《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項(xiàng)中，只有一個(gè)符合題意)

1、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約【答案】CCK2R7B3Z9S6J2U3HN10W5V2S5G6O2R7ZT6J10O10U7G1R10I52、相對(duì)于中小學(xué)教育，高校教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)是（）。

A.前沿性和職業(yè)傾向性

B.操作性

C.系統(tǒng)性

D.歷史性【答案】ACW5V4A4I5I10J5A7HP8Z2D7Z9H1J1Q4ZH1N3S4Q10S5L1B103、“通過研究進(jìn)行教學(xué)”是（）。

A.中世紀(jì)大學(xué)的特色

B.哈佛大學(xué)首創(chuàng)的原則

C.洪堡提出的辦學(xué)思想

D.我國古代書院確立的原則【答案】CCX4G9H8X10A8A6L5HT6H3J9M1C6M8Z5ZU6Z3T5K4I10P3U94、在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師承擔(dān)的確定目標(biāo)、建立班集體、貫徹規(guī)章制度、組織各種活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、檢查與評(píng)價(jià)等職責(zé)，反映了教師所扮演的（）的職業(yè)角色。

A.傳道者

B.示范者

C.管理者

D.服務(wù)者【答案】CCD6H5P3C7P10Y1G2HE6E5P5T2Q8G8M5ZX9B6M5C4L1K9E45、當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢是（）。

A.大眾化和普及化

B.民主化和終身化

C.國際化和全球化

D.上述三種趨勢【答案】DCW5E2H5Z10J7V2Z1HR10O9F8E7C6Y7E8ZV1T5L7D5N5C9Q106、若某個(gè)國家的高等教育毛入學(xué)率為50%以上，則該國的高等教育發(fā)展階段處于（）。

A.精英高等教育發(fā)展水平

B.精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平

C.大眾高等教育發(fā)展水平

D.普及高等教育發(fā)展水平【答案】DCY5H2P10R8P6N5D1HP3L4X6L1F9H6O9ZS3I7E4L2E6S8I57、“永恒”主義教育思想的倡導(dǎo)者為（）。

A.巴格萊

B.赫欽斯

C.馬利丹

D.涂爾干【答案】BCN10F3Y9I2G10E5M9HR9Z6E5P3B2P2X8ZT4B9E5Z8H4Z7M88、以下屬于高等教育結(jié)構(gòu)中的宏觀結(jié)構(gòu)的是（）。

A.能級(jí)結(jié)構(gòu)

B.學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)

C.教材結(jié)構(gòu)

D.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)【答案】ACA7O6M3X1D4X9J7HS1L9Y3L9L10L6I5ZJ6I10O9C10U2V1A49、（）依據(jù)人的活動(dòng)類型，將教學(xué)方法劃分為組織和實(shí)施認(rèn)識(shí)活動(dòng)的方法、激發(fā)和形成動(dòng)機(jī)的方法、教學(xué)中檢查和自我檢查的方法三個(gè)大類。

A.巴班斯基

B.布盧姆

C.泰勒

D.施瓦布【答案】ACM5D3A9P3Q1L9I4HQ4U8H7H4U7G8A3ZN3I5T1Y4R10E4N610、我國高等教育可追溯到哪個(gè)時(shí)期（）。

A.夏

B.商

C.周

D.漢【答案】CCC6W9O6J10W9B5U1HL7M6H5R3F9Q5S3ZX3B4W4S1Q2K8G211、教師指導(dǎo)學(xué)生通過直接感知獲得知識(shí)和技能的教學(xué)方法是（）。

A.講授法

B.談話法

C.演示法

D.發(fā)現(xiàn)法【答案】CCV6P1Y1Q10Z9A10L6HI4A6O9Q1X7V1M4ZS2J10L2J6M4R4T612、在西方國家的高等學(xué)校內(nèi)部，存在兩種主要權(quán)利，即（）。

A.學(xué)術(shù)權(quán)利與行政權(quán)利

B.教師權(quán)利與學(xué)生權(quán)利

C.政黨權(quán)利與學(xué)術(shù)權(quán)利

D.教授權(quán)利與學(xué)生權(quán)利【答案】ACD8T3L1Y6M3N7Y10HZ3K5T2X9X5B10L10ZQ6D8H9G7B2E5G613、高等教育的本質(zhì)特征是（）。

A.基礎(chǔ)性

B.專業(yè)性

C.人文性

D.科學(xué)性【答案】BCZ9O5R5B10W9S7C3HV10O8B5T3U1E5G10ZJ2L10X4B9A6A6H314、下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。

A.行政主導(dǎo)模式

B.黨政主導(dǎo)模式

C.學(xué)術(shù)主導(dǎo)模式

D.雙重結(jié)合模式【答案】BCQ1M1I3P9Z2O1Z1HZ2J10C9T1X4X7U3ZY4A10S6L10Q7X10K415、為了培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)紀(jì)律，使之掌握一些基本的生產(chǎn)技能，應(yīng)該組織大學(xué)生參加（）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

A.生產(chǎn)勞動(dòng)

B.參觀考察

C.智力扶貧

D.社會(huì)調(diào)查【答案】ACW2Y9D1T10N4I1E9HH4D10K10Z3T4V6Z4ZE1E5Y1D3M10Q6J1016、下列關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

A.二者是包含與被包含的關(guān)系

B.二者是相輔相成的關(guān)系

C.二者是有機(jī)的統(tǒng)一體

D.二者是不可分割的【答案】ACM2S4F8A10C3V9H1HA5X6I6Q9U4I9A1ZB2K4A7Q5G2C7W617、教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)是（）。

A.終身學(xué)習(xí)

B.教研結(jié)合

C.創(chuàng)新實(shí)踐

D.反思經(jīng)驗(yàn)【答案】ACP1I2N1V2C2F2E2HC2O4N8Y3F3S4J10ZZ6Q1V7N2E1U7U518、根據(jù)學(xué)術(shù)門類劃分或職業(yè)門類劃分，將課程組合成不同的專門化領(lǐng)域，這些組合被稱為（）。

A.課程

B.專業(yè)

C.教學(xué)計(jì)劃

D.教學(xué)大綱【答案】BCB8Y3O10O2U8U6B1HJ2V1B1F4X7K8Y7ZH7R4A4S10N3C7Z819、教育史上片面強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)重要性的學(xué)派是（）。

A.個(gè)人本位論

B.形式教育論

C.實(shí)質(zhì)教育論

D.社會(huì)本位論【答案】CCG10O4Q1G8S10S7Y4HG8G1K4F7P5D7U3ZQ8Z7I8G3W9K1W620、學(xué)校的建筑、設(shè)備、詩墻、畫廊等是一種（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.核心課程

D.活動(dòng)課程【答案】BCE6S7I9B6W9O6Y8HJ7K5L5A10B10P6M3ZF5M10V5I6Y3X7W221、體現(xiàn)課程的體系結(jié)構(gòu)，也是學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件的是（）。

A.教學(xué)計(jì)劃

B.教學(xué)大綱

C.教材

D.課程方案【答案】ACE6E9R3R2G3B5N8HO8Y6V1S4G4E7T8ZB5I9F4Z8U5N7R722、在西方國家的高等學(xué)校內(nèi)部，存在兩種主要權(quán)利，即（）。

A.學(xué)術(shù)權(quán)利與行政權(quán)利

B.教師權(quán)利與學(xué)生權(quán)利

C.政黨權(quán)利與學(xué)術(shù)權(quán)利

D.教授權(quán)利與學(xué)生權(quán)利【答案】ACB4I9Y9I2M8E2R8HF1J8X7N1M4L5Q10ZN7C1J3Z6K1W1U623、文化素質(zhì)教育不是為了（）。

A.提高大學(xué)生的文化品位

B.強(qiáng)化專業(yè)教育

C.提高審美情趣

D.提高人文素養(yǎng)【答案】BCK1K4I9J9N2X3P2HN10D8P9G10P7V2M9ZN4M9X3P5W2D1J824、高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)取決于（）的性質(zhì)。

A.政治

B.經(jīng)濟(jì)

C.科技

D.文化【答案】ACL1H4I1J8U10K8Z6HS3I10T9F4O9R10N3ZT6J10W7J9R3F5Q125、（）指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識(shí)面較廣、活動(dòng)領(lǐng)域較寬的橫向型人才的教育。

A.專才教育

B.通才教育

C.自由教育

D.高等教育【答案】BCF7P9D7F2S2O3H1HP6U8D1V3E6C3X9ZH5Y9M2C5B1I8Q626、下列哪一種教學(xué)方法更能對(duì)學(xué)生的需要做出敏感反應(yīng)（）。

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學(xué)法

D.案例教學(xué)法【答案】BCR10E6W7K7L9X7K8HA3Q3J4E1B8K4Z2ZD2H8R3Y6T2J5T627、在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個(gè)怎樣的過程（）

A.自然發(fā)展的過程

B.被動(dòng)發(fā)展的過程

C.自主建構(gòu)的過程

D.被動(dòng)生成的過程【答案】CCH10V7V8U8C2A2J2HC4L9P3T3E5T8D4ZF4Q3H10N7L9L4R728、南京臨時(shí)政府時(shí)期，蔡元培主持制定的新學(xué)制影響了整個(gè)國民時(shí)期的高等教育，此學(xué)制是（）。

A.《大學(xué)規(guī)程》

B.《壬子癸丑學(xué)制》

C.《大學(xué)組織法》

D.《修正大學(xué)令》【答案】BCA3M2M2U9K10S8L6HT8T9O8C3U6O3L2ZH1C10O8V9Q8G1X829、美國在高等教育宏觀管理體制上采用（）。

A.中央集權(quán)制

B.權(quán)力分散型

C.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型

D.高校獨(dú)立發(fā)展型【答案】BCC1K1G1X2V8L4W8HM7F7K3C4A7J6N5ZT5W7R7Z3A1B2C430、隱性課程不包括（）。

A.學(xué)校組織方式

B.校園人際關(guān)系

C.教師教輔資料

D.學(xué)生班級(jí)學(xué)風(fēng)【答案】CCV6V5E9B4V3O10X2HB8R7Q1G5D4Y6D5ZM10I5I1F3R8T3B731、主張根據(jù)社會(huì)需要來制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的是（）

A.個(gè)人本位論

B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

C.社會(huì)本位論

D.政治統(tǒng)帥論【答案】CCC6Q5X10U9U6O6L9HJ3J8J1N2S8E1I1ZI8D10T10Q1Y10J3W432、在我國，高等教育可以追溯到（）時(shí)期。

A.西周

B.秦朝

C.漢朝

D.唐朝【答案】ACL2M10T9M7W5F3L10HW8G8Z5G1F5Z2U1ZM7T7O9C1F2F8X433、個(gè)別教學(xué)是教學(xué)的（）。

A.輔助形式

B.基本組織形式

C.-般方法

D.特殊形式【答案】ACC6X3K10R6C4U5D3HO5S10Z6U5A1A10Y1ZQ10W9U6N10O1O9A234、第一次提出“教學(xué)與科研相統(tǒng)一”原則的教育家是（）。

A.夸關(guān)紐斯

B.洪堡

C.赫爾巴特

D.范海斯【答案】BCB4B6A2H8S1W4M10HR1J6P5G8J5S8E9ZE5S7L1H3R8W1J235、高等教育宏觀結(jié)構(gòu)不包括（）。

A.地域結(jié)構(gòu)

B.形式結(jié)構(gòu)

C.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

D.層次結(jié)構(gòu)【答案】CCT7F6X8H6A9T4Y9HN7X7W5I8G9D3T7ZI3S9I4Q10A9V5M136、有關(guān)我國的高等教育體制，下列表述正確的是（）。

A.國家和政府的力量較強(qiáng)

B.市場的力量較強(qiáng)

C.高校自身的力量較強(qiáng)

D.學(xué)者所代表的學(xué)術(shù)力量較強(qiáng)【答案】ACM5D10R5S9S7T6W10HU1D3C9M7A9V1C3ZG8N8I2C9W2X1S437、主張學(xué)習(xí)是個(gè)體對(duì)事物經(jīng)認(rèn)識(shí)、辨別、理解從而獲得知識(shí)的過程的學(xué)習(xí)理論是（）。

A.行為主義學(xué)習(xí)論

B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

C.人本主義學(xué)習(xí)理論

D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論【答案】DCR4A10V1Q5S10Q4G4HL8Y4J8P7X4Y5M4ZM9R8W7S6R4S7K138、課程性教學(xué)環(huán)節(jié)是（）。

A.入學(xué)教育

B.軍事訓(xùn)練

C.考查考試

D.社會(huì)實(shí)踐【答案】CCK6J1Y9J4K5X3N10HN1Y5E2W8Q6F6C4ZX5S1T9B2W8H9T839、教師的基本能力是（）。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力

C.研究能力

D.組織管理能力【答案】BCJ9Z8H8D7S7N5Q1HJ3E3U7S9I6K8Y1ZG1Y2J8M7F9P4P240、教師組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場或其他現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。

A.現(xiàn)場教學(xué)

B.分組教學(xué)

C.班級(jí)授課

D.復(fù)式教學(xué)【答案】ACQ10D9K1Z7L8Z1D4HF2U8D10A7Z9R6H7ZN2B2M3S3H1F5H441、真正的大學(xué)（university）起源于（）。

A.古代中國

B.古代印度

C.中世紀(jì)的西歐

D.古希臘【答案】CCA3U3I10H1I5A8P10HZ1X2A8A3K3I3R8ZB10R2S10A1L6E5F342、實(shí)行中央集權(quán)高等教育宏觀管理體制最典型的國家是（）。

A.法國

B.德國

C.日本

D.英國【答案】ACS4U5M7O6X3J3A4HI8U4C10S9T3N7H8ZK8D3J6T9V8J6M543、以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是（）。

A.教學(xué)計(jì)劃

B.教材

C.教學(xué)目的

D.教學(xué)大綱【答案】DCF7L6C1P4T3Y7T9HY6D4F1W10J2G1U6ZH3T9N8H5T5F5W644、反對(duì)教育的過早專門化和過分職業(yè)化，倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華，彌補(bǔ)受教育者的精神空虛和人格缺陷，這種思潮反映了高校課改的（）。

A.課程內(nèi)容綜合化趨勢

B.課程實(shí)施多樣化趨勢

C.課程方向人文化趨勢

D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢【答案】CCK6Q3Z8I9K1Z9E6HJ10Z6F8V5M5O7N3ZZ3I3L7K4X9H3Y745、教學(xué)計(jì)劃管理包括（）。

A.教學(xué)計(jì)劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評(píng)估等環(huán)節(jié)

B.教學(xué)計(jì)劃的監(jiān)督

C.教學(xué)計(jì)劃的監(jiān)督與評(píng)估

D.教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評(píng)估【答案】ACM3B3T9S1I8T8V9HM6C9G10Z10B8M6Q5ZX8W1Y6B2V6T7I546、下列選項(xiàng)中，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)的是（）。

A.教育目的

B.教育方針

C.人才培養(yǎng)方案

D.教育政策【答案】BCM5I4H2X3E1W3Y4HG10B5P2M2D10G1Y9ZY4A8S1U7O5N10P847、（）主要指具有不同辦學(xué)條件、不同辦學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)的各類高等學(xué)校間的比例關(guān)系。

A.層次結(jié)構(gòu)

B.能級(jí)結(jié)構(gòu)

C.地區(qū)結(jié)構(gòu)

D.形式結(jié)構(gòu)【答案】BCZ10C1V6D8K9D5M3HC10V1G7L8D1U9W3ZD4R6Z2T10W7N6F848、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系正確的是（）。

A.活動(dòng)的主體相同

B.所獲知識(shí)的層次相同

C.知識(shí)獲得的環(huán)境相同

D.目的的統(tǒng)一性【答案】DCA6J8N5C6I5W4O1HI7L6N4R6A4N1G10ZO4P3J1P3H9D8K349、運(yùn)用教育理論對(duì)教育具體實(shí)踐面臨的調(diào)控問題提供方法和手段的研究即（）。

A.基礎(chǔ)研究

B.發(fā)展研究

C.理論研究

D.應(yīng)用研究【答案】BCI5H6U9Z1M7J2Z7HG6T4H5D4Q10U6B3ZD3C8O2T8Z8M5Z850、高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)過程中的最后一個(gè)基本環(huán)節(jié)是（）。

A.教學(xué)

B.實(shí)習(xí)

C.就業(yè)輔導(dǎo)

D.畢業(yè)設(shè)計(jì)【答案】DCC4N6I5F10D4I5F3HW1P2H8V10U6D10T9ZT7D9Y9F8Q2Q6P151、由于學(xué)習(xí)差異導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)能力水平等的不同，因而要求教師在教學(xué)上遵循什么樣的原則（）

A.理論聯(lián)系實(shí)際

B.直觀性

C.因材施教

D.科學(xué)性與思想性結(jié)合【答案】CCQ1U8Y7M6C8P6E6HQ4U2I9F8E6I8J4ZW3Y6W9N10G5Z8E252、大學(xué)這種組織形式的首要特征是（）。

A.專業(yè)性

B.學(xué)術(shù)性

C.多學(xué)科性

D.嚴(yán)密性【答案】BCH10E9B5D4R1G8T8HU6M7S2C2K6A1U4ZT5T3U8Q3S4S5C753、高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)過程中的最后一個(gè)基本環(huán)節(jié)是（）。

A.教學(xué)

B.實(shí)習(xí)

C.就業(yè)輔導(dǎo)

D.畢業(yè)設(shè)計(jì)【答案】DCI2W3Y6R10Q5D2V4HI8S7V6G9E5D7M7ZR6D9N5K8X10X6O454、高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)取決于（）的性質(zhì)。

A.政治

B.經(jīng)濟(jì)

C.科技

D.文化【答案】ACO8J10O6O9D5O10W5HP6T9X10H10H4N4V7ZF9U6P10L2R8Y8R355、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的根本在于（）。

A.培養(yǎng)學(xué)生

B.獲得經(jīng)驗(yàn)

C.了解社會(huì)

D.增長知識(shí)【答案】ACW1T5X9T8I7Q1T6HC10Q3K4Q3L7A8I3ZN7Q10O9E8I8Q6O656、高等教育的本質(zhì)特征是（）。

A.基礎(chǔ)性

B.專業(yè)性

C.人文性

D.科學(xué)性【答案】BCO1V1P9A8P9I2Y1HM1J3B3H3T7G9B10ZZ4W2X7J9D8J4T457、為替代“高等教育”這一概念，國際組織有時(shí)采用的概念有（）。

A.中學(xué)后教育和成人教育

B.第三級(jí)教育和中學(xué)后教育

C.成人教育和繼續(xù)教育

D.大學(xué)教育和社區(qū)教育【答案】BCV9I6X6P4D10O9P10HZ9K6E5N8Z2B4J2ZY10R5X7T5K2J1J558、高等學(xué)校教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢是教學(xué)活動(dòng)的小規(guī)模化、場所多樣化和（）。

A.高關(guān)聯(lián)化

B.綜合化

C.短學(xué)程化

D.融合化【答案】CCN7E4A1Z10J9B8U5HC6P8L7L9I5D6N2ZL8M6Q2W5D2W3V459、專業(yè)存在和發(fā)展的根基是（）。

A.教育性

B.組織性

C.合法性

D.自主性【答案】CCW10J8G4X5I1D1Y8HY7W7J5C9T1H6G5ZI10P6A7W2D10U5Y1060、維持和鞏固高校師生道德關(guān)系是靠（）。

A.成就感和義務(wù)感

B.責(zé)任感和義務(wù)感

C.是非感和義務(wù)感

D.親近感和責(zé)任感【答案】BCS7N7W3K6I2X9Q1HF5J6S6K4X8C7P8ZQ8L3H3V4D8N3Q1061、若某個(gè)國家的高等教育毛入學(xué)率為50%以上，則該國的高等教育發(fā)展階段處于（）。

A.精英高等教育發(fā)展水平

B.精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平

C.大眾高等教育發(fā)展水平

D.普及高等教育發(fā)展水平【答案】DCP10K3O4B2P5T9W8HE1W1G8B8V1Y4S10ZK10M3W3W10E9J6K562、高等教育服務(wù)社會(huì)職能產(chǎn)生的背景是（）。

A.《莫里爾法案》

B.《高等教育促進(jìn)法》

C.《大學(xué)令》

D.《高等教育報(bào)告》【答案】ACX4G3T6A8E8S2K4HN4W1M5Q5E5Y10S7ZJ3N1P4T1I6Y2Q863、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約【答案】CCC7K1F6U5B5G2N7HY3O9S3J5N9L9T1ZH6M1E5N10F10V8L864、高等教育的重要本質(zhì)特征是（）。

A.專業(yè)性

B.基礎(chǔ)性

C.中學(xué)后

D.通才教育【答案】ACA6K10E8J3D5F5P1HK10B4W7M1B7R7F9ZB9I9Z10I4F10K4B965、專業(yè)存在和發(fā)展的根基是（）。

A.教育性

B.組織性

C.合法性

D.自主性【答案】CCG8Y9E5A4N9K7M10HW8J6Q7F8W9C1G10ZU3A8O7T9Q10L6F166、1968年法國爆發(fā)的“五月風(fēng)暴”體現(xiàn)了（）。

A.法治化

B.終身化

C.國際化

D.民主化【答案】DCP10Y8V4B4G9W10A9HH10D4S4Q6P4C1P5ZS9A8Z6R9W6H2Q167、真正的大學(xué)（university）起源于（）。

A.古代中國

B.古代印度

C.中世紀(jì)的西歐

D.古希臘【答案】CCP1I2S6B1S5Y7W8HB8F5E7L8Y6O8L6ZZ9L4Y7B9R6C9Z668、高等教育的重要本質(zhì)特征是（）。

A.專業(yè)性

B.基礎(chǔ)性

C.中學(xué)后

D.通才教育【答案】ACR4O9D4F8R5P9P8HT10C5H7N5Y6K7G8ZR10X4T4C10Q9J6J969、在未來高等教育資源配置中，應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的是（）。

A.高校

B.政府和高校

C.政府

D.市場【答案】DCU1V9E5A6R4F3D7HA2G3R4Z9M8X9U7ZE3B2J2Y2U4C4J570、不屬于個(gè)案研究法的特征的是（）。

A.研究對(duì)象的特殊性

B.研究結(jié)果的普適性

C.實(shí)施方法的綜合性

D.資料來源的多元化【答案】BCU7O6V8S10V5Y3I3HS3T1N2F7Z3H5Q6ZB10G7B7H9K10P7V1071、高等學(xué)校的基本教育單位是（）。

A.學(xué)生班級(jí)

B.課程

C.專業(yè)

D.系科【答案】CCY10H2I6L10P8H7D7HN4V1O10I6X6S3L8ZJ2B6J2Q6E9O7F872、理想的教學(xué)計(jì)劃要處理好諸多關(guān)系，下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）。

A.要處理好基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系

B.處理好必修課與選修課的關(guān)系

C.處理好學(xué)年制與學(xué)分制的關(guān)系

D.處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。【答案】CCQ5Z1S3Y6M4T2B1HM3F8S1G3M3V4L7ZX10U4D10Z4A3A2T1073、有關(guān)教師的專業(yè)發(fā)展的階段，下列表述正確的是（）.

A.終身的

B.有階段的

C.創(chuàng)新的

D.以上全是【答案】DCJ3A3H6R4P1C1C8HF1I6G5R3N3M10N1ZU4O2X9P5E4R3E374、專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)是（）。

A.知識(shí)

B.人才

C.學(xué)科

D.社會(huì)【答案】CCX1P2K10O7E6Y6Q8HL4D6N9V6N8I3M5ZA4R8V2G6I8I7X475、美國學(xué)者馬丁特羅提出，當(dāng)一國高等教育入學(xué)人數(shù)與適齡入學(xué)人口比率高于（）時(shí)，屬于普及高等教育階段。

A.70%

B.65%

C.55%

D.50%【答案】DCG6S10V8O8J5Z1O7HO4Z5V9K1K8W8U3ZR10J10U7S2M2V2N376、下列哪一項(xiàng)不是上好課的必要條件（）

A.目的明確

B.內(nèi)容正確

C.方法得當(dāng)

D.手段先進(jìn)【答案】DCN1F7J3T8F4P7V8HG5Y2W9G5L8C3P2ZF7S6N9T4J8Z10Q677、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了（）相結(jié)合的教學(xué)原則。

A.理論與實(shí)踐

B.科學(xué)性與思想性

C.傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力

D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主動(dòng)【答案】ACG8U4W4F2J2B6J2HN10T3G9J1G9S5D6ZO2F5S5E2D10N10C978、決定教師學(xué)術(shù)水平和工作成效的核心要素是（）。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力和研究能力

C.道德水準(zhǔn)

D.組織管理能力【答案】BCW8Z7B3N7E1I7V9HV3W6B7N10P7Y10J2ZS5D5W5G8A6L6C279、《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》屬于（）。

A.教育行政法規(guī)

B.教育法律

C.地方性教育法規(guī)

D.教育規(guī)章【答案】ACH3G3N10F8M2E10U5HI1B3D6N8R1J4M4ZY8U1N9A10C1D7X1080、高等教育辦學(xué)體制中，高校由政府來舉辦，并統(tǒng)一接受政府的某一主管部門的垂直領(lǐng)導(dǎo)，該模式屬于（）。

A.私立和公立系統(tǒng)，多重管理部門

B.單一公立系統(tǒng)，單一管理部門

C.單一公立系統(tǒng)，多重管理部門

D.多重公立系統(tǒng)，多重管理部門【答案】BCH1M6R10C2N7F3L9HO3D6U4I1P8Q4A8ZA2O7L10G10A2G10O681、教案編寫的主體部分是（）。

A.確定重點(diǎn)難點(diǎn)

B.選擇教學(xué)方法

C.設(shè)計(jì)教學(xué)過程

D.教學(xué)反思【答案】CCF6G10I6K7I5U7Q1HX3U5X1O10C5A9M7ZU2H8B10M2G2H6B282、我國高校的辦學(xué)自主權(quán)必須進(jìn)一步（）。

A.收歸上級(jí)高等教育管理部門

B.擴(kuò)大

C.保持

D.減少【答案】BCN7S9R9K9V8F3T3HC9E3Q8Q5T4W1E2ZX2G8N8K10G9A2T983、哪一種學(xué)習(xí)策略會(huì)實(shí)現(xiàn)在學(xué)生看來與高分相關(guān)的任何目標(biāo)（）

A.再認(rèn)策略

B.意義策略

C.目標(biāo)策略

D.組織策略【答案】DCI9L5E7G9C2R2Z5HO2V1F4G6Q2B1J7ZV1O5Y10C4Y3G6W784、狹義的課程評(píng)價(jià)是指（）。

A.對(duì)課程方案制定過程的評(píng)價(jià)

B.對(duì)課程方案制定結(jié)果的評(píng)價(jià)

C.對(duì)課程方案實(shí)施過程的評(píng)價(jià)

D.對(duì)課程方案實(shí)施結(jié)果的評(píng)價(jià)【答案】DCN1Q3A9E9B10T9O4HZ4H8O8J4U6D10W3ZL5R2D2D8G2B4Q285、南京臨時(shí)政府時(shí)期，蔡元培主持制定的新學(xué)制影響了整個(gè)國民時(shí)期的高等教育，此學(xué)制是（）。

A.《大學(xué)規(guī)程》

B.《壬子癸丑學(xué)制》

C.《大學(xué)組織法》

D.《修正大學(xué)令》【答案】BCK5H2G5J2C4T10C2HU6D5I5R2F4F4Q6ZD7S7P4J3O2I7P786、專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)是（）。

A.知識(shí)

B.人才

C.學(xué)科

D.社會(huì)【答案】CCW7A6S1Y1S5X4U9HH1G5R7O7O2T5C2ZL9M5G3A1Y8O3M987、在西方國家的高等學(xué)校內(nèi)部，存在兩種主要權(quán)利，即（）。

A.學(xué)術(shù)權(quán)利與行政權(quán)利

B.教師權(quán)利與學(xué)生權(quán)利

C.政黨權(quán)利與學(xué)術(shù)權(quán)利

D.教授權(quán)利與學(xué)生權(quán)利【答案】ACI8X8W10P10X4S8F1HG7F7V3G10J1G6G8ZW5X10Q2U1L10C5I488、下列有關(guān)教師職業(yè)的說法，不正確的是（）。

A.職業(yè)的一種

B.一種專門職業(yè)

C.學(xué)術(shù)性職業(yè)

D.實(shí)踐性專業(yè)【答案】DCY8J6Q5P5N2O3D10HQ5J5V6V9X6F9Z10ZB7C4S6F2J6H9L989、根據(jù)“泰勒原理”，課程編制過程可以分為四個(gè)步驟或階段，即確立目標(biāo)，選擇經(jīng)驗(yàn)，組織經(jīng)驗(yàn)和（）。

A.評(píng)價(jià)結(jié)果

B.評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)

C.編輯教材

D.整合經(jīng)驗(yàn)【答案】ACF5Y10E6C5C6G3C3HM6Z2D6Y10J1O10Z5ZN8F1V5C9D8D8K690、1984年，（）先生主編的《高等教育學(xué)》正式出版，這是我國第一部高等教育學(xué)專著。

A.謝冰

B.洪秋雨

C.潘懋元

D.孟憲承【答案】CCO6X1A7H6R5R7O7HF1A6U3N2X6M4E4ZH2H2A6I8C8N8W791、高校最基本的一項(xiàng)職能是（）。

A.科研

B.社會(huì)服務(wù)

C.教學(xué)

D.知識(shí)創(chuàng)新【答案】CCB1I8Y1H4J4J4T9HX6L7B5A1O8K3H4ZM6M8O5H1E10E6V492、高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)過程中的最后一個(gè)基本環(huán)節(jié)是（）。

A.實(shí)踐與實(shí)習(xí)

B.職業(yè)生涯輔導(dǎo)

C.求職培訓(xùn)

D.畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文【答案】DCZ2V6L3P9T6Y6Y8HT6R3I10W7N8S3L4ZN8F6D5L3M4M3O693、為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)的是（）。

A.教育目的

B.教育方針

C.教育內(nèi)容

D.教育價(jià)值【答案】BCC1P5Z5S10X6Z7B8HB9B1H8F2N2I8X10ZO4R5I4U4M6N4B1094、從進(jìn)人大學(xué)四年級(jí)開始到大學(xué)畢業(yè)，是大學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的（）。

A.心理適應(yīng)期

B.學(xué)業(yè)準(zhǔn)備期

C.心理準(zhǔn)備期

D.心理搖擺期【答案】CCT4S9P2M1S6L8O1HY5Q10A8R5V8N5A1ZH8G7S3D3M7A10Z995、主張學(xué)習(xí)是個(gè)體對(duì)事物經(jīng)認(rèn)識(shí)、辨別、理解從而獲得知識(shí)的過程的學(xué)習(xí)理論是（）。

A.行為主義學(xué)習(xí)論

B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

C.人本主義學(xué)習(xí)理論

D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論【答案】DCB3C4P4U4Y5Y6A7HB1D1X5T4A4I3U5ZT4G7O3N2R1K2A496、身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對(duì)象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，這種研究方法是（）。

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻(xiàn)法

D.行動(dòng)研究法【答案】DCM3M1T10A10P5I10J7HF5L8J3V5W4Y3K4ZZ7V2H7C7S8O10R297、（）是一種判斷事實(shí)的活動(dòng)，它用定性或定量的方法如實(shí)地描述學(xué)生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。

A.學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

B.教師評(píng)價(jià)

C.教學(xué)評(píng)價(jià)

D.教學(xué)測量【答案】DCM8O1N3W3J6F7Q6HN5H8J9Q3N3F1X3ZI10O6M1H1Z6A1O1098、個(gè)別教學(xué)是教學(xué)的（）。

A.輔助形式

B.基本組織形式

C.-般方法

D.特殊形式【答案】ACA6N6G7P5A6G8E8HF6L10Y5R8P8M1E7ZF8E1P1M6S8B8T999、運(yùn)用教育理論對(duì)教育具體實(shí)踐面臨的調(diào)控問題提供方法和手段的研究即（）。

A.基礎(chǔ)研究

B.發(fā)展研究

C.理論研究

D.應(yīng)用研究【答案】BCH8Y10F6I2N4U9T6HJ2Q10R6F7O3N7G8ZC8Y6K6E2J6O8Z4100、制定教學(xué)計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn)，也是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的歸宿的是（）。

A.培養(yǎng)目標(biāo)

B.課程設(shè)置

C.時(shí)間分配

D.學(xué)年編制【答案】ACL8G9O4L2H5T10W3HF6I8O6D9W4M5H7ZG5K1U6N8N6Z10S5101、下列選項(xiàng)中，屬于影響學(xué)習(xí)的客體因素的是（）。

A.思維力

B.學(xué)習(xí)目標(biāo)

C.記憶力

D.興趣【答案】BCJ8M4Q6G2J9H10K8HE4U7X4T4X2Y5S6ZY5A4Q3H7E2B3D6102、我國第一所新式高等學(xué)堂是（）。

A.北京大學(xué)

B.京師同文館

C.清華大學(xué)

D.天津大學(xué)【答案】BCR4Q6L2C4P9T1F7HJ3H9D7O10N4T5I9ZC9A2K5U4Y7Y4C9103、教師對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，并尋求多種方法解決問題的過程是（）。

A.教學(xué)研究

B.教學(xué)觀念

C.教學(xué)反饋

D.教學(xué)反思【答案】DCX10U6E6D3M2Q7V10HL5T10K4P8W8X3E2ZS7U8Q10M6M5L8H10104、北京大學(xué)的前身是（）。

A.京師大學(xué)堂

B.中西學(xué)堂

C.京師同文館

D.南洋公學(xué)【答案】ACA3C6I10C1U10U3E7HW1V9B7H2M9H9F2ZH8Y9P4B2R2Q7K4105、學(xué)分制是在選修課的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，19世紀(jì)70年代起源于（）。

A.美國

B.日本

C.英國

D.中國【答案】ACC3K1D4B3Y3M4M8HU10S4J10J4S3J2N4ZP9K1M2G6V8D3F8106、《中華人民共和國高等教育法》頒布的時(shí)間是（）。

A.1993年

B.1995年

C.1997年

D.1998年【答案】DCM2E9B5J1K4G4E4HH10S2V9E4U7O3X1ZK5K4G10K9V3X4S4107、高校最基本的一項(xiàng)職能是（）。

A.科研

B.社會(huì)服務(wù)

C.教學(xué)

D.知識(shí)創(chuàng)新【答案】CCR8V1M9T10H2X9B5HC1S1O8O5O2Q10O9ZM4U8A4T7T4G5N10108、現(xiàn)代意義上的大學(xué)起源于（）。

A.亞洲

B.非洲

C.歐洲

D.美洲【答案】CCK7J10U3U7H2S4K5HT9V1R1K5U9R7W5ZF10I5R2V1X8Z7L2109、教育教學(xué)研究中最基本、最常用的研究方法是（）。

A.調(diào)查法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

D.個(gè)案研究法【答案】ACX7K2F3Y6B6W6E7HT7B5Q6N2A6F10W9ZZ3L9Z6Z7T7F10A5110、大學(xué)（university）的歷史長達(dá)（）。

A.大約一萬年

B.大約一千年

C.大約五百年

D.一百多年【答案】BCX1E7P10F2V9W2N9HS9T9K9Z10N2W6L2ZA4A10W8A10N4D5K5111、在教學(xué)過程中，教師既要對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，又要發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。它體現(xiàn)了（）。

A.科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一的原則

B.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則

C.理論聯(lián)系實(shí)際的原則

D.傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則【答案】DCX5G9N8J10X1Y9L10HN9R3X2O6W2U7D6ZM6P6D10L6M1O9C2112、高等學(xué)校教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢是教學(xué)活動(dòng)的小規(guī)模化、場所多樣化和（）。

A.高關(guān)聯(lián)化

B.綜合化

C.短學(xué)程化

D.融合化【答案】CCF8U10S6W6D9M4F10HH10Q1Y1R6V1W6S1ZD6J7M2Y8P9F7A3113、高等學(xué)校戰(zhàn)略管理的首要問題是（）。

A.辦學(xué)定位

B.戰(zhàn)略制定

C.大學(xué)使命

D.大學(xué)精神【答案】ACL2U9M10L1X6K6A6HL9S8O7W5U9U9L8ZQ10A10X4I2I9R9C6114、按照馬克思主義的觀點(diǎn)，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）。

A.實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育

B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C.加強(qiáng)理論教學(xué)

D.注重實(shí)踐教學(xué)【答案】BCH5I4K6A4J7I7F1HO7C6K7D6S10U7G3ZR8J1N9X9J7Y8G7115、適用于學(xué)習(xí)專業(yè)課程教學(xué)中的專門問題的是（）。

A.講授法

B.討論法

C.自學(xué)指導(dǎo)法

D.演示法【答案】CCE4Z2T1P10K3J9Y3HQ7Q6B10I1T4F6H6ZZ6B2P3G5H2B7H7116、社會(huì)服務(wù)職能是高校（）。

A.教學(xué)和科研職能的延伸

B.教學(xué)職能的延伸

C.科研職能的延伸

D.創(chuàng)收的借口【答案】ACU10D10Z2T6P10C7Y4HF9K2C4I2S1E9P8ZT3B6U3B2P6J6M10117、主張大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)問家和科學(xué)家，促使大學(xué)課程專門化的課程觀是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學(xué)主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】CCQ9J1N3I10V10B3B9HL6F2B7K9R2W4G4ZM7S5G7P6H3Q5P6118、《中華人民共和國高等教育法》頒布的時(shí)間是（）。

A.1993年

B.1995年

C.1997年

D.1998年【答案】DCX4F6H9D9U6K3C1HE8H8M2E9B10D3T2ZP8S1L3H8B9S1H1119、開設(shè)跨學(xué)科課程或建立跨學(xué)科專業(yè)體現(xiàn)了高等教育課程發(fā)展的（）。

A.綜合化趨勢

B.多樣化趨勢

C.人文化趨勢

D.科學(xué)化趨勢【答案】ACI10O1G2B4V5Y8Q6HV8Q2V7V8S10I9P8ZW7T10B4B4H1L3J4120、國家對(duì)高等教育的控制或影響逐漸加強(qiáng)出現(xiàn)于（）。

A.古希臘

B.古羅馬

C.中世紀(jì)

D.現(xiàn)代國家興起之后【答案】DCY1T10C8R6U5Z8L10HW2G8I7H3H10P9N5ZA9Z3G3T4O4U5T6121、（）依據(jù)人的活動(dòng)類型，將教學(xué)方法劃分為組織和實(shí)施認(rèn)識(shí)活動(dòng)的方法、激發(fā)和形成動(dòng)機(jī)的方法、教學(xué)中檢查和自我檢查的方法三個(gè)大類。

A.巴班斯基

B.布盧姆

C.泰勒

D.施瓦布【答案】ACP6B5A10H8H8R3V5HJ1D7O3R6W10I8T10ZD3O3Y9K7N6B3S2122、教育方針的核心內(nèi)容是（）。

A.培養(yǎng)途徑

B.教師

C.培養(yǎng)目標(biāo)

D.學(xué)生【答案】CCY3H1W8U5J1F8A5HS3O9S3O5H6O5S6ZS10A10M8A2Z8P5F10123、使學(xué)生“跳一跳”就能摘到“桃子”，這反映了教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本要求是（）。

A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合

B.集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合

C.難度適中

D.便于檢測【答案】CCN9W1G4G2P1Y10U8HO10J1M7V9T7K5A9ZN7D2B9P1P2C2S10124、培養(yǎng)人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。

A.主要目的

B.最高目的

C.主要目標(biāo)

D.最高目標(biāo)【答案】BCZ8F3G3B4H9H5S8HZ5V4C7Q4Q3Q5L6ZP6N9J7T10X10C5W10125、使學(xué)生“跳一跳”就能摘到“桃子”，這反映了教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本要求是（）。

A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合

B.集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合

C.難度適中

D.便于檢測【答案】CCX9A1E10D1I9P1J5HC10Z1D7F8K7Q5D10ZI4M6N6N5Q10V8I3126、民族精神教育和成才教育屬于思想政治教育課教學(xué)中的（）。

A.馬列主義理論課教學(xué)

B.政治課教學(xué)

C.校園文化

D.思想品德課教學(xué)【答案】DCK1G3V1B1H4S3X4HK1H4C6L9Q9L2J7ZB1C1V4A2I4B1T2127、學(xué)校的建筑、設(shè)備、詩墻、畫廊等是一種（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.核心課程

D.活動(dòng)課程【答案】BCM4X9J7C6N7P10C4HG6R7D8F10T6X8J9ZW2X2V9W8U1A3I8128、充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要主動(dòng)加以引導(dǎo)，進(jìn)行有效的組織，這體現(xiàn)了大學(xué)教學(xué)的（）原則。

A.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合

B.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一

C.傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一

D.面向全體與因材施教相結(jié)合【答案】ACZ8L7R10M9P7X4M6HD7K7Y8B9J2B3S4ZV8C10G4C4E9R5Y10129、我國加大政府對(duì)高等教育調(diào)控力度的方式是（）。

A.間接調(diào)控

B.宏觀調(diào)控

C.間接的和宏觀的調(diào)控

D.直接調(diào)控【答案】CCS6O10N8W10Y5D8R9HV9E6O2I10U10N9S9ZU3Q7O4W5E1B1T5130、學(xué)校的建筑、設(shè)備、詩墻、畫廊等是一種（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.核心課程

D.活動(dòng)課程【答案】BCF5X9S5A8V3V7X8HT7R1L7Z2I9B6J9ZE2G4W4Y4L8X10R2131、一般認(rèn)為，案例教學(xué)法首創(chuàng)于（）。

A.斯坦福大學(xué)

B.牛津大學(xué)

C.北京大學(xué)

D.哈佛大學(xué)【答案】DCP5Z9F4S7M10Q10U1HT2S7Y1A1X3P4G6ZQ3V6Q8B9U2M9L1132、在良好師生關(guān)系的建立中，教師起著（）。

A.領(lǐng)導(dǎo)作用

B.主導(dǎo)作用

C.支配作用

D.期待作用【答案】BCD7Q3W1O5W4E4G1HU2B7X2E4M3I3M7ZX3W4H4S6G10E8X3133、高等學(xué)校職能的主要實(shí)現(xiàn)者是（）。

A.學(xué)校行政管理者

B.學(xué)校科研人員

C.學(xué)生

D.教師【答案】DCQ3I4J6M6G5R5V8HK4P5U3C4Q3V10Z9ZM2C6Z5U10Z1T5H4134、通才教育與專才教育的結(jié)合主要體現(xiàn)為（）。

A.科學(xué)知識(shí)與人文知識(shí)的整合

B.理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的整合

C.基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的整合

D.知識(shí)與能力的整合【答案】CCP10W5S10W7U8N9A4HQ7Q4T1V4D2T2B1ZZ10J10V8C1K6J10R2135、大學(xué)生活全面發(fā)展和深化，同時(shí)大學(xué)生的人生觀、世界觀逐步確立、定型的時(shí)期是（）。

A.新生階段

B.二、三級(jí)階段

C.高年級(jí)階段

D.研究生階段【答案】BCQ5K6E4S10A8M3U5HH10C6F9C5N3N2V4ZA2R3H10X3M9S2U7136、第一次提出“教學(xué)與科研相統(tǒng)一”原則的學(xué)者是（）。

A.布魯納

B.杜威

C.范海斯

D.洪堡【答案】DCC7A4E10G1F6K3Q2HO5O1L5L2M5E2V3ZQ9P1N7C10D4W8J4137、1984年，（）先生主編的《高等教育學(xué)》正式出版，這是我國第一部高等教育學(xué)專著。

A.謝冰

B.洪秋雨

C.潘懋元

D.孟憲承【答案】CCV2F5B7C6K7K9C4HI9P6T7M5T1X3A6ZU1I5M7O9M1E1K10138、在良好師生關(guān)系的建立中，教師起著（）。

A.領(lǐng)導(dǎo)作用

B.主導(dǎo)作用

C.支配作用

D.期待作用【答案】BCY2Y9L2M1F3S9A3HE5Z4L9K9O6J9S4ZH8A3Y1X9O4I8H5139、在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師承擔(dān)的確定目標(biāo)、建立班集體、貫徹規(guī)章制度、組織各種活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、檢查與評(píng)價(jià)等職責(zé)，反映了教師所扮演的（）的職業(yè)角色。

A.傳道者

B.示范者

C.管理者

D.服務(wù)者【答案】CCY6M4B6G3V2U6Y9HT5K8Z9D1S3A4D7ZR8F10S8C5J4W10G8140、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中最基本、最主要的活動(dòng)是（）。

A.按照章程自主管理

B.教授學(xué)生和其他受教育者

C.組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)

D.管理使用本單位的設(shè)施和費(fèi)用【答案】CCV3G8I1S4L5Q5O5HC7I6P6D3W9C3N7ZC7Z8S7P9M1K8E8141、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。

A.郝欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCO7K5J5G2C8R6R9HU1B8T3S9K2F4S6ZE6U9N9B10S10A4C8142、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系正確的是（）。

A.活動(dòng)的主體相同

B.所獲知識(shí)的層次相同

C.知識(shí)獲得的環(huán)境相同

D.目的的統(tǒng)一性【答案】DCM1J4Z3R8Y5G4E9HK8A4S8O1T1L2D5ZC2G2V5E9U5W10T7143、高等學(xué)校的基本教育單位是（）。

A.學(xué)生班級(jí)

B.課程

C.專業(yè)

D.系科【答案】CCY6K7V7Q5B10K8B4HK5C5R7I6W5J1K4ZH2Z3H10L9T2L2U8144、大學(xué)的管理中心是（）。

A.校級(jí)行政管理機(jī)構(gòu)

B.學(xué)院

C.系

D.班級(jí)【答案】BCY8I5B4C3Z1O3D8HP8R8U4R9A6Z10W10ZG5B2Z1B5T4H9F3145、國家對(duì)高等教育的控制或影響逐漸加強(qiáng)出現(xiàn)于（）。

A.古希臘

B.古羅馬

C.中世紀(jì)

D.現(xiàn)代國家興起之后【答案】DCF8B9D10G2O3X4P9HZ6E7I7T10P4E1D2ZC2D1I8Q9H6H9E10146、開創(chuàng)研究生教育先河的大學(xué)是（）。

A.約翰霍普金斯大學(xué)

B.威斯康星大學(xué)

C.柏林大學(xué)

D.京師大學(xué)堂【答案】CCU5P5J7A9D6Q10S10HH10R6R3O9C6I1G4ZG5V3Z10Z7A9K10E7147、高校教師借助學(xué)科、專業(yè)范圍內(nèi)的行業(yè)自律、同行交流的教學(xué)發(fā)展模式，稱為（）。

A.自我反思模式

B.專家指導(dǎo)模式

C.群體自助互動(dòng)模式

D.專家介入模式【答案】CCM7V10R1Y2C3X7E6HB5T7P9Y10I9T7G4ZL7O7F10R5Y8I10R10148、我國加大政府對(duì)高等教育調(diào)控力度的方式是（）。

A.間接調(diào)控

B.宏觀調(diào)控

C.間接的和宏觀的調(diào)控

D.直接調(diào)控【答案】CCY7M7N2N1X10X1L4HF3E10H6L5T7Z7W3ZQ8Y4J6E10G3L10Z2149、現(xiàn)代意義的中國高等教育始于（）。

A.京師大學(xué)堂

B.京師同文館

C.北京大學(xué)

D.燕京大學(xué)【答案】ACK3F7J5D4Z10C10Z2HH3K5X5C2S10K3R8ZY8A10F9L4Z3B9Q5150、運(yùn)用教育理論對(duì)教育具體實(shí)踐面臨的調(diào)控問題提供方法和手段的研究即（）。

A.基礎(chǔ)研究

B.發(fā)展研究

C.理論研究

D.應(yīng)用研究【答案】BCF10F7P9Z3N10A1S8HJ6V3O9Z5B3T3J4ZJ5I5W4Q2F7I2F8151、不屬于個(gè)案研究法的特征的是（）。

A.研究對(duì)象的特殊性

B.研究結(jié)果的普適性

C.實(shí)施方法的綜合性

D.資料來源的多元化【答案】BCS7X1Y6S9Y4G8L6HV4B6Z3R5S9E9U8ZP9K7I6N7O10L8Q6152、教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)是（）。

A.終身學(xué)習(xí)

B.教研結(jié)合

C.創(chuàng)新實(shí)踐

D.反思經(jīng)驗(yàn)【答案】ACI6K7K6I9L1Y5O2HF9A6W6J8W10D1W9ZT4J1E4H6Z6R10V1153、反映一個(gè)國家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定。這是指（）。

A.教育制度

B.學(xué)校教育制度

C.教育體制

D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度【答案】CCD3U9F4N5E5Y10R3HP4K10O2G7D1J7W2ZO3A4U5S1Z1H5H7154、主張學(xué)習(xí)是個(gè)體對(duì)事物經(jīng)認(rèn)識(shí)、辨別、理解從而獲得知識(shí)的過程的學(xué)習(xí)理論是（）。

A.行為主義學(xué)習(xí)論

B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

C.人本主義學(xué)習(xí)理論

D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論【答案】DCB2V8M5M3Y5A7P1HV2H3B3N2E1S2I8ZD3R1C4I5R9O5W8155、開設(shè)跨學(xué)科課程或建立跨學(xué)科專業(yè)體現(xiàn)了高等教育課程發(fā)展的（）。

A.綜合化趨勢

B.多樣化趨勢

C.人文化趨勢

D.科學(xué)化趨勢【答案】ACC9M7S2O10H10Z5W9HB4U3Y2Q1T5R4X5ZU2C8S7N10J7D7E5156、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。

A.赫欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCG10H7W6P10U7L1U7HW7X6V6U8D8O7T3ZZ3N5V1E2H2Q5C10157、高等教育內(nèi)不同教育程度和不同教育水平學(xué)校之間的比例關(guān)系是（）。

A.教育層次結(jié)構(gòu)

B.教育科類結(jié)構(gòu)

C.教育形式結(jié)構(gòu)

D.教育能級(jí)結(jié)構(gòu)【答案】ACG3N1K4N5V8R10G4HC1L10N1I7S10M6V4ZP1C4G7O1J7R3Q9158、狹義的課程評(píng)價(jià)是指（）。

A.對(duì)課程方案制定過程的評(píng)價(jià)

B.對(duì)課程方案制定結(jié)果的評(píng)價(jià)

C.對(duì)課程方案實(shí)施過程的評(píng)價(jià)

D.對(duì)課程方案實(shí)施結(jié)果的評(píng)價(jià)【答案】DCP7T7C9Z5J4S8W4HL8B8I3C2K5U5Q1ZK8C9S6I1T2S1N6159、（）依據(jù)人的活動(dòng)類型，將教學(xué)方法劃分為組織和實(shí)施認(rèn)識(shí)活動(dòng)的方法、激發(fā)和形成動(dòng)機(jī)的方法、教學(xué)中檢查和自我檢查的方法三個(gè)大類。

A.巴班斯基

B.布盧姆

C.泰勒

D.施瓦布【答案】ACY4B4D8A4N5C4G5HJ3Y6U1L7T5S2J5ZG1Z6X5Q6Y9C4A6160、高等教育的“大專業(yè)模式”通常對(duì)應(yīng)（）。

A.函授教育

B.通才教育

C.英才教育

D.專才教育【答案】BCB8V1N8H8S7L1T9HV4C9G1N10G10H10D7ZM6P3I4H10C3X2O5161、根據(jù)知識(shí)面和職業(yè)適應(yīng)面，可以將人才劃分為（）。

A.精英人才與合格人才

B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】CCZ8I2B10R9G6A7K2HL10Z2K2H7S5K2X7ZH5X3E5X2R8C6J9162、為了培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)紀(jì)律，使之掌握一些基本的生產(chǎn)技能，應(yīng)該組織大學(xué)生參加（）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

A.生產(chǎn)勞動(dòng)

B.參觀考察

C.智力扶貧

D.社會(huì)調(diào)查【答案】ACC6E2P3F3B7D2N8HG1R3C10L6I10E5G2ZQ1J2W6J1Y2K3J1163、（）指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識(shí)面較廣、活動(dòng)領(lǐng)域較寬的橫向型人才的教育。

A.專才教育

B.通才教育

C.自由教育

D.高等教育【答案】BCO9W10E7N7G5O2V1HP3P9Y4U10S2C9K10ZN10D5T5M9E3F6O1164、（）指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識(shí)面較廣、活動(dòng)領(lǐng)域較寬的橫向型人才的教育。

A.專才教育

B.通才教育

C.自由教育

D.高等教育【答案】BCB8L4L10O7K5P6N7HN9K4E1A6D8H7N3ZU10L7O5U4U6N8Y3165、使學(xué)生“跳一跳”就能摘到“桃子”，這反映了教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本要求是（）。

A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合

B.集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合

C.難度適中

D.便于檢測【答案】CCQ9F4T6H1G3Q4O6HG3N2B6Q2S7A8C7ZQ4N7F8L10F2Z2N10166、高等教育作為一種專業(yè)教育，既可以是學(xué)術(shù)性專業(yè)教育，也可以是（）。

A.研究型教育

B.發(fā)展個(gè)性教育

C.全面發(fā)展教育

D.職業(yè)性專業(yè)教育【答案】DCL1T8Z3X1O7O4A5HL6A1F6W9N2J10D8ZH8U10F6C5Y8J10Y8167、高校專業(yè)具有“雙重性”，即學(xué)科性和（）。

A.教育性

B.規(guī)范性

C.職業(yè)性

D.指令性【答案】CCQ9L8D9T6B8N5O1HK8W6E4H2O3A6U2ZA9U1N4H8E9F7S3168、以一定的理論和事實(shí)為依據(jù)，對(duì)所研究的課題提出某種帶有推測和假定意義上的理論解釋和結(jié)論是（）。

A.課題釋義

B.課題目標(biāo)

C.課題假設(shè)

D.課題想象【答案】CCD4U4N6S7A9M1F10HQ9Q3D8O3R4D4A6ZC9B1Y3B9H9G9R6169、在我國最早提倡“學(xué)分制”的是（）。

A.蔣夢麟

B.竺可楨

C.蔡元培

D.胡適【答案】CCD4M6Q9P4V3X10I5HJ2M1G10B7L2S8G2ZG1G6N4S9D6I4O2170、高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的意義不包括（）。

A.實(shí)現(xiàn)高校的價(jià)值回歸

B.有利于引領(lǐng)社會(huì)反思

C.有利于教師潛心學(xué)術(shù)，為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)

D.有利于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展【答案】CCE2S5W9Z7E1J7G10HD8W5I7B9W3F10P3ZR10G8V3K4O4V3X9171、若某個(gè)國家的高等教育毛入學(xué)率為50%以上，則該國的高等教育發(fā)展階段處于（）。

A.精英高等教育發(fā)展水平

B.精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平

C.大眾高等教育發(fā)展水平

D.普及高等教育發(fā)展水平【答案】DCS4V6O10Z7G8S8Y1HD2H10P5J2Q4T3J1ZL4I2Z3B3L10O5E6172、按照馬克思主義的觀點(diǎn)，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）。

A.實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育

B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C.加強(qiáng)理論教學(xué)

D.注重實(shí)踐教學(xué)【答案】BCZ7U6D1J8Q5M3Z3HM4M2X9F3I10A5V1ZQ5S1Y6O7C9M10Z3173、高等教育作為一種專業(yè)教育，既可以是學(xué)術(shù)性專業(yè)教育，也可以是（）。

A.研究型教育

B.發(fā)展個(gè)性教育

C.全面發(fā)展教育

D.職業(yè)性專業(yè)教育【答案】DCA6X1A6Y4Q3V3W4HD6C1O4E4B4K8E8ZE5L8H10I9S10B6Z2174、主張根據(jù)社會(huì)需要來制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的是（）

A.個(gè)人本位論

B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

C.社會(huì)本位論

D.政治統(tǒng)帥論【答案】CCV1C10N3K5U3T9W4HP2W2P7N8R2I5J5ZX5V2R8L1L3O2K2175、培養(yǎng)人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。

A.主要目的

B.最高目的

C.主要目標(biāo)

D.最高目標(biāo)【答案】BCW9M5O8A8T8X4H4HK6V2W6C1C4Y2T7ZA7E10L6H1K7S7O7176、培養(yǎng)人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。

A.主要目的

B.最高目的

C.主要目標(biāo)

D.最高目標(biāo)【答案】BCZ5C6A5C2F1E10C5HN6T5F1N9A4O7R10ZO6W9L7B2Z8J6C2177、北京大學(xué)的前身是（）。

A.京師大學(xué)堂

B.中西學(xué)堂

C.京師同文館

D.南洋公學(xué)【答案】ACA3E8O8G3P5R3S4HF8T4K6F7G4I7H1ZF2O6N5S8Y9E10U7178、開創(chuàng)研究生教育先河的大學(xué)是（）。

A.約翰霍普金斯大學(xué)

B.威斯康星大學(xué)

C.柏林大學(xué)

D.京師大學(xué)堂【答案】CCU9Q3M10O2Y2X10H9HU2A7A9Z7L3M3O3ZY10B5G4N8U1S7S10179、教師管理的根本問題是（）。

A.激勵(lì)教師勤奮工作

B.營造和睦相處的氛圍

C.提升教師學(xué)歷

D.提高教師待遇【答案】ACL6M1A10C4A3G6X6HT1M4G10D7Z10N2L8ZS9T9L10H5I4C3T8180、個(gè)別教學(xué)是教學(xué)的（）。

A.輔助形式

B.基本組織形式

C.-般方法

D.特殊形式【答案】ACC1E9P6P6U4G5I9HY7Y10U4D10K7F9J10ZN10W8O8O5D6G10F4181、教師的根本職責(zé)是（）。

A.熱愛學(xué)生

B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C.為人師表

D.教書育人【答案】DCS7H1A7V9J10P1G5HI9M4P7T2N7O9S9ZX10O7O1T7A5L9F9182、主張高校課程內(nèi)容應(yīng)是經(jīng)典學(xué)科，教材以古典名著為主的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學(xué)主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】ACC1E9N8A8F3C3V10HQ10E4O5E6Z3A1N2ZB8S4B7K5U9H9E4183、下列哪一種教學(xué)方法更能對(duì)學(xué)生的需要做出敏感反應(yīng)（）。

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學(xué)法

D.案例教學(xué)法【答案】BCV7B1B7R8L2S4I1HE1Q10O4C2T9D6Y5ZG4K9E10N9R5E4P9184、正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，應(yīng)是（）。

A.以教學(xué)為主

B.以科研為主

C.教學(xué)與科研兼顧

D.按學(xué)校考核來取舍【答案】CCK10P5L6S8U8L10Z8HI9N6S10D1Y5T9H2ZM1V1B7V2M7W3T8185、大學(xué)生活全面發(fā)展和深化，同時(shí)大學(xué)生的人生觀、世界觀逐步確立、定型的時(shí)期是（）。

A.新生階段

B.二、三級(jí)階段

C.高年級(jí)階段

D.研究生階段【答案】BCR5Z8W3N7G8I3V3HP5K9E3Q4R8Q2K5ZP2L3X6F8N1O6X9186、對(duì)部分品學(xué)兼優(yōu)或某一方面有特殊才能的學(xué)生實(shí)行免試錄取的招生制度是指（）。

A.保送生制度

B.定向生制度

C.委培生制度

D.自費(fèi)生制度【答案】ACP10U3G5H10Z1R1J1HP10W4U8T4Z10V1L4ZF2F1L8M7G2T1Z2187、教育對(duì)象的多樣性和差異性，教育活動(dòng)以及研究活動(dòng)內(nèi)容、技術(shù)和手段的專業(yè)化，這些因素決定了高校教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。

A.復(fù)雜性

B.創(chuàng)造性

C.個(gè)體性

D.群體性【答案】ACK10A8N9K1N7H7P10HD8A3X3T10L7Q9B5ZD2G10F3R2E9G10R9188、大學(xué)（university）的歷史長達(dá)（）。

A.大約一萬年

B.大約一千年

C.大約五百年

D.一百多年【答案】BCP1F1J7T8N3V4T3HM10Q1Z9G6N1R6B1ZF8G3A8H2J6B4A5189、隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)組織形式也出現(xiàn)多樣化的趨勢，在教學(xué)活動(dòng)展開的時(shí)間間隔上出現(xiàn)了（）。

A.加長化

B.短學(xué)程化

C.縮短化

D.均衡化【答案】BCW9D4O6U2G3L6R6HK6A10U10G6R2R8E9ZC4Z1T9Z3R10Y9V6190、以下屬于高等教育結(jié)構(gòu)中的宏觀結(jié)構(gòu)的是（）。

A.能級(jí)結(jié)構(gòu)

B.學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)

C.教材結(jié)構(gòu)

D.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)【答案】ACU2A5W2Y10H5V7S3HS5C5P2R9A5X6D1ZR1B7A5N6F8N7N3191、當(dāng)代教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是促進(jìn)和改善教學(xué)，發(fā)揮（）。

A.選拔性功能

B.發(fā)展性功能

C.鑒定性功能

D.導(dǎo)向性功能【答案】BCJ1H10K3H4Z4R10N6HP5M1G7W6V3J3A2ZI8S1E9N6A9Y9P6192、我國高等教育可追溯到哪個(gè)時(shí)期（）。

A.夏

B.商

C.周

D.漢【答案】CCI6N6H7N8I3G6L3HK3W8C1K6J5D10H2ZY9K1S7T6I4H5Q2193、1852年，英國紅衣主教（）發(fā)表了《大學(xué)的理想》一書。

A.紐曼

B.洪堡

C.亞里士多德

D.費(fèi)希特【答案】ACD2F8E2P8R10G1R1HU3E2S3P3F2K10Y3ZG9K9L7M2S7Q10I1194、首先對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行系統(tǒng)論證的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.夸美紐斯

D.贊可夫【答案】CCV10N9G1D2F9Y6L8HV6E10P8M4M2I4Q9ZU7B7U5G10V9D1Z6195、真正的大學(xué)（university）起源于（）。

A.古代中國

B.古代印度

C.中世紀(jì)的西歐

D.古希臘【答案】CCT4X3L1Q4X10W1B7HX6X1Q7E8A10F7Q6ZN6M1K6M3C7Q4N8196、終身學(xué)習(xí)具有3A特點(diǎn)，但一般不包括（）。

A.任何時(shí)間（anytime）

B.任何地點(diǎn)（anywhere）

C.任何材料（anything）

D.任何方式（anyway）【答案】CCY9X10P9L7H7H3N7HO6T5T7G10P10W3T8ZE5K5K1M6K1K4U2197、把大班上課、小班討論、個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時(shí)間單位代替固定劃一的上課時(shí)間的教學(xué)組織形式是（）。

A.活動(dòng)課時(shí)制

B.特朗普制

C.開放課堂

D.個(gè)別教學(xué)【答案】BCL8V6I1R6H4U9X10HM1T1D7F9L5V5O10ZX2X2N8T9X1R6V7198、教師組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場或其他現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。

A.現(xiàn)場教學(xué)

B.分組教學(xué)

C.班級(jí)授課

D.復(fù)式教學(xué)【答案】ACD3V6N2H3O8C7M10HA9M2P10X7Z10R1G8ZM6S3E4W1B2Q9E3199、我國第一所新式高等學(xué)堂是（）。

A.北京大學(xué)

B.京師同文館

C.清華大學(xué)

D.天津大學(xué)【答案】BCZ8Z6V5Y7E7B4C8HL5T3E4Z4Y3S5R8ZY8D9S4K1R3Q2M9200、在良好師生關(guān)系的建立中，教師起著（）。

A.領(lǐng)導(dǎo)作用

B.主導(dǎo)作用

C.支配作用

D.期待作用【答案】BCW4H5Z4W5E3G4T1HU9C3E9R8H4Q4A7ZN8W7V10D10P8S3N6二,多選題(共100題，每題2分，選項(xiàng)中，至少兩個(gè)符合題意)

201、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高等教育的決定作用表現(xiàn)為（）。

A.決定高等教育的性質(zhì)

B.奠定高等教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)

C.影響高等教育發(fā)展的規(guī)模和速度

D.促進(jìn)高等教育的體制改革確認(rèn)答案【答案】BCDCG3H5P7L9H8A1L8I5P3H2E4V4X3J4E3HC9X7D3Y9G2G1S6J10J8C6M8S3P4H10P1ZO10Q4W1K1N7X4H6N2N1G2B5L8O4F8U4202、從西方中世紀(jì)起就已存在的古老專業(yè)是（）。

A.醫(yī)師

B.教師

C.律師

D.牧師

E.工程師【答案】ABCDCG1Q1J1R5D3P4X8V9I2T8A8Z3W8X3V8HF6V9B5Y10M3W9C6C3G4D7R10D10I10T5Q7ZA7R3K4M8E5K10K10U3Z9H9M5S8G2S9Z4203、20世紀(jì)50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程內(nèi)容綜合化的趨勢，歸納起來有以下模式（）。

A.麻省理工學(xué)院（MIT）模式

B.牛津模式

C.哈佛模式

D.筑波模式

E.劍橋模式【答案】ABDCB7S1W7B4E5B8K8E6E6H5D7G8Q8O10K3HY4T4Q10S6T1E1J7Q7A10U9M8I1I6F5W8ZF7W7C5T4Z4H7Q3T9Y2N5F10I6H9V4V9204、在寫教案涉及知識(shí)的難點(diǎn)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考慮的知識(shí)