4.2質(zhì)量的測(cè)量

4.2質(zhì)量的測(cè)量12

一、質(zhì)量的概念1.物體含有物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。質(zhì)量是物體本身的一種屬性，其大小由物體本身決定，它不隨物體的溫度和形狀、狀態(tài)、位置的改變而改變。二、質(zhì)量的單位2.質(zhì)量的國(guó)際單位制單位是千克(符號(hào)為kg)。其他常用單位還有噸(符號(hào)為t)、克(符號(hào)為g)、毫克(符號(hào)為mg)。1t＝1000kg＝1000000g2一、質(zhì)量的概念3三、托盤天平的使用方法3.正確使用托盤天平的方法：(1)調(diào)平：①水平放置：把托盤天平放在水平桌面上。②游碼回零：把游碼放在標(biāo)尺左端的“0”刻度線上。(使用天平前游碼回零)③調(diào)橫梁平衡：調(diào)節(jié)平衡螺母(左沉右移，右沉左移)使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤中央刻度線，或在分度盤中央刻度線左右做等幅擺動(dòng)，這時(shí)橫梁平衡。(天平調(diào)好后，不能再調(diào)節(jié)平衡螺母，左右天平盤不能互換)3三、托盤天平的使用方法4(2)稱量：①左物：估計(jì)被測(cè)物體的質(zhì)量，把被測(cè)物體放在左盤里。②右砝：按照估計(jì)的被測(cè)物體的質(zhì)量大小，用鑷子向右盤里由大到小加減砝碼。③調(diào)節(jié)游碼在橫梁標(biāo)尺上的位置，直到天平恢復(fù)平衡。④正確讀數(shù)：放對(duì)(物左砝右)：m物＝m砝＋m游(游碼讀左邊)；放錯(cuò)：m物＝m砝－m游。4(2)稱量：5(3)稱量完畢，用鑷子將砝碼逐個(gè)放回砝碼盒(游碼回零)。(4)誤差分析：①若砝碼磨損了，實(shí)際質(zhì)量小于標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量，稱量中一旦使用此砝碼，則測(cè)量結(jié)果大于真實(shí)值。②若砝碼生銹，實(shí)際質(zhì)量大于標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量，稱量中一旦使用此砝碼，則測(cè)量結(jié)果小于真實(shí)值。5(3)稱量完畢，用鑷子將砝碼逐個(gè)放回砝碼盒(游碼回零)。61.下列情況中，鐵塊的質(zhì)量發(fā)生變化的是()A.鐵塊磨掉一個(gè)角B.鐵塊熔化成鐵水C.鐵塊軋成薄鐵片D.鐵塊從地球運(yùn)到月球上61.下列情況中，鐵塊的質(zhì)量發(fā)生變化的是()72.下列關(guān)于質(zhì)量的說(shuō)法中正確的()A.1kg銅比1kg棉花質(zhì)量大B.水結(jié)成冰后，體積增大，質(zhì)量也增大C.將鐵塊從20℃加熱到70℃后，鐵塊的質(zhì)量不變D.將一個(gè)銅塊放在空氣中或放在水中，質(zhì)量不同72.下列關(guān)于質(zhì)量的說(shuō)法中正確的()83.下列物體的質(zhì)量最接近5×108毫克的是()A.一頭牛

B.一頭大象C.一個(gè)蘋果 D.一輛自行車浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)83.下列物體的質(zhì)量最接近5×108毫克的是()浙教94.關(guān)于托盤天平的調(diào)節(jié)，有以下幾個(gè)步驟：①調(diào)節(jié)天平兩端的平衡螺母；②天平放在水平面上；③移動(dòng)游碼到零刻度線；④加減砝碼或移動(dòng)游碼使天平平衡；⑤左盤放稱量物體；⑥讀數(shù)。正確的順序是()A.②③①⑤④⑥ B.①③②⑤④⑥C.①②④⑤③⑥ D.①③④②⑤⑥浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)94.關(guān)于托盤天平的調(diào)節(jié)，有以下幾個(gè)步驟：①調(diào)節(jié)天平兩端的平105.使用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí)，會(huì)造成測(cè)量結(jié)果比真實(shí)值偏小的是()A.調(diào)節(jié)天平的橫梁時(shí)，指針偏向分度盤中線處的左側(cè)就停止調(diào)節(jié)B.調(diào)節(jié)天平的橫梁時(shí)，指針偏向分度盤中線處的右側(cè)就停止調(diào)節(jié)C.使用的砝碼已經(jīng)磨損D.測(cè)量者的頭部偏向分度盤中線處的右側(cè)，造成視線與指針不垂直浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)105.使用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí)，會(huì)造成測(cè)量結(jié)果比真實(shí)值116.小明用天平測(cè)量物體的質(zhì)量，調(diào)節(jié)天平平衡后，他將物體放在天平左盤，并向右盤添加砝碼。當(dāng)他向右盤添加一個(gè)10g砝碼后，天平的指針如圖所示，小明接下來(lái)的操作是()A.向左移動(dòng)平衡螺母B.將10g的砝碼取下來(lái)?yè)Q上5g的砝碼C.向右移動(dòng)游碼D.繼續(xù)向右盤添加5g的砝碼浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)116.小明用天平測(cè)量物體的質(zhì)量，調(diào)節(jié)天平平衡后，他將物體放127.在下面的橫線上填入適當(dāng)?shù)膯挝弧?1)成年人的質(zhì)量：70

千克

(2)一個(gè)蘋果的質(zhì)量：0.15

千克

(3)一頭大象的質(zhì)量：10__噸___(4)一根火柴的質(zhì)量：70

毫克浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)127.在下面的橫線上填入適當(dāng)?shù)膯挝?。浙教版科學(xué)七上：4.2138.天平是較精密的測(cè)量工具，砝碼銹蝕或缺損了就不能再使用。如果砝碼生銹(質(zhì)量增大)或缺損，對(duì)稱量質(zhì)量的影響是()A.若生銹，稱得的質(zhì)量比實(shí)際質(zhì)量偏大B.若生銹，稱得的質(zhì)量比實(shí)際質(zhì)量偏小C.若缺損，稱得的質(zhì)量比實(shí)際質(zhì)量偏小D.若缺損，稱得的質(zhì)量與實(shí)際質(zhì)量沒(méi)有變化浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)138.天平是較精密的測(cè)量工具，砝碼銹蝕或缺損了就不能再使用149.一位同學(xué)用托盤天平稱物體的質(zhì)量，他把天平放在水平工作臺(tái)上，然后對(duì)天平進(jìn)行調(diào)節(jié)，由于疏忽，當(dāng)游碼還位于0.1克位置時(shí)就調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針對(duì)準(zhǔn)標(biāo)尺中間的紅線，然后把待測(cè)物體放在天平的左盤，砝碼放在天平的右盤，當(dāng)天平右盤中放入20g砝碼2個(gè)、5g砝碼1個(gè)時(shí)，天平的指針恰又指在標(biāo)尺中間的紅線上，則被測(cè)物體的實(shí)際質(zhì)量應(yīng)為()A.45.1g B.45.0gC.44.9g D.條件不足，不能確定浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)149.一位同學(xué)用托盤天平稱物體的質(zhì)量，他把天平放在水平工作1510.用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱物體質(zhì)量時(shí)，右盤已放入了砝碼，游碼也移動(dòng)到了某一位置，這時(shí)發(fā)現(xiàn)指針向分度盤中央刻線右側(cè)偏離少許，此時(shí)應(yīng)()A.將右盤中的某只砝碼換小一些B.將游碼向左移少許C.將游碼向右移少許D.旋動(dòng)平衡螺母向左移少許浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)1510.用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱物體質(zhì)量時(shí)，右盤已放入了砝碼，1611.用天平采用不同方案稱一墨水瓶最多能裝水的質(zhì)量，方案一：稱出空瓶的質(zhì)量，稱出瓶子和裝滿水的總質(zhì)量，兩次相減得水的質(zhì)量；方案二：稱出瓶子和裝滿水的質(zhì)量，把水倒掉再稱出空瓶的質(zhì)量，兩次相減得水的質(zhì)量。你對(duì)這兩種方法的看法是()A.兩種方案都一樣，有較大誤差B.用第一種方案可以減小誤差C.用第二種方案可以減小誤差D.兩種方案都不會(huì)有誤差浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)1611.用天平采用不同方案稱一墨水瓶最多能裝水的質(zhì)量，方案1712.某同學(xué)用托盤天平稱量15.6克藥品(一克以下用游碼)，誤將砝碼放在左盤，則該同學(xué)稱量藥品實(shí)際質(zhì)量為()A.16.4g B.14.4gC.15.4g D.15.6g浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)1712.某同學(xué)用托盤天平稱量15.6克藥品(一克以下用游碼1813.某同學(xué)要稱量10.2克食鹽，10克以上用砝碼，1克以下用游碼。其操作方法如下：①取10克砝碼放右盤；②調(diào)節(jié)天平平衡；③左盤添加食鹽到指針位于分度盤中央刻度線；④移動(dòng)游碼到0.2克處。其合理順序是()A.①②③④ B.②①④③C.②③④① D.②④③①浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)1813.某同學(xué)要稱量10.2克食鹽，10克以上用砝碼，1克1914.要測(cè)量一根大頭針的質(zhì)量，下列測(cè)量方法中正確的是()A.把一根大頭針?lè)旁谔炱阶蟊P中仔細(xì)測(cè)量B.將一根大頭針?lè)旁谌萜骼餃y(cè)出總質(zhì)量，再減去容器質(zhì)量C.測(cè)出100根大頭針的質(zhì)量，然后求平均值D.多次測(cè)量同一根大頭針的質(zhì)量，然后求平均值浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)1914.要測(cè)量一根大頭針的質(zhì)量，下列測(cè)量方法中正確的是(2015.托盤天平是利用杠桿原理制造的一種稱量?jī)x器。如果僅用一個(gè)20克的砝碼稱取19.5克的食鹽，現(xiàn)有如下操作步驟，正確的稱量方法是()①在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙②將20克砝碼放在左盤③將20克砝碼放在右盤④將游碼撥至0.5克處⑤在右盤添加食鹽至天平平衡⑥在左盤添加食鹽至天平平衡A.②④⑤ B.③④⑥C.①③④⑥ D.①②④⑤浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)2015.托盤天平是利用杠桿原理制造的一種稱量?jī)x器。如果僅用2116.用托盤天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，如果使用了生銹的砝碼，則測(cè)得物體的質(zhì)量與真實(shí)值比較是()A.偏大 B.相等C.偏小

D.無(wú)法判斷17.用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量大理石質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤中砝碼及游碼的位置如圖所示，則大理石質(zhì)量是175.6g。浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)2116.用托盤天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，如果使用了生銹的砝碼，則測(cè)2218.在實(shí)驗(yàn)課上，小浩同學(xué)在使用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，首先觀察到天平的最小砝碼為5克，接下來(lái)小浩未將游碼移到零刻度處即開(kāi)始調(diào)節(jié)平衡螺母，將天平調(diào)平衡后，在右盤加上20克砝碼，正好使天平達(dá)到平衡。此時(shí)小浩的同桌小李剛從教室外回來(lái)，小李主動(dòng)要求讀數(shù)，于是小李根據(jù)正常的方法讀得天平的示數(shù)是23克，則所稱物體的實(shí)際質(zhì)量為()A.23克

B.20克 C.26克 D.17克浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)2218.在實(shí)驗(yàn)課上，小浩同學(xué)在使用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，首先觀23夯實(shí)基礎(chǔ)19.圖甲所示是一些商店里使用的臺(tái)秤，它的工作原理與天平相同，不過(guò)兩臂長(zhǎng)度不等。請(qǐng)根據(jù)圖示填空，并回答下列問(wèn)題：

(1)臺(tái)秤的

和

相當(dāng)于天平的兩個(gè)盤，

相當(dāng)于砝碼，

相當(dāng)于天平的平衡螺母。(2)加砝碼時(shí)應(yīng)遵循怎樣的順序？浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)23夯實(shí)基礎(chǔ)19.圖甲所示是一些商店里使用的臺(tái)秤，它的工作原24夯實(shí)基礎(chǔ)(3)如果秤盤底部粘有橡皮泥，那么物體的實(shí)際質(zhì)量是比讀出的數(shù)據(jù)小，還是？(4)現(xiàn)用該臺(tái)秤稱某物體質(zhì)量，通過(guò)在砝碼盤中添加槽碼、移動(dòng)游碼使秤桿平衡，所加的槽碼和游碼的位置如圖乙所示，則該物體的質(zhì)量為

kg。浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)24夯實(shí)基礎(chǔ)(3)如果秤盤底部粘有橡皮泥，那么物體的實(shí)際質(zhì)量25秤盤砝碼盤槽碼調(diào)零螺絲先加質(zhì)量大的槽碼，再加質(zhì)量小的槽碼。比讀出的數(shù)據(jù)大？比讀出的數(shù)據(jù)小。3.2浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)25秤盤浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共254.2質(zhì)量的測(cè)量

4.2質(zhì)量的測(cè)量2627

一、質(zhì)量的概念1.物體含有物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。質(zhì)量是物體本身的一種屬性，其大小由物體本身決定，它不隨物體的溫度和形狀、狀態(tài)、位置的改變而改變。二、質(zhì)量的單位2.質(zhì)量的國(guó)際單位制單位是千克(符號(hào)為kg)。其他常用單位還有噸(符號(hào)為t)、克(符號(hào)為g)、毫克(符號(hào)為mg)。1t＝1000kg＝1000000g2一、質(zhì)量的概念28三、托盤天平的使用方法3.正確使用托盤天平的方法：(1)調(diào)平：①水平放置：把托盤天平放在水平桌面上。②游碼回零：把游碼放在標(biāo)尺左端的“0”刻度線上。(使用天平前游碼回零)③調(diào)橫梁平衡：調(diào)節(jié)平衡螺母(左沉右移，右沉左移)使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤中央刻度線，或在分度盤中央刻度線左右做等幅擺動(dòng)，這時(shí)橫梁平衡。(天平調(diào)好后，不能再調(diào)節(jié)平衡螺母，左右天平盤不能互換)3三、托盤天平的使用方法29(2)稱量：①左物：估計(jì)被測(cè)物體的質(zhì)量，把被測(cè)物體放在左盤里。②右砝：按照估計(jì)的被測(cè)物體的質(zhì)量大小，用鑷子向右盤里由大到小加減砝碼。③調(diào)節(jié)游碼在橫梁標(biāo)尺上的位置，直到天平恢復(fù)平衡。④正確讀數(shù)：放對(duì)(物左砝右)：m物＝m砝＋m游(游碼讀左邊)；放錯(cuò)：m物＝m砝－m游。4(2)稱量：30(3)稱量完畢，用鑷子將砝碼逐個(gè)放回砝碼盒(游碼回零)。(4)誤差分析：①若砝碼磨損了，實(shí)際質(zhì)量小于標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量，稱量中一旦使用此砝碼，則測(cè)量結(jié)果大于真實(shí)值。②若砝碼生銹，實(shí)際質(zhì)量大于標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量，稱量中一旦使用此砝碼，則測(cè)量結(jié)果小于真實(shí)值。5(3)稱量完畢，用鑷子將砝碼逐個(gè)放回砝碼盒(游碼回零)。311.下列情況中，鐵塊的質(zhì)量發(fā)生變化的是()A.鐵塊磨掉一個(gè)角B.鐵塊熔化成鐵水C.鐵塊軋成薄鐵片D.鐵塊從地球運(yùn)到月球上61.下列情況中，鐵塊的質(zhì)量發(fā)生變化的是()322.下列關(guān)于質(zhì)量的說(shuō)法中正確的()A.1kg銅比1kg棉花質(zhì)量大B.水結(jié)成冰后，體積增大，質(zhì)量也增大C.將鐵塊從20℃加熱到70℃后，鐵塊的質(zhì)量不變D.將一個(gè)銅塊放在空氣中或放在水中，質(zhì)量不同72.下列關(guān)于質(zhì)量的說(shuō)法中正確的()333.下列物體的質(zhì)量最接近5×108毫克的是()A.一頭牛

B.一頭大象C.一個(gè)蘋果 D.一輛自行車浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)83.下列物體的質(zhì)量最接近5×108毫克的是()浙教344.關(guān)于托盤天平的調(diào)節(jié)，有以下幾個(gè)步驟：①調(diào)節(jié)天平兩端的平衡螺母；②天平放在水平面上；③移動(dòng)游碼到零刻度線；④加減砝碼或移動(dòng)游碼使天平平衡；⑤左盤放稱量物體；⑥讀數(shù)。正確的順序是()A.②③①⑤④⑥ B.①③②⑤④⑥C.①②④⑤③⑥ D.①③④②⑤⑥浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)94.關(guān)于托盤天平的調(diào)節(jié)，有以下幾個(gè)步驟：①調(diào)節(jié)天平兩端的平355.使用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí)，會(huì)造成測(cè)量結(jié)果比真實(shí)值偏小的是()A.調(diào)節(jié)天平的橫梁時(shí)，指針偏向分度盤中線處的左側(cè)就停止調(diào)節(jié)B.調(diào)節(jié)天平的橫梁時(shí)，指針偏向分度盤中線處的右側(cè)就停止調(diào)節(jié)C.使用的砝碼已經(jīng)磨損D.測(cè)量者的頭部偏向分度盤中線處的右側(cè)，造成視線與指針不垂直浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)105.使用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí)，會(huì)造成測(cè)量結(jié)果比真實(shí)值366.小明用天平測(cè)量物體的質(zhì)量，調(diào)節(jié)天平平衡后，他將物體放在天平左盤，并向右盤添加砝碼。當(dāng)他向右盤添加一個(gè)10g砝碼后，天平的指針如圖所示，小明接下來(lái)的操作是()A.向左移動(dòng)平衡螺母B.將10g的砝碼取下來(lái)?yè)Q上5g的砝碼C.向右移動(dòng)游碼D.繼續(xù)向右盤添加5g的砝碼浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)116.小明用天平測(cè)量物體的質(zhì)量，調(diào)節(jié)天平平衡后，他將物體放377.在下面的橫線上填入適當(dāng)?shù)膯挝弧?1)成年人的質(zhì)量：70

千克

(2)一個(gè)蘋果的質(zhì)量：0.15

千克

(3)一頭大象的質(zhì)量：10__噸___(4)一根火柴的質(zhì)量：70

毫克浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)127.在下面的橫線上填入適當(dāng)?shù)膯挝?。浙教版科學(xué)七上：4.2388.天平是較精密的測(cè)量工具，砝碼銹蝕或缺損了就不能再使用。如果砝碼生銹(質(zhì)量增大)或缺損，對(duì)稱量質(zhì)量的影響是()A.若生銹，稱得的質(zhì)量比實(shí)際質(zhì)量偏大B.若生銹，稱得的質(zhì)量比實(shí)際質(zhì)量偏小C.若缺損，稱得的質(zhì)量比實(shí)際質(zhì)量偏小D.若缺損，稱得的質(zhì)量與實(shí)際質(zhì)量沒(méi)有變化浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)138.天平是較精密的測(cè)量工具，砝碼銹蝕或缺損了就不能再使用399.一位同學(xué)用托盤天平稱物體的質(zhì)量，他把天平放在水平工作臺(tái)上，然后對(duì)天平進(jìn)行調(diào)節(jié)，由于疏忽，當(dāng)游碼還位于0.1克位置時(shí)就調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針對(duì)準(zhǔn)標(biāo)尺中間的紅線，然后把待測(cè)物體放在天平的左盤，砝碼放在天平的右盤，當(dāng)天平右盤中放入20g砝碼2個(gè)、5g砝碼1個(gè)時(shí)，天平的指針恰又指在標(biāo)尺中間的紅線上，則被測(cè)物體的實(shí)際質(zhì)量應(yīng)為()A.45.1g B.45.0gC.44.9g D.條件不足，不能確定浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)149.一位同學(xué)用托盤天平稱物體的質(zhì)量，他把天平放在水平工作4010.用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱物體質(zhì)量時(shí)，右盤已放入了砝碼，游碼也移動(dòng)到了某一位置，這時(shí)發(fā)現(xiàn)指針向分度盤中央刻線右側(cè)偏離少許，此時(shí)應(yīng)()A.將右盤中的某只砝碼換小一些B.將游碼向左移少許C.將游碼向右移少許D.旋動(dòng)平衡螺母向左移少許浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)1510.用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱物體質(zhì)量時(shí)，右盤已放入了砝碼，4111.用天平采用不同方案稱一墨水瓶最多能裝水的質(zhì)量，方案一：稱出空瓶的質(zhì)量，稱出瓶子和裝滿水的總質(zhì)量，兩次相減得水的質(zhì)量；方案二：稱出瓶子和裝滿水的質(zhì)量，把水倒掉再稱出空瓶的質(zhì)量，兩次相減得水的質(zhì)量。你對(duì)這兩種方法的看法是()A.兩種方案都一樣，有較大誤差B.用第一種方案可以減小誤差C.用第二種方案可以減小誤差D.兩種方案都不會(huì)有誤差浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)1611.用天平采用不同方案稱一墨水瓶最多能裝水的質(zhì)量，方案4212.某同學(xué)用托盤天平稱量15.6克藥品(一克以下用游碼)，誤將砝碼放在左盤，則該同學(xué)稱量藥品實(shí)際質(zhì)量為()A.16.4g B.14.4gC.15.4g D.15.6g浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)1712.某同學(xué)用托盤天平稱量15.6克藥品(一克以下用游碼4313.某同學(xué)要稱量10.2克食鹽，10克以上用砝碼，1克以下用游碼。其操作方法如下：①取10克砝碼放右盤；②調(diào)節(jié)天平平衡；③左盤添加食鹽到指針位于分度盤中央刻度線；④移動(dòng)游碼到0.2克處。其合理順序是()A.①②③④ B.②①④③C.②③④① D.②④③①浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)1813.某同學(xué)要稱量10.2克食鹽，10克以上用砝碼，1克4414.要測(cè)量一根大頭針的質(zhì)量，下列測(cè)量方法中正確的是()A.把一根大頭針?lè)旁谔炱阶蟊P中仔細(xì)測(cè)量B.將一根大頭針?lè)旁谌萜骼餃y(cè)出總質(zhì)量，再減去容器質(zhì)量C.測(cè)出100根大頭針的質(zhì)量，然后求平均值D.多次測(cè)量同一根大頭針的質(zhì)量，然后求平均值浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)1914.要測(cè)量一根大頭針的質(zhì)量，下列測(cè)量方法中正確的是(4515.托盤天平是利用杠桿原理制造的一種稱量?jī)x器。如果僅用一個(gè)20克的砝碼稱取19.5克的食鹽，現(xiàn)有如下操作步驟，正確的稱量方法是()①在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙②將20克砝碼放在左盤③將20克砝碼放在右盤④將游碼撥至0.5克處⑤在右盤添加食鹽至天平平衡⑥在左盤添加食鹽至天平平衡A.②④⑤ B.③④⑥C.①③④⑥ D.①②④⑤浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)浙教版科學(xué)七上：4.2質(zhì)量的測(cè)量復(fù)習(xí)課件(共25張PPT)2015.托盤天平是利用杠桿原理制造的一種稱量?jī)x器。如果僅用4616.用托盤天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，如果使用了生銹的砝碼，則測(cè)得物體的質(zhì)量與真實(shí)值比較是()A.偏大 B.相等C.偏小

D.無(wú)法判斷17.用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)