分析句子的表達效果分析句子的表達效果

1.學會從不同角度鑒賞句子的表達效果

學習目標：2.探究答題方法，提升答題能力。1.學會從不同角度鑒賞句子的表達效果句子的表達效果

句子的表達效果,其實指的是句子在文中的優點、特色、作用等。理解分析能力,思維和語言表達能力。句子的表達效果句子的表達效果,其實指的是句子在1.（2010年）《最美的善舉》20題對下面句子中畫線部分進行簡要賞析。（3分）尤其是到了中午，他總是喜歡買回來五六個絳紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛在油鍋里浸過一般。2.（2011年）結合具體語境，分析下列加著重號詞語和句子的表達效果。（4分）

（1）在早春的花草開始賣弄風姿的時候，不如意也悄然降臨了（2）溫絲萊特聽著，哭成了一個淚人河北省中考題1.（2010年）《最美的善舉》20題2.（2011年）結合②分析句子的表達效果？描寫手法：外貌、語言、神態、動作、心理描寫。第一步：判斷用了什么修辭？（擬人）（寫出百草園充滿生機，有無限的樂趣）排比：增強了文章的氣勢，強調突出人或事物的……特點，更加突出要表達的感情。答題格式：描寫角度+生動傳神、形象、細膩地寫出了內容+表現了情感（性格、心情、形象、品質）動作描寫，神態描寫。設問：設懸念，引起讀者的思考和注意答題格式：描寫角度+內容+情感（性格、心情、形象、品質）當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。夸張：突出某某事物XX的特征，加強了……感情。對偶：對仗工整，句式整齊，音韻和諧，讀起來朗朗上口。比喻：把A比作B，生動形象的寫出了某某事物的特征，表達了作者……的感情。（《從百草園到三味書屋》）第三步：分析句子描寫什么對象什么特點？3.（2012年）古詩詞鑒賞《茅屋為秋風所破歌》第9題。

請對這段文字中畫線的句子進行簡要賞析（2分）

雨腳如麻未斷絕。4.（2013年）第21題。結合具體語境，分析選文中加線句子的表達效果。（3分）雪花像無數只海鷗扇著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉5（2014年）《五猖會》

21題結合具體語境，對選文中加波浪線句子作簡要賞析。（3分）自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。②分析句子的表達效果？3.（2012年）古詩詞鑒賞《茅屋為秋

問題：①對句子進行簡要賞析？②分析句子的表達效果？③這個句子在表達上有什么好處？問題：①對句子進行簡要賞析？答題技巧

答好這種題目的關鍵就在于細讀文本，不要忽視相關的情節，要準確地把握文章主旨。在這基礎上，再找準答題的切入點與落腳點。答題技巧答好這種題目的關鍵就在于細讀文本，不要修辭比喻擬人排比夸張設問反問對偶反復用詞動詞、疊詞、形容詞描寫人物描寫景物描寫賞析角度修辭比喻擬人排比夸張設問反問對偶反復用詞動詞、疊詞、形容詞描

答題切入點一：修辭答題切入點一：修辭比喻：把A比作B，生動形象的寫出了某某事物的

特征，表達了作者……的感情。擬人：把……人格化，賦予……以人的情態，生動形象的寫出了人或事物的……特征，表達了作者……的思想感情。夸張：突出某某事物XX的特征，加強了……感情。排比：增強了文章的氣勢，強調突出人或事物的……特點，更加突出要表達的感情。反復：加強節奏感，強調突出……感情。對偶：對仗工整，句式整齊，音韻和諧，讀起來朗朗上口。設問：設懸念，引起讀者的思考和注意反問：加強語氣，增強文章表達效果。增加文章

情感的表達。比喻：把A比作B，生動形象的寫出了某某事物的特征

例句：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

賞析：

這句話運用了擬人修辭，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“彈琴”生動形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動聽，寫出了百草園充滿生機，有無限的樂趣。例句：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。例句：油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。（《從百草園到三味書屋》）

賞析方法：

第一步：判斷用了什么修辭？（擬人）

第二步：思考這種修辭的作用？

（使事物人格化，使表現對象變得生動）

第三步：分析句子描寫什么對象什么特點？

（生動形象寫出動物叫聲的動聽）

第四步：表達什么情感或寫出什么內容？（寫出百草園充滿生機，有無限的樂趣）例句：油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。（《從百草園到三味書

答題切入點二：用詞答題切入點二：用詞2、精妙詞語的運用

很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。

2、精妙詞語的運用很多重點句的含義，往往是通例句1:

掃開一塊雪,露出地面,用一只短棒支起一面大的竹篩來,下面撒些秕谷,棒上系一條長繩,人遠遠地牽著,看鳥巢下來啄食,走到篩下時,將繩一拉,便罩住了。(魯迅《從百草園到三味書屋》）

運用這些動詞，準確描寫了雪地捕鳥的過程，突出百草園給孩子們帶來的樂趣。例句1:掃開一塊雪,露出地面,用一只短棒支起例句2

海日生殘夜，江春入舊年。

“生”“入”兩個動詞，運用擬人修辭。生動形象的寫出了殘夜未盡，紅日已升，江上春早，舊年未過，新春已來的情景，體現了新事物孕育于舊事物的哲理。例句2海日生殘夜，江春入舊年。“生”“入”兩答題切入點三：描寫人物描寫、景物描寫（自然環境、社會環境）答題切入點三：描寫人物描寫、景物描寫（自然環境、社會環境）描寫角度

3.人物描寫描寫手法：外貌、語言、神態、動作、心理描寫。答題格式：描寫角度+生動傳神、形象、細膩地寫出了內容+表現了情感（性格、心情、形象、品質）描寫角度

3.人物描寫描寫手法：外貌、語言、神態、動作、心例句1:

當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。

動作描寫，神態描寫。具體形象地寫出了母親對我的擔心和牽掛，生動地表現了母親對我的慈愛、包容和細心的關照，同時也表現了我對母親的愧疚、悔恨和懷念。答題格式：描寫角度+內容+情感（性格、心情、形象、品質）例句1:當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒4.景物描寫角度自然景物描寫“四步分析法：人物刻畫、氣氛渲染、主題思想4.景物描寫角度自然景物描寫“四步分析法：人物刻畫、氣氛渲染當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。②分析句子的表達效果？答題格式：描寫角度+生動傳神、形象、細膩地寫出了內容+表現了情感（性格、心情、形象、品質）很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。楊花落盡子規啼（《從百草園到三味書屋》）比喻擬人排比夸張設問反問對偶反復尤其是到了中午，他總是喜歡買回來五六個絳紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，（2013年）第21題。答題切入點二：用詞當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。大嚼大咽，終不知味也。在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部分。答題切入點一：修辭“生”“入”兩個動詞，運用擬人修辭。

1.概括，先概括描寫的內容（交代了時間、地點、天氣等）；

2.氣氛，渲染了……氣氛，烘托人物……的心情。3.內容：推動情節發展，襯托人物性格，突出文章主題。

4.結構，和上文……相照應，為下文……作鋪墊。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。

1.例句：

楊花落盡子規啼

點明暮春時令，包含飄零之感，離別之恨；渲染了凄涼哀傷的氛圍；襯托了離別的愁緒；奠定全詩傷感的基調。

例句：楊花落盡子規啼點明暮春時令，落腳點：從內容情感上

每個句子本身都可提煉出一定的內容，飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部分。落腳點：從內容情感上每個句子本身都總結一、語言表達二、寫作方法三、內容情感2、特殊句式1、修辭3、精妙詞語的運用1、表達方式（描寫）2、表現手法——文章的主題，思想與情感總結2、特殊句式1、修辭3、精妙詞語的運用1、表達方式（描寫

溫馨提示選擇角度要準確回答內容要具體表達情感扣中心組織語言要規范溫馨提示

“讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咽，終不知味也。”——朱熹

語言文字的品味，要“咬”要“嚼”，要細細地咀嚼，要有一字不肯放松的嚴謹。

“讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咽，終不知分析句子的表達效果分析句子的表達效果

1.學會從不同角度鑒賞句子的表達效果

學習目標：2.探究答題方法，提升答題能力。1.學會從不同角度鑒賞句子的表達效果句子的表達效果

句子的表達效果,其實指的是句子在文中的優點、特色、作用等。理解分析能力,思維和語言表達能力。句子的表達效果句子的表達效果,其實指的是句子在1.（2010年）《最美的善舉》20題對下面句子中畫線部分進行簡要賞析。（3分）尤其是到了中午，他總是喜歡買回來五六個絳紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛在油鍋里浸過一般。2.（2011年）結合具體語境，分析下列加著重號詞語和句子的表達效果。（4分）

（1）在早春的花草開始賣弄風姿的時候，不如意也悄然降臨了（2）溫絲萊特聽著，哭成了一個淚人河北省中考題1.（2010年）《最美的善舉》20題2.（2011年）結合②分析句子的表達效果？描寫手法：外貌、語言、神態、動作、心理描寫。第一步：判斷用了什么修辭？（擬人）（寫出百草園充滿生機，有無限的樂趣）排比：增強了文章的氣勢，強調突出人或事物的……特點，更加突出要表達的感情。答題格式：描寫角度+生動傳神、形象、細膩地寫出了內容+表現了情感（性格、心情、形象、品質）動作描寫，神態描寫。設問：設懸念，引起讀者的思考和注意答題格式：描寫角度+內容+情感（性格、心情、形象、品質）當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。夸張：突出某某事物XX的特征，加強了……感情。對偶：對仗工整，句式整齊，音韻和諧，讀起來朗朗上口。比喻：把A比作B，生動形象的寫出了某某事物的特征，表達了作者……的感情。（《從百草園到三味書屋》）第三步：分析句子描寫什么對象什么特點？3.（2012年）古詩詞鑒賞《茅屋為秋風所破歌》第9題。

請對這段文字中畫線的句子進行簡要賞析（2分）

雨腳如麻未斷絕。4.（2013年）第21題。結合具體語境，分析選文中加線句子的表達效果。（3分）雪花像無數只海鷗扇著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉5（2014年）《五猖會》

21題結合具體語境，對選文中加波浪線句子作簡要賞析。（3分）自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。②分析句子的表達效果？3.（2012年）古詩詞鑒賞《茅屋為秋

問題：①對句子進行簡要賞析？②分析句子的表達效果？③這個句子在表達上有什么好處？問題：①對句子進行簡要賞析？答題技巧

答好這種題目的關鍵就在于細讀文本，不要忽視相關的情節，要準確地把握文章主旨。在這基礎上，再找準答題的切入點與落腳點。答題技巧答好這種題目的關鍵就在于細讀文本，不要修辭比喻擬人排比夸張設問反問對偶反復用詞動詞、疊詞、形容詞描寫人物描寫景物描寫賞析角度修辭比喻擬人排比夸張設問反問對偶反復用詞動詞、疊詞、形容詞描

答題切入點一：修辭答題切入點一：修辭比喻：把A比作B，生動形象的寫出了某某事物的

特征，表達了作者……的感情。擬人：把……人格化，賦予……以人的情態，生動形象的寫出了人或事物的……特征，表達了作者……的思想感情。夸張：突出某某事物XX的特征，加強了……感情。排比：增強了文章的氣勢，強調突出人或事物的……特點，更加突出要表達的感情。反復：加強節奏感，強調突出……感情。對偶：對仗工整，句式整齊，音韻和諧，讀起來朗朗上口。設問：設懸念，引起讀者的思考和注意反問：加強語氣，增強文章表達效果。增加文章

情感的表達。比喻：把A比作B，生動形象的寫出了某某事物的特征

例句：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

賞析：

這句話運用了擬人修辭，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“彈琴”生動形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動聽，寫出了百草園充滿生機，有無限的樂趣。例句：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。例句：油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。（《從百草園到三味書屋》）

賞析方法：

第一步：判斷用了什么修辭？（擬人）

第二步：思考這種修辭的作用？

（使事物人格化，使表現對象變得生動）

第三步：分析句子描寫什么對象什么特點？

（生動形象寫出動物叫聲的動聽）

第四步：表達什么情感或寫出什么內容？（寫出百草園充滿生機，有無限的樂趣）例句：油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。（《從百草園到三味書

答題切入點二：用詞答題切入點二：用詞2、精妙詞語的運用

很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。

2、精妙詞語的運用很多重點句的含義，往往是通例句1:

掃開一塊雪,露出地面,用一只短棒支起一面大的竹篩來,下面撒些秕谷,棒上系一條長繩,人遠遠地牽著,看鳥巢下來啄食,走到篩下時,將繩一拉,便罩住了。(魯迅《從百草園到三味書屋》）

運用這些動詞，準確描寫了雪地捕鳥的過程，突出百草園給孩子們帶來的樂趣。例句1:掃開一塊雪,露出地面,用一只短棒支起例句2

海日生殘夜，江春入舊年。

“生”“入”兩個動詞，運用擬人修辭。生動形象的寫出了殘夜未盡，紅日已升，江上春早，舊年未過，新春已來的情景，體現了新事物孕育于舊事物的哲理。例句2海日生殘夜，江春入舊年。“生”“入”兩答題切入點三：描寫人物描寫、景物描寫（自然環境、社會環境）答題切入點三：描寫人物描寫、景物描寫（自然環境、社會環境）描寫角度

3.人物描寫描寫手法：外貌、語言、神態、動作、心理描寫。答題格式：描寫角度+生動傳神、形象、細膩地寫出了內容+表現了情感（性格、心情、形象、品質）描寫角度

3.人物描寫描寫手法：外貌、語言、神態、動作、心例句1:

當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。

動作描寫，神態描寫。具體形象地寫出了母親對我的擔心和牽掛，生動地表現了母親對我的慈愛、包容和細心的關照，同時也表現了我對母親的愧疚、悔恨和懷念。答題格式：描寫角度+內容+情感（性格、心情、形象、品質）例句1:當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒4.景物描寫角度自然景物描寫“四步分析法：人物刻畫、氣氛渲染、主題思想4.景物描寫角度自然景物描寫“四步分析法：人物刻畫、氣氛渲染當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。②分析句子的表達效果？答題格式：描寫角度+生動傳神、形象、細膩地寫出了內容+表現了情感（性格、心情、形象、品質）很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。楊花落盡子規啼（《從百草園到三味書屋》）比喻擬人排比夸張設問反問對偶反復尤其是到了中午，他總是喜歡買回來五六個絳紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，（2013年）第21題。答題切入點二：用詞