看圖片，猜故事看圖片，猜故事司馬光砸缸

司馬光砸缸司馬光司司馬sī司馬遷諸葛亮歐陽修……同同學

姓氏歌

你姓什么？我姓李。

什么李？木子李。

他姓什么？他姓張。

什么張？弓長張。

古月胡，口天吳，

雙人徐，言午許。

中國姓氏有很多，

趙、錢、孫、李，

周，吳、鄭、王，

諸葛、東方，

上官、歐陽……

司馬光司sī司馬遷同姓氏歌

你姓什么？司馬光是我國古時候有名的大文學家、史學家，他小時候很愛學習，也很聰明，他父親的朋友說起他來都說他是“凜然如成人”?！端抉R光砸缸》就是寫的他小時候發(fā)生的一個真實的故事，記載于《宋史》中。司馬光知識錦囊司馬光是我國古時候有名的大文學家、史學家，他小時候很愛學群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。宋史?司馬光傳群兒戲于庭，一兒登甕，足跌宋史?司馬光傳認識文言文：您吃飯了嗎？飯否？【人教版三年級語文上冊】24司馬光課件文言版《司馬光》

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（32字）

白話版《司馬光》一群小孩子在庭院里玩耍，一個小孩兒攀爬水甕玩，不小心腳下一滑跌進了甕里，被水給淹沒了。

別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著，跑去找大人，全都離開了。司馬光沒有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，把缸砸破了。缸里的水涌出來了，掉進缸里的小朋友得救了。（112字）簡潔精練難懂難讀通俗流暢復(fù)雜文言版《司馬光》白話版《司馬光》簡潔精練24司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。24司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌學習小妙招一讀——讀準讀通，遇到難句反復(fù)多讀幾遍二看——看文后的注釋三聯(lián)——聯(lián)系上下文理解四查——查字典詞典資料書五讀——反復(fù)讀熟記下來六背——熟讀成誦學習文言文的技巧學習小妙招學習文言文的技巧群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。24司馬光自讀要求：自由朗讀，多讀幾遍，讀準字音，讀通句子。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌24司馬光自讀要求：登tíng甕dēngwèng眾zhòng庭沒méibèng迸mò沒有沒事淹沒沉沒庭院登山水甕眾人迸發(fā)登tíng甕dēngwèng眾zhòng庭沒méibèng迸群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。24司馬光認真聽老師讀，用心體會句子中的停頓。/song.html?id=7xCZg43teV2

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌24司馬光認真聽老師讀，群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。24司馬光試一試，看誰讀得最有味道。群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。眾/皆棄去，【甕】盛物的陶器，口小肚大?！就ァ客ピ骸！窘浴咳??！竟狻恐杆抉R光。【迸】（水）涌出。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。24司馬光【甕】盛物的陶器，口小肚大?！就ァ客ピ?。【皆】全

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。

一群小孩子在庭院里玩耍，一個小孩兒攀爬水缸，一不小心跌進了水缸里，缸里的水很深，這個孩子很快就被水淹沒了。一群小孩子在庭院里玩耍，一個小孩兒攀爬水缸，一不小心

猜一猜，一般小孩子遇到這種情況會怎樣做？猜一猜，一般小孩子遇到這種情況會怎樣做？

眾皆棄去。眾皆棄去。

別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著，跑去找大人，全都離開了。別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著，

司馬光又是怎么做的呢？司馬光又是怎么做的呢？光持石擊甕破之。光持石擊甕破之。

司馬光沒有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，把水缸砸破了。司馬光沒有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，把水缸砸結(jié)果怎樣？結(jié)果怎樣？水迸，兒得活。水迸，兒得活。

缸里的水涌出來了，掉進缸里的小朋友得救了。缸里的水涌出來了，掉進缸里的小朋友得救了。

默讀課文，想想你從幼年司馬光身上獲得了什么啟示？①面對問題，我們要打破常規(guī)，尋找解決的方法。②困難面前既要機智，又要采取果斷的行動。默讀課文，想想你從幼年司馬光身上獲得了什么啟示如果當時你也在場，你有什么好辦法救出小朋友？如果當時你也在場，你有什么好辦法救出小朋友？我們還可以一起用力把甕推倒，救出小伙伴。我會趕緊回家找爸爸過來幫忙救小伙伴。我們可以找一根繩子或者樹枝把小朋友拉起來。我們還可以一起用力把甕推倒，救出小伙伴。我會趕緊回家找爸爸過群兒戲于庭一兒落水水迸兒得活眾皆棄去光持石擊甕破之結(jié)構(gòu)梳理群兒戲于庭一兒落水水迸眾皆棄去光持石擊甕破之結(jié)構(gòu)梳理本文主要是講

兒時跟小朋友們一起玩的時候，用

砸破

，救出了小伙伴的故事。司馬光石頭甕整體感知本文主要是講兒時跟小朋友們一起玩的時候，

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓。背誦課文。

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。課后習題跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓。背誦課文。群兒戲看圖，背誦課文。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒戲于庭一兒登甕，足跌沒水中。看圖，背誦課文。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒戲于庭。一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒戲于庭。一兒登甕借助注釋，用自己的話講一講這個故事。【甕】盛物的陶器，口小肚大?！就ァ客ピ??！窘浴咳?，都?！竟狻恐杆抉R光?！颈拧浚ㄋ┯砍觥Ｈ簝簯蛴谕?，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。24司馬光一星對應(yīng)課文順序講述二星想象人物言行講述三星繪聲繪色大方講述借助注釋，用自己的話講一講這個故事?！井Y】盛物的陶器，口小肚這篇課文和其他課文有什么不同？和同學交流。

司馬光

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

不懂就要問孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。

一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。

先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”

“會背了?！睂O中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。

先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”

先生講得很詳細，大家聽得很認真。

后來，有個同學問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”

孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?/p>

這篇課文和其他課文有什么不同？和同學交流。司馬光持chí跌diē

結(jié)構(gòu)左右登棄dēngqì眾zhòng

結(jié)構(gòu)上下庭司sītíng

結(jié)構(gòu)半包圍持chí跌diē結(jié)構(gòu)左右登棄dēngqì眾z司馬光砸缸孔融讓梨曹沖稱象曹植作《七步詩》王冕四歲學畫王羲之七歲通書法自古英雄出少年積累拓展司馬光砸缸孔融讓梨曹沖稱象曹植作《七步詩》王冕四歲學畫王羲之看圖片，猜故事看圖片，猜故事司馬光砸缸

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你姓什么？司馬光是我國古時候有名的大文學家、史學家，他小時候很愛學習，也很聰明，他父親的朋友說起他來都說他是“凜然如成人”。《司馬光砸缸》就是寫的他小時候發(fā)生的一個真實的故事，記載于《宋史》中。司馬光知識錦囊司馬光是我國古時候有名的大文學家、史學家，他小時候很愛學群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。宋史?司馬光傳群兒戲于庭，一兒登甕，足跌宋史?司馬光傳認識文言文：您吃飯了嗎？飯否？【人教版三年級語文上冊】24司馬光課件文言版《司馬光》

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（32字）

白話版《司馬光》一群小孩子在庭院里玩耍，一個小孩兒攀爬水甕玩，不小心腳下一滑跌進了甕里，被水給淹沒了。

別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著，跑去找大人，全都離開了。司馬光沒有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，把缸砸破了。缸里的水涌出來了，掉進缸里的小朋友得救了。（112字）簡潔精練難懂難讀通俗流暢復(fù)雜文言版《司馬光》白話版《司馬光》簡潔精練24司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。24司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌學習小妙招一讀——讀準讀通，遇到難句反復(fù)多讀幾遍二看——看文后的注釋三聯(lián)——聯(lián)系上下文理解四查——查字典詞典資料書五讀——反復(fù)讀熟記下來六背——熟讀成誦學習文言文的技巧學習小妙招學習文言文的技巧群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。24司馬光自讀要求：自由朗讀，多讀幾遍，讀準字音，讀通句子。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌24司馬光自讀要求：登tíng甕dēngwèng眾zhòng庭沒méibèng迸mò沒有沒事淹沒沉沒庭院登山水甕眾人迸發(fā)登tíng甕dēngwèng眾zhòng庭沒méibèng迸群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。24司馬光認真聽老師讀，用心體會句子中的停頓。/song.html?id=7xCZg43teV2

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群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。

一群小孩子在庭院里玩耍，一個小孩兒攀爬水缸，一不小心跌進了水缸里，缸里的水很深，這個孩子很快就被水淹沒了。一群小孩子在庭院里玩耍，一個小孩兒攀爬水缸，一不小心

猜一猜，一般小孩子遇到這種情況會怎樣做？猜一猜，一般小孩子遇到這種情況會怎樣做？

眾皆棄去。眾皆棄去。

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缸里的水涌出來了，掉進缸里的小朋友得救了。缸里的水涌出來了，掉進缸里的小朋友得救了。

默讀課文，想想你從幼年司馬光身上獲得了什么啟示？①面對問題，我們要打破常規(guī)，尋找解決的方法。②困難面前既要機智，又要采取果斷的行動。默讀課文，想想你從幼年司馬光身上獲得了什么啟示如果當時你也在場，你有什么好辦法救出小朋友？如果當時你也在場，你有什么好辦法救出小朋友？我們還可以一起用力把甕推倒，救出小伙伴。我會趕緊回家找爸爸過來幫忙救小伙伴。我們可以找一根繩子或者樹枝把小朋友拉起來。我們還可以一起用力把甕推倒，救出小伙伴。我會趕緊回家找爸爸過群兒戲于庭一兒落水水迸兒得活眾皆棄去光持石擊甕破之結(jié)構(gòu)梳理群兒戲于庭一兒落水水迸眾皆棄去光持石擊甕破之結(jié)構(gòu)梳理本文主要是講

兒時跟小朋友們一起玩的時候，用

砸破

，救出了小伙伴的故事。司馬光石頭甕整體感知本文主要是講兒時跟小朋友們一起玩的時候，

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓。背誦課文。

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。課后習題跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓。背誦課文。群兒戲看圖，背誦課文。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒戲于庭一兒登甕，足跌沒水中。看圖，背誦課文。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒戲于庭。一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒戲于庭。一兒登甕借助注釋，用自己的話講一講這個故事?！井Y】盛物的陶器，口小肚大?！就ァ客ピ?。【皆】全，都。【光】指司馬光。【迸】（水）涌出。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。24司馬光一星對應(yīng)課文順序講述二星想象人物言行講述三星繪聲繪色大方講述借助注釋，用自己的話講一講這個故事。【甕】盛物的陶器，口小肚這篇課文和其他課文有什么不同？和同學交流。

司馬光

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

不