第PAGE12頁共NUMPAGES12頁學校師德師風工作總結熱門精選例如三篇學校師德師風工作總結1我校現有教師x人，學生x人，是一所規模較小的小學。幾年來，我校始終把加強師德師風建立作為學校工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建立的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。結合本校實際，制訂《書院小學師德師風建立活動方案》和《書院小學師德師風建立施行方案》，扎扎實實地開展了師德師風建立活動，現總結如下：一、統一思想，進步認識教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創立活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的時機，使全校廣闊教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德標準約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作那么。二、加強領導，落實責任我校對師德師風建立工作高度重視，堅持教育為人民效勞，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創立文明行業，改善和優化教育開展環境的重大舉措來抓。實在加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原那么，施行師德師風建立責任制。經過校委會和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長劉春龍為組長，劉輪為副組長，其他教師為組員的師德師風工作領導小組；并結合學校工作實際，制定了實在可行的師德師風工作施行方案，確定了詳細的施行步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的詳細施行，我校還制定了詳細的工作日程安排表，力求按方案落實好每一項工作。三、高度重視教師職業道德建立，樹立為人師表良好形象教師隊伍建立是開展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。詳細做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作那么，作為一名教師，要“穿著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，實在貫徹“因材施教”的原那么，讓每一名學生都得到充分的開展。四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種才能”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神；二是要要具備“四種才能”：要有科研才能、再學習才能、教育教學才能及教學評價才能。通過這“五種精神”和“四種才能”的培養，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。五、創設有效載體，深化開展師德師能建立活動為了進一步進步我校教師的師德師能建立，根據我校師德師風建立活動方案，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建立方面都得到了可喜的進步。1、組織每個教師讀好《教師職業道德標準》認真學習《中小學教師職業道德標準》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德標準。從《標準》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步進步自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師觀看全國德育工作者的先進事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。2、修改、制訂一系列規章制度隨著教育的不斷深化開展，我們對學校的規章制度也不斷地進展修改和完善。因此學校通過召開全體教師大會，發揮廣闊教職員工的聰明才智，群策群力，結合實際，進一步完善各項措施和規章制度，使學校能在有效的機制中得到開展。六、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性一是自評，到達自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是家長評，最后做出“滿意”、“根本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。七、師德師風建立結碩果經過全體師生共同努力，我校師德、師風建立結出可喜的成果，同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業務等優秀典型。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好場面。回憶我校師德、師風建立工作所走過的歷程，我們感到在加強建立管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調動升華。新世紀做好師德、師風建立工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅決不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務務實效，我們書院小學的明天會更美妙。學校師德師風工作總結2我是一名從教二十年的小學教師，在平凡的三尺講臺上，培養了一批又一批學生，教育觀念經歷了從應試教育到素質教育的轉變，教學方法也在不斷地改變。我明白，教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人經過二十年的教學工作和此次師德師風標準學習，我明白了：要成為一名好教師，有效教師，應做到如下幾點：一、熱愛自我的教師崗位，樂于奉獻教師僅有愛崗敬業，才會自覺地忠誠教育事業。使平凡復雜的日復一日的教育教學工作變得更有樂趣，捧著一顆心來，不帶半根草去；甘為人梯，樂于奉獻，才會認真地備課、講課、改作、輔導，對日常工作的每一件事都要認真去做、關心團體，不得過且過，不敷衍塞責，維護學校榮譽，敬業精神還驅動著教師不斷探求更有效的教學方法、管理班級的方法、使教師朝著成為名師、學者、專家的目的不斷邁進。人們常用“學高為師，身正為范”要求教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，奉獻精神，這是為師的首要素質。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”要實現教育的“真”披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教育學生，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無疑會成為無之水、無本之木。從育人的角度講，教師對學生的影響是身教重于言傳。孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”我們做教師的，必需要守住自我的魂，扎牢自我的根，遵守《教師職業道德標準》，樹正氣，壓邪氣，淳師風，揚師德，依法執教，真正擔負起人類文化的傳播者、學生靈魂的塑造者的重任。二、關愛學生，做學生的良師益友沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。每個孩子都是家長的心肝寶貝，他們都期望自我的孩子得到好的教育，遇到好的教師，我們的心理和家長們的心理是一樣的，都期望孩子在好的環境下成長，都期望他們成為社會有用的人才。所以我們在關心學生這方面應站在家長這一方面，對待學生要想自我的親人一樣，平等對待每一位學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生平安，關心學生安康，維護學生權益，不挖苦挖苦。不體罰或變相體罰學生。認真遵守教師職業道德標準。我覺得有時家長和教師之間可以互相體會。相會理解，來共同把孩子們教育好。“熱愛是最好的教師”“只要擁有無限的熱情，一個人幾乎可以在任何事情上獲得成功。”尊重學生人格，平等公正對待學生，以開展的目光去對待學生，努力發現他們身上的優點，對學習有困難的學生多給予鼓勵、幫助，激發他們的自信心。做學生的良師益友、附下身去聽他們說話，理解每位學生的個性、心里、特點，有針對性地給予教育、鼓勵、幫助，使班級的每一位學生都享受到教師的關注，班團體的溫暖。堅決杜絕以分數作為評價學生的唯一標準。三、終身學習，學而不厭一個良師，足以讓學生回味一生；一個庸師，足以讓學生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度、影響力以及信仰度。現代社會是需要終身學習的社會，教師的職業又是異常需要學習的職業，持續不斷的學習是教師工作與生活中重要的組成部分。首先，學習是勝任教學的需要，陶行知先生早就說過：“教師必須天天學習，天天進展再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。其次，學習是社會和教育事業開展進步的需要，知識的更新，課程的變革，教育對象的變化，教學手段的日趨豐富，都要求教師不斷學習。再次，終身學習是教育人的需要，僅有學而不厭的教師，才能教出學而不厭的學生。向書本學、向理論學、向各種信息渠道學、引千道清泉，澆灌出一路花香。教師還要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業道德標準的一個要求。同時，經過學習教育理論，教師能進一步明確自我在教育教學中的主導地位，對學生的身心開展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自我，加強職業道德修養。其次，教師要勤于理論磨練，增強情感體驗，進步師德修養。教育理論也是教師職業道德修養的目的和歸宿。總之，不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。努力進步自我教育教學理論程度和理論本領。以奉獻精神和全心全意為人民效勞的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業、團結、向上。學校師德師風工作總結3為提升全體教師的師德師風形象，實現“今天我以同大為榮，明天同大以我為榮”的共同愿景，我校通過師德專題教育活動，實現全年無師德違規記錄，努力打造了一支“愛崗敬業、關愛學生;刻苦鉆研、嚴謹篤學;勇于創新、發奮進取;淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍，樹立了教師良好形象，贏得了學生、家長和社會的贊譽。詳細工作匯報如下:一、制訂目的規劃愿景凝聚團隊1、集合團隊智慧共同規劃愿景為凝聚團隊力量，展現同大教師風采，規劃學校的愿景，學校召開了由行政、支部、教師代表和家長委員會共同參與的商討會，對我校的師德工作進展規劃，制訂了建立一支高素養的教師的工作目的，并商議開展師德師風和行風校風兩個建立，通過開展主題活動、群眾直通車和民主評議三條渠道，實現教師素養、師表形象、學校品質和社會反響的四個提升，真正到達“今天我以同大為榮，明天同大以我為榮”的共同愿景。2、標準管理機制確保目的落實為保證師德師風建立工作持續標準進展，學校成立了以校長、書記為組長，各部門負責人、班主任教師共同參與的師德師風工作小組。小組對活動安排、師德規定等方面進展認真細致安排，確保將師德師風建立與教師常規教育教學工作嚴密結合，確保師德反響機制落實到位。二、籌劃活動精心組織集結團隊(一)開展師德主題活動，全面提升教師素養1、學校黨支部結合思想政治教育和學校教育工作的需求，開展了“走進霍懋征”、“觀禮十八大，立足本崗位”、“教師師德標準”等專題學習和培訓，實行黨員輪流上黨課，開展了“潤之聲德育團隊”專題培訓等形式，提升了教師的全面素養。2、開展書香校園活動，堅持集中學習與黨員自學相結合、開展“紅色書吧，快樂傳遞”的圖書漂流活動黨員讀書活動，鼓勵黨員教師帶頭，通過推薦研讀書目、書吧分享、撰寫讀書心得，在全體教職員中形成了良好的學習風氣、提升教師內涵。3、關注青年教師成長，搭建平臺全面護航。為使同大精神得到傳承和發揚，我支部充分關注青年教師成長，通過持續開展“青藍工程”結對活動，將師德標準、班主任管理、教育方法等在傳幫帶中得到繼承和發揚。同時，“素拓班”活動的持續開展，邀請中老年骨干教師列出效勞于青年教師的教育教學菜單:如“我的職業生涯”、“我的絕活”、“我的教育故事”、“我的備課習慣”等效勞，使青年教師在職業認識、師德素養、專業技能等方面得到了全面提升。(二)、通過群眾直通車活動，全面展示同大教師形象。1、建立標準師德檔案，學生、家長和社會共同參與。本年度，學校為每位教師建立了師德檔案卡。對教師的師德活動和獎懲記錄，以及教師師德評價表全部列入其中，時時提醒教師遵守師德標準，提升自我形象。學校展示了師德師風專刊，向全體學生和家長公布了師德監視，定期把師德師風考評結果記入教師個人師德檔案，除向個人反響外，并以適當的方式在全校進展了公布，收到了良好的效果。2、開展9日約會吧活動，集結團隊力量。本年度，我支部以年級組為根本單位，建立以年級組長為核心，黨員專干與青年專干為志愿者的`組織構造繼續開展同大小學群眾直通車工程活動，并通過“9日約會吧”的途徑凝聚直通車主題，將慰問退休教師、走訪特殊學生家庭、開展青年教師幫扶工作全部納入其中。教師通過約會吧活動，將關心送到了每一位退休教師，將關心送到了特殊學生和家長心中，將關注給了每一位青年教師，很好地展示了團隊形象，起到了良好的溝通，樹立了學校良好形象。3、家長訪談100%，真誠效勞受歡迎。本年度，支部組織全體教師通過面談、走訪、交流、網絡互動等方式實行家長訪談100%活動。在活動中，教師們全面理解了學生情況，建立了家校溝通零間隔，實在為家長、學生做好了教育教學管理效勞工作，學生品行優良，受到