第二單元豐富多彩的生物世界第二章生物圈中的動物第四節動物在生物圈中的作用夏津實驗中學常紅梅教材分析：本節內容主要介紹了動物在自然界中的作用以及動物與人類的關系。動物不僅適應環境，而且能夠影響和改變環境。從學生調查、分析動物在現代生物科技發展中的作用入手，通過匯報交流，達到突破重點、解決難點的目的，并適時對學生進行情感、態度和價值觀的教育。學生對動物與人類生活的關系雖有一定的了解，但對動物在人類生活中的究竟起什么作用卻并不清楚。所以要求教師要注意理論聯系實際，通過學生熟知的典型事例分析，以此提高學生對問題的認識。教學目標一、知識目標1.概述動物在自然界中的作用和動物與人類生活的關系。2.初步確立生態學觀點，認同動物是生物圈中重要成員的觀點。二、能力目標培養學生收集資料和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、概括總結和表達交流的能力。三、情感目標能夠從自己的言行和身邊的小事出發，形成自覺保護動物的意識，激發其熱愛大自然、愛護動物的美好情感。教學重點：1．說明動物在維持生態平衡、促進生態系統的物質循環中的重要作用。2．全面了解動物與人類的關系，形成自覺保護動物的思想情感。教學難點：動物在維持生態平衡、促進生態系統的物質循環中的重要作用。教學準備：課件：搜集多種動物生活的圖片和音像資料制成多媒體課件。教學程序：一．激情引趣導入新課出示漫畫、新聞資料：某人因撒網捕捉22只麻雀被拘役1個月。提出問題：動物在生物圈中到底有什么作用讓此人被捕呢？激發學生強烈的好奇心和其較強的探究欲望。導入新課。二、分析資料合作探究任務一1.觀察大屏幕的圖片，探究動物在自然界中的作用2.分析討論：（閱讀教材P102第一自然段）（1）什么是異養生物？（2）動物如何獲取營養物質？（3）動物體內的有機物被分解產生什么物質？（4）動物排出的糞便或遺體被誰分解？（5）動物糞便或遺體被分解產生什么物質？（6）動物體內有機物或糞便被分解產生的二氧化碳、水等物質可以被什么生物利用？二氧化碳水3.老師點撥：植物植食動物肉食動物水無機鹽腐生菌二氧化碳水4、概括總結：動物能促進生物圈中的物質循環。任務二1.觀看視頻：動物幫助植物傳粉、傳播種子2.分析討論：（1）蜜蜂等昆蟲在取食花蜜的同時對植物有什么影響？（2）動物皮毛鉤掛住植物種子對植物有什么影響?（3）以上資料說明動物在自然界中有什么作用？3.概括總結：動物影響植物的繁衍生息。任務三1.分析資料：人類隨意捕殺麻雀的文字資料2.分析討論：（1）為什么上海等地樹木發生嚴重蟲災？（2）資料中蟲與麻雀之間或蟲、麻雀與樹之間存在怎樣的關系？（3）你認為能不能隨意捕殺某種動物？為什么？（4）以上資料說明動物在生物圈中有什么作用？3.分析資料：德州市2011年美國白蛾防治工作拓展探究：如果你是美國白蛾防控指揮部負責人，你覺得該用哪些方法預防美國白蛾？4.概括總結：動物對維持生物圈中生物的種類和數量的相對穩定起著重要作用。任務四1.說出你喜歡的一種動物并說明你喜歡它的原因。2.出示圖片、視頻引導學生討論動物在人類生活過程中的作用。3.歸納總結：通過協商和討論，將動物與人類的關系分成不同的類別。理解隨著科學技術的發展，人類對于動物有更加全面的認識，人類對動物的利用也越來越全面。在學生總結的基礎上，查漏補缺，全面分析動物與人類生活的關系。適時展示仿生學圖片，激發學生的興趣。如模仿青蛙的眼睛制成的電子蛙眼，螢火蟲與冷光，蝙蝠的回聲定位與雷達，烏龜的背甲與薄殼建筑等等。4.升華提高：當人類的需要與動物的生存發生矛盾的時候，人們應該采取什么樣的措施。通過學生的討論發言，激發其熱愛大自然、愛護動物的美好情感。鼓勵學生努力學習，學好生物學知識，造福人類。三、概括總結當堂達標四、布置作業拓展視野教學設計說明：1．本節課貫徹以人為本的教育思想，面向全體學生，以促進學生的智力、心理、人格的健康發展為最終目的。力求改變原來生物課堂教學中過于強調接受學習、死記硬背的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究，培養學生搜集和處理信息獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流合作的能力。以達到充分體現教師參與調控，學生大膽質疑，討論探求新知，師生互動、生生互動的目的，培養學生的創新精神、實踐能力。2．生物教學不僅是教師講解和演示的過程，也是師生交往、共同發展的互動過程。教師必須向學生提供更多的機會讓學生親自參與和實踐。本節課教師結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達到了課程目標。特別注重了鼓勵學生積極思考，組內合作，培養了學生的集體協作意識。3．興趣是最好的老師，本節課的教學過程中通過問題情景的創設導入新課，激發了學生學習的興趣，調動了學生思維的積極性。并且多處教學內容與學生熟悉的生活實際相結合，激發的學生的學習興趣，學生參與學習活動的積極性很高，充分體現了學生在整個教學過程中的主體地位，學生成為課堂教學的真正主人。4．多媒體課件運用合理。課件制作不