第第26頁(yè)大班安全教案9篇

大班安全教案篇1

活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)中的安全

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)章的意識(shí)，遠(yuǎn)離擔(dān)心全因素。

2、查找教室里的擔(dān)心全因素，并貼上標(biāo)記提示同伴。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小伙伴戶外活動(dòng)的圖片

2、紅色標(biāo)記

活動(dòng)過程：

一、出示幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的圖片提問：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谕媸裁矗磕阌X得他們這樣玩好嗎？或許會(huì)發(fā)生什么事？

〔會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來等等〕那你覺得應(yīng)當(dāng)怎么玩，小伙伴才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢？〔引導(dǎo)幼兒大膽溝通〕

二、查找教室里擔(dān)心全的因素

①師：剛才，我們看的是小伙伴在外面活動(dòng)時(shí)的擔(dān)心全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有很多擔(dān)心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，假如……

②小伙伴兩兩結(jié)伴去查找教室里有什么地方是擔(dān)心全的。

③找到擔(dān)心全的地方后，為擔(dān)心全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提示孩子留意。

三、小結(jié)：剛才，小伙伴找出了很多擔(dān)心全的地方，并給它貼上了紅色標(biāo)記，下次小伙伴看見這些紅色標(biāo)記的地方就要更加留意安全，好嗎？

大班安全教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

2、知道迷路后查找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

3、知道要理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)懷、援助他人，體驗(yàn)得到援助及別人所獲得的歡樂情感。

4、加強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。

5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動(dòng)預(yù)備：

電腦軟件

活動(dòng)過程：

1、老師指導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

“圖中的什么地方?有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?”

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)懷、援助他人。

“小兔迷路后，心情會(huì)怎樣?我們一起援助他吧!這是一件多好的事情呀”

3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后查找家長(zhǎng)的方法，鼓舞幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾，體驗(yàn)得到援助及別人所獲得的歡樂情感。

“小兔迷路了以后，能找到自己的家長(zhǎng)嗎?它是怎樣找到的?請(qǐng)小伙伴幫它想想方法?！?/p>

4、總結(jié)，知道以后與家長(zhǎng)出門要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

活動(dòng)反思：

通過該活動(dòng)，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

A、知道迷路后查找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

B、先在原地等一會(huì)兒，不要緊張，或許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

C、假如走丟的地方在商場(chǎng)或公園，可以找到公園的廣播室，告知工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播查找自己的父母。

D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

小百科：迷路，漢語(yǔ)詞匯。1、迷失道路。2、指迷失方向感。3、.比方錯(cuò)誤的道路。4、滿路。5、方言。指霧。6、另有醫(yī)學(xué)名詞和建筑名詞中的“迷路”。

大班安全教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

大班孩子越來越有獨(dú)立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨(dú)自若馬·上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)章的常識(shí)，就顯得很有須要了。《課程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)懷日常生活中需要掌控的簡(jiǎn)約標(biāo)識(shí)，理解和遵守日常生活中的規(guī)章。作為幼兒老師，我們有職責(zé)培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。這個(gè)群眾活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)章”為話題，以“了解交通標(biāo)識(shí)”為切入點(diǎn)，透過“爭(zhēng)論溝通、了解標(biāo)識(shí)”、“采訪民警、遵守交通”、“仿照游戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬·上行走的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)識(shí)圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

2、體驗(yàn)游戲的歡樂，樂于遵守交通規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)識(shí)圖”的信息圖片。

2、立體的交通標(biāo)識(shí)〔停車標(biāo)識(shí)、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)識(shí)〕。

3、自制信號(hào)燈〔紅色八盞、綠色八盞〕。

4、“十字·口”場(chǎng)景布置。活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)識(shí)圖。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒明白如何正確穿越“十字·口”。

活動(dòng)過程：

1、“前些日子，老師請(qǐng)小伙伴在馬·上認(rèn)真查找各類交通標(biāo)識(shí)圖，并畫了下來，感謝你們。這天，我們開展一個(gè)“交通標(biāo)識(shí)圖”的溝通會(huì)，請(qǐng)小伙伴把各自找到的標(biāo)識(shí)圖展示出來，并要用自己的語(yǔ)言完整講解并描述，讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)識(shí)圖所表達(dá)的含義。”

2、幼兒自由溝通，展示標(biāo)識(shí)圖，表達(dá)詳細(xì)含義。

3、老師引導(dǎo)孩子設(shè)想·段的狀況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)識(shí)圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)識(shí)圖后，老師引發(fā)幼兒思索：

〔1〕這個(gè)·段旁可能有什么需要持續(xù)寧?kù)o的建筑設(shè)施？

〔2〕假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺如何？

〔3〕預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小伙伴正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；

〔4〕小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)識(shí)，在走過這個(gè)地方時(shí)，絕對(duì)不能鳴喇叭，要持續(xù)寧?kù)o。

4、“此刻，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來采訪我？”

5、老師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手勢(shì)等不同角度進(jìn)行采訪。

6、詳細(xì)了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)？這些手勢(shì)告知我們哪些交通規(guī)章？〔微笑立正表示對(duì)人尊敬；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下；右手臂側(cè)舉，來回移動(dòng)表示前行；〕

7、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字·口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)識(shí)圖，叫什么名稱？”〔信號(hào)燈，也叫紅綠燈〕

9、游戲：過馬·要看燈幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類主角，自由體驗(yàn)生活。老師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。〔幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作預(yù)備狀。處于十字·口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為幫助手段，進(jìn)行合理操作〕。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬·上，應(yīng)對(duì)交通標(biāo)識(shí)，正確識(shí)別，仔細(xì)開車，最末把車?？吭谕＼噲?chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

大班安全教案篇4

一、活動(dòng)名稱：

紅燈停，綠燈行

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過公路時(shí)要留意自己的安全。

三、活動(dòng)預(yù)備：紅綠燈圖片、畫有十字路口〔有斑馬線〕的圖片

四、活動(dòng)過程：

1、老師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里？小伙伴在什么地方見過它？

②上面的白線叫什么？有什么作用？

2、出示紅綠燈圖片提問：

①這是什么？你們?cè)谀睦镆娺^它？

②它有什么作用呢？

3、讓幼兒爭(zhēng)論，假如沒有紅綠燈的地方怎么過公路。

4、老師小結(jié)

小伙伴過公路時(shí)要留意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時(shí)候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要漸漸走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。

5、游戲：紅燈停、綠燈行

玩法：請(qǐng)一個(gè)小伙伴當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小伙伴開著車子過“公路”時(shí)看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

大班安全教案篇5

［設(shè)計(jì)意圖］

１、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。

２、每到周一時(shí)，有的孩子會(huì)常常性的鬧肚子。

３、在日常生活中，幼兒很喜愛把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。

４、進(jìn)餐時(shí)，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。

５、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。

６、幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)差。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我愛護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事項(xiàng)的技能。

4、能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

5、援助幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)的意識(shí)。

［活動(dòng)預(yù)備］

真實(shí)案例《卡在喉嚨里的硬幣》；課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；圖片：

１、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

２、過期的食物。

３、腐爛變質(zhì)的`食物。

４、假冒、劣質(zhì)的食物。

５、沒洗潔凈的；每組一小筐〔內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時(shí)在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等〕

［活動(dòng)過程］

一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》〔用講故事的形式即可！可以告知幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事?！忱蠋熤v解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做許多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔(dān)憂死了。焦急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最末經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)覺，幸虧爸爸媽媽實(shí)時(shí)來到了這里，要不會(huì)有生命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的細(xì)心治療，龍龍的病究竟好了。醫(yī)生告知龍龍說："以后，肯定不能把一些危急的東西放入口中。"講解并描述完后提問：

１、這個(gè)故事的名稱叫什么？

２、龍龍的身體好受嗎？

３、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

４、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

５、最末，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會(huì)這樣？

６、醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么？

７、你還知道哪些東西特別危急，不能放入口中？

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥校姨濁t(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。盼望全部的小伙伴肯定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬(wàn)不能隨意往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論

１、課件《進(jìn)餐時(shí)》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢撸荇[。

觀看后爭(zhēng)論：小伙伴這樣做，對(duì)嗎？為什么？

小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假如吃飯時(shí)說話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就簡(jiǎn)單嗆傷，嚴(yán)峻者飯卡在氣管里，會(huì)由于喘不上氣來而死亡。所以小伙伴吃飯喝水時(shí)，肯定要寧?kù)o，不能說笑，打鬧。

２、課件《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說："冬冬，等洗潔凈了再吃。""我不怕臟"冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后爭(zhēng)論：

小伙伴，冬冬的肚子為什么會(huì)疼？說一說，你是怎樣做的？

觀看圖片：

〔１〕老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

〔２〕過期的食物。

〔３〕腐爛變質(zhì)的食物。

〔４〕假冒、劣質(zhì)的食物。

〔５〕沒洗潔凈的食物。

提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？

小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了簡(jiǎn)單致癌。吃水果之前肯定要洗潔凈。買食物肯定要有質(zhì)量安全標(biāo)識(shí)，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否那么會(huì)食物中毒的。

３、情景表演《好吃的魚》

內(nèi)容：今日是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說："明明，別焦急，把魚刺弄潔凈了在吃，但明明可焦急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難過得哭起來了。媽媽一邊勸慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。

提問：

〔１〕明明應(yīng)怎樣吃魚？

〔２〕魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？

小結(jié)：小伙伴吃魚時(shí)，肯定要認(rèn)真把魚刺弄潔凈再吃，一旦魚刺卡住了，小伙伴也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告知媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。

三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)

１、上幼兒園時(shí)，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結(jié)：不生病時(shí)，不能隨意吃藥，否那么也會(huì)對(duì)身體造成損害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果特別嚴(yán)峻。

２、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

小結(jié)：小伙伴聽過有許多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小伙伴盡量不吃，即使要吃時(shí)，肯定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子肯定不要吃小的果凍。

３、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

小結(jié)：夏每天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，由于雪糕太涼簡(jiǎn)單讓胃寶寶難過的。

４、小伙伴拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。

小結(jié)：玻璃球是危急物品，千萬(wàn)不要放在嘴里玩，簡(jiǎn)單出危急。

四、操作活動(dòng)

１、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。

例如：小伙伴一邊走一喝水，簡(jiǎn)單嗆到。

２、師巡回觀測(cè)幼兒引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論。

［活動(dòng)延伸］

１、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周，幼兒隨時(shí)觀看。

２、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，仔細(xì)做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。

３、午睡上床前，逐一檢查每個(gè)幼兒手里，兜里是否有異物。

４、與家長(zhǎng)協(xié)作，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

５、一日生活中，老師肯定要仔細(xì)觀測(cè)，隨機(jī)教育。每時(shí)每刻繃緊安全這根弦。

６、隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)事項(xiàng)的方法。

［活動(dòng)反思］

１、通過真實(shí)的案例，老師向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講解并描述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。

２、用孩子喜愛的情景表演，選擇孩子身邊熟識(shí)的生活情景為題材，進(jìn)行激烈的爭(zhēng)論，取得了很好的效果。

３、圖片《不能吃的食物》的運(yùn)用，吸引孩子的留意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。

４、游戲《判斷對(duì)錯(cuò)》我采納分組競(jìng)賽的方法來組織的，幼兒愛好深厚，特別投入。

小百科：東西，指能夠滿意機(jī)體正常生理和生化能量需求，并能連續(xù)正常壽命的物質(zhì)。對(duì)人體而言，能夠滿意人的正常生活活動(dòng)需求并利于壽命延長(zhǎng)的物質(zhì)稱之為食物。

大班安全教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道吃飯前后不能做猛烈運(yùn)動(dòng)，否那么，會(huì)影響身體健康。

2、通過談話、爭(zhēng)論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動(dòng)。

3、提高對(duì)人體的認(rèn)識(shí)，懂得自我愛護(hù)。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、培育幼兒自我愛護(hù)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖：小伙伴運(yùn)動(dòng)不想吃飯。小伙伴吃飯小伙伴追趕跑手捂著肚子。

2、紙和筆。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面，了解吃飯前后猛烈運(yùn)動(dòng)帶來的危害。

1、老師：圖上有誰(shuí)？小伙伴在干什么？為什么他們不想吃飯？

2、老師：圖上的小伙伴吃飯后，在場(chǎng)地上干什么？為什么他捂著肚子？

二、老師進(jìn)行簡(jiǎn)約小結(jié)。

1、猛烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行猛烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出許多的汗，簡(jiǎn)單使人疲憊，感覺不舒暢，所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后猛烈運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，涌現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。

三、組織幼兒開展小組爭(zhēng)論，并用自己的方式記錄爭(zhēng)論結(jié)果。

老師：

1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢？

2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較寧?kù)o的活動(dòng)。

四、記錄幼兒的想法，師生共享新的閱歷。

1、飯前：聽音樂、看書、聽故事?！部偨Y(jié)：寧?kù)o的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開展?！?/p>

2、飯后：散步、和伙伴說話、玩寧?kù)o的小玩具等。

五、老師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不相宜看書等智力活動(dòng)，由于血液要供應(yīng)消化。

在記錄爭(zhēng)論結(jié)果時(shí)，幼兒都能仔細(xì)記錄，并且幼兒記錄了許多都是寧?kù)o的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。

活動(dòng)反思：

這一課的教學(xué)重點(diǎn)是了解人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的主要消化過程，并知道如何愛護(hù)人體的消化器官。

探究新課之前，我先引領(lǐng)同學(xué)回顧了食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，然后引入食物消化的爭(zhēng)論話題。同學(xué)很簡(jiǎn)單說出食物消化的過程：口腔--食道--胃--小腸--大腸。并且能立刻理解這些器官都是消化器官。

在了解如何愛護(hù)消化器官時(shí)，同學(xué)也能結(jié)合生活實(shí)際舉一反三，比如：飯前便后要洗手、吃飯要定時(shí)定量、細(xì)嚼慢咽、不吃不潔凈過了保質(zhì)期的食物、飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)等。

課后我想，其實(shí)生活中許多同學(xué)都有齲齒，應(yīng)當(dāng)提出愛護(hù)牙齒的建議。這里涉及了一個(gè)問題：牙齒是消化器官么？在網(wǎng)上查證了，牙齒是器官，那么在爭(zhēng)論哪些是消化器官時(shí)，就應(yīng)當(dāng)提出口腔里還有牙齒和舌頭也是消化器官。

小百科：運(yùn)動(dòng)，一種涉及體力和技巧且由一套規(guī)章或習(xí)慣所約束的行為活動(dòng)，通常具有競(jìng)爭(zhēng)性。沒有不運(yùn)動(dòng)的物件，也沒有能離開物件的運(yùn)動(dòng)。

大班安全教案篇7

教學(xué)目的：對(duì)同學(xué)進(jìn)行用電、防火、防盜等教育，提高同學(xué)的安全意識(shí)，使同學(xué)學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓同學(xué)在遇到危急時(shí)能采用肯定的措施，愛護(hù)自己。

資料預(yù)備：《安全教育讀本》

教學(xué)過程：

一、用電安全

1、同學(xué)說說家里有哪些電器？〔引起同學(xué)愛好，因他們較熟悉?！?/p>

2、老師依據(jù)同學(xué)的回答實(shí)時(shí)教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，假如我們沒有掌控肯定的用電知識(shí)，不留意用電安全，就會(huì)很危急。所以，我們不要出于新奇，自行拆卸、修理電器，不要私自拉或亂接電線和任意拆裝電器。運(yùn)用和操作電器要留意不能濕水，一旦電器涌現(xiàn)故障，應(yīng)馬上截?cái)嚯娫础?/p>

二、防火安全

1、提出問題爭(zhēng)論：假如你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做？〔同學(xué)各自發(fā)表看法，說做法，對(duì)正確的確定?！?/p>

2、依據(jù)爭(zhēng)論，結(jié)合《安全教育讀本》向同學(xué)補(bǔ)充一些防火知識(shí)。

三、防溺水

回憶學(xué)校因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合當(dāng)前天氣酷熱的狀況，要求同學(xué)游泳要有大人伴同，不能私自到河灘、水庫(kù)游泳，即使是在游泳池也需要嚴(yán)守規(guī)章。

四、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育。

五、課堂總結(jié)。

大班安全教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)識(shí)的基礎(chǔ)上，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)。

2、明白標(biāo)識(shí)在人們安全生活中的作用，加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)、了解生活中常見的安全標(biāo)識(shí)。

2、安全標(biāo)識(shí)牌4套：禁止標(biāo)識(shí)、警告標(biāo)識(shí)、指令標(biāo)識(shí)、提示標(biāo)識(shí)圖片各3~4張。

3、小鼓、鼓槌一套；盒子一個(gè)。

4、多媒體教學(xué)資源：常見的禁止標(biāo)識(shí)、警告標(biāo)識(shí)、指令標(biāo)識(shí)和提示標(biāo)識(shí)。活動(dòng)過程1、我會(huì)帶給各種圖片、照片、標(biāo)識(shí)等，讓孩子找出哪些是標(biāo)識(shí)，為什么？并說一說這些標(biāo)識(shí)表示什么意思，在哪里看到過的？那里我?guī)Ыo的表示是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｒ姷模蠖嘁呀?jīng)在前階段的活動(dòng)中給孩子們認(rèn)識(shí)過了。

〔1〕我會(huì)出示一個(gè)預(yù)設(shè)的標(biāo)識(shí)，比如：畫了一個(gè)小伙伴在樓梯上奔跑，再畫上一條斜線的標(biāo)識(shí)，然后我會(huì)問問孩子這是在什么地方啊，小伙伴在干什么啊，這個(gè)標(biāo)識(shí)告知我們什么呢？奧，這個(gè)標(biāo)識(shí)就是要提示我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)不要奔跑。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖就是讓孩子們透過找標(biāo)識(shí)、說標(biāo)識(shí)，明確標(biāo)識(shí)的特征。

〔2〕老師要幫忙幼兒小結(jié)：標(biāo)識(shí)就是要能讓別人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能夠做什么事情的。其實(shí)這是為后面的環(huán)節(jié)讓孩子設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)作鋪墊，起到一個(gè)默示作用。

2、我會(huì)先讓孩子們看一段錄像，錄像中會(huì)有孩子們?cè)谏蠋鶗r(shí)、上下樓梯時(shí)奔跑、推拉、打鬧的情景，還有在戶外活動(dòng)中孩子們做危急動(dòng)作等情景，讓幼兒找找錄像里危急的地方。

〔1〕看錄象、找危急，這個(gè)環(huán)節(jié)貼合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，由于錄象中有詳細(xì)的事項(xiàng)和直觀的場(chǎng)景，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)載體，它能充分調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)發(fā)覺問題的上心性。找完錄象中有危急的地方后，我還會(huì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步爭(zhēng)論在這些地方有哪些事情是能夠做的，哪些事情是不能夠做的，還有哪些地方可能會(huì)發(fā)生危急，需不需要標(biāo)識(shí)？為什么？

〔2〕比如：在上下樓梯時(shí)可能會(huì)發(fā)生擔(dān)心全的狀況，我就會(huì)讓孩子想一想設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)的話能夠設(shè)計(jì)哪些標(biāo)識(shí)，要畫些什么，讓別人一看就能明白是什么意思。目的是為了幫忙幼兒，再次默示幼兒把握設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)的欲望。老師這時(shí)也要實(shí)時(shí)小結(jié)：你設(shè)計(jì)出來的標(biāo)識(shí)是要幫忙別人一看就能明白它表示什么意思；有的時(shí)候，同一個(gè)地方能夠設(shè)計(jì)出不同的標(biāo)識(shí)；有的時(shí)候，同一個(gè)標(biāo)識(shí)能夠出此刻不同的地方。

〔3〕然后就是幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)了。我思索到幼兒的個(gè)體差異性，我會(huì)帶給給孩子三個(gè)層次的材料：對(duì)潛力較弱的孩子，我會(huì)帶給現(xiàn)成的、真實(shí)生活中涌現(xiàn)的標(biāo)識(shí)，讓幼兒依據(jù)自己的需要就能夠徑直運(yùn)用到幼兒園里了；對(duì)潛力一般的幼兒，我會(huì)帶給一些簡(jiǎn)約、常見的圖片，孩子們能夠依據(jù)自己的需要剪剪貼貼或者再添畫一些資料就能完成一個(gè)標(biāo)識(shí)了；對(duì)潛力較強(qiáng)的幼兒，我會(huì)帶給蠟筆、記號(hào)筆等材料供幼兒自己畫畫設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)。在共享與溝通的環(huán)節(jié)中。

3、我會(huì)采納兩種方式：

〔1〕幼兒自己徑直表述，說說我設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)表示什么意思能夠貼在什么地方，然后讓大家來評(píng)判我設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)對(duì)不對(duì)。

〔2〕讓大家來看，猜猜這個(gè)標(biāo)識(shí)是什么意思，能夠貼在哪里。之后老師要幫忙幼兒歸納小結(jié)出安全標(biāo)識(shí)的實(shí)際好處：是要讓別人看的懂的、能提示大家留意安全的標(biāo)記。從而起到加強(qiáng)幼兒自我愛護(hù)意識(shí)的作用。

活動(dòng)延伸：

我會(huì)讓孩子把設(shè)計(jì)好的標(biāo)識(shí)貼出去。還能夠搞一個(gè)“安全小衛(wèi)士”的宣揚(yáng)活動(dòng)，讓全園的小伙伴都能留意安全，人人來做安全小衛(wèi)士。幼兒還能夠在午餐后、自由活動(dòng)時(shí)再去找找幼兒園里可能擔(dān)心全的地方，再設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)；甚至到家里、到社區(qū)里去看看，為自己的家、為社區(qū)設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)。這樣一個(gè)群眾活動(dòng)就基本結(jié)束了。

大班安全教案篇9

設(shè)計(jì)思路：

隨著自然環(huán)境的污染，自然災(zāi)難也隨之增多。其中雷電的安全事故現(xiàn)象也有發(fā)生。家居的危急用電事故也有發(fā)生，并且多是幼兒事故。讓幼兒從小就認(rèn)識(shí)如何防雷電和在家時(shí)如何安全用電，是我們老師必不可少的教育工作。于是，特此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

安全知識(shí)，理性的東西比較強(qiáng)，我考慮到這一點(diǎn)之后，于是，在活動(dòng)的前端，便設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情景，讓幼兒自由地發(fā)揮，老師在旁邊認(rèn)真地觀測(cè)、引導(dǎo)，讓幼兒通過親身經(jīng)受之后，再讓他們來掌控正確的方法，這樣便會(huì)更加簡(jiǎn)單接受和掌控，再者，通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，更快、更好地掌控住宅學(xué)的安全知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒節(jié)省用電、安全用電。

2、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

3、熬煉幼兒對(duì)事情的判斷技能和想像力，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場(chǎng)地布置〔即游戲場(chǎng)地〕：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶，掛在場(chǎng)地的房頂上面飄落下來；情景演習(xí)的預(yù)備：電燙斗一個(gè)，一件破了一個(gè)洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個(gè)；音樂《下雨了》。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)的導(dǎo)入：今日，一位小伙伴邀請(qǐng)我們到她家去做客，現(xiàn)在，我們出發(fā)吧。

二、躲雷雨閃電的情景：

1、剛走到半路上，突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音〔用錄音機(jī)播放音樂〕，"