學校六班級個人總結優秀10篇六班級是五班級和七班級之間的班級，也是六年制學校中最重要的一個班級[最終一個班級(五四學制的學校為初一班級)]。以下是我預備的學校六班級個人總結.，歡迎借鑒學習。

學校六班級個人總結1

作為一名學校六班級的語文老師，我已經從事了好幾年的語文訓練，在語文訓練這一方面得到過不少前輩名師們的點撥，也和不少優秀的同事有過溝通，自認為積累了不少閱歷，今年我被校領導安排去給一批即將畢業的六班級同學上語文課。

盡管我有過不少的教學閱歷，但是為畢業班的同學上課的經受還是不算太多，在相關方面的閱歷仍有待提升。但既然學校領導為我安排了這個任務，我就肯定要做好，這是對自己負責，也是對我的同學們負責。在這一年中，我有了不少感悟，現將個人工作狀況做個總結。

在課程上，我還是根據之前的方案進行備課，我依據自己的教學閱歷和自己所學習到了一些老師的授課過程，制定出了一套比較符合學校畢業生的授課模式，在初次應用中取得了還不錯的成果。

在作文方面，由于我帶的是兩個不同班級的班次，一個四班級，一個六班級。有時候逐個批改會費掉大量的時間和精力，甚至影響我其次天的備課，于是我想出了一個方法。把四班級的同學的作文分發給六班級的同學去批改，對六班級的同學也是種熬煉，其次又將六班級同學的作為分發給四班級的同學，讓他們學習下高班級的同學是怎么寫作文的，同時也讓他們提出批改看法。如此一來，我的作文批改工作更加高效，對于同學們相關方面的練習也更加到位了，我的這一方法后來被一些老師沿用了。

在作業方面，我在布置家庭作業的時候轉變了模式，以前教低班級同學的時候我都是讓他們多抄寫，多背，培育語感和寫作力量。高班級同學相關方面的力量已經具備，我會在作業上適當精簡一些，以“精”為主要目的，通常出一些自由開放的閱讀題，讓他們能夠提升閱讀理解力量。

課余時間，我鼓舞同學們多看書，我推舉了一些相關的書籍給同學，讓他們去看，同時也告知他們讀后感可以算作作文作業，這樣一來極大程度地提升了同學們的閱讀樂觀性。除此之外我還會將一些自己看過的覺得特別有訓練意義的文章推舉給同學們，讓他們自己去讀，去感悟。

在一些同學畢業后我還間或與他們聯系，詢問他們學校的學習狀況，對他們的學習提出建議，同時也將他們反映的問題整理下來，從我的學校語文教學中開頭揣摩應對相關問題的方法。讓我的同學能夠在步入學校后削減一些不適應，盡快進入狀態。

以上是我本年度工作的一些總結，我將此整理下來，盼望能夠幫到同學們，同時我也盼望我的一些閱歷能夠關心到更多的同學或者是同行。對于其中的不足之處，還望大家指出!

學校六班級個人總結2

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當清醒地熟悉到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

本學期初，我連續擔當六班級(1)(2)班數學教學工作。一學期將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。總體看，我能仔細執行學校訓練教學工作方案，仔細學習新課程標準，注意和本教研組的老師進行教學方法、策略的溝通，結合本校的實際條件和同學的學習狀況，制定教學方案，并按方案實施。使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業務水平和教學力量。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，樂觀探究，改革教學，收到良好的效果。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：

一、取得的主要成果

通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順當完成了本學期的全部教學內容，并取得了良好的成果。

二、實行的有效措施

首先，開學之初，我仔細鉆研了教材、研讀了教學用書，認真討論了教材重難點及留意點和關鍵，了解了教材前后相關的學問體系，討論了班級狀況，把握了同學的學問結構水平，思想動態，家庭狀況及學習狀況和學習愛好狀況。針對了解的狀況，寫出了符合班級狀況的教案，并留意分析了上課得失，并適當寫上了課后小記，以便學問的彌補和信息反饋。

仔細上好了每一節課，仔細批閱了同學的作業。在課前，我仔細熟記教案內容，分析可能出現的狀況;課堂上，有方案、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面對全體同學，面對同學各個方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給同學適量的適度的練習題，對同學的作業，我做到了仔細準時、全批全改。有的還適時注明批判，激勵同學學習的愛好。

其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。

本學期教學工作中，教完每個單元，就馬上反饋檢測，對同學學問把握狀況進行單元測驗，測驗后我仔細做出成果單，對同學成果進行仔細細致的分析，對成果好的同學進行表揚;對成果不抱負的同學準時找出緣由做相應的處理。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。

三、利用網絡資源進行學習

現如今辦公室、家庭都有電腦了，我留意利用電腦進行學習。在上課時擅長從網上搜集各種教學信息，比如在教學“位置的確定”一課時我看了好多網上發表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示范課錄象，依據我班同學的詳細狀況設計我的教案、課件。課上同學愛好盎然，各抒己見，樂觀性很高，得到了教研組同志們的好評，并收到了好的教學效果。同時我留意增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，精確?????化，條理化，做到線索清楚、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生溝通，語言還得更有.些，讓同學學得輕松開心。

四、呈現出的新閱歷、突出的特點

回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優點更有失誤和不足。要說優點，那就是我的閱歷是要提高數學成果必需做到：

1、將學過的數學公式，性質、概念等必需讓同學熟記。這樣才能運用它們精確?????解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等學問必需讓同學.。

2、學好數學基礎學問與基本技能是提高數學成果的前提。同學只有夯實了基礎學問，嫻熟了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能敏捷的解決實際問題，且能做到一題多解。

3、通過“兵教兵”形式將有關的數學學問適當過關，這樣有利于提高數學平均成果。如本學期解方程，解比例、簡便運算等學問是必考的學問，就得人人過關。

4、在課堂教學中，老師必需用親切，生動的語言將抽象的數學學問詳細化，這樣才能激發同學學習數學學問的愛好，有了愛好同學才能主動的學習數學，也才能提高數學成果。

5、在教學工作中留意親密聯系.生活，學以致用，舉一反三。

五、存在的問題與主要緣由

1、“先學后教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2、對培育優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。

3、與同學家長的溝通不足，缺乏與家長的溝通。

4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。

六、今后的工作的思路

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所進步，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿足，讓.確定，讓同學喜愛。

學校六班級個人總結3

本學期面臨同學的畢業，這是學校階段的關鍵時期，可以說緊急勞碌而收獲多多。總體看，我能仔細執行學校訓練教學，把新課程標準的新思想、新理論和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，樂觀探究，改革教學，收到很好的教學效果。

現對本學期教學工作做出如下總結：

一、同學基本狀況

六班級三共有43名同學，他們的成果還算穩定，課堂紀律也做的比較好，學習方面養成了良好的習慣對數學這門課程產生了深厚的學習愛好。但是，也有部分同學對數學的把握程度僅相當于學校三班級的水平，由于基礎太差而無法接受新學問，學習習慣問題方面也有所欠缺。比如，拖欠作業，做作業過程中偷工減料，數學計算的過程的書寫格式不正確、計算力量差，思想懶散等。

二、成果分析

六班級同學面臨即將畢業，因此，對學習成果的要求很高。在數學成果方面，有5名同學由于基礎學問欠缺太多，無法接受新學問，以致于成果較差，在這次畢業會考中，沒有合格。同學精神空虛，沉迷網絡嬉戲，無心學習，給學習帶了極大的負面影響。

三、主要工作

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學校生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能合理的支配時間，針對這種問題，就要抓好同學的思想訓練，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，例如，我班的歐凡同學，剛開學的兩個月里，擔心心學習上課走神、說話，下課就往外跑不打鈴不回班上，常常被拖欠作業，針對這種狀況，分析其緣由，并同其家長聯系共同做他的思想工作，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和他交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，現在歐凡同學學習成果大幅度提高，其他的毛病相對就削減了。

3、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。同時我還特別珍惜學習的機會，20-年2月，在1+1訓練網上申請了自己的博客，在網上和全國各地的名師溝通，學習他們先進的訓練教學理念和教學方法，從思想上轉變自己落后的教學思想，通過讀博、評論、寫博提高自己專業成長。

4、培育多種愛好愛好，博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。

四、存在的不足及努力方向

班風學風改觀明顯，學習樂觀性空前高漲，但部分同學多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導;學習成果進步顯著，但很多方面還有很大的提升空間。部分同學，精神空虛，沉迷網絡嬉戲，今后，本人將本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高同學學習愛好、促進同學全面進展的有效機制;連續保持與同學家長的緊密聯系，共同協作，把我們的下一代訓練好，培育好，爭取個人成長與同學成長實現雙豐收。

蘇霍姆林斯基曾說過;“同學學習感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長時間曝光一樣，學習成果差的同學，他的頭腦也需要科學學問之光賜予更鮮亮、更長期的照射。”因此，在我以后教學工作中，要多引領同學去閱讀一些科普讀物，同學頭腦中產生的疑問多了，他對課堂上和學習新教材過程中所講的新學問的愛好也就越高。也就不會再去沉迷網絡了。

學校六班級個人總結4

時間荏苒，第一學期的數學教學工作即將告一段落。靜下心來，漸漸沉淀，有收獲也有遺憾。本學期，我擔當六(2)班和六(3)班的數學教學工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解，教學工作綻開得特別順當。為使下一階段的工作更高效地開展，現對本學期的工作狀況作出總結，盼望能發揚優點，克服缺點，促進教學工作更上一層樓。

一、備課狀況

備好課是上好課的必要條件。由于我是新老師，所以必需要手寫備課，雖然比較辛苦，卻是的熬煉機會。在備課方面，我總結了如下幾個優勢：首先，在信息化時代，我可以學習網上的優秀教案;其次，老師教學用書、學校數學備課手冊都為我們供應了豐富的教學討論資源;再次，我還自己購買了一本特級教案，上面都是一些優秀老師撰寫的教案。當然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精，并把這些優秀教學設計與我們的同學實際狀況、學校校本課堂教學模式等有機結合。

對于備課，我還對自己提出了以下要求：

1、仔細研讀在網上搜集的蘇教版學校數學第一冊至十二冊的教學內容一覽表，對學校數學學問的結構以及之間的聯系有一個大致的了解。

2、每學期開學前先總體閱讀教材和教參，對本學期的教學內容做到心中有數。

3、開學前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便預備好教具、學具等。

4、教學設計要符合同學的認知和心理狀況，設計出合理又吸引同學的教案。

5、堅持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思、教學內容設計的反思、題目講解的反思、教學方法的反思、評價的反思等。

經過一學期的手寫備課，我的備課力量大有提高，當然也存在一些不足的地方。比如說練習的設計沒有做到精選，經常出現滿堂灌或者顧此失彼的狀況;再比如，情景創設沒有新意，需要再結合生活實際、前后學問間的聯系等;還有板書的設計不夠好，還要加強課堂組織方式的設計等。

二、課堂教學狀況

本學期我的課堂教學質量有了肯定程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導。從以下幾方面可以體現出我的進步：

1、課堂組織力量有所提高，同學的聽課效率大大提高;

2、教學過程嚴謹有序，層層遞進，講練結合。

3、教學方法多樣化，不再一塵不變，動手操作、小組溝通、自主探究等方法有機結合;

4、仔細貫徹學校以生為本的教學理念，把課堂的主動權還給同學，給同學更多的時間和空間去探究和感悟數學學問。

5、能有效調動同學的樂觀性，形成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學質量加分。

6、課堂教學語言不再繁雜冗長，能時刻留意教學語言的精煉性和科學性，能站在同學的角度考慮問題，使數學問題簡潔化。

結合自己上課的切身體會以及師傅賜予的指導，我覺得在以后的教學中還要留意以下幾點：

1、通過檢查同學的預習狀況，精確?????把握教學內容。

2、注意過程性目標，多讓同學說說你是怎樣想的，讓同學充分經受學問的形成過程。

3、注意小組合作模式的培育，需要長期堅持，

4、采納量化與鼓舞相結合的評價模式。

5、在課堂中應當給同學更多的時間和空間去思索，發散同學的思維。

6、多學習課程標準，多思索，并在數學課堂中體現新課標中的思想。

三、作業狀況

本學期同學的作業主要由補充習題和評價手冊組成，另外我還讓每個同學預備了一本口算本和一本課堂作業本。其中，評價手冊、口算本、課堂作業本都在學校完成。補充習題作為家庭作業。從作業完成狀況和訂正狀況來看，總體良好。但是仍舊存在以下問題：

1、部分同學書寫潦草;

2、書寫格式不規范;

3、不疼惜作業本，卷面不干凈;

4、訂正不準時，拖拉現象比較嚴峻;

5、部分同學做題時審題不清，錯誤率較高;

6、個別同學出現抄襲別人作業的現象;

7、許多同學遇到難題，不敢挑戰，直接放棄不寫。

針對以上狀況，下學期在同學作業方面還需嚴格要求，統一規范，并結合各種獎懲的手段使同學的作業質量更上一層樓。

四、考試狀況

本學期大小考試一共有11次考試，即9次單元測驗、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測驗的均分大約在8分左右，期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和其次，但是兩個班的均分相差較大。從平常的數學課堂以及作業狀況，我認為兩個班存在以下差距。

第一，3班同學上課紀律好，回答問題樂觀，小組合作氛圍也好，2班課堂紀律相對較差，主要有幾個特別活躍的同學會影響課堂紀律，從而影響全班同學的聽課效率。

其次，3班同學寫作業比較樂觀，基本全部作業包括家庭作業都能在學校完成，而且能做到當天作業當天清的要求，很少有作業拖拉的現象，2班同學相對而言缺乏自覺性和樂觀性，作業拖拉現象嚴峻。針對以上狀況，下半學期我從課堂和作業兩方面入手對2班的同學加強了引導，使2班的學習氛圍大大提高，形成全班競爭的好局面。期末考試兩個班排名分別名列第一、其次。

通過以上的分析，我已經清晰地了解到自身存在的問題，我將從上面的總結中吸取教訓，不斷地改進教學方法，提高自己的課堂教學力量，使每一個孩子學得快樂并且學得好。

學校六班級個人總結5

在平平淡淡，忙勞碌碌中度過了2022年，今年我擔當學校六班級的數學老師，經過幾年的相處，感覺和孩子們距離更近了，每個孩子都能有自己的進步，我感到無比欣慰。現把今年的工作做以下總結：

一、愛心、耐心是我工作的前提

在訓練實踐中，我常遇到這樣的狀況：一個簡潔的道理，一個不很難理解的問題，為什么同學就是不能接受，不能理解呢?或者是當時表面上理解了、接受了，在實際的學習、生活中又是一個空白點?究其深層次的緣由，就是同學在學習中處于被動接受的地位，老師的良好愿望，沒有能變成同學主動學習的強大動力，沒有能內化到同學的身心結構中去，也就不能變成同學的自覺行為。如何處理好教與學這一對關系，提高訓練教學的效果，我認為建立一種師生關系、擺正教與學的地位是開創訓練新天地的關鍵，而其中的核心是一個“愛”字。

有人說，老師對同學的愛，是一種比母愛更宏大的愛，由于它不帶任何的前提條件。喜愛訓練教學工作，愛班級中的每個同學，用關愛的眼光看待同學的每種解答、每項活動。這種愛，不僅體現在對同學學習的關心，也包括樂觀的鼓舞，遠大抱負的引導，更體現在訓練教學的每個環節之中，如教學過程的支配，教學模式的選擇、詳細問題的提出，新學問的導入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養，不僅是老師個人品德的詳細體現，更是維護每個同學的自尊心、自信念，愛護同學基本人權的根本保證。當然，在實際工作中，我有時做得并不非常圓滿，但我會努力做好，做到問心無愧。

二、細心、虛心是我工作的方法

現代.，日新月異，學問的更新周期在縮短，要加強學習，充實自己，只有把自己的思維常常處于一種開放的狀態，才能不斷接受新學問、新觀點、新理念，也才能去發覺問題，進而去討論問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新學問的不斷輸入，對自身從事的訓練教學工作，也有莫大的關心。

這一學期，我是自踏上工作崗位以來第一年擔當六班級的教學，難免會有壓力，為了能給孩子們上好每一節課，我總是更加專心的備課，仔細研讀教材和教學參考用書;只要有不明白的就向同組的幾位同事姐妹請教，虛心學習;把握好每一節課的重點、難點，讓孩子們盡可能的享受數學學習的歡樂!讓孩子們做的練習題，我總是先做一遍，自己把握下題目的難易程度和出題意圖，并在講解過程中有所側重的進行分析，盡最大努力讓優等生“吃飽”，讓潛能生“吃好”。

對于在教學中出現的問題第一時間爭論解決的策略，對于出現的好的教學思路和方法準時的相互溝通，促使我們的教學更加有序，教學進行的更加順當，教學效果更好，在講課中我力求樂觀發揮同學的主動性，在教學過程，時刻留意每個同學的學習狀況，發覺問題準時解決，雖然與平行班的成果還有差距，但我信任和同學們一起努力，扎扎實實的的走好每一步，我們肯定會有大的進步!

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在今后的訓練教學中，我將一如既往地勤勉，務實，把自己的責任心充分體現在工作的方方面面，再接再厲，把工作做得更好。

學校六班級個人總結6

今年，我作為學校六班級數學老師，為了適應新時期教學工作的要求，仔細學習新課程標準，注意和本教研組的老師進行教學方法、策略的溝通，結合本校的實際條件和同學的學習狀況，制定教學方案，并按方案實施。使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對今年教學工作作出如下總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、注意集體備課

今年我們老師的辦公室是根據教研組進行安排的，這樣的工作組合有利于同班級、同教研組老師教學方法、策略和思想的溝通。對于在教學中出現的問題可以在第一時間爭論解決的策略，對于出現的好的教學思路和方法可以準時地相互溝通，大家相互促進是我們的教學更加有序。

在備課方面依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具、課件，課后準時對該課作出總結，寫好教后感，并仔細按搜集學問要點相關的資料，歸納起來。

二、利用網絡資源進行學習

現如今辦公室、家庭都有電腦了，我留意利用電腦進行學習。在上教研課時擅長從網上搜集各種教學信息，比如在教學“圓的熟悉”一課時我看了好多網上發表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示范課錄象，依據我班同學的詳細狀況設計我的教案、課件。課上同學愛好盎然，各抒己見，樂觀性很高，收到了好的教學效果。同時我留意增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，精確?????化，條理化，做到線索清楚、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生溝通，語言還得更有.些，讓同學學得輕松開心。

三、仔細批改作業

作業要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常從同學自己購買的教學幫助材料中去搜集資料，有時候上網去看同一時期別的老師的作業類型，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、分層教學，做好課后輔導工作

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的同學了，他們在學習力量、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有懶散的，有聰慧的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特殊注意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。

要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并仔細細致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是基礎差，存在許多學問斷層，這些都要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

還有一些是由于始終以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業寫，但是特別馬虎，更嚴峻的是常常少寫、不寫作業。于是我就常常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長幫助訓練孩子。

五、樂觀推動素養訓練

目前的考試模式仍舊比較傳統，這打算了老師的教學模式要停留在應試訓練的層次上。為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發揮同學的創新意識和創新力量，讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。

六、狠抓學風

我在自己所教的班擔當班主任和數學老師工作，因此同學比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業。但有為數不少的同學，由于怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。

對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業的行為。單元檢測采納“單人獨桌”的策略，這樣同學就覺得沒有抄襲的盼望了，在學習中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格。

我找差生了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些好玩的數學故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促和關心他們。

一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就關心他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行訓練和疏導，要允許同學在行為上有反復。

七、家校聯系

對于同學的訓練問題，只是老師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以往每學期都更注意家訪，我會常常利用周末、中午的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學習、生活狀況，對于出現的問題準時賜予訂正，學校和家庭共同來訓練同學。

保持和家長的聯系，假如有時作業不寫，就肯定要在學校補好了，哪怕讓別的同學帶信給家長讓家長送飯來，也肯定得把作業寫好。通過一段時間的努力，有的同學已經徹底得改掉了不做作業的習慣，還有些同學行為上還有反復。

有些家庭把訓練孩子完全寄予在老師身上，學校里老師在教：要刻苦學習而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子，遷就孩子。我曾經在星期天家訪了x個同學家，只有x個孩子在家寫作業，是家長要求的，另外的x個孩子都出去玩了，家長有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業孩子不愿，還有家長不知道孩子到哪去玩了，讓老師要多管孩子，說孩子最聽老師的話了，這讓我覺得很不是味道，不知道作何感想，其實我有時候覺得家庭賜予學校訓練的期望值太高了，他們從來沒有意識到自己的責任。

總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。

學校六班級個人總結7

經過了一年緊急的學習，我的同學最終以比較優異的成果考入中學。告辭了他們在學校的學習生活，步入了高一層學府，為了他們每一個人不同的目標而努力。

在這一年的教學中，我仔細學習新的課程標準上的要求，把課程標準作為自己教學的準繩，嚴格根據標準上的要求進行教學工作。同時，在教學中注意培育同學各方面的力量，使素養訓練充分地體現在課堂之上。把每一個同學放到學習的主體上，使課堂成為他們盡情呈現自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信;找到自己的愛好;學到自己的學問。

為了能夠更好地使同學把握所學的學問，我細心地進行備課，仔細按排每一個教學環節，注意每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地把握教材的中難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。自己身為一名年輕的老師，在教學中常常向一些有閱歷的老師請教，與他們共同爭論教材，共同討論教法。

在教學中我充分利用多媒體教學手段，使同學有一個直觀的、感性的熟悉。在講一節課前我要細心地進行課件的制作，使同學經過看完課件后有助于他們理解課文的內容，提高他們的學習愛好，使課堂氣氛活躍起來，讓他們在愉悅中學到更多的學問。例如：在教學《草原》一課時，為了給同學創設環境，我搜集了許多的關于草原的圖片和有關學問，讓同學在這樣一個大的環境下進入到課堂中來，從而體會草原的漂亮，草原人們的熱忱好客。在此基礎上進行說的訓練，使同學能夠把自己的想法表達出來，把自己內心地感受利用不同的方式呈現在大家的面前。聽到同學們滔滔不絕的回答聲，看到同學們展現出了自己各方面的才華，所以，在這節課中同學不僅學到了課文中的學問，更重要的是得到了各方面力量的訓練。

通過在區教研組的學習，自己也學到了許多實際有效的教學手段，給了自己許多的展現機會，熬煉了自己。所以，在今后的教學中我還將更加的努力，為自己制造更多的機會來呈現自己的教學風格，不斷地使自己的教學更加和諧、有效。

在班級管理上我注意師生的情感溝通。沒有溝通，就沒有訓練，就沒有感悟，就沒有情感。走進同學，和每一個同學成為伴侶，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。日記，是我和同學溝通的主要渠道。同學的每次日記我都細心寫評語，我這樣做的目的是想讓同學養成堅持寫日記的好習慣，并且用自己的行動告知同學，對工作要投入，仔細，負責。現在，同學已經習慣了在日記上和我溝通了，而且，他們的日記也寫的越來越好了。

訓練孩子不僅是學校、是老師責無旁貸的職責，也應是全.的責任。我認為老師和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。一個班主任只有把家長調動起來，對同學的訓練才會勝利。

在本學期的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是自然?的伴侶，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子經常表現出逆反呢?這是由于我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的伴侶。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢?愛，就是共同感受，共同共享，共同成長。”我要求家長和孩子定一個共同成長的方案。我要求每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經受，談談對孩子的訓練的期望。以關心我更多的了解孩子，使我的訓練工作做的更詳細，更到位。收到信以后，我給每個家長打了電話，交換了看法，這對我的班主任工作有很大的關心。

當班主任很累，事情許多，很操勞，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的同學在你訓練下有了很大的轉變，當你被同學圍著歡樂的談笑，當同學把你當成最好的伴侶，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力制服同學，要用自己的熱忱和朝氣去感染同學，無論是服裝還是言談，都會對同學產生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個同學都是一個世界，要想成為每一個同學的伴侶，要想得到每一個同學的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個漂亮的世界!

學校六班級個人總結8

班主任工作在學校工作中有著非常重要的地位。怎樣開展班級工作?怎樣當好班主任?這是我們每一位班主任需要仔細思索的問題。班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。本學期我重點做了以下幾點：

一、加強班級管理建設班集體

一個好的班級需要有力量的干部，我非常重視小干部的培育。一開學就競選班干部，假如誰想當班干部就自我推舉，競選氣氛非常熱鬧。楊夢怡說：“我想競選班長，幫助老師做好班級工作，請大家支持我。”邵成陽說：“我要副班長，和楊夢怡一起做好班級工作。”王麗佳說：“雖然我不如楊夢怡，但是我會盡力做好班級工作，請大家信任我。”包蕾更自信：“假如你們先我當班長，我肯定是個好班長。”真不敢惦念這是出自三班級同學之口。接著召開班干部會議明確各自的職責，小干部們各司其則，班級管理基本上了軌道。

三班級同學自我掌握力量較差、活動力量較強，是學校階段最難管理的時期。因此培育同學自我管理力量非常重要。我采納值日班長輪換制，每周輪換紀律班長和衛生班長，要在上周沒有違紀記錄的同學中選出，做到人人都是班長、人人參加管理、人人都上光榮榜、人人都有嘉獎，這樣同學的自我約束力量加強了。我把班級細化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負責。吳凱同學每天第一個到校，我就讓他負責包干區，每天他總是仔細在打掃。我讓仲一奇負責凈水器后，他看到沒有水就去叫六(3)班的同學去，每天開關凈水器，保證同學們喝上熱水。勞動委員陳之晨，負責室內衛生的檢查，在學校的三旗競賽中，取得了較好的成果。

二、運用激勵手段調動樂觀性

要提高訓練質量，在加強學習目的性訓練的同時，要優化同學的心理狀態，而要做到這一點，了解同學的思想，接近同學的心靈至關重要，所謂親其師，ì才能信其道。運用激勵手段，開發同學的潛力，調動重要性樂觀性，對同學進行訓練，不失為一種較好的手段。我班的小李恒，你批判他對他沒有多大用處，我就換種方式采納鼓舞為主。要做早操時，只要他不仔細，我就會瞪他一眼，這時他會仔細一點，我立刻就說：“大家看，小李恒做得多仔細。”那么這次早操肯定會很仔細地做完。在學習上盡量調動同學的樂觀性，開展五星獎活動，每次作業假如仔細就在優上加星，連續累積滿五顆星，就發給獎品，同學作業比以前仔細多了。

三、開展豐富多彩的活動

本學期，學校的活動豐富多采，這是培育同學集體意識、培育集體榮譽感的最佳機會，在校運會上，全班同學為班里的運動員加油，徐敏同學表現精彩，獲得兩個第一。我班獲得班級組部分第一，在“從小做個好公民”短劇匯演中，獲得一等獎，在朗誦競賽中也獲得了優勝獎，在廣播操競賽和元旦文藝會演中，也有上佳表現。每周的班隊課，我都預先指導班干部細心設計，發動同學仔細預備。本學期，我班開展了“課本劇表演”、“才藝表演”、“查字典競賽”、“朗誦競賽”等活動。活動中盡量讓大部分同學參與，這樣，活躍了同學的身心，熬煉了他們的力量。趙曉梅老師在我班上了一堂輔導組公開課，同學的活動力量和表演力量獲得了聽課老師的好評。其它副課老師也情愿在我班上實踐課。

四、協調和任課老師的關系

作為班主任我還留意調和任課老師的關系。趙曉梅老師要在我班上音樂課，我主動關心她教同學寫歌詞。聽了她的課，我又直率地提了看法。由于是音樂活動課，假如讓同學像上語文課一樣，端坐在課桌上，就缺少了氣氛。我告知她，我以前聽過一堂音樂課，他們的座位是梯形的，趙老師接受了我的看法。平常，我常常與任課老師聯系，發覺狀況準時解決。

五、加強家校聯系

多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要訓練好同學，就要對事業、對同學有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關懷同學，做同學的良師益友。平常，我能關懷愛惜班里的每一個同學。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時主動地和家長聯系，向他們了解狀況，耐心地做他們的工作。相互協作，使每一位同學健康成長。這學期，依據學校的支配，勝利地召開了一次家長會。會上，我向家長們介紹了學校狀況和如何加強對同學的訓練，并虛心聽取了家長的看法。通過一系列的工作，更好地訓練了同學。

以上，是我的一點體會，今后，我將更加努力做好班主任工作。

學校六班級個人總結9

時代進步“君子”好求，看在眼里喜在心頭;.潮流有喜有憂，厭學心情倍感憂愁;留守兒童性情孤獨，同學早熟思想難留。這是農村同學成長的一個真實寫照。我工作十幾年了，也跟了幾屆畢業班了，與以往的畢業班相比，感受是特別深刻的。針對此狀況，依據學期初的工作方案，結合同學實際，本學期我著重抓了以下幾個方面的工作。

一、加強思想訓練,確立奮斗目標。

加強思想訓練是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。首先要關懷愛惜同學，再對他們進行思想品德訓練。訓練他們喜愛祖國，樹立為中華的振興而奮勉向上的思想。班集體的共同奮斗目標，是班集體的抱負和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應當有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的樂觀性，使實現目標的過程成為訓練與自我訓練的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們共享集體的歡快和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《學校生守則》和《學校生日常行為規范》進行有效的訓練。使同學熟悉到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增加了同學的集體榮譽感。

二、一視同仁，嚴格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“假如沒有要求，那就不行能有訓練。”老師要做到愛而有度，嚴而有格。

喜愛同學與嚴格要求相結合應是訓練的基本準則，讓同學體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必需做到對同學的愛要一視同仁。同學對老師的態度是很敏感的，一句親切的話語投到同學的心中，會激發他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能任憑放過，要關心他們究其病因，以便徹底杜絕。

一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作，而且更應當做好后進生的轉化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發他們的上進心，增加他們克服困難的士氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對心情，而達不到訓練的效果。

三、信任同學，敬重同學

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力氣。班上也有幾位同學在學習上有些困難，特殊是那些父母外出打工留守在家同學，由于缺少父母的關愛，性情變很孤僻，而沒有上進心，導致學習目的不明確，責任監護的爺爺奶奶或處公處婆過于溺愛，訓練方式不正確，造成了學習成果及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。像這種狀況和同學，不僅親近他們，敬重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，常常同他們交談，而且要了解他們的思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給他們改錯的機會，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的關心，盡快提高學習成果。

四、注意家校聯系工作

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得訓練勝利的，對同學訓練離不開家長的協作。特殊是學校畢業班，更要重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對同學的訓練有全都的要求和態度，并時常同他們交換看法，關心家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的樂觀性，協作學校訓練好孩子。在本學期中，由于自己在同學和家長之間穿梭，與同學建立很深厚的感情，也把很多同學從懸崖邊拉了回來，思想轉化了，學習成果提高了。本學期召開家長會議1次，家訪40余人次，與同學交心談心50人次，轉化同學2人，得到了學校和家長的好評和確定。

有人說：“要給人以陽光，你心中必需擁有太陽。”班主任是訓練者、領路人。只要我們心中擁有太陽，洞悉同學的心理，對同學訓練動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。工作就會做得更好，實現聞名訓練家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”同學就會自尊、獨立、自律、自強。

學校六班級個人總結10

班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在20-學年第一學期擔當學校六班級的班主任工作。作為學校畢業班，本班同學特點是中上層生少下層生多，多數同學學習心情不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣，大部分同學個倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

1、抓好紀律訓練

一個班級能否正常的進展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開頭本人結合《學校生守則》、《學校生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使同學有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

2、開展班級活動，引導健康進展

作為六班級的班主任，我不僅注意他們良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發覺自我、確立自信。在所進行的“一對一”互幫互助互學、“勝利心理培育”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態、樂觀向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。

3、鼓舞競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態，制造出一種布滿活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發同學昂揚的斗志，發掘同學巨大的潛能。我讓班里的同學結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成果賽跑”的班訓有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的力量，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二、以德育為主，重視養成訓練。

常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成訓練工作，而習慣的養成也利于常規的建立。

1、勤于用自己的雙手給同學做出示范。

在學校，與同學接觸最頻繁的是班主任，同學受班主任的影響也最大。同學接受班主任的訓練，不只聽其言，還