金色的草地部編版三年級語文上冊第五單元金色的草地部編版三年級語文上冊第五單元1本節課會認識6個新生字，會寫出13個生字，可以掌握本節課的多音字，最后可以正確讀寫“盛開、引人注目”等詞語。同學們齊聲朗讀課文，可以說出草地的變化情況和變化的原因，感受大自然給我們生活帶來的美好。學習比喻和擬人等修辭手法在表達情感上的作用。學習目標本節課會認識6個新生字，會寫出13個生字，可以掌握本節課的多2“絨毛輕又輕，飛舞像傘兵。隨風到處飄，安家把根生。“同學們，你知道這個謎語的謎底是什么嗎？對了！就是蒲公英！溫柔的風兒拂過大地，漫山遍野的蒲公英花開了，綠色的草地漸漸變成了金色，你知道這是怎么回事嗎？讓我們一起走進蒲公英的世界，走進這個神奇的大自然去尋找答案吧！導入新課“絨毛輕又輕，飛舞像傘兵。隨風到處飄，安家把根生。“同學們，3我們住在鄉下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。這段的作用主要是開篇點題。交代了故事發生的地點，并表明蒲公英盛開的時候，草地會變成金色，照應題目。齊聲朗讀下面一小節，思考以下問題。我們住在鄉下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當蒲公英4組詞：喊叫、呼喊、喊話、喊聲字義：①困倦時張口出氣；組詞：英語、英國、英式、英姿②才能或智慧過人的人；這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的。這段運用了什么修辭手法？說明什么？我們住在鄉下，窗前是一大片草地。造句：她總喜歡在葡萄樹下，靜靜地坐著，煽動著那殘破不堪的蒲扇。隨風到處飄，安家把根生。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。②比喻用手段取得（名利）這段的作用主要是開篇點題。傍晚，草地是（），因為蒲公英的花瓣是（）造句：我們青少年正處于生長發育期,一定要保證充足的睡眠時間。②比喻用手段取得（名利）③施展、表現出來（多含貶義）；這段運用了什么修辭手法？說明什么？③借別人的財務等沒有還或應當給人的事物還沒有給；我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。齊聲朗讀下面一小節，思考以下問題。提問，這個情節我們可以看出什么？這個情節主要是為了體現蒲公英給我們帶來了歡樂，也表現了作者和弟弟活潑、調皮的性格，表達了對蒲公英的喜愛之情。組詞：喊叫、呼喊、喊話、喊聲我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次5齊聲朗讀下面一小節，思考以下問題。有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這段為什么強調我起的很早？這段強調作者起的很早，是因為他以前從來沒有這樣早起過，所以一直以為草地是金色的，正是因為這次早起，才無意識發現了這個秘密。齊聲朗讀下面一小節，思考以下問題。有一天，我起得很早去釣魚，6齊聲朗讀下面一小節，思考以下問題。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。早上，草地是（），因為蒲公英的花瓣是（

）；中午，草地是（

），因為蒲公英的花瓣是（

）；傍晚，草地是（），因為蒲公英的花瓣是（

）綠色的合攏的金色的張開的綠色的合攏的齊聲朗讀下面一小節，思考以下問題。這是為什么呢？我來到草地上7齊聲朗讀下面一小節，思考以下問題。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。這段運用了什么修辭手法？說明什么？這段運用了擬人的修辭手法，形象地說明了蒲公英顏色的變化與人的起居時間是一致的。表達了作者對蒲公英的喜愛和贊美之情。齊聲朗讀下面一小節，思考以下問題。多么可愛的草地！多么有趣的8整體感知，課文主要寫了什么？第一部分（1）：交代草地的地理位置。第二部分（2）：哥倆在草地上盡情地晚霜。第三部分（3）：寫西沙群島將來會更加美麗和富饒。第四部分（4）：表達喜愛，贊美蒲公英。本篇課文通過描寫生活在鄉下的兩個小朋友在草地上玩耍時發現草地會變幻顏色的，以及探索發現其變化的原因的故事，展現了大自然帶給我們的快樂，同時表達了作者對大自然的喜愛之情。整體感知，課文主要寫了什么？第一部分（1）：交代草地的地理位9金色的草地發現前發現時發現后兄弟在金色草地上玩耍細致觀察熱愛大自然早上：綠色（合攏）傍晚：綠色（合攏）和蒲公英一起睡覺、起床中午：金色（張開）課文結構金色的草地發現前發現時發現后兄弟在金色草地上玩耍細致觀察早上10蒲pú字義：香蒲，俗稱蒲草。多年生草本植物。生于水邊或池沼內。根狀莖橫生，花穗形狀像蠟燭。葉片供編織，根狀莖可提取淀粉。結構：上下結構部首：艸組詞：蒲公英、蒲扇、香蒲、蒲絨造句：她總喜歡在葡萄樹下，靜靜地坐著，煽動著那殘破不堪的蒲扇。讀一讀，寫一寫蒲pú字義：香蒲，俗稱蒲草。多年生草本植物。生于水邊或池沼內11讀一讀，寫一寫英yīng字義：①指一種花；②才能或智慧過人的人；③指英國國家結構：上下結構部首：艸組詞：英語、英國、英式、英姿造句：一會兒想學英語,一會兒想學日語,這樣朝三暮四,很可能一門都學不好。讀一讀，寫一寫英yīng字義：①指一種花；②才能或智慧過人的12讀一讀，寫一寫盛shèng字義：①興盛、繁盛；②強烈、旺盛；③盛大、隆重；④豐富、豐盛；⑤用力大、程度深結構：上下結構部首：皿組詞：茂盛、盛開、盛大、盛名造句：我們家打開窗子,可以看到院子里那兩株枝葉茂盛的百年梧桐。讀一讀，寫一寫盛shèng字義：①興盛、繁盛；②強烈、旺盛；13讀一讀，寫一寫耍shuǎ字義：①玩、玩耍；②表演；③施展、表現出來（多含貶義）；④耍弄結構：上下結構部首：而組詞：玩耍、雜耍、戲耍、耍滑造句：隊伍解散，同學們在操場上像小鳥一樣快活地玩耍起來。讀一讀，寫一寫耍shuǎ字義：①玩、玩耍；②表演；③施展、表14讀一讀，寫一寫字義：①大聲叫；②叫人；③稱呼結構：左右結構部首：口組詞：喊叫、呼喊、喊話、喊聲造句：一朵小雪花兒似乎聽見了我的呼喊,輕盈地落在我的指尖。喊hǎn讀一讀，寫一寫字義：①大聲叫；②叫人；③稱呼喊hǎn15讀一讀，寫一寫字義：①困倦時張口出氣；②身體一部分稍微向上移動；③借別人的財務等沒有還或應當給人的事物還沒有給；④不夠,缺乏結構：獨體字結構部首：欠組詞：欠款、欠揍、手欠、哈欠造句：春天到了,青蛙揮著小手、打著哈欠、邁著悠閑的步伐從他的房子里走出來了。欠qiàn讀一讀，寫一寫字義：①困倦時張口出氣；②身體一部分稍微向上移16整體感知，課文主要寫了什么？當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。字義：①困倦時張口出氣；早上，草地是（），因為蒲公英的花瓣是（）；花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；造句：隊伍解散，同學們在操場上像小鳥一樣快活地玩耍起來。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。這段運用了擬人的修辭手法，形象地說明了蒲公英顏色的變化與人的起居時間是一致的。組詞：睡覺、睡眠、沉睡、瞌睡中午，草地是（），因為蒲公英的花瓣是（）；原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。造句：她總喜歡在葡萄樹下，靜靜地坐著，煽動著那殘破不堪的蒲扇。造句：我們家打開窗子,可以看到院子里那兩株枝葉茂盛的百年梧桐。字義：①用釣餌誘魚或其他水生動物上鉤；齊聲朗讀下面一小節，思考以下問題。齊聲朗讀下面一小節，思考以下問題。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。讀一讀，寫一寫字義：①用釣餌誘魚或其他水生動物上鉤；②比喻用手段取得（名利）結構：左右結構部首：钅組詞：釣魚、釣具、釣竿、浮釣造句：夜空掛滿了星星，月亮像一只釣魚的小船，仿佛航行在寬闊的銀色的長河里。釣diào整體感知，課文主要寫了什么？讀一讀，寫一寫字義：①用釣餌誘魚17讀一讀，寫一寫字義：①連接動詞、形容詞或詞組、分句等；②把表示時間、方式、目的、原因等的成分連接到動詞上面；③插在主語謂語中間，有如果的意思結構：獨體字結構部首：而組詞：而且、而今、而后、進而造句：他對他的主人的忠誠不但是一心一意的，而且是謹慎的，聰明的。而ér讀一讀，寫一寫字義：①連接動詞、形容詞或詞組、分句等；②把表18讀一讀，寫一寫字義：指仔細看、調查的意思結構：上下結構部首：宀組詞：偵查、察覺、洞察、檢察官造句：多虧父母洞察秋毫，及時發現了她的異常現象，送到醫院后才讓人松了口氣。察chá讀一讀，寫一寫字義：指仔細看、調查的意思察chá19讀一讀，寫一寫字義：①合上；②靠近、到達；③總合；④使不松散或不離開、收攏；⑤梳頭發結構：左右結構部首：扌組詞：拉攏、聚攏、靠攏、攏共造句：面對小集體，如果開始就刻意拉攏，曲意逢迎，那不是壯大力量，是養虎為患。攏lǒng讀一讀，寫一寫字義：①合上；②靠近、到達；③總合；④使不松散20讀一讀，寫一寫字義：①趨向；②興味，使人感到愉快結構：半包圍結構部首：走組詞：童趣、樂趣、風趣、有趣造句：同學們圍著老師七嘴八舌地發表意見，希望多開展些有趣的活動。趣qù讀一讀，寫一寫字義：①趨向；②興味，使人感到愉快趣qù21讀一讀，寫一寫字義：①快樂、高興；②可慶賀的；可慶賀的事；③稱懷孕為“有喜”；④愛好；⑤某種生物適宜于什么環境；某種東西適宜于配合什么東西結構：上下結構部首：士組詞：喜愛、喜慶、歡喜、喜悅造句：人各有所愛，我也不例外，我的愛好很廣泛，我喜愛春天時在陽光下看書。喜xǐ讀一讀，寫一寫字義：①快樂、高興；②可慶賀的；可慶賀的事；③22讀一讀，寫一寫字義：指睡覺的含義結構：左右結構部首：目組詞：睡覺、睡眠、沉睡、瞌睡造句：我們青少年正處于生長發育期,一定要保證充足的睡眠時間。睡shuì讀一讀，寫一寫字義：指睡覺的含義睡shuì23復習一下，我們剛剛都學了那些字英yīng蒲pú盛shèng耍shuǎ喊hǎn欠qiàn而ér釣diào察chá攏lǒng趣qù喜xǐ睡shuì復習一下，我們剛剛都學了那些字英yīng蒲pú盛shèng耍24讀一讀，寫一寫盛飯盛開盛chéngshèng朝陽朝向朝zhāocháo媽媽一邊在房間里盛飯，一邊呼喊著在鮮花盛開的外院玩耍的孩子們吃飯。如果你準備在傍晚的時候來我家，你可以把臉朝向朝陽，一路直行就到了。讀一讀，寫一寫盛飯盛chéng朝陽朝zhāo媽媽一邊在房間里25本節課詞語理解【假裝】【合攏】【有趣】【玩耍】【觀察】故意做出某種動作或姿態來掩飾真相合到一起；閉合。能引起人的好奇心或喜愛。做使自己精神愉快的活動；游戲。仔細地觀察看（事物或者現象）。本節課詞語理解【假裝】【合攏】【有趣】【玩耍】【觀察】故意做26下課下課27金色的草地部編版三年級語文上冊第五單元金色的草地部編版三年級語文上冊第五單元28本節課會認識6個新生字，會寫出13個生字，可以掌握本節課的多音字，最后可以正確讀寫“盛開、引人注目”等詞語。同學們齊聲朗讀課文，可以說出草地的變化情況和變化的原因，感受大自然給我們生活帶來的美好。學習比喻和擬人等修辭手法在表達情感上的作用。學習目標本節課會認識6個新生字，會寫出13個生字，可以掌握本節課的多29“絨毛輕又輕，飛舞像傘兵。隨風到處飄，安家把根生。“同學們，你知道這個謎語的謎底是什么嗎？對了！就是蒲公英！溫柔的風兒拂過大地，漫山遍野的蒲公英花開了，綠色的草地漸漸變成了金色，你知道這是怎么回事嗎？讓我們一起走進蒲公英的世界，走進這個神奇的大自然去尋找答案吧！導入新課“絨毛輕又輕，飛舞像傘兵。隨風到處飄，安家把根生。“同學們，30我們住在鄉下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。這段的作用主要是開篇點題。交代了故事發生的地點，并表明蒲公英盛開的時候，草地會變成金色，照應題目。齊聲朗讀下面一小節，思考以下問題。我們住在鄉下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當蒲公英31組詞：喊叫、呼喊、喊話、喊聲字義：①困倦時張口出氣；組詞：英語、英國、英式、英姿②才能或智慧過人的人；這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的。這段運用了什么修辭手法？說明什么？我們住在鄉下，窗前是一大片草地。造句：她總喜歡在葡萄樹下，靜靜地坐著，煽動著那殘破不堪的蒲扇。隨風到處飄，安家把根生。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。②比喻用手段取得（名利）這段的作用主要是開篇點題。傍晚，草地是（），因為蒲公英的花瓣是（）造句：我們青少年正處于生長發育期,一定要保證充足的睡眠時間。②比喻用手段取得（名利）③施展、表現出來（多含貶義）；這段運用了什么修辭手法？說明什么？③借別人的財務等沒有還或應當給人的事物還沒有給；我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。齊聲朗讀下面一小節，思考以下問題。提問，這個情節我們可以看出什么？這個情節主要是為了體現蒲公英給我們帶來了歡樂，也表現了作者和弟弟活潑、調皮的性格，表達了對蒲公英的喜愛之情。組詞：喊叫、呼喊、喊話、喊聲我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次32齊聲朗讀下面一小節，思考以下問題。有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這段為什么強調我起的很早？這段強調作者起的很早，是因為他以前從來沒有這樣早起過，所以一直以為草地是金色的，正是因為這次早起，才無意識發現了這個秘密。齊聲朗讀下面一小節，思考以下問題。有一天，我起得很早去釣魚，33齊聲朗讀下面一小節，思考以下問題。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。早上，草地是（），因為蒲公英的花瓣是（

）；中午，草地是（

），因為蒲公英的花瓣是（

）；傍晚，草地是（），因為蒲公英的花瓣是（

）綠色的合攏的金色的張開的綠色的合攏的齊聲朗讀下面一小節，思考以下問題。這是為什么呢？我來到草地上34齊聲朗讀下面一小節，思考以下問題。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。這段運用了什么修辭手法？說明什么？這段運用了擬人的修辭手法，形象地說明了蒲公英顏色的變化與人的起居時間是一致的。表達了作者對蒲公英的喜愛和贊美之情。齊聲朗讀下面一小節，思考以下問題。多么可愛的草地！多么有趣的35整體感知，課文主要寫了什么？第一部分（1）：交代草地的地理位置。第二部分（2）：哥倆在草地上盡情地晚霜。第三部分（3）：寫西沙群島將來會更加美麗和富饒。第四部分（4）：表達喜愛，贊美蒲公英。本篇課文通過描寫生活在鄉下的兩個小朋友在草地上玩耍時發現草地會變幻顏色的，以及探索發現其變化的原因的故事，展現了大自然帶給我們的快樂，同時表達了作者對大自然的喜愛之情。整體感知，課文主要寫了什么？第一部分（1）：交代草地的地理位36金色的草地發現前發現時發現后兄弟在金色草地上玩耍細致觀察熱愛大自然早上：綠色（合攏）傍晚：綠色（合攏）和蒲公英一起睡覺、起床中午：金色（張開）課文結構金色的草地發現前發現時發現后兄弟在金色草地上玩耍細致觀察早上37蒲pú字義：香蒲，俗稱蒲草。多年生草本植物。生于水邊或池沼內。根狀莖橫生，花穗形狀像蠟燭。葉片供編織，根狀莖可提取淀粉。結構：上下結構部首：艸組詞：蒲公英、蒲扇、香蒲、蒲絨造句：她總喜歡在葡萄樹下，靜靜地坐著，煽動著那殘破不堪的蒲扇。讀一讀，寫一寫蒲pú字義：香蒲，俗稱蒲草。多年生草本植物。生于水邊或池沼內38讀一讀，寫一寫英yīng字義：①指一種花；②才能或智慧過人的人；③指英國國家結構：上下結構部首：艸組詞：英語、英國、英式、英姿造句：一會兒想學英語,一會兒想學日語,這樣朝三暮四,很可能一門都學不好。讀一讀，寫一寫英yīng字義：①指一種花；②才能或智慧過人的39讀一讀，寫一寫盛shèng字義：①興盛、繁盛；②強烈、旺盛；③盛大、隆重；④豐富、豐盛；⑤用力大、程度深結構：上下結構部首：皿組詞：茂盛、盛開、盛大、盛名造句：我們家打開窗子,可以看到院子里那兩株枝葉茂盛的百年梧桐。讀一讀，寫一寫盛shèng字義：①興盛、繁盛；②強烈、旺盛；40讀一讀，寫一寫耍shuǎ字義：①玩、玩耍；②表演；③施展、表現出來（多含貶義）；④耍弄結構：上下結構部首：而組詞：玩耍、雜耍、戲耍、耍滑造句：隊伍解散，同學們在操場上像小鳥一樣快活地玩耍起來。讀一讀，寫一寫耍shuǎ字義：①玩、玩耍；②表演；③施展、表41讀一讀，寫一寫字義：①大聲叫；②叫人；③稱呼結構：左右結構部首：口組詞：喊叫、呼喊、喊話、喊聲造句：一朵小雪花兒似乎聽見了我的呼喊,輕盈地落在我的指尖。喊hǎn讀一讀，寫一寫字義：①大聲叫；②叫人；③稱呼喊hǎn42讀一讀，寫一寫字義：①困倦時張口出氣；②身體一部分稍微向上移動；③借別人的財務等沒有還或應當給人的事物還沒有給；④不夠,缺乏結構：獨體字結構部首：欠組詞：欠款、欠揍、手欠、哈欠造句：春天到了,青蛙揮著小手、打著哈欠、邁著悠閑的步伐從他的房子里走出來了。欠qiàn讀一讀，寫一寫字義：①困倦時張口出氣；②身體一部分稍微向上移43整體感知，課文主要寫了什么？當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。字義：①困倦時張口出氣；早上，草地是（），因為蒲公英的花瓣是（）；花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；造句：隊伍解散，同學們在操場上像小鳥一樣快活地玩耍起來。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。這段運用了擬人的修辭手法，形象地說明了蒲公英顏色的變化與人的起居時間是一致的。組詞：睡覺、睡眠、沉睡、瞌睡中午，草地是（），因為蒲公英的花瓣是（）；原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。造句：她總喜歡在葡萄樹下，靜靜地坐著，煽動著那殘破不堪的蒲扇。造句：我們家打開窗子,可以看到院子里那兩株枝葉茂盛的百年梧桐。字義：①用釣餌誘魚或其他水生動物上鉤；齊聲朗讀下面一小節，思考以下問題。齊聲朗讀下面一小節，思考以下問題。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。讀一讀，寫一寫字義：①用釣餌誘魚或其他水生動物上鉤；②比喻用手段取得（名利）結構：左右結構部首：钅組詞：釣魚、釣具、釣竿、浮釣造句：夜空掛滿了星星，月亮像一只釣魚的小船，仿佛航行在寬闊的銀色的長河里。釣diào整體感知，課文主要寫了什么？讀一讀，寫一寫字義：①用釣餌誘魚44讀一讀，寫一寫字義：①連接動詞、形容詞或詞組、分句等；②把表示時間、方式、目的、原因等的成分連接到動詞上面；③插在主語謂語中間，有如果的意思結構：獨體字結構部首：而組詞：而且、而今、而后、進而造句：他對他的主人的忠誠不但是一心一意的，而且是謹慎的，聰明的。而ér讀一讀，寫一寫字義：①連接動詞、形容詞或詞組、分句等；②把表45讀一讀，寫一寫字義：指仔細看、調查的意思結構：上下結構部首：宀組詞：偵查、察覺、洞察、檢察官造句：多虧父母洞察秋毫，及時發現了她的異常現象，送到醫院后才讓人松了口氣。察chá讀一讀，寫一寫字義：指仔細看、調查的意思察chá46讀一讀，寫一寫字義：①合上；②靠近、到達；