201*-201*學年第一學期教科研工作總結201*-201*學年第一學期教科研工作總結

201*201*學年度上學期教科室工作總結

本學期，教科室在尹校長、汪校長的領導下，依據學校201*年工作思路（創立省示范高中，提高升學率）及教科室學期初制定的工作規劃，緊緊圍繞提高教育教學質量這個中心，以強化科研意識、穩固科研成果、打造青年明師、加大試題討論為工作思路，充分發揮教研室“治理、討論、指導、效勞”職能，標準有序地開展了各項教科研工作，現將所做工作總結如下：

一、教科研及課題討論

1、領導重視是搞好學校教育科研工作的有力保證。

教育質量是學校的生命，教學工作是學校工作的核心，教育科研是提升教師水平的載體，是提高教學質量的先導。但教育科研假如得不到領導的支持，搞教科研的時間就會無保障，所需的教科研經費就會無著落，教師的教科研積極性就不會得到激發，教育科研工作就會難以開展起來。我校的教科研工作之所以能夠在起步較晚的狀況下，走到很多學校的前列，這得益于領導的鼎力支持，得益于我校領導始終把教科研工作作為學校工作的重要組成局部，并納入學校的進展規劃和學校每學年每學期工作規劃之中。學校領導始終在逐年增加教科研工作方面的投入，即：課題討論、論文發表，購置電腦、購置圖書、征訂刊物、派教師外出學習、編輯資料等，為教科研工作的開展大開綠燈。

2、積極開展教育科研和教研活動，努力提高課堂教學質量。201*年，教科室在課題討論方面努力落實了教研“四個點”，即：教研的重點放在教學和課程改革試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實際的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；生長點放在促進學生進展和教師自我提升上，主抓了課題結題、課題申報、學科教研、取得了較好的成績。

二、青年教師培育

隨著我校青年教師隊伍的不斷壯大，對青年教師，特殊是對剛剛走上教育教學崗位的青年教師的培育日顯其重要，為使他們能早日進入角色，盡快成長為我校教育教學骨干的后備力氣，本學期教研室將著力做好了如下工作：

1、制定了青年教師培訓規劃，建立了青年教師培訓檔案。2、開展青年教師崗位練兵活動。本學期教研室共安排青年教師校內、學科內公開課、展現課38節，說課、評課活動37人次，聽取了70位青年教師的課，并賜予了說課、出課、評課指導。

3、為提高新教師的業務素養，201*年9月，教務處主任王守春對新上崗的青年教師進展了教案撰寫培訓，從教案編寫的原則、教案編寫的根本內容、教案的優化設計等方面賜予了指導。

4、201*年11月，教科室、教務處聯手檢查了全部教師的教案，并進展了全面反應。

5、開展了教學反思活動。“課堂教學是一門圓滿的藝術”,而科學有效的反思可以幫忙我們削減圓滿。假如一個教師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進展深入的思索，那么，即使是有20年的教學閱歷，或許只是一年工作的20次重復。為使青年教師能從閱歷反思中吸取教益，不斷提高教師教育教學水平，教科室開展了新教師撰寫教學反思小論文活動。本學期教科室從新教師遞交的教學反思小論文中選取了若干篇，發表在了校刊上。“金無足赤，人無完人”，我們只有在教學工作中多多反思，總結發揚教學的勝利閱歷，改正彌補教學中的缺點與缺乏，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優秀的教師。

三、試題討論

1、建立健全了試題命題規章、試題命題質量反應制度。2、近幾年，教務處、教科室精彩完成了非畢業班的期中、期末試題的入庫、出庫、質量反應工作。本學期，教科室對學科組的命題在原有根底上，提出了更為詳細的要求，要求命題人員在命題時必需緊扣教材，突出對識記、理解運用力量的考察，以便引導學生重視對教師在教學中要求做的事情的留意。

3、充實了試題庫、課件庫、習題庫。

4、整理了近三年的期中、期末試題資料，并裝訂成冊。5、為嚴把命題質量關，期末對命題人員進展了培訓。6、制定了《命題人員職責》《命題安全保密制度》。7、完善課題討論檔案，標準申報、結題程序。8、豐富學科教研活動內容。

回首過去201*年度的工作，我們無怨無悔；展望新的一年，我們信念百倍。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海“，我們將踩著新課程改革的鼓點，奏響校本教研的樂章，發揚與時俱進的精神，再譜寫試驗中學教育科研的新篇章。

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201*-201*學年度第一學期教育科研工作總結

一學期來，我校以科研為中心，堅持用教育科研解決教育上的問題和困難。積極探究科研興教的方法，探究課堂教學的科學規律，用科學的理念、科學的方法指導教學，提高課堂教學的科研含量，提高課堂教學的質量和效益。仔細討論課堂教學的各個環節，深化分層次教學的教改試驗。結合縣教育局、教研室的要求，聯系本校實際開展教改試驗。經過努力，在教育科研等諸方面取得可喜成績。一、抓科研、定措施、出效果

仔細組織學習教育科研理論學問和上級領導講話精神，貫徹執行上級文件，把教師的思想集中到教育科研上來，堅持以教科研為先導的理念，把工作落實到實處，定措施，確保科研工作順當進展，確定每周三下午為教研組活動時間，規定其詳細內容，做好記錄。此項工作經多年實踐效果良好。首先增進了教師間的溝通，其次養成教師堅持教研活動，用教育科研指導教學的習慣。第三，確保教師有肯定的時間進展學習。201*年，我校教師共有多篇學術論文獲得嘉獎，成績斐然。201*所申報課題全部結題，充分反映出教師參加教科研的積極性。二、仔細落實科研的每項工作

1.標準教案，抓實常規：為了讓教師盡快適應新教程的教學，要求標準教師的課堂教學行為，我們重新完善教案的檢查評比制度，通過檢查評比，教案質量較以前有了很大的改觀，對實施高效課堂教學起到了肯定的促進作用。

2.標準活動，激發活力：本著立足實效，不走過場，不搞花架子的原則，本年度標準了各種教研活動，使活動形式多樣而有實效。如將集體備課、小課題討論有機地融合到一起，真正到達了全員參加，整體提升素養的目的，真正使校本教研煥發了活力。

為了克制備課“走流程，重點不突出”的現象，依據學科和教材的特點，圍繞單元重點和難點，由備教學過程改為設計某個重點或難點教學片斷，集思廣益，拿出最正確方案。

3.標準檔案，留下痕跡：本著“讓活動留下痕跡”的原則，每次活動都有方案、有過程、有結果，有存檔，且做到一事一案。克制了為應付檢查臨時突擊的壞習慣。4、勤培訓，促成長：教師外出學習，能夠擴大教師視野，拓寬教學思路。201*年是教師們外出學習時機最多、人數最多、學習級別最高的一年。如：局部骨干教師參與學習，局部學科參與了愛心教師培訓等。要求每位外出考察學習的教師，都寫出學習體會與心得等，真正做到學有所用，提高自己的業務水平。

5、研“課題”，求進展。教科處堅持走科研興校、科研興師、科研強校之路。本學期除了圓滿完成了教學驗收及評估工作外，還依據縣教科室要求，結合我校的實際狀況，以不走形式、注意實效為原則，在“打造高效課堂”上進展深入討論，積極探究符合我校實際課堂模式，仔細做好立項課題的結題工作。為此，我們教務處深入課堂進展調研，統一思想，全員發動，在學校領導和教師的共同努力下，課題討論的結題階段工作已經順當完成，并已上報申請結題。三、重視科研學問的學習，不斷提高業務水平

教育科研重要性已漸漸被廣闊教師所任可，但要想搞好科研，并用其解決教育上的實際問題卻并非易事。為此，屢次組織教師學習，學校也積極協作，組織教師出去參觀學習，購置大量圖書供教師閱讀，學校教師的綜合素養得到了大幅度的提高。

四、把教育科研成果應用于教學實踐中

科研是已為廣闊教育工所熟知，這也是各學校所追求的目標。為實現這一目標，探求規律，學校大膽地進展試驗，在總結前邊“啟發——探究式”教學法的根底上，仔細組織教師爭論，總結閱歷教訓，嚴格標準，并在全校綻開。通過教學實踐，教師擺脫了以往上課滿堂灌、填鴨式唱獨角戲的教學模式，注意培育學生的力量，開發了學生的智力。教學中努力實現自主、合作探究的學習方式，把過去教師單一的“講”學生被動地“聽”轉變為教師的“啟”學生的“動”和“論”，形成了師生間的雙向活動，充分表達了教師的和學生的主體作用，極大地調動了學生學習的積極性，教學質量顯著提高。