201*~201*學年九年級(上)德育工作總結201*~201*學年九年級(上)德育工作總結

九年級德育工作總結

教師：頂峰

時間：201*.元月

九年級德育工作總結

201*~201*學年度第一學期

頂峰

緊急而勞碌的一學期馬上完畢，在學校領導的正確領導下，在德育處的指導下，在學校團委的協作下，在全體教師的辛勤付出下，現將本學期的德育工作總結如下：

一、貫徹落實學校提出的三大行為習慣。

1、落實德育為首、生活即德育、教書為育人的理念，實行全員德育。許多班主任教師已經意識到利用學校的各種集會、活動、課間操、衛生清掃等時機挖掘對學生的教育價值及意義，思索如何引導發動學生熟悉活動的重要性，制定可行性方案，然后貫徹落實，最終總結深化。也有許多教師不僅課堂上對學生嚴格要求，而且在課下對學生進展急躁細致的思想工作，既教書又育人，和學生的距離很近，受到學生的愛戴，從學生的評教中可以很清晰的看到。假如不能夠意識到德育為首的重要意義，片面認為只要抓好學生的學習就教育好學生了，其他的工作屬于多余，就會消極應付，把不良的心情傳染給學生，學生的思想熟悉不到位，就會懈怠散漫，教育就難以到達好的效果。

2、對于衛生習慣的落實，各班級衛生的清掃已形成習慣，班主任每天早晨、中午到班級首先查看紀律和衛生，故衛生清掃根本很好，尤其是負責初三衛生工作的黃漢昌教師，責任心強，每天都檢查催促學生清掃衛生。只是衛生保持還不夠抱負，局部學生亂丟亂棄的現象還不能鏟除，大局部學生做的很好，但一少局部學生的問題卻成為工作的老大難問題。故提倡班級將衛生區承包到人，責任到人，讓同學意識到衛生清掃與保持不簡單，意識到要珍惜自己和他人的勞動成果，養成良好的衛生習慣。級組還組織學生會實行定期檢查和不定期抽查的方式，每次抽查前，告知抽查的重點，各班級有針對性的清掃和保持，有利于養成仔細做事的品質，增加合作精神，依據班級的衛生清掃和保持狀況，把消失的問題準時從平臺反應給班主任，便于班主任了解班級的衛生狀況。并屢次召開班級衛生委員會議，強調衛生清掃和保持的重要性，強調衛生委員是班級的衛生負責人，明確責任和義務，幫助班主任催促抓好班級衛生工作。針對學生的個人衛生，級部進展了兩次全面檢查，并在檢查后又屢次復查，協作班主任確保實效，引導學生形成良好的個人衛生觀念。

二、加強了對班主任的過程性治理。

1、切實做好班級工作規劃和期末總結，各班主任的規劃和總結由班主任在德育例會上做口頭匯報，突出重點、創意和亮點；期末總結看是否與規劃照顧，通過口述規劃與總結，在展現中學習，相互取長補短，共同提高班級治理水平。2、利用德育例會強調主題班會的重要作用，要求班主任依據班級學生的動態，確定主題，仔細備好、上好主題班會，充分發揮主題班會的教育作用。

3、加強班主任考勤，對學校要求班主任參加的活動，如：升旗儀式、課間操、集會、班主任教研會、學校、級組活動等，計入班主任考勤，納入班級量化考勤。

4、在日常工作中關注細節，注意落實，發覺問題，準時處理。每天級組值班的級組委員分工明確，各司其責，把每天消失的問題準時反應給相應的班級，便于班主任把握狀況，準時處理。

三、連續完善和加強班團干部建立，充分發揮班團干部的作用，搞好常規檢查工作。

屢次召開班團干部會議，尤其是學校集會、期中考試、階段性測試、學校運動會、作息時間調整、課間操做操、跑操調整等學校有關規定調整之時，都要準時宣傳發開工作，對有關檢查的變動及規定、留意事項加以解釋說明，并準時反應和總結。本人在學生治理工作當中堅持嘗試“圍繞一個任務、到達一個目的、營造一種氣氛”的治理模式。所謂“圍繞一個任務”即以培育學生開拓創新精神，促進學生全面自我進展為主要任務；“到達一個目地”使以學生“學會做人、學會做事、學會競爭”為培育目地；為什么要說“學會做人、學會做事、學會競爭”呢？為什么要把學會做人擺前面呢？由于一個人，你連最起碼的人都做不好，還談什么做事呢？“品學兼優”品在前、學在后，先學做人，再學做事。“營造一種氣氛”即充分發揮學生在治理過程中的積極性、主動性、制造性，以培育班、團干部為主要，班、團干部治理班級，班級同學監視班干部，使學生在被治理中學會治理和自我治理，最終實現自己治理，到達“管是為了不管”的目的。四、緊抓學生秩序，確保教育教學順當進展。

嚴查學生的手機、電子詞典、MP3、MP4以及學生的課外讀物等，并反復強調學校對學生治理的六項規定，幫助班級做好局部問題學生的思想工作，教育并處理了個別問題學生，給其肯定的處分，以警示其他。五、在學校團委協作下，切實抓好后進生工作。

為了仔細貫徹“為了學生一切，一切為了學生”的宗旨和教育理念，以及有效地做好“后進生”轉化工作，全面提高九年級的教育教學水平，九年級擬定了“后進生轉化實施方案”，廣泛開展“后進生轉化”工作。并利用周五下午時間，開設后進生轉化班，后來在學校團委的協作下，聘請了斗門區的武警戰士來指導后進生的轉化工作。初三的后進生轉化班也因此合并入學校的心理輔導班，并取得了比擬滿足的效果，受到家長與初會的好評。

六、協作學校德育處做好法制教育、消防安全教育、學生身體安康等，始終把學生的安全放在首位，連續堅持做好各項流行性疾病的防治工作，如乙流等。在班級治理上，每一位班主任教師們都能夠在各自的崗位上不辭勞累，盡職盡責，傾盡心血，施展才華認仔細真做好自己的本職工作。本學期，九年級全部班主任工作精彩，群策群力，學生工作到位，都值得表揚，表現如下：

1、早到位，組織學生進展早讀和午讀。

2、切實做好學生的思想工作，確保初三級乃到整個學校一個學期沒有消失在規模較大的打架大事的發生。尤其是曾寶瓊教師幾乎課間都在班級里頭，與學生打成一片，而且一有空就巡堂，使得初三1班在本學期的紀律有了很大的轉變。

3、體育訓練有條不紊，熱火朝天。尤其是周立暉教師，利用上午和下午放學時間還進展跳繩和跑步訓練，甚至發動認為自己跳繩不過關的學生利用課間到辦公室走廊進展自覺訓練。利用放學時間訓練的教師還有方曼梨、趙岸雄、鄭佩茵等教師。駱彩娟教師的訓練也很有特色，在二次體育考試中，三3班的體育成績都名列全級前列。在大課間跑步中，譚社明、趙岸雄、曾寶瓊、周立暉等教師常常與學生始終跑步。由于班主任親力親為，初三級的體育考試取得較好的成績。

4、衛生工作做得好。初三級每天的衛生工作都比擬早完成，課室保潔工作也較好。一般班中，三1班和三3班平常的保潔工作比擬突出。由于我的力量有限，觀看有限，不能把班主任教師們的突出表現一一列舉出來，還請教師們見諒，但我信任，我們的班主任隊伍是最棒的，最優秀的，在我們班主任教師的共同努力下，在全體教師的大力協作下，我們的教學和治理會更精彩。

我信任，在九年級全體師生的努力下，我們班正朝著更加優秀的道路前進，下學期，我們的德育工作將會更上一層樓。

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九年級德育工作總結

201*~201*學年度第一學期

林新軍

緊急而勞碌的一學期馬上完畢，在學校領導的正確領導下，在德育處的指導下，在學校團委的協作下，在全體教師的辛勤付出下，現將本學期的德育工作總結如下：

一、貫徹落實學校提出的三大行為習慣。

1、落實德育為首、生活即德育、教書為育人的理念，實行全員德育。許多班主任教師已經意識到利用學校的各種集會、活動、課間操、衛生清掃等時機挖掘對學生的教育價值及意義，思索如何引導發動學生熟悉活動的重要性，制定可行性方案，然后貫徹落實，最終總結深化。也有許多教師不僅課堂上對學生嚴格要求，而且在課下對學生進展急躁細致的思想工作，既教書又育人，和學生的距離很近，受到學生的愛戴，從學生的評教中可以很清晰的看到。假如不能夠意識到德育為首的重要意義，片面認為只要抓好學生的學習就教育好學生了，其他的工作屬于多余，就會消極應付，把不良的心情傳染給學生，學生的思想熟悉不到位，就會懈怠散漫，教育就難以到達好的效果。

2、對于衛生習慣的落實，各班級衛生的清掃已形成習慣，班主任每天早晨、中午到班級首先查看紀律和衛生，故衛生清掃根本很好，尤其是負責初三衛生工作的黃漢昌教師，責任心強，每天都檢查催促學生清掃衛生。只是衛生保持還不夠抱負，局部學生亂丟亂棄的現象還不能鏟除，大局部學生做的很好，但一少局部學生的問題卻成為工作的老大難問題。故提倡班級將衛生區承包到人，責任到人，讓同學意識到衛生清掃與保持不簡單，意識到要珍惜自己和他人的勞動成果，養成良好的衛生習慣。級組還組織學生會實行定期檢查和不定期抽查的方式，每次抽查前，告知抽查的重點，各班級有針對性的清掃和保持，有利于養成仔細做事的品質，增加合作精神，依據班級的衛生清掃和保持狀況，把消失的問題準時從平臺反應給班主任，便于班主任了解班級的衛生狀況。并屢次召開班級衛生委員會議，強調衛生清掃和保持的重要性，強調衛生委員是班級的衛生負責人，明確責任和義務，幫助班主任催促抓好班級衛生工作。針對學生的個人衛生，級部進展了兩次全面檢查，并在檢查后又屢次復查，協作班主任確保實效，引導學生形成良好的個人衛生觀念。

二、加強了對班主任的過程性治理。

1、切實做好班級工作規劃和期末總結，各班主任的規劃和總結由班主任在德育例會上做口頭匯報，突出重點、創意和亮點；期末總結看是否與規劃照顧，通過口述規劃與總結，在展現中學習，相互取長補短，共同提高班級治理水平。2、利用德育例會強調主題班會的重要作用，要求班主任依據班級學生的動態，確定主題，仔細備好、上好主題班會，充分發揮主題班會的教育作用。

3、加強班主任考勤，對學校要求班主任參加的活動，如：升旗儀式、課間操、集會、班主任教研會、學校、級組活動等，計入班主任考勤，納入班級量化考勤。

4、在日常工作中關注細節，注意落實，發覺問題，準時處理。每天級組值班的級組委員分工明確，各司其責，把每天消失的問題準時反應給相應的班級，便于班主任把握狀況，準時處理。

三、連續完善和加強班團干部建立，充分發揮班團干部的作用，搞好常規檢查工作。

屢次召開班團干部會議，尤其是學校集會、期中考試、階段性測試、學校運動會、作息時間調整、課間操做操、跑操調整等學校有關規定調整之時，都要準時宣傳發開工作，對有關檢查的變動及規定、留意事項加以解釋說明，并準時反應和總結。本人在學生治理工作當中堅持嘗試“圍繞一個任務、到達一個目的、營造一種氣氛”的治理模式。所謂“圍繞一個任務”即以培育學生開拓創新精神，促進學生全面自我進展為主要任務；“到達一個目地”使以學生“學會做人、學會做事、學會競爭”為培育目地；為什么要說“學會做人、學會做事、學會競爭”呢？為什么要把學會做人擺前面呢？由于一個人，你連最起碼的人都做不好，還談什么做事呢？“品學兼優”品在前、學在后，先學做人，再學做事。“營造一種氣氛”即充分發揮學生在治理過程中的積極性、主動性、制造性，以培育班、團干部為主要，班、團干部治理班級，班級同學監視班干部，使學生在被治理中學會治理和自我治理，最終實現自己治理，到達“管是為了不管”的目的。四、緊抓學生秩序，確保教育教學順當進展。嚴查學生的手機、電子詞典、MP3、MP4以及學生的課外讀物等，并反復強調學校對學生治理的六項規定，幫助班級做好局部問題學生的思想工作，教育并處理了個別問題學生，給其肯定的處分，以警示其他。五、在學校團委協作下，切實抓好后進生工作。

為了仔細貫徹“為了學生一切，一切為了學生”的宗旨和教育理念，以及有效地做好“后進生”轉化工作，全面提高九年級的教育教學水平，九年級擬定了“后進生轉化實施方案”，廣泛開展“后進生轉化”工作。并利用周五下午時間，開設后進生轉化班，后來在學校團委的協作下，聘請了斗門區的武警戰士來指導后進生的轉化工作。初三的后進生轉化班也因此合并入學校的心理輔導班，并取得了比擬滿足的效果，受到家長與初會的好評。

六、協作學校德育處做好法制教育、消防安全教育、學生身體安康等，始終把學生的安全放在首位，連續堅持做好各項流行性疾病的防治工作，如乙流等。在班級治理上，每一位班主任教師們都能夠在各自的崗位上不辭勞累，盡職盡責，傾盡心血，施展才華認仔細真做好自己的本職工作。本學期，九年級全部班主任工作精彩，群策群力，學生工作到位，都值得表揚，表現如下：

1、早到位，組織學生進展早讀和午讀。

2、切實做好學生的思想工作，確保初三級乃到整個學校一個學期沒有消失在規模較大的打架大事的發生。尤其是曾寶瓊教師幾乎課間都在班級里頭，與學