第PAGE11頁共NUMPAGES11頁高中任課教師工作方案制定借鑒四篇高中任課教師工作方案制定借鑒四篇理解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進展簡單的推理，理解合情推理在數學發現中的作用;理解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的根本形式，并能運用它們進展一些簡單推理。職場和大家分享的高中任課教師工作方案制定借鑒資料，提供參閱，歡迎你的閱讀。高中任課教師工作方案制定借鑒一一、學情分析^p：學生學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制才能弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。學生存在的最大問題是計算才能太差，學生不喜歡去算題，嫌費事，只注重思路，所學知識浮于外表，不愿意深究。因此在以后的教學中，重點在于培養學生的計算才能，同時要進一步進步其思維才能。同時，由于高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重根底再根底，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。二、教法分析^p：1、在“三五五”教學形式下，改善師生之間的關系，進步親和力，以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習激情。2、選取與內容親密相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設可以表達數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學消費生對數學的親切感，引發學生“看個終究”的沖動，以到達培養其興趣的目的。3、通過“觀察”，“考慮”，“探究”等欄目，引發學生的考慮和探究活動，實在改進學生的學習方式。4、在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。三、詳細教學要求：1、理解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進展簡單的推理，理解合情推理在數學發現中的作用;理解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的根本形式，并能運用它們進展一些簡單推理;理解合情推理和演繹推理之間的聯絡和差異。2、理解直接證明的兩種根本方法：分析^p法和綜合法;理解分析^p法和綜合法的考慮過程、特點;理解間接證明的一種根本方法──反證法;理解反證法的考慮過程、特點。3、理解復數相等的充要條件;理解復數的代數表示法及其幾何意義;會進展復數代數形式的四那么運算;理解復數代數形式的加、減運算的幾何意義。4、理解以下一些常見的統計方法，并能應用這些方法解決一些實際問題：理解獨立性檢驗(只要求2__2列聯表)的根本思想、方法及其簡單應用;理解假設檢驗的根本思想、方法及其簡單應用;理解聚類分析^p的根本思想、方法及其簡單應用;理解回歸的根本思想、方法及其簡單應用。5、理解程序框圖;理解工序流程圖(即統籌圖);能繪制簡單實際問題的流程圖，理解流程圖在解決實際問題中的作用;理解構造圖;會運用構造圖梳理已學過的知識、整理搜集到的資料信息。四、教學措施：1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，進步學習興趣，在主觀作用下上升和進步。2、注意從實例出發，從感性進步到理性;注意運用比照的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發，啟發學生考慮。3、加強培養學生的邏輯思維才能就解決實際問題的才能，以及培養進步學生的自學才能，養成擅長分析^p問題的習慣，進展辨證唯物教育。4、抓住公式的推導和內在聯絡;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析^p，講清解題的關鍵和根本方法，注重進步學生分析^p問題的才能。5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。高中任課教師工作方案制定借鑒二一、學情分析^p高二5班共有學生73人，8班共有學生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大部分學生根底不扎實，學習興趣不高，甚至很多學生存在怕數學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數學的心，也想融入變化多端的數學世界，更想在每次考試中獨領風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中適當調整難度，起點放低點，步子邁小點，還是會有好成績的。二、教學方案1.加強自身學習。①加強課本的研讀。教科書是一切教學的出發點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數學知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學知識的全面性和系統性。也就決定著研讀教材的必要性。②他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環境，面對的對象，自身知識局限等多方面原因，視野和出發點都有局限，考慮問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學參考類的書，汲取別人的經歷，借鑒別人所長彌補自己所短，對于增強教學的針對性和精彩性大有裨益。③強化課改意識。新課改已經全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學性，因此，加強新課改知識的學習，領悟新課改思想，增強新課改意識，是時代的需要，是開展的需要。因此，積極參與新課改培訓，領會新課改精華，并應用于理論中是當前必需要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。④認真參與組內備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課時機，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并積極施行好組內的各項安排，落實好課時要求。⑤增強聽課意識。按照學校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課教師的點評，發現亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。2.抓好課堂教學主戰場，激發師生學習數學熱情。①加強新課情景創設，激發學生學習熱情。每一節新課的開展，都有其現實意義，有其價值所在，有其興趣性，充分挖掘好這方面知識，可起到一個良好的開端作用。②精選精講例題。對于學生自己學得會的，不講，對于學生討論后可以解決的，給以適當點撥，對于學生在教師引導下完成的，要漸漸講，細細的講，爭取每個學生都聽得進，聽得懂，學得會。對于超越學生承受才能的，一概不講。③精心布置課后作業，課后作業是課堂教學的反響，作業質量的上下，一定層面可以反映教學效果的上下，因此，作業的布置需要科學化，分層化，多樣化，且知識點具有全面性。3.做好課后輔導工作。①利用晚自習，充分給以每個學生耐心、細心、全面的輔導。讓學生積累的問題得到徹底解決。②利用自習課時間，尋找需要幫助的學生進展輔導，公式背不出來的，抓背公式，不交作業的，責令補交作業。4.做好作業、考試反響工作。學生認真完成作業和考卷，教師進展修改，總結共性問題，發現個性問題，有針對性的給以反響，及時消除困惑。5.標準作答，養成良好習慣。如今學生的數學答卷，條理不明晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是根底不扎實的表現，更是一種思維的缺陷。因此，現階段抓好標準答題，有助于學生良好數學思維的養成，防止將來高考失分和日后生活的混亂。6.培養學生的數學興趣，普及數學價值規律的應用。興趣是的教師。數學難，數學煩，難在何處，煩在何方?找到原因，對癥下藥，通過課堂，移植中外數學興趣知識，讓學生體會到數學的價值所在，通過多媒體，降低數學思維難度等等都是進步學生興趣的好方法。高中任課教師工作方案制定借鑒三一、指導思想根據本學期學校教務處及教研室的工作方針與方案，以進步數學學科教學質量為核心，全面進步教師個人業務程度，努力做到：求真務實、保質高效，力求打破，促進全組教師的全面開展。二、工作要點1、傳達學校精神，落實工作方案學期初，利用備課組會議，傳達、學習本學期校教學工作方案和教研組工作方案，做到上情下達，每位教師都理解工作方案和目的。2、本學期工作重點開展互幫互學，促進教師開展。加強常規教學的標準性和實效性，進步工作效率，加強專業理論學習和學術交流，促進教師的專業開展。三、工作措施安排1、認真開展集體教研活動，加強專業理論學習和學術交流。做到活動有內容、有記錄，考慮問題并解決問題，精心設計準備好中心發言人的發言;2、繼續組內聽課、評課活動，促進教師間的交流;3、做好期中、期末、月考評測及分析^p工作;做好本學期教學總結工作。四、詳細工作1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織實在有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學形式。2、轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式教師要以新理念指導自己的教學工作，結實樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和對話中實現師生的共同開展，努力建立互動的師生關系。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，提倡發現性學習、參與性學習和理論性學習。3、改變教師的備課方式，進步教師的備課質量例題的選擇，習題的裝備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈敏處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。4、發揮備課組的集體作用集體備課，教案根本統一。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補充完善。同時，根據各班的詳細情況，適當進展調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條和形式。教案應表達知識體系、思維方法、訓練應用，以及浸透運用等，要對重點、難點有分析^p和解決方法。備課組要做到資共享，反對個人。作業要求分組，學生可根據自己的情況完成相應的作業，并注重作業反響。五、一些固定工作安排(1)每周的周四下午參加數學組的教研活動，每周的星期五下午第4節為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發言人，都有文字記錄。(2)每位教師每周至少聽一節同科目或同科組的課，鼓勵多聽。(3)每周面批學生作業一次。高中任課教師工作方案制定借鑒四一、有方案的安排一學期的教學工作方案：新學期開課的第一天，備課組進展了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作方案及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學形式的教學改革活動。一個完好完善的工作方案，能保證教學工作的順利開展和完美完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。二、定時進展備課組活動，解決有關問題備課組將進展每周一次的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究程度也會在不知不覺中得到進步。三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上