父母之愛父母之愛游子吟

作者：孟郊

(唐)慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。游子吟天下所有的父母都愛自己的孩子，從孩子呱呱墜地的那天起，他們就傾注了自己無私的愛。但父母們表達愛的方式不盡相同。這節口語交際課我們就來舉行一次“父母之愛”的討論會。天下所有的父母都愛自己的孩子，從孩子呱呱墜地的那天起，他們就這次口語交際訓練要求就課本中的三個小故事發表對“父母的愛”的看法，同時還要求聯系生活，講述生活中與文中三個小故事類似的事，再談談自己的想法。文本中的三個小故事簡單明了，在生活中容易找到類似情形，不但為“口語交際”中有感而發提供了情感的感觸點，而且為聯系生活講故事開拓了思路。本次口語交際的內容“父母之愛”與現實生活聯系緊密，且仍然是當今社會備受關注的熱點問題，具有很強的現實性和教育意義。讀教材85頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？這次口語交際訓練要求就課本中的三個小故事發表對“父母的愛”的通過具體的事，從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛。選擇恰當的材料支持自己的觀點；尊重別人的觀點，對別人的發言給予積極回應。本次口語交際中我們應該注意什么？通過具體的事，從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛。選擇恰1.閱讀材料，辨析評說。你怎樣看待故事中爸爸媽媽的做法？如果你是他們中的一個，會怎樣與父母交流？1.閱讀材料，辨析評說。你怎樣看待故事中爸爸

故事1：李剛的學習成績忽高忽低，考得不好時，爸爸會嚴厲批評他。批評完之后，爸爸對李剛說：“我們愛你，所以這么嚴格要求你。”

故事2：王小雅的媽媽每天幫她收拾房間，整理書包，還陪她寫作業。有一次，媽媽連續幾天不在家，王小雅不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業本，自己的房間也是亂七八糟的。

故事3：陳敏的爸爸晚上經常和他一起下象棋，周末還帶他出去看電影或爬山。故事1：李剛的學習成績忽高忽低，考得不好時，爸爸會嚴厲批李剛的爸爸教育方式不當，使李剛畏懼考試。出現這種情況，爸爸應該幫助李剛分析試卷中失誤的原因，以便查漏補缺，在鼓勵中激發李剛的學習興趣，讓李剛在原有的基礎上獲得一步步提高。王小雅媽媽的包辦，使王小雅養成了丟三落四的不良習慣。這是對王小雅的溺愛，不是真正之愛。王小雅媽媽應該有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。陳敏爸爸的做法是正確的，他像朋友一樣和孩子相處，引導孩子學會生活、親近自然、接受教育、接受鍛煉、提高能力。李剛的爸爸教育方式不當，使李剛畏懼考試。出現這種情況，爸爸應2．聯系生活，訴說經歷。生活中你和爸爸媽媽有沒有發生過類似的事情？在小組內說說自己的事例或感受，請同學評說這是怎樣的一種愛，想想如何與父母溝通交流。2．聯系生活，訴說經歷。生活中你和爸爸媽媽有沒有發生過類似的全班評議，看講的同學內容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。3.組內推選代表，參加全班交流。全班評議，看講的同學內容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否4.回家以后把這三個故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談談看法。4.回家以后把這三個故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談談看法。媽媽，我已經長大了人生的道路很長，在成長的過程中，你一定有過要體現長大的想法。但是，因為父母的各種理由，最終你放棄了這一想法，你也許為此懊惱過、傷心過……我也不例外。記得一個非常悶熱的下午，爸爸打電話過來，說他要從溫州回來，媽媽一聽到爸爸要回來，就準備炸爸爸最愛吃的丸子。從菜市場回來，我看見媽媽的籃子里有雞蛋、白蘿卜和面粉。媽媽拿出了一個大盆，把白蘿卜切成絲，我想試一試，就對媽媽說：“我來幫您切吧！”我以為媽媽會讓我切，但出乎我的意料，媽媽說：“你能切什么，如果切不好了，那就會切到手了。”聽完媽媽的話，我心里非常難過，就輕輕說道：媽媽，我已經長大了，您擔心的事情我會小心的，可您媽媽，我已經長大了人生的道路很長，在成長的過程中，你一定有過就不能讓我試一試嗎？我會非常仔細，我知道您是擔心我，怕我受傷，可我真得很想幫你減少負擔而已。我只想告訴你：我已經長大了！

還有一次，是一個非常涼爽的晚上，媽媽拿來了一些新的產品，我想幫媽媽做，就用那渴望的眼神看著媽媽，說：“媽媽，我來幫你做吧！”我非常的興奮，等待媽媽的回答，但媽媽想的不跟我一樣，媽媽說：“不讓你做，這個你一做就有可能會做彎的，你去看書吧！”雖然我喜歡看書，但更想幫助媽媽。媽媽一次又一次的拒絕了我，但我是不會放棄的，我一定讓媽媽知道：我已經長大了！“父母的眼里，我們永遠都是小孩子。”媽媽，您不讓我幫您，我非常傷心，您沒有給我一次機會，我還是想告訴你：我已經長大了！就不能讓我試一試嗎？我會非常仔細，我知道您是擔心我，怕我受傷評析：從選材看，小作者選擇了大家感興趣的話題，表達了自己的真情實感。評析：從選材看，小作者選擇了大家感興趣的話題，表達了自己的真謝謝觀看謝謝觀看再見再見父母之愛父母之愛游子吟

作者：孟郊

(唐)慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。游子吟天下所有的父母都愛自己的孩子，從孩子呱呱墜地的那天起，他們就傾注了自己無私的愛。但父母們表達愛的方式不盡相同。這節口語交際課我們就來舉行一次“父母之愛”的討論會。天下所有的父母都愛自己的孩子，從孩子呱呱墜地的那天起，他們就這次口語交際訓練要求就課本中的三個小故事發表對“父母的愛”的看法，同時還要求聯系生活，講述生活中與文中三個小故事類似的事，再談談自己的想法。文本中的三個小故事簡單明了，在生活中容易找到類似情形，不但為“口語交際”中有感而發提供了情感的感觸點，而且為聯系生活講故事開拓了思路。本次口語交際的內容“父母之愛”與現實生活聯系緊密，且仍然是當今社會備受關注的熱點問題，具有很強的現實性和教育意義。讀教材85頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？這次口語交際訓練要求就課本中的三個小故事發表對“父母的愛”的通過具體的事，從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛。選擇恰當的材料支持自己的觀點；尊重別人的觀點，對別人的發言給予積極回應。本次口語交際中我們應該注意什么？通過具體的事，從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛。選擇恰1.閱讀材料，辨析評說。你怎樣看待故事中爸爸媽媽的做法？如果你是他們中的一個，會怎樣與父母交流？1.閱讀材料，辨析評說。你怎樣看待故事中爸爸

故事1：李剛的學習成績忽高忽低，考得不好時，爸爸會嚴厲批評他。批評完之后，爸爸對李剛說：“我們愛你，所以這么嚴格要求你。”

故事2：王小雅的媽媽每天幫她收拾房間，整理書包，還陪她寫作業。有一次，媽媽連續幾天不在家，王小雅不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業本，自己的房間也是亂七八糟的。

故事3：陳敏的爸爸晚上經常和他一起下象棋，周末還帶他出去看電影或爬山。故事1：李剛的學習成績忽高忽低，考得不好時，爸爸會嚴厲批李剛的爸爸教育方式不當，使李剛畏懼考試。出現這種情況，爸爸應該幫助李剛分析試卷中失誤的原因，以便查漏補缺，在鼓勵中激發李剛的學習興趣，讓李剛在原有的基礎上獲得一步步提高。王小雅媽媽的包辦，使王小雅養成了丟三落四的不良習慣。這是對王小雅的溺愛，不是真正之愛。王小雅媽媽應該有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。陳敏爸爸的做法是正確的，他像朋友一樣和孩子相處，引導孩子學會生活、親近自然、接受教育、接受鍛煉、提高能力。李剛的爸爸教育方式不當，使李剛畏懼考試。出現這種情況，爸爸應2．聯系生活，訴說經歷。生活中你和爸爸媽媽有沒有發生過類似的事情？在小組內說說自己的事例或感受，請同學評說這是怎樣的一種愛，想想如何與父母溝通交流。2．聯系生活，訴說經歷。生活中你和爸爸媽媽有沒有發生過類似的全班評議，看講的同學內容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。3.組內推選代表，參加全班交流。全班評議，看講的同學內容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否4.回家以后把這三個故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談談看法。4.回家以后把這三個故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談談看法。媽媽，我已經長大了人生的道路很長，在成長的過程中，你一定有過要體現長大的想法。但是，因為父母的各種理由，最終你放棄了這一想法，你也許為此懊惱過、傷心過……我也不例外。記得一個非常悶熱的下午，爸爸打電話過來，說他要從溫州回來，媽媽一聽到爸爸要回來，就準備炸爸爸最愛吃的丸子。從菜市場回來，我看見媽媽的籃子里有雞蛋、白蘿卜和面粉。媽媽拿出了一個大盆，把白蘿卜切成絲，我想試一試，就對媽媽說：“我來幫您切吧！”我以為媽媽會讓我切，但出乎我的意料，媽媽說：“你能切什么，如果切不好了，那就會切到手了。”聽完媽媽的話，我心里非常難過，就輕輕說道：媽媽，我已經長大了，您擔心的事情我會小心的，可您媽媽，我已經長大了人生的道路很長，在成長的過程中，你一定有過就不能讓我試一試嗎？我會非常仔細，我知道您是擔心我，怕我受傷，可我真得很想幫你減少負擔而已。我只想告訴你：我已經長大了！

還有一次，是一個非常涼爽的晚上，媽媽拿來了一些新的產品，我想幫媽媽做，就用那渴望的眼神看著媽媽，說：“媽媽，我來幫你做吧！”我非常的興奮，等待媽媽的回答，但媽媽想的不跟我一樣，媽媽說：“不讓你做，這個你一做就有可能會做彎的，你去看書吧！”雖然我喜歡看書，但更想幫助媽媽。媽媽一