第3節測量物質的密度第3節測量物質的密度教材分析

本節實驗課是新人教版八年級物理上冊第六章第三節內容。這是一節測量型實驗課，是對天平、量筒、密度等知識的綜合運用，通過這節課的探究活動，讓學生進一步熟悉和掌握天平和量筒的正確使用，并能夠通過對密度公式的理解，使學生有目的、有計劃、有步驟的完成實驗。教材分析本節實驗課是新人教版八年級物理上冊第六章第三教學目標

知識技能：（1）進一步熟悉和掌握天平和量筒的使用；（2）知道測密度的原理，能合理設計出實驗步驟；

過程方法：

通過實驗探究，經歷探究過程，并學會利用物理公式間接測量物理量的科學方法，從而提高學生的探究能力。情感態度：培養學生嚴謹、實事求是的科學態度。

教學目標知識技能：教學的重難點1.教學重點：測量不規則的固體和液體的密度。

2.教學難點：由實驗原理設計出實驗步驟、實驗記錄表格，再到記錄數據得出結果是本節的難點。我采用小組合作交流的方法突破此難點。

教學的重難點1.教學重點：說教法

由于教材中沒有明確的實驗步驟及實驗記錄表格，為了讓學生能順利地測出物質的密度，這就需要學生先進行討論如何設計實驗步驟及實驗記錄表格，然后自己動手操作測出實驗結果。因此本實驗我采用了討論法與實驗法相結合的教學方法。說教法由于教材中沒有明確的實驗步驟及實驗記錄說學法

對于剛剛接觸密度這個概念的初中生來說，對密度這個概念的理解并不透徹，這就要求我們在教學中再給學生補充必要的學習方法。從而引導學生順利完成實驗，并達到提高學生的探究的能力。說學法對于剛剛接觸密度這個概念的初中生來說，教學過程

教學環節一、創設情景

1、復習密度公式引出新課《測量物質的密度》并板書課題

2、教師出示一個正方體銅塊，要測量這個銅塊的質量，需要什么器材測量？

3、出示任意形狀的小石塊和裝在燒杯中的鹽水，還能否用刻度尺來測小石塊和鹽水的體積呢？引出量筒的使用。人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1教學過程教學環節一、創設情景

1、復習密教學過程

教學環節二、量筒的使用

教師展示：量筒及圖片，學生觀察：量筒。

1.師生共同討論量筒的單位、量程、分度值、讀數時注意問題及用途。特別強調1ml=1cm3，然后讓學生動手往量筒內倒水，練習讀數。

2．學生討論并口頭回答：用量筒測石塊的體積的方法。

教師稍后板書：不規則固體的體積（排水法）V=V2-V1。人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1教學過程教學環節二、量筒的使用

教師展示：教學過程在前面分析的基礎上，幫助學生確定測量密度的實驗原理以及所需要的實驗器材。人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1教學過程在前面分析的基礎上，幫助學生確定測教學過程

教學環節三、測量小石塊的密度

1、設計實驗方案

首先學生分組設計實驗方案，然后各組間交流所設計的實驗方案。根據交流結果歸納實驗步驟：

（1）調節天平測出小石塊質量m；

（2）在量筒中倒入適量的水，讀出水面到達的刻度V1

（3）用細線拴住小石塊，慢慢浸沒到水中，讀出水面上升到的刻度V2

（4）計算石塊密度ρ=m/(V2-V1)

最后老師提問：為什么先測質量，后測體積？讓同學們從減小誤差方面進行思考。人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1教學過程教學環節三、測量小石塊的密度

1、教學過程2、設計記錄表格

操作過程中的數據，需要專門的表格來記錄，下面根據我們的需要設計一個記錄數據的表格。教師巡視并提示實驗需要記錄哪些數據。最后讓學生展示自己設計的實驗記錄表格，并糾正設計中的不足。

3．分組實驗（多媒體演示實驗過程，學生再動手實驗，規范實驗操作方法），學生小組合作完成實驗。老師強調小組分工，有操作的，有記錄的，并巡視指導。

4、教師請各小組匯報實驗結果，分析產生誤差的原因。人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1教學過程2、設計記錄表格

操作教學過程

教學環節四、測量鹽水的密度

1設計實驗方案

考慮到設計該實驗方案比較難，學生不易想到，我設計了一個問題讓學生討論最佳實驗方案。

設計問題：（播放課件）

小組討論交流，展示乙方案引導學生如何使實驗誤差更小討論確定最佳方案。

2設計實驗記錄表格。教師巡視指導，之后讓學生匯報。

3分組實驗：學生小組合作完成實驗，教師巡視指導。

4展示實驗結果。給予適當評價。根據實驗結果，分析產生誤差的原因。人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1教學過程教學環節四、測量鹽水的密度

作業布置

為了使學生對測量物質密度更全面更系統的掌握，除了練習冊上的部分習題，我還讓學生在課后思考這樣一道題：木塊不能沉入水中，還能用天平和量筒測出木塊的密度嗎？想想有什么好辦法？人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1作業布置為了使學生對測量物質密度更全面更系統教學反思通過這節課，我認識到，構建知識應充分體現以學生為主體。知識不是通過教師直接傳授到的，而是學生在一定的情景中，借助教師和他人的幫助主動獲得的，只有學生通過自主探究發現而獲得的知識才是真正意上屬于學生的知識。人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1教學反思通過這節課，我認識到，構建知識應充板書設計

§6.3測量物質的密度

1、實驗原理：ρ=m/v

2、量筒的使用

不規則固體的體積（排水法）:V=V2-V1

3、測量小石塊的密度：m,V1,V2

4、測量鹽水的密度：m1,V,m2

人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1板書設計§

在“用天平和量筒測鹽水密度”的實驗中,甲乙兩同學各提出了一套方案.

甲方案:先用天平測出空燒杯的質量,然后在燒杯中裝入一些鹽水,測出它們的總質量,再將鹽水倒入量筒中測出鹽水的體積.

乙方案:先用天平測出燒杯和鹽水的總質量,然后將鹽水倒入量筒中一部分,測出鹽水體積,再測出余下的鹽水和燒杯的質量.討論學生交流，回答你覺得誰的方案更好?請說明原因。人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1在“用天平和量筒測鹽水密度”的實驗中,甲乙兩1.實驗討論：以下方法測量的是那部分鹽水的質量？這樣測量有什么好處？四、測量液體的密度人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版11.實驗討論：這樣測量有什么好處？四、測量液體的密度人教版謝謝人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1謝謝人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1人教版18第3節測量物質的密度第3節測量物質的密度教材分析

本節實驗課是新人教版八年級物理上冊第六章第三節內容。這是一節測量型實驗課，是對天平、量筒、密度等知識的綜合運用，通過這節課的探究活動，讓學生進一步熟悉和掌握天平和量筒的正確使用，并能夠通過對密度公式的理解，使學生有目的、有計劃、有步驟的完成實驗。教材分析本節實驗課是新人教版八年級物理上冊第六章第三教學目標

知識技能：（1）進一步熟悉和掌握天平和量筒的使用；（2）知道測密度的原理，能合理設計出實驗步驟；

過程方法：

通過實驗探究，經歷探究過程，并學會利用物理公式間接測量物理量的科學方法，從而提高學生的探究能力。情感態度：培養學生嚴謹、實事求是的科學態度。

教學目標知識技能：教學的重難點1.教學重點：測量不規則的固體和液體的密度。

2.教學難點：由實驗原理設計出實驗步驟、實驗記錄表格，再到記錄數據得出結果是本節的難點。我采用小組合作交流的方法突破此難點。

教學的重難點1.教學重點：說教法

由于教材中沒有明確的實驗步驟及實驗記錄表格，為了讓學生能順利地測出物質的密度，這就需要學生先進行討論如何設計實驗步驟及實驗記錄表格，然后自己動手操作測出實驗結果。因此本實驗我采用了討論法與實驗法相結合的教學方法。說教法由于教材中沒有明確的實驗步驟及實驗記錄說學法

對于剛剛接觸密度這個概念的初中生來說，對密度這個概念的理解并不透徹，這就要求我們在教學中再給學生補充必要的學習方法。從而引導學生順利完成實驗，并達到提高學生的探究的能力。說學法對于剛剛接觸密度這個概念的初中生來說，教學過程

教學環節一、創設情景

1、復習密度公式引出新課《測量物質的密度》并板書課題

2、教師出示一個正方體銅塊，要測量這個銅塊的質量，需要什么器材測量？

3、出示任意形狀的小石塊和裝在燒杯中的鹽水，還能否用刻度尺來測小石塊和鹽水的體積呢？引出量筒的使用。人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1教學過程教學環節一、創設情景

1、復習密教學過程

教學環節二、量筒的使用

教師展示：量筒及圖片，學生觀察：量筒。

1.師生共同討論量筒的單位、量程、分度值、讀數時注意問題及用途。特別強調1ml=1cm3，然后讓學生動手往量筒內倒水，練習讀數。

2．學生討論并口頭回答：用量筒測石塊的體積的方法。

教師稍后板書：不規則固體的體積（排水法）V=V2-V1。人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1教學過程教學環節二、量筒的使用

教師展示：教學過程在前面分析的基礎上，幫助學生確定測量密度的實驗原理以及所需要的實驗器材。人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1教學過程在前面分析的基礎上，幫助學生確定測教學過程

教學環節三、測量小石塊的密度

1、設計實驗方案

首先學生分組設計實驗方案，然后各組間交流所設計的實驗方案。根據交流結果歸納實驗步驟：

（1）調節天平測出小石塊質量m；

（2）在量筒中倒入適量的水，讀出水面到達的刻度V1

（3）用細線拴住小石塊，慢慢浸沒到水中，讀出水面上升到的刻度V2

（4）計算石塊密度ρ=m/(V2-V1)

最后老師提問：為什么先測質量，后測體積？讓同學們從減小誤差方面進行思考。人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1教學過程教學環節三、測量小石塊的密度

1、教學過程2、設計記錄表格

操作過程中的數據，需要專門的表格來記錄，下面根據我們的需要設計一個記錄數據的表格。教師巡視并提示實驗需要記錄哪些數據。最后讓學生展示自己設計的實驗記錄表格，并糾正設計中的不足。

3．分組實驗（多媒體演示實驗過程，學生再動手實驗，規范實驗操作方法），學生小組合作完成實驗。老師強調小組分工，有操作的，有記錄的，并巡視指導。

4、教師請各小組匯報實驗結果，分析產生誤差的原因。人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1教學過程2、設計記錄表格

操作教學過程

教學環節四、測量鹽水的密度

1設計實驗方案

考慮到設計該實驗方案比較難，學生不易想到，我設計了一個問題讓學生討論最佳實驗方案。

設計問題：（播放課件）

小組討論交流，展示乙方案引導學生如何使實驗誤差更小討論確定最佳方案。

2設計實驗記錄表格。教師巡視指導，之后讓學生匯報。

3分組實驗：學生小組合作完成實驗，教師巡視指導。

4展示實驗結果。給予適當評價。根據實驗結果，分析產生誤差的原因。人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1教學過程教學環節四、測量鹽水的密度

作業布置

為了使學生對測量物質密度更全面更系統的掌握，除了練習冊上的部分習題，我還讓學生在課后思考這樣一道題：木塊不能沉入水中，還能用天平和量筒測出木塊的密度嗎？想想有什么好辦法？人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1作業布置為了使學生對測量物質密度更全面更系統教學反思通過這節課，我認識到，構建知識應充分體現以學生為主體。知識不是通過教師直接傳授到的，而是學生在一定的情景中，借助教師和他人的幫助主動獲得的，只有學生通過自主探究發現而獲得的知識才是真正意上屬于學生的知識。人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1人教版物理《測量物質的密度》ppt精美版1教學反思通過這節課，我認識到，構建知識應充板書設計

§6.3測量物質的密度

1、實驗原理：ρ=m/v