第第16頁(yè)大班心理健康教育教案（通用5篇）

大班心理健康教育教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.細(xì)致觀測(cè)畫面，猜想時(shí)間發(fā)生的緣由，完整連貫地表達(dá)自己的想法。

2.在溝通過(guò)程中，體驗(yàn)調(diào)解心情的簡(jiǎn)約方法，保持積極樂(lè)觀的立場(chǎng)。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4.寧?kù)o傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

二、活動(dòng)預(yù)備

記號(hào)筆假設(shè)干，自制表情書一本，幼兒身貼標(biāo)記，自制寶盒一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入部分

師：看你們這么快樂(lè)呢，我把你們的表情畫了下來(lái)呢。(師畫)

提問(wèn)：你們有什么快樂(lè)的事?生活中還有哪些不同的心情?(幼兒回答，師依據(jù)幼兒的回答在表情書上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo))

師小結(jié)：每個(gè)人都有不同的心情，有時(shí)生氣、有時(shí)難過(guò)、有時(shí)還很無(wú)聊。

(二)故事觀賞

提問(wèn)：故事中的孩子在干嗎?他們的心情怎樣?好伙伴在一起還能做些什么事情?

播放圖片。提問(wèn)：現(xiàn)在他們的心情怎們樣了?可能發(fā)生了什么事情呢?(伙伴之間發(fā)生了沖突)

師：好伙伴之間發(fā)生了沖突，你有什么好方法援助他們?

(三)聯(lián)系實(shí)際生活爭(zhēng)論

生活中你有什么讓你心情那個(gè)糟糕的事情?有什么好方法能讓心情好起來(lái)?(幼爭(zhēng)論、說(shuō)一說(shuō))

師小結(jié)：查找美食、沒自己喜愛的東西;找伙伴一起玩，有時(shí)還可以唱歌聽聽。

問(wèn)：當(dāng)伙伴心情不好時(shí)，你有什么好方法讓伙伴快樂(lè)起來(lái)?

(四)操作、溝通

請(qǐng)幼兒把能讓伙伴快樂(lè)起來(lái)的好方法畫在??卡上，再將其貼子自制書上。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前拿起自己的??卡，大聲說(shuō)說(shuō)好方法。

(五)結(jié)束活動(dòng)

師：用了你們的好方法呀，故事中的小伙伴究竟笑了。(播放圖片)

他們把好心情裝進(jìn)了“寶盒”中，寶盒傳遞到了我這里，我打開寶盒，朝里面微微一笑，也把我的心情裝進(jìn)去。來(lái)你們也來(lái)笑一笑?(師提供寶盒，請(qǐng)每位幼兒笑一笑，邊總結(jié)一些好的轉(zhuǎn)變心情的方法。)

活動(dòng)反思：

良好的心情促進(jìn)了幼兒身心和諧進(jìn)展。活動(dòng)中，老師到處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒愛好盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的。活動(dòng)中，老師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿意。在活動(dòng)中，老師鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的心情情感，并用多種方法制造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愛好，積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在開心、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

大班心理健康教育教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極爭(zhēng)論克服可怕的方法。

2、兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)覺自己的成長(zhǎng)改變。

二、活動(dòng)預(yù)備：

課件、幼兒人手一個(gè)自畫像、展板一塊。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕觀賞故事，引出問(wèn)題

1、師有感情地講故事。

1、故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了什么事？〔幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你〕

2、生活問(wèn)題：你是怎么睡覺的？你跟誰(shuí)一起睡？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出〔1〕和爸媽睡，〔2〕睡一個(gè)房間，但是分床睡〔3〕分房睡〕

師：這么多人都想說(shuō)一說(shuō)，我有一個(gè)好方法——統(tǒng)計(jì)表〔課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片〕

和幼兒一起爭(zhēng)論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。

2、出示自制展板統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。

3、師幼共同觀測(cè)、總結(jié)。

有幾個(gè)小伙伴是分房睡的？有幾個(gè)小伙伴是分床誰(shuí)的？有幾個(gè)小伙伴適合爸媽一起睡的？〔師幼一起數(shù)數(shù)，老師在表格中用數(shù)字記錄〕

〔二〕聯(lián)系生活，開展?fàn)幷?/p>

提問(wèn)：

1、你為什么會(huì)自己睡呢？〔提問(wèn)分房睡的幼兒〕

幼：沒人跟我搶被子，很舒暢。

一個(gè)人睡，有沒有可怕過(guò)呢？小結(jié)：一開始可怕，漸漸地適應(yīng)了就好了。

2、你為什么要跟爸媽分床睡呢？〔提問(wèn)分床睡的幼兒〕

3、你們想過(guò)要自己睡嗎？〔提問(wèn)同床睡的幼兒〕

請(qǐng)自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想方法。〔幼兒爭(zhēng)論，說(shuō)一說(shuō)，老師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。〕

〔三〕繼續(xù)觀賞故事，感受故事情節(jié)

師：有這么多好方法，故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢？〔播放課件〕

幼：一起睡。

師：誰(shuí)情愿把你可怕的事大聲說(shuō)出來(lái)？〔請(qǐng)幼兒面對(duì)幽靈圖片，大膽、大聲說(shuō)一說(shuō)〕

師：現(xiàn)在感覺怎么樣？幼：心里舒暢多了。不可怕了。

〔四〕大膽嘗試

師：現(xiàn)在有沒有志氣，想自己睡一睡呢？

幼：想。

師：那就請(qǐng)你把你的頭像試著變一變吧。〔幼操作〕

〔五〕活動(dòng)結(jié)束：

“原來(lái)——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說(shuō)一說(shuō)〕

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

大班心理健康教育教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有心情，并能了解幾種基本的心情。

2、了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影像，初步知道要調(diào)整自己的心情。

3、能大膽的表達(dá)自己的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

"老師心情播報(bào)"錄像，"小熊生病"故事錄音，自制麥克風(fēng)、電視臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的心情。

1、小伙伴，我們幼兒園的小小電視臺(tái)就要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"心情播報(bào)"，我們一起來(lái)看看老師們是怎樣播報(bào)心情的。

2、播放"老師心情播報(bào)"錄像。

二、幼兒開展"心情播報(bào)"節(jié)目。

1、〔出示自制麥克風(fēng)〕今日我們也要辦一個(gè)"心晴播報(bào)"節(jié)目，小伙伴可以坐在電視臺(tái)上把自己今日的或是這幾天的心情告知大家，還要說(shuō)出為什么會(huì)有這種心情，這樣有不快樂(lè)的事小伙伴才可以援助你。

2、幼兒分四組自由進(jìn)行心晴播報(bào)的活動(dòng)。

3、每組幼兒推舉一名代表出來(lái)在全班小伙伴面前進(jìn)行心情播報(bào)。

三、聽故事，了解心情對(duì)人身心健康的影響。

剛才我聽到有的小伙伴說(shuō)自己今日很難過(guò)，有的小伙伴說(shuō)自己今日很生氣，那這些心情對(duì)我的身體有沒有什么影響呢？下面請(qǐng)小伙伴來(lái)聽一個(gè)《小熊歡樂(lè)生病》的故事。

1、播放故事錄音。

2、爭(zhēng)論：

〔1〕小熊歡樂(lè)怎么會(huì)躺在床上起不來(lái)的？它真的得了很重的病嗎？

〔2〕后來(lái)它的病是怎樣變好的？

〔3〕老師小結(jié)：哀傷、可怕、生氣的心情對(duì)身體都不好，有時(shí)候會(huì)使自己生病，起不了床，而歡樂(lè)能使我們的身體變的很健康。

3、剛才我們聽了故事都知道，難過(guò)、生氣都會(huì)影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的`心情變得歡樂(lè)起來(lái)？

4、幼兒自由爭(zhēng)論。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)使自己變得歡樂(lè)的方法。

四、我的"快樂(lè)法寶"。

小小電視臺(tái)又要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的快樂(lè)法寶"，小伙伴們可以把讓自己興奮起來(lái)的方法播報(bào)給大家一起共享。

大班心理健康教育教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事和各種體驗(yàn)，讓幼兒了解一個(gè)睡覺并不可怕，并能用各種方法克服對(duì)一個(gè)人睡的恐驚心理。

2、鼓舞幼兒能在集風(fēng)光前講解并描述自己一個(gè)人睡的勇猛經(jīng)受或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的緣由。

3、借助同伴互助，勇猛查找緩解可怕的各種方法，進(jìn)一步樹立幼兒自己睡的信心。

活動(dòng)預(yù)備:PPT課件、《你是一個(gè)人睡嗎》調(diào)查表、幼兒操作板、彩筆，眼罩等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示夜晚圖片，引出主題

1.師：這是什么時(shí)候的情景？你發(fā)覺了什么？人們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

2.師：是的，漂亮而清靜的夜晚，大家都預(yù)備睡覺了，有一只小老鼠，也預(yù)備睡了，我們來(lái)聽聽它的故事吧。

二、播放故事視頻，了解小老鼠的可怕。

1.播放故事視頻第一段，了解小老鼠為什么睡不著？

師：小老鼠聽到了什么聲音？似乎怎么了？

師：聽到這些聲音，小老鼠心里怎么樣？

師小結(jié)：聽到一個(gè)聲音小老鼠已經(jīng)很可怕了，又聽到了其他聲音，古怪的聲音越來(lái)越多，小老鼠越想越可怕，就更睡不著了。

2.想方法援助小老鼠不可怕一個(gè)人睡覺。

師：已經(jīng)很晚了，孩子們你們能幫幫小老鼠抓緊睡著，你們有什么好方法嗎？

3.講解并描述故事第二段，知道小老鼠是怎么睡著。

師：后來(lái)小老鼠想了一個(gè)什么好方法？小老鼠戴了耳罩，聽不到古怪的聲音不亂想了，就不可怕，漸漸睡著了。

4.小結(jié)：有了小伙伴的援助，第二天小老鼠睡得踏實(shí)多了，第三天睡得更香了，還做了一個(gè)美夢(mèng)呢。

三、出示調(diào)查表“你是一個(gè)人睡的嗎”？

1.調(diào)查“你是一個(gè)人睡得嗎”

師：小老鼠克服了恐驚，勇猛的一個(gè)人睡了，秦老師想問(wèn)問(wèn)你們是一個(gè)人睡的嗎？老師這里有一張調(diào)查表，假如你是一個(gè)人睡的就把名字貼貼在一個(gè)人睡的這里，不是就貼在兩個(gè)人睡得這里，現(xiàn)在就請(qǐng)你們有秩序的上來(lái)貼。

2.看結(jié)果有幾個(gè)1個(gè)人睡？多少還不是1個(gè)人睡？

師：我們一起來(lái)看看，一個(gè)人睡的小伙伴有幾個(gè)？不是一個(gè)人睡的有幾個(gè)？

3.講一講勇猛的一個(gè)人睡的經(jīng)受。

師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)人睡的小伙伴講講勇猛一個(gè)人睡的經(jīng)受。

4.爭(zhēng)論一個(gè)人睡覺的好處

師：孩子們，你們知道一個(gè)人睡覺有什么好處嗎？

師小結(jié)：一個(gè)人睡很舒暢，不僅對(duì)身體有援助。而且還是一個(gè)人長(zhǎng)大的標(biāo)識(shí)。要上一班級(jí)了，都要學(xué)會(huì)一個(gè)人睡，對(duì)嗎？

5.說(shuō)一說(shuō)不是一人睡的緣由

師：這些孩子不是一個(gè)人睡，秦老師想知道為什么？

師：哦，有的孩子是沒有自己的房間，有的孩子是可怕一個(gè)人睡？可怕是很正常的事情？只要你勇猛說(shuō)出來(lái)，就能想方法解決？

四、借助同伴互助，小組爭(zhēng)論解決方法。

1.繪畫記錄孩子們的可怕。

師：現(xiàn)在誰(shuí)情愿勇猛的告知老師一個(gè)人睡覺你會(huì)可怕什么？

師小結(jié)：秦老師明白了，一個(gè)人睡覺有的孩子可怕從床上滾下來(lái)，有的可怕做噩夢(mèng)、有的可怕聽到古怪的聲音，還有的可怕黑……

2.分小組，爭(zhēng)論解決方法并簡(jiǎn)約記錄下來(lái)

師：今日我們和好伙伴一起合作、商量，開動(dòng)腦筋想出好方法克服這些可怕。待會(huì)兒一組小伙伴一起想方法，選一個(gè)孩子把你們的好方法一個(gè)一個(gè)畫下來(lái)，待會(huì)兒選一個(gè)代表來(lái)介紹。

師：請(qǐng)小伙伴想一想，你想援助解決哪一個(gè)可怕？想好了站到它的前面。現(xiàn)在就請(qǐng)你們把板拿到后面桌子把好方法記錄下來(lái)，一首音樂(lè)結(jié)束后，把板放回來(lái)，回到位子上坐好。

3.小組輪番共享克服可怕的方法。

師：下面請(qǐng)代表上來(lái)，介紹你們的方法。

〔1〕可怕從床上滾下來(lái)

師小結(jié)：小伙伴你們的方法真好，相信有護(hù)欄、小椅子的愛護(hù)，我們就不可怕從床上滾下來(lái)了，睡得更香啦！

〔2〕可怕做噩夢(mèng)

師小結(jié)：是的，平常不看可怕的電視，睡覺之前聽聽音樂(lè)、看看書讓自己心情放松一點(diǎn)、快樂(lè)一點(diǎn)，就不會(huì)做噩夢(mèng)啦，睡得更香，說(shuō)不定會(huì)做美夢(mèng)呢。

〔3〕可怕古怪的聲音

師小結(jié)：孩子們，我們來(lái)看看，你們聽到的這些古怪的聲音都是哪里來(lái)的？〔播放圖片〕原來(lái)，這些聲音來(lái)自我們生活中，來(lái)自生活的聲音沒什么可怕的，對(duì)吧！

〔4〕可怕黑

師小結(jié)：哦，可以放個(gè)小臺(tái)燈，讓房間亮一點(diǎn)，找個(gè)東西陪自己，都是好方法。孩子們其實(shí)黑夜是很美妙，很神奇的，老師這里有一段漂亮的黑夜的視頻，我們一起來(lái)觀賞一下吧。

4、體驗(yàn)試感受一個(gè)人睡覺的情景。

師：現(xiàn)在我們來(lái)感受下一個(gè)睡覺的情景，請(qǐng)孩子們?cè)谝伪澈竺婺贸鲅壅謳稀?/p>

在音樂(lè)聲中，體會(huì)一個(gè)人睡覺的情景。

師：漂亮的夜晚來(lái)臨了，今日媽媽給我預(yù)備了香香的被褥，我預(yù)備一個(gè)人睡覺啦。床頭開著小夜燈，床邊有護(hù)欄愛護(hù)著我，床上有我心愛的娃娃陪著我。剛剛媽媽給我講了好聽的故事，我可怕的東西是不存在的。我會(huì)做一個(gè)美美的夢(mèng)，夢(mèng)里，我在和我的好伙伴玩游戲。我們都笑得很快樂(lè)，我是有一個(gè)勇猛的孩子，聽著精美的音樂(lè)，我睡著了，睡得好香好香，還打著呼嚕，嘴邊掛著甜甜的笑容……天亮了，美妙的一天開始了，請(qǐng)小伙伴把眼罩拿下來(lái)放回去。

師：孩子們，一個(gè)人睡覺感覺怎么樣？

師：一個(gè)人睡覺真的.很舒暢，也可以是一件很快樂(lè)的事情，今日我們想了這么多好方法來(lái)克服可怕，我們把它們做成一本大的繪本圖畫書，放到班級(jí)里，假如以后有伙伴可怕一個(gè)人睡，你就可以把這些好方法介紹給他。

師：最末，秦老師祝全部的小伙伴每天擁有美妙的夜晚，睡得香、睡得甜，身體棒！

大班心理健康教育教案5

設(shè)計(jì)意圖

當(dāng)我們的愛和關(guān)懷通過(guò)正面的心情傳遞給四周的人，他們的心情也會(huì)漸漸變得平和下來(lái)，心情是會(huì)感染的。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解生活中自己常常涌現(xiàn)的心情與心情，如興奮、生氣、懊喪、滿意等。

2.遇到問(wèn)題能用積極的立場(chǎng)解決，提升樂(lè)觀的心情。

3.初步學(xué)會(huì)用正向的方式排解低落的心情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：生活中遇到問(wèn)題能用積極的立場(chǎng)解決，提升樂(lè)觀的心情。

難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用正向的方式排解低落的心情。

活動(dòng)預(yù)備《我的表情變變變》音樂(lè)、相關(guān)故事片段、大表情卡一套、小表情卡人手一套、

水彩筆假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

1．游戲?qū)耄易瞿悴拢ぐl(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

老師：小伙伴們，請(qǐng)看老師表演《我的表情變變變》，你來(lái)猜猜涌現(xiàn)了哪些表情？

2．引導(dǎo)幼兒了解人的基本心情特征、分類及成因。

老師：幾個(gè)孩子遇到了一些事情，讓他們有了不同的表情與心情，我們一起來(lái)聽聽。

(1)通過(guò)觀測(cè)與傾聽，了解不同的表情與心情。

故事片段一：媽媽告知毛毛，星期天要帶他到游樂(lè)園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

故事片段二：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

故事片段三：上幼兒園的時(shí)間到了，安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。

故事片段四：楊楊每次路過(guò)肯德基都想吃雞腿，今日在幼兒園交到了新伙伴，媽媽嘉獎(jiǎng)他一個(gè)大雞腿，好滿意啊！

小結(jié)：通過(guò)眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、說(shuō)話聲音來(lái)判斷每個(gè)人在遇到各式各樣的事情時(shí)，都會(huì)涌現(xiàn)不同的表情和感受，比如興奮、生氣、懊喪、滿意這種感受叫心情。

3．引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

老師：你最喜愛哪種表情與心情？為什么？

(1)充分爭(zhēng)論自己最喜愛的表情與心情及理由。

小結(jié)：興奮和滿意是一種好心情，好心情利于我們健康成長(zhǎng)，還能帶給別人歡樂(lè)；而生氣、懊喪是壞心情，壞心情不僅不讓人喜愛，還會(huì)對(duì)我們四周的親朋好