤并驗證，使其體驗勝利的樂趣。

三、啟發幼兒進一步探究

1.是不是烏龜在跳舞？〔是烏龜的影子在跳舞。〕

2.提供各種形象,請幼兒任選一種材料，想一想這些物體的哪些部分適于活動，然后設法讓它們動起來。

3.幼兒探究，老師應允許幼兒失敗，鼓舞幼兒創新，并依據幼兒的探究狀況予以實時的指導。如當幼兒未能讓小熊打起鼓來時，可啟發幼兒思索：鼓槌的角度折疊得是否合適？手電筒移動的角度、方向是否與鼓槌的活動有關？

4.溝通與爭論。

①請幼兒講解并描述操作方法并示范，引導幼兒觀測這些物體是怎么活動的。

②你們發覺了什么奧秘？〔手電筒左右移動時，影子也左右移動；手電筒上下移動時，影子也上下移動。〕

③老師小結：當手電筒移動時，光線的位置發生了改變，這時影子也會改變，這些小熊、金魚、風車等就會動得更加歡快，更加好看。

活動延伸：

1.引導幼兒在日常生活中繼續觀測光線位置改變，影子也隨之改變的現象。

2.組織幼兒在區角活動中繼續探究有關內容，以保持幼兒深厚的探究愛好。

大班教案光和影子3

活動目標：

初步感知物體與影子的聯系，知道影子的成因是光被物體攔住了。

能大膽地表達自己的探究與發覺，體驗探究影子的樂趣。

能客觀地表達自己的探究過程和結果。

能用較清晰的語言講解并描述自己的觀測和發覺。

活動預備：

閱歷預備：幼兒在戶外活動中已初步感知陽光下會有物體的影子。

材料預備：ppt課件、手電筒、森林情景、玩具車、房子、小樹模型等。

活動過程：

一、播放課件，引起幼兒愛好。

師：小伙伴們今日我們班上來了一只可愛的小伙伴，讓我們一起來歡迎它吧。

提問：咪咪說的是什么東西？它是什么樣的？

二、引導幼兒爭論在什么狀況下會產生影子？

師：小伙伴們，你們知道在什么狀況下會涌現影子嗎？

小結：哦，原來在陽光下會產生影子。

三、幼兒初步探究影子的形成，感知有光的地方才會有影子。

1.設置問題，引發幼兒猜想。

師：我們的小手有影子嗎？怎樣才能將小手的影子變出來？

2.提供手電筒讓幼兒在白板前探究影子的形成。老師重點觀測幼兒能否將光打在手上變出影子。

3.師幼溝通共享探究的發覺，從而獲得影子形成的閱歷。

提問：你們變出影子了嗎？你們是怎么做的？

4.小結：原來，有光的地方才會有影子，光照過來，有東西把光攔住了，就會涌現了這個東西的影子。沒有了光，影子就不見了。

四、幼兒再次探究記錄，發覺不同物體的影子是不相同的。

1.老師提出問題，引發幼兒再次探究記錄。

提同：小伙伴們發覺有光的地方就會有影子。究竟影子是什么樣的？是不是全部的東西都有影子？它們的影子一樣嗎？

2.介紹材料，提出探究的要求。

在兩邊的桌子上老師為你們預備了一些小車子、小房子、花朵、小樹以及積木，等會就請小伙伴拿上你們的手電筒去照一照，看看這些東西是不是都有影子，他們的影子一樣嗎？

3.出示記錄表并介紹。

桌子上還有老師為你們預備的記錄表，請你們依據記錄表上的圖案觀測這些物體的影子并將他們的影子畫下來。

4.幼兒再次探究影子并在記錄表上記錄下來。

5.師幼共享溝通：剛剛通過試驗我們知道了，只要物體將光攔住了，就會涌現這件物體的影子。不同物體的影子師不一樣的。

五、觀看課件及視頻感受影子在生活中的應用。

師：其實啊，在我們的生活中有許多東西都是應用了光和影子制造的，