1、黑龍江省級實驗教學示范中心申請書附件：一、學校批文關于增設總部分新機構的通知（齊大黨字20075號）二、協議書1、與齊齊哈爾市教育局協議書2、實踐教學基地協議選編3、幫建齊齊哈爾市消防支隊開展心理健康教育工作協議書三、實驗室、實踐教學管理制度選編1、齊齊哈爾大學一般儀器設備管理辦法2、齊齊哈爾大學大型精密儀器管理辦法3、齊齊哈爾大學自制實驗儀器設備項目管理辦法4、齊齊哈爾大學教師教育實踐中心實驗室管理細則5、齊齊哈爾大學實驗教學質量評價實施方案6、齊齊哈爾大學教師教育實踐中心學生綜合實踐環節實施細則四、專業綜合實踐方案匯編1、教學技能訓練綜合實踐課學分評定方案2、教學方案設計綜合實踐課學分評定

2、方案3、社會調查綜合實踐學分評定方案4、理論專題研討綜合實踐課學分評定方案5、心理咨詢綜合實踐課學分評定方案6、心理實驗項目選編7、心理測試項目選編五、組織參與全校性綜合實踐活動匯編1、齊齊哈爾大學家教技能大賽2、齊齊哈爾大學教育專題辯論會活動方案3、“全校高校學生語言文字基本功大賽”齊齊哈爾大學賽區競賽4、齊齊哈爾大學心理健康月活動方案（2008年-2009年）5、齊齊哈爾大學學生團體訓練活動方案6、齊齊哈爾大學學生心理拓展訓練活動方案六、專業實踐活動方案匯編1、教育學專業教育見習活動計劃、方案匯編教育學專業教育見習活動實施方案教育學專業教育見習（特殊教育）計劃教育學專業（學前教育）見習方案

3、教育學專業“教育調查研究活動”實施方案2、課程實踐活動計劃、方案選編德育原理課程教學見習計劃教學論課程教學見習計劃教育管理學課程教學見習計劃（4）課程論課程教學見習計劃學年課程論文計劃3、應用心理學專業實踐教學活動計劃、方案選編心理調查活動方案及結果報告心理咨詢技能訓練圖片選齊齊哈爾市小學生心理健康狀況調查方案齊齊哈爾市小學生心理健康教育和咨詢工作基本情況調查方案七、服務社會活動方案匯編1、對齊齊哈爾市消防支隊心理健康活動方案匯編齊齊哈爾市消防支隊軍人心理干預計劃齊齊哈爾市消防支隊心理健康網建設方案齊齊哈爾市消防支隊入伍新兵心理適應狀態訪談方案2、對齊齊哈爾市拜泉縣興農鎮建國村教育幫扶計劃拜泉

4、縣興農鎮建國村基礎教育發展方案設計拜泉縣興農鎮建國村教育輔助方案3、九三農場教育局培訓活動圖片選八、教育論壇材料選編1、專家講學華中科技大學教育與科學研究院常務院長、博士生導師張應強教授到我中心講學哈爾濱師范大學人文社會科學工作處處長張守臣教授到我中心講學中央電視臺著名主持人敬一丹到我中心講座2、校長論壇齊齊哈爾市第二十九中學校長、省特級教師、市特殊專家王守利到我中心講座齊齊哈爾市江岸小學校長、省特級教師、骨干校長、市十佳公仆賈德宏到我中心講座3、學術交流教學研討會圖片選教學經驗交流會圖片選九、實踐中心教師榮譽選編1、實踐中心主任丁龍教授獲齊齊哈爾市第二屆五四獎章榮譽稱號2、實踐中心李虹教授獲

5、齊齊哈爾市特等勞動模范榮譽稱號十、實踐中心教師科研成果選編1、李虹教授、張紹波教授所著中小學心理咨詢導論一書獲黑龍江省社會科學優秀科研成果獎2、張紹波教授主持的省教育廳人文社科項目中小學教師職業能力局限研究獲省教育廳高校人文社會科學研究優秀成果二等獎學生成果選編1、學生王沛梅等參與制作的多媒體課件多媒體畫面藝術基礎獲教育部課件大賽二等獎2、學生李兆強等參與制作的DV作品記憶的進化獲第一界“科訊杯”全國傳媒專業大學生DV作品大賽二等獎黑龍江省級實驗教學示范中心申請書推薦單位：學校名稱：中心名稱：中心網址：中心聯系電話：中心通訊地址:申報日期：齊齊哈爾大學齊齊哈爾大學教師教育實踐中心http:/t

6、est,/04522742711黑龍江省齊齊哈爾市文化大街42號2009年6月填寫說明.申請書中各項內容用“小四”號仿宋體填寫。表格空間不足的,可以擴展。.“中心工作職責”是指在中心承擔的具體教學和管理任務。.兼職人員是指編制不在中心，但在中心從事實驗教學的教師或專業技術人員。.實驗教學中心總體情況實驗教學中心名稱教師教育實踐中心所屬學科名稱教育學隸屬部門/管理部門教育與傳媒學院成立時間2007.9齊齊哈爾大學教師教育實踐中心成立于2007年9月。中心是以齊齊哈爾大學教育學專業、教育技術學專業、應用心理學專業為主體，整合學校其它學院教育學工作資源，承擔學校各學科師范類人才培養及黑龍江省西部地區

7、師資培訓工作的專業實踐教學平臺。校內，中心以師范類專業學生的教育教學理論知識的運用、教師教學基本技能訓練、現代教育技術能力訓練、現代教育教學資源開發為工作重點；校外，中心以黑龍江省西部地區市、縣鄉、農業管理局、林業管理局等基礎教育一線教師的現代教育教學理念的更新、現代教育教學方法的改革、現代教育教學技術手段的應用、農村基礎教育理論的研究與應用為服務目標。通過校內資源整合，校外地方合作，打造黑龍江省西部地區農村師范人才培養中心、現代教育教學理論傳播中心、學術交流和資料信息中心、教育資源開發及咨詢服務中心。中心建設發展歷程實踐中心下設微格教學實驗室、心理學實驗室、心理測試室、心理咨詢工作室、數字影

8、視編輯實驗室、數字音頻實驗室、廣播電視系統實驗室、影像創作工作室、演播廳等9個實驗室，實驗設備總值450萬元，實驗室總面積500多平方米。實踐中心現有專兼職實驗教師29名。其中，具有高級職稱的實驗教師18名，占總人數的62%,具有博士學位教師3名，占總人數的10.3%,具有碩士學位教師14名，占總人數的48.2%。為學校20余個專業學生搭建實踐教學及技能訓練平臺，并為社會相關實踐領域提供服務。教師教育實踐中心以服務學生發展、服務專業和學科發展、服務地方社會發展為宗旨，在“課程化、全程化、職業化”的實踐教學理念引導下，追求實踐教學的高質量和高效益，以“專業化、多功能、綜合性、開放性、實用性、服務

9、性”為實踐教學建設目標，堅持走實驗教學理念創新、實驗實踐形成特色、努力造就創新人才的道路，不斷優化整合資源，堅持長遠建設方針，緊跟社會發展趨勢，努力做到硬件做強、軟件做優、特色鮮明、服務面廣。教師教育實踐中心橫跨多個學科領域，師范類、非師范類專業相融合，開展跨專業、跨學科實踐教學研究和多學科交叉聯合攻關，緊緊圍繞教師教育培養目標，以“理論、方法、技能”的整合為線索，依托中心實驗室優質的實踐教育資源，結合專業需求，開展了卓有成效的實驗、實踐及技能訓練活動，在科研項目中積極吸納學生參與，提升學生科研能力，形成了科研與實踐活動的良性互動，引導學生把教育理論與學科知識整合于知識結構之中，內化為教師職業

10、素養。多年的積淀中，教師教育實踐中心培育了一支求實創新、充滿朝氣的師資隊伍，繼承和發揚優良傳統，立足本校，面向基層，服務黑龍江西部教育，積極探索實驗教學新模式，取得了豐碩的成果，主持、參與國家、省、市、校級科研項目40余項，出版專編著、教材10余部，發表論文300余篇。我校學生多次在國家、省、市、校組織的各種實踐技能競賽中取得優異成績，畢業生獲得了各用人單位的好評，成為黑龍江西部教育事業的支撐力量。同時，實踐中心多次開展教育服務活動，得到社會肯定。中心主任姓名丁龍性別男出生年月1969.3民族漢專業技術職務JtL4亞教授學位學士畢業院校齊齊哈爾師范學院通訊地址黑龍江省齊齊哈爾市文化大街42號郵

11、編161006電子郵箱聯系電要職責1.在學院領導下，負責教師教育實踐工2.負責實驗教學中心的日常管理；負責專業的實驗教學提供完好的實驗室及實3.制定實驗中心有關規章制度和崗位見作；4.組織完成中心儀器設備的計劃、購5.組織教師、實驗技術人員和學生積極6.協助院領導做好中心的科研合作與又口心的總體規劃與建設；:與組織安排實驗室的工作，為各教師教育驗儀器設備，全面保證實驗教學的實施;；?責，負責中心工作人員的培訓，考核等工V、管理和維護；改革創新，大力開展實驗教學的改革活動；寸外交流。教學科研主要經歷.近五年來講授的主要課程（1）現代教育技術（教師教育類本科生、基礎課）

12、42學時，03-06級，475人；校級優秀建設課（2）數字圖像編輯（本科生、基礎課）72學時，教技05級-07級，110人（3）動畫制作（本科生、專業限選課）64學時，教技05級、06級，87人（4）現代遠程教育（本科生、專業限選課）32學時，教技05級，20人（5）計算機編輯技術（本科生、專業限選課）48學時，新聞0508級，210人.承擔的實踐性教學任務（1）教育技術05級教育見習、專業實習，05、06級共計20人；（2）新聞學專業04級實習，共10人；（3）指導教育技術05、06級綜合實踐，15人.主編、參編的教材（1）現代教育技術基礎教程，主編，黑龍江地圖出版社，2005年；.主持的教

13、學研究課題（1）黑龍江省高校師范生信息素養現狀及培養現狀研究，省高教學會重點項目，2007.01-2008.12;.主要獎項（1）2009年獲齊齊哈爾市第二屆五四青年獎章（2）2003-2005年度、2005-2007年度“三育人”工作先進個人（3）現代教育技術多媒體課件獲“第七屆全國多媒體課件大賽”三等獎；（4）攝影基礎多媒體課件獲得國家優秀獎；教學科研主要成果科研成果：.黑龍江省高校師范生信息素養現狀及培養現狀研究:.養殖企業供銷管理系統VI.0;2006.3;主持人;專利（.交通安全法制教育管理系統VI.0;2006.3;主持人;專.大學生綜合實踐管理系統;2007.2;主持人;專利（職

14、.多媒體電子雜志的研究與開發；橫向課題，爭取科研學術論文：.準確定位立足長遠特色辦學；新聞界；2006.10期刊.關于新聞學專業雙語教學的思考；新聞界；2008.6期刊.基于LOGO圖像的快速建模；電視字幕特技與動畫.當前中小學教育管理中亟待關注的幾個問題；教育國家級核心期刊.多媒體技術在電子商務網站藝術設計中的應用；商作者；國家級核心期刊.多媒體數字雜志面臨的尷尬；揚州大學學報人文刊作者.多媒體電子雜志一一網絡廣告的新模式；新聞傳摧.多媒體電子雜志；中國科技財富2007.1;獨立作彳.網絡環境下的多媒體藝術；齊齊哈爾大學學報（哲獨立作者.對課堂教學MCAI課件的思考；高師理科學刊；2.基于V

15、B的設計授權；電腦學習；2009年6月；J校優秀教學成果獎職務）利（職務）務）f經費近5萬元。獨立作者；國家級核心；獨立作者；國家級核心2009.6;第一作者探索；2007.4;獨立作者；場現代化；2007.4;獨立二科版2006年4期；第一r；2007.2;獨立作者學社會科學版）；2007.3;）05.4;獨立作者g-作者專職人員正高級副高級中級其它博士碩士學士其它總人數平均年齡人數612923141022938.4占總人數比例20.641.4316.910.4教學簡況實驗課程數實驗項目數面向專業數實驗學生人數/年實驗人時數/年24852260006.57萬環境條件實驗

16、用房使用面積（M?）設備臺件數設備總值（萬元）設備完好率500449450)9%教材建設出版實驗教材數量（種）自編實驗講義數量（種）實驗教材獲獎數量（種）主編參編1111近五年經費投入數額來源主要投向實驗室建設與設備采購：2005年學校通過整合學校現有資源，調入我院設備113臺（套），價值近127萬元；2006年學校投入設備232臺（套），價值近106萬元，主要新建演播室、數字影視編輯實驗室；2007年學校投入設備35臺（套），近128萬元，主要完成演播室二期工程、心理學實驗室、廣播電視系統實驗室等實驗室設備更新。2008年學校投入設備費近89萬元，主要完成數字音頻實驗室、影像創作工作室、影音

17、教學實驗室、心理測試室、心理咨詢工作室、微格教學實驗室等實驗室設備更新。實踐教學維持費（學生綜合實踐活動費、設備維護、維修，消耗材料的采購等）：2005年約1.5萬元2006年約2.0萬元2007年約2.0萬元2008年約3.0萬元2009年1-7月約2.0萬元全部經費由學校投入。近五年中心人員教學科研主要成果教學、科研立項：編號項目、課題名稱(下達編號)項目來源項目起訖時間負責人姓名、技術職務科研經費(萬元)1英國劍橋教育資金“資助甘肅少數民族女童”項目中英合作項目2003.1-2008.12紀德奎博士102綜合性大學學生心理健康教育教學模式探究省教育廳新世紀教改工程項2006-2009張紹

18、波教授0.43數字學習資源建設省教育廳人文社會科學項目2006-2007馬維和副教授0.44新課程背景下的優質課堂研究(GSZ2007122)甘肅省教育科研“十一五”規劃重點2007.6-今紀德奎博士15甘肅省英語教師繼續教育模式研究(GJGB2006LX051)甘肅省教育科研“十一五”規劃課題2006.9-今紀德奎博士0.46甘肅省民辦高等教育發展戰略研究”(041B-02)甘肅省教育廳人文社會科學項目2005.1-2008.10紀德奎博士0.57教師信息技術發展的行動學習模式研究”(2007JKGHAG-223)河南省教育廳人文社會科學項目2007-2008馬維和副教授0.48我市老年公寓

19、管理現狀及未來發展對策研究齊齊哈爾市科技局2008-2009年張紹波教授19綜合性大學跨專業綜合實踐教學模式的研究與應用省新世紀教改工程項目2008年-2009年虹授李教0.410以提升教師課程執行能力為宗旨的教師課程研究與方法國家“十五”全國教育科學規劃重點課題2006-2009年石利副教授511大學生尚法理念的缺失及培養對策研究省教育廳人文社會科學項目2007-2009年張紹波教授0.412電視娛樂節目品牌構建策略研究黑龍江省文化廳2008-210鄭笑兵副教授113電視節目泛娛樂化成因及對策研究黑龍江省教育廳人文科社會學研窮場日2008-2209崔春澤副教授編號項目、課題名稱（下達編號）項

20、目來源項目起訖時間負責人（姓名、專業技術職務）科研經費（萬元）14新視角下的課程推廣策略研究一一如何提升教師課程執行能力省教育廳人文社會科學頃目2008-2009年石利副教授0.415綜合性大學公共課心理學教學模式研究齊齊哈爾大學教育教學升究項目2006年-2009年張紹波教授0.0516黑龍江省基礎教育信息化現院及發展對策研究省教育廳人文社會科學而日2007年-2008年馬維和副教授0.417黑龍江省高校師范生信息素養現狀及培養對策研究省高教學會十一五重點果顆2007年-2009年馬維和副教授0.218黑龍江省加快建設教育強省拘對策研究（JK064）黑龍江省教苜科學“十一石”柳創重大2008

21、年-2010年平士徐博19梃高博士生培養質量相關問踵研究中國學位與升究生教育學務“十一2008年-2010年平士徐博320我國高等教育評價中介性機肉研究齊齊哈爾大學青年科研走金場目2008-2009年穎師柳講0.221基于少數民族傳統文化傳承為校本課程開發研究齊齊哈爾大學青年科研定金項目2008-2009年德純講師0.222現代教育技術齊齊哈爾大學課程建設而日2008年-2009年丁龍教授0.723計算機編輯技術齊齊哈爾大學網絡課程康譜麗日2009.1-2009.12龍授T教0.324高校教師課程意識的理論與實踐研究省高教學會十一五重點而日2008年-2009年張紹波教授25高等學校特困學生人

22、格問題為理論研究省高教學會十一五重點2008年-2009年程淑華副教授26構建廣播電視新聞學實踐教學新體系齊齊哈爾大學教研項目2008-2009崔春澤副教授27齊齊哈爾市學生心理健康教肓教學模式研究齊齊哈爾市法科聯項目2008-2009年張紹波教授28綜合性大學實踐教學模式的里論與實證研究省高教學會十一五規劃而日2008-2009年虹授李教編號項目、課題名稱（下達編號）項目來源項目起訖時間負責人（姓名、專業技術職務）科研經費（萬元）29高校貧困學生心理狀況調查與研究省高教學會十一五規劃項目2007-2009年董周法副教授30電視系統齊齊哈爾大學網絡課程室設項目2009.1-2009.12宋志章

23、講師0.331攝影基礎齊齊哈爾大學網絡課程建設項目2009.1-2009.12張吉武助教0.332新聞學概論齊齊哈爾大學網絡課程建設項目2009.1-2009.12崔春澤副教授0.333故據結構齊齊哈爾大學網絡課程宦設項目2009.1-2009.12王波講師0.3科研成果轉讓及采用情況項目名稱經費項目來源項目主持人起止時間直接經濟效益多媒體電子雜志的研究與應用4.915萬橫向丁龍、張吉武2006.12007.8齊齊哈爾紅十字中心血站網絡建設0.41萬橫向丁龍2006.32007.3大學生綜合實踐管理系統0.5萬自選丁龍、馬維和2005.42006.10養殖企業供銷管理系統VI.01.5橫向丁龍

24、、宋志章2005.12005.12交通安全法制教育管理系統VI.01.0橫向丁龍2003.10-2004.750萬元學術專著（不含教材）情況序號著作名稱作者（*）出版日期出版單位1教師職前教育實踐概論紀德奎2006.6南京師大出版社2中小學心理咨詢導論張紹波2006.6黑龍江人民出版社3素質論素質與素質教佟鳳仙2006、11湖北科學技術出版4少數民族教育政策研究紀德奎2004.9甘肅人民出版社5以學習活動為中心的信息技術與課程整合馬維和2009.2黑龍江教育出版社6高等教育跨境交流與合作問題研究徐平2009.2地圖出版社7電化教育學馬維和2008.7哈爾濱工業大學出版社8新聞與邏輯崔春澤200

25、9.5黑龍江人民出版社編著教材序號著作名稱作者（*）出版日期出版單位1大學生心理健康教育張紹波2006.6黑龍江人民出版社2心理學張紹波2004.7黑龍江人民出版社3現代教育技術基礎教程丁龍2005.11哈爾濱地圖出版社4電子技術知識要點丁龍2005.07哈爾濱工程大學出版社5大學生心理健康教育程淑華2003.3黑龍江人民出版社6心理學教程董周法2004.5黑龍江人民出版社7新聞編輯孫志偉2008.6黑龍江人民出版社國家級獎勵1現代教育技術多媒體課件丁龍等“第七屆全國多媒體課件大賽”三等獎2藝術基礎多媒體課件張振宇等“第八屆全國多媒體課件大賽”二等獎3攝影基礎多媒體課件張吉武國家多媒體課件大賽

26、優秀獎4記憶的進化李海港2009年獲第一界“科訊杯”全國傳媒專業大學生DV作品大賽二等獎；省級獎勵中國高等教育制度創新：一個生態學視角的思考紀德奎省第十二屆社科優秀成果佳作獎（2007年）中小學心理咨詢導論張紹波省第十三屆社科優秀成果佳作獎（2009年）中小學教師職業能力局限研究張紹波省高校人文社科優秀成果二等獎（2008年）公共課心理學課程李虹省教育廳“省級精品課程”2008年關于大學生心理危機干預機制研究張紹波省高教學會優秀教育科學研究成果二等獎（2008年）當前中小學教育管理中亟待關注的幾個問題丁龍省高教學會優秀教育科學研究成果三等獎（2008年）大學生心理健康教育張紹波省高教學會優秀教

27、育科學研究成果三等獎（2008年）大學生心理素質問題的理論研究程淑華省高等教育科學研究優秀成果二等獎教師課堂教學控制策略研究張紹波省高等教育科學研究優秀成果二等獎大學生心理素質問題的理論研究程淑華省高等教育科學研究優秀成果二等獎電磁學教學現代化的探索與實踐王治金省教育教學成果二等獎高師理科類學生畢業論文指導工作的研究與實踐王治金省教育教學成果二等獎新型系列物理演示實驗儀器的研制梁法庫省高等學?？萍汲晒泉劥髮W生物理教育“創新與實踐”目標的培養模式梁法庫省高等學校教學成果一等獎一體化物理教學的研究梁法庫省高等學校教學成果二等獎地、123456789市、校級獎勵現代教育技術基礎教程丁龍開展課外科

28、技活動,培養創賈秀峰新人才專業基礎課普通心理學張紹波綜合性大學心理健康教育張紹波教學模式研究開展課外科技活動,培養創賈秀峰新人才黑龍江省高校師范生信息比維知素養現狀及培養對策研究與筆和新視角下的課程推廣策略石利研究一一如何提升教師課程執行能力公共課心理學多媒體課李虹件多媒體課件在綜合英語教由春英學中的應用齊齊哈爾大學“優秀教材二等獎“齊齊哈爾大學“優秀教學成果獎”齊齊哈爾大學“校級精品課程”2008年齊齊哈爾大學“優秀教學成果二等獎”齊齊哈爾大學“優秀教學成果獎”齊齊哈爾大學“優秀教學成果二等獎，齊齊哈爾大學“優秀教學成果獎”齊齊哈爾大學多媒體課件比賽二等獎齊齊哈爾市第八次社會科學優秀科研成果

29、二等獎科研論文序號論文名稱作者（*）發表日期發表刊物、會議名稱1當前教學論研究：熱點與沉思紀德奎2007-12教育研究（國家一級期刊）2民辦高?？沙掷m發展戰略構建紀德奎2006年-20教育發展研究（國家一級期刊）3成敗操縱情境下內隱自尊的穩定性研究溫國旗2008年11月心理科學（國家一級期刊）4Thelarge-scalenodecuttingbasedontriangledissection王波2007-0910InternationalJournalofInnovativeComputing,Information&Control（EI收錄）5信息技術在中學生物教學中的作用馬維和2007.

30、12中小學電教（人大復印資料收錄2008.4中學政治及各科教與學）6教學論研究范式的轉向：“文本式”到“田野式”紀德奎2005.22005.6哈爾濱學院學報全文轉載于人民大學復印資料教育學7“師本”到“生本”：師范生培養范式的轉型紀德奎2006年3期2006年8期西北師大學報（社會科學版）轉載于人大復印資料高等教育8生活世界視野下教學論研究范式的變革紀德奎2006-7全文轉載于人大復印資料教育學9民辦高?？沙掷m發展戰略構建紀德奎2007年-4全文轉載于人大復印資料高等教育10中國大陸與港臺地區中小學信息技術教育的比較研究馬維和2007.12中國教育信息化（CSSCI收錄）11我國課堂優質化研究

31、的歷程與愿景紀德奎2008-1全球教育展望12任務型英語教學實施問題檢視與對策探討紀德奎2006.9教育科學研究13民族教育與民族地區開發程淑華2005.6滿族研究14知識經濟與發展民族教育程淑華2006.1滿族研究序號論文名稱作者（*）發表日期發表刊物、會議名稱15赫魯曉夫時期對“蘇維埃教育學”的批判楊大偉2007.12全球教育展望16凱洛夫教育學：斯大林意識形態的教育代表作楊大偉2007.8全球教育展望17小學教師課程意識的實證分析張紹波2006.3當代教育科學18高等教育大眾化發展階段應注意的幾點問題一潘懋元論高等教育讀后徐平2006.1遼寧教育研究19高校教師職業倦怠成因及對策分析徐平

32、2006.4遼寧教育研究20民辦高校應建設富有自身特色的課程體系紀德奎2007.2黑龍江高教研究21現階段我國大學生學科選擇性別取向分析，徐平2007長春工業大學學報22論民族素質與民族地區發展程淑華2005.6黑龍江民族叢刊23學習指導的建構主義詮釋李虹2004.7東岳論叢中心成員簡表序號姓名性別生月出年學位中心職務業術務專技職所屬二級學科心作限打工年中心工作職責是否專職兼職人員所在單位、部門1丁龍男1969.3學士主任教授教育技術4負責全面工作是實踐中心2李杰艷女1954.12實驗師教育學4負責實驗室管理是實踐中心3李海港男1980.2碩士講師教育技術4負責設備管理與維護實踐中心4張吉武男

33、1979.4學士助教教育技術4負責設備管理與維護是實踐中心5張振宇男1979.1學士講師教育技術4兼職實踐教學否傳媒系6王波男1980.11碩士講師教育技術4兼職實踐教學否傳媒系9宋志章男1977.10學士講師教育技術4兼職實踐教學臺傳媒系10馬維和男1965.10碩士副教授教育技術4兼職實踐教學否傳媒系11孫迎武男1972.9碩士講師教育學4兼職實踐教學否教育系12柳穎女1978.7碩士講師教育學4兼職實踐教學否教育系14德純女1982.8碩士講師教育學4兼職實踐教學否教育系15徐平女1975.5博士講師教育學4兼職實踐教學否教育系16張紹波男1969.2碩士教授心理學4兼職實踐教學否教育系

34、17董周法男1965.9學士副教授心理學4兼職實踐教學否教育系18程淑華女1968.8碩士副教授心理學4兼職實踐教學否教育系19穆剛男1971.5學士教副授心理學4兼職實踐教學否教育系20溫國旗女1982.7碩士講師心理學4兼職實踐教學否教育系21孫志偉男1965.8碩士教副授新聞學4兼職實踐教學否傳媒系22崔春澤男1970.10碩士副教授廣播電視新聞4兼職實踐教學否傳媒系23鄭笑兵女1969.5碩士副教授廣播電視新聞4兼職實踐教學否傳媒系24賈秀峰男1963.2學士教副授教育學4兼職實踐教學否教育系25石利女1966.11碩士副教授教育學4兼職實踐教學否教育系序號姓名性別生月出年學位業術務專

35、技職所屬二級學科中心工作年限中心工作職責是否專職兼職人員所在單位、部門24紀德奎男1971.11博士副教授教育學4兼職實踐教學否教育系25田立君女1965.11碩士副教授教育學4兼職實踐教學否教育系26佟鳳仙女1966.11學士副教授教育學4兼職實踐教學否教育系27王治金女1951.8學士教授物理教育兼職實踐教學否物理系28由春英女1954.33學士教授英語教育兼職實踐教學否英語系29梁法庫男1963.1-學士教授物理教育兼職實踐教學否物理系.實驗教學2-1.實驗教學理念與改革思路（學校實驗教學相關政策，實驗教學定位及規劃，實驗教學改革思路及方案等）學校實踐教學相關政策高素質應用型人才的培養是

36、我校本科教學的特色，實踐教學是高素質人才培養的重要環節，實踐教學體系的完整性和實踐教學管理的有效性對提高實踐教學質量具有重要意義。齊齊哈爾大學立足于高等教育現代化，以培養適應現代社會需求、德智體美全面發展、基礎扎實、知識面廣、綜合素質高、適應性強，具有創新精神和實踐能力強的應用型高級專門人才作為人才培養目標，歷來重視實驗實踐教學，把實驗、實踐教學改革融入整體教學改革之中，先后出臺了一系列規章制度和措施，使實驗、實踐教學和管理有章可循、有法可依。實踐教學定位構建對校內外開放服務、優質資源共享的綜合實驗教學平臺，將教師教育實踐中心建設成為具有一流的師資隊伍、一流的辦學條件、一流的教改成果、一流的教

37、學質量的省級實驗教學示范中心。力爭在教育理念、實驗實踐教學觀念、實驗實踐教學體系內容和方法、實驗教學隊伍建設和組織結構、儀器設備配置思路和安全環境配置條件、實驗室建設模式和管理體制和運行機制等方面，形成顯著的特色，并充分發揮示范和輻射作用。實踐中心教學規劃教師教育實踐中心的建設目標是成為功能完善、管理規范、受益面大、影響面寬、基礎性強的省級示范實驗室。為此，中心將著力建設理論與實踐并重、能力培養與素質提高并行的教學體系，打造層次結構合理、核心骨干穩定、教學實驗兼容、專兼職結合的師資隊伍，逐步建立開放、高效的管理運行機制。實踐教學改革思路實踐中心以服務于學生發展、服務于專業和學科發展、服務于地方

38、經濟和社會發展為宗旨，立足專業教學，在完成教學計劃規定的實踐教學任務的同時，為學生社會綜合實踐、教師的教學科研、校院及社會各類教育、心理、教育技術領域活動提供人員、智力及技術支持。實踐中心以實踐教學的“課程化、全程化、職業化”為改革發展理念，追求實踐教學的高質量、高效益、高覆蓋率和高影響度，培育品牌特色，提升核心競爭力。以省教學實驗示范中心為近期建設目標，自建與共建結合，軟件與硬件并舉，不斷優化整合資源，堅持長遠建設方針，緊跟科技發展趨勢，努力造就創新人才，努力做到硬件做強，軟件做優，特色鮮明，服務面廣；（1）實踐教學與理論教學之間合理銜接，實踐課與理論課內容融匯貫通，相輔相成，實現實踐教學的

39、課程化。以促進學生的可持續發展為引導，將實踐教學貫穿于整個學習過程，提供集感性觀摩、課程實踐、實習實訓、科研活動于一體的實踐教學模式，激發學生科研興趣，培養學生創新精神和科學思維，增強學生解決實際問題的能力，實現實踐教學的全程化。實踐內容與社會需求和學生職業方向有機結合，擴展綜合實驗內容，實現課程的職業化.2-2.實驗教學總體情況（實驗中心面向學科專業名稱及學生數等）.齊齊哈爾大學漢語言文學教育、歷史教育、思想政治教育、英語教育、俄語教育、音樂教育、美術教育、數學教育、物理教育、化學教育、體育教育、生物教育、地理教育、計算機教育等十四個教師教育專業學生2000余人/年；.齊齊哈爾大學教育與傳媒

40、學院教育學、應用心理學、教育技術學3個專業學生500余人/年；.齊齊哈爾大學社會工作專業、播音與主持專業、對外漢語專業、視覺傳達專業、漢語言文學（非師類）專業等五個相關專業學生500余人/年；.齊齊哈爾大學各教師教育專業繼續學歷教育學生2000余人/年；.齊齊哈爾大學有從事教師教育職業意向與志趣學生200人/年；.齊齊哈爾大學青年教師崗前培訓100人/年。.受黑龍江省教育廳委托承擔我省西部地區教師資格證考試教育理論和技能的培訓、訓練任務，1200人/年；.受齊齊哈爾市教育局委托承擔我市基礎教育教師職后教育技能培訓任務，2000人/年；.受九三農場總局教育局委托承擔管局下屬學校教師職業能力提升任

41、務，500人/年。2-3.實驗教學體系與內容（實驗教學體系建設，實驗課程、實驗項目名稱及綜合性、設計性、創新性實驗所占比例，實驗教學與科研、工程和社會應用實踐結合情況等）實驗教學體系建設實踐中心下設微格教學實驗室、心理學實驗室、心理測試室、心理咨詢工作室、數字影視編輯實驗室、數字音頻實驗室、廣播電視系統實驗室、影像創作工作室、影音教學實驗室、演播廳等9個實驗室，實驗設備總值450萬元，實驗室總面積500多平方米。跨專業綜合實踐項目.教師教育教學能力培訓項目包括：師范方向本科學生教學能力微格教學訓練；大學青年教師教學能力微格教學訓練；教師職業能力綜合訓練。通過培訓發展教師職業技能與職業能力。.心

42、理實驗能力培訓項目包括：驗證性實驗；綜合性實驗；研究性實驗。通過培訓培養學生利用實驗進行科學研究的能力，訓練學生科學的思維方法，培養和訓練學生動手操作的能力，培養實驗意識，養成良好的實驗習慣。.心理健康教育能力培訓項目包括：心理拓展訓練；團體訓練；心理咨詢實訓；心理劇比賽；專業社會調查。通過培訓使學生在實踐中領會心理學原理，完善人格，增強團隊凝聚力。增強心理素質，提高心理健康水平，培養訓練學生的從業技能。增強實踐操作能力，培養專業興趣，鍛煉學生解決問題的能力。運用專業知識和技巧，宣泄不良情緒，啟迪心靈,正確認識和成長自我。加強對社會的全方位了解，提高實踐能力，培養撰寫科研論文和調查報告的能力。

43、.現代教育技術能力培訓項目包括：數字影像設計與制作；CAI課件開發實踐；電視系統實踐。通過培訓使學生具備運用現代教育技術，依據現代教育理論進行教學設計，達到優化教學的目的。實踐教學與社會應用相結合整合原有實踐資源時，中心充分考慮到實驗教學與科研、工程和社會應用實踐結合。鼓勵學生圍繞社會需求進行綜合實踐立項，鼓勵教師引導學生參與其教學科研項目，鼓勵教師將取得結果的研究項目進行精簡模塊化，分解為學生的實踐項目。.根據社會需求確定實踐內容由于學校及社會日益重視輿論宣傳，因此，經過中心教師的研究，將宣傳片創作列為一個綜合實踐項目，為此制定了制作流程與規范，這個綜合實踐項目又分解為方案策劃、腳本寫作、電

44、視攝像、數字媒體編輯、影視包裝等實踐題目。通過這種方式，在教師的指導下，學生不但完成了相關課程的實踐教學活動，同時實踐成果可以直接轉化為社會需求。.在實踐中發現問題，提煉科研項目注重對學生在綜合實踐中出現的問題及需求進行總結、歸納，提煉科研項目。例如，學生在綜合實踐中，經常創造一些競技類節目，需要有電子評分系統，專業教師將其立項，開發出大賽評分系統。.將學生參與教師教科研活動納入綜合實踐體系鼓勵教師引導學生參與學術研究及社會科技服務，提高學生運用理論知識解決實際問題的能力。通過專業化的準專業訓練，提高學生的實踐技能。2-4.實驗教學方法與手段（實驗技術、方法、手段，實驗考核方法等）教學方法.互

45、動式教學法：實驗前指導教師講解有關實驗要求和實驗原理，實驗過程中，師生共同設計方案，分析實驗結果。通過討論互動方式，使學生更好的理解和掌握實驗方法和實驗原理。.案例教學：針對學生實驗技能和動手能力差異較大的特點，對優秀學生提出更高的實驗要求，結合實際案例開展教學，給予最大限度的能力發揮空間。.情景教學法（現場實習教學法）：對于部分實踐操作比較強的課程，如學科教學法、教學設計等在指導教師的帶領下赴實習基地進行現場學習。.任務驅動教學法：將實踐內容以任務的形式進行布置，引導學生積極探索，使學生的實踐能力和綜合素質得到很好的鍛煉和提高。.網絡教學法：利用網絡技術改善實驗教學管理。學生通過網絡系統可以

46、觀看多媒體課件.教師可以通過網絡進行教學管理。.角色扮演法：組織學生通過角色扮演的方式進行專業內容的現場模擬，并進行自我點評和分析討論，加強對課程內涵的領會，提升專業能力?？己朔椒▽τ趯嵺`考核方法，中心的指導思想是建立多元考核方法，統籌考核實踐過程與實踐成果，激發學生實踐興趣，提高實踐能力。不同的實踐有不同的培養目標，也有著不同的實踐考核方法。對于課內實踐，大多數由平時成績和期末考核成績所組成。對于綜合性實踐，其主要目標為考查學生應用不同理論知識來解決問題的能力，這類實驗主要看學生應用靈活、簡潔的實驗過程來解決具體問題的思路；對于創新型實踐，則側重于對學生給予鼓勵，主要看學生設計的巧妙性和解決

47、問題的針對性。靈活多樣的考核方式，給同學們的實踐學習提供了一個大舞臺，開放的實驗室給學生提供了一個提高動手操作能力的大基地，是學生通過實踐學習、領會知識，通過實踐探索、發現新知識的有效途徑。2-5.實驗教材（出版實驗教材名稱、自編實驗講義情況等）1、現代教育技術基礎教程；哈爾濱地圖出版社；2005.12;、計算機編輯技術（自編實驗講義）.實驗隊伍3T.隊伍建設（學校實驗教學隊伍建設規劃及相關政策措施等）教學隊伍建設規劃根據學校實踐教師隊伍總體建設規劃，本中心將通過努力，建立具有較強競爭力的創新團隊，使教師中具有高級職稱的教師人數比例達70%以上；實踐教師專兼職結合，一專多能，專業教師定期輪崗；

48、加強實驗技術隊伍建設，規定各類崗位的職責及要求，建立實驗教學技術培訓與交流制度，使我中心實驗技術隊伍綜合素質在全省處于較高的整體水平。具體政策措施.堅持以引進與自己培訓相結合，實踐指導教師定期到社會相關單位實訓的原則，鼓勵在職教師讀取更高一級學位。2,所引進的專業課碩士研究生，必須到實踐中心工作一年，指導學生實踐、完成實驗中心相關管理工作。3、理論課含實踐環節的任課教師，定期輪崗到實踐中心工作一至二學期；鼓勵、并創造條件，讓青年教師到地方教育單位及與學科聯系密切的其他單位短期實訓，中心給予政策與物質上的支持。3-2.實驗教學中心隊伍結構狀況（隊伍組成模式，培養培訓優化情況等）隊伍組成模式教師教

49、育實踐中心在建設發展過程中逐步積淀了一支創新型、學習型的教師團隊，實踐中心現有專兼職實驗教師29名。其中，具有高級職稱的實驗教師18名，近50%的實驗教師具有碩士學位，具有博士學位教師3位，教師平均年齡38歲.中心實踐教師隊伍的年齡結構、學歷結構、學緣結構分布合理，已形成梯隊，后續發展態勢良好。培養培訓優化制度對青年教師的培養實行導師制；鼓勵青年教師從事實驗設備、實踐項目與實踐新技術的開發；加強在職教師的短期培訓及與外界的學術交流，注重培養團隊意識，集中科研力量。支持與地方團體的橫向聯合與合作，鍛煉隊伍，提高中心的社會影響。3-3.實驗教學中心隊伍教學、科研、技術狀況（教風，教學科研技術能力和

50、水平,承擔教改、科研項目，成果應用，對外交流等）教師教育實踐中心全體教師以教育職責為支撐，以教書育人為己任，突出實踐反思精神,服務于學生發展，將科研與實踐教學緊密結合，探索實驗、實踐教學創新模式，取得了豐碩的成果.教師在教科研項目中主動吸納學生參與，為學生提供了實踐機會；教師在指導學生實踐過程中發現問題，作為科研課題，深入理論研究，形成了科研與實踐活動的良性互動。近五年，實踐中心李虹教授獲得市特級勞動模范稱號，實踐中心主任丁龍教授獲得市五四青年獎；有多人在學校教師教學比賽中取得優異成績。幾年來，實踐中心教師獲得國家級獎勵4項，省級科研獎勵10余項，完成省、市級教、科研立項40余項，發表學術論文

51、300余篇,獲得國家專利3項。在校內服務基礎上，積極開展學術交流、專業理論研討、教育幫扶、提供專業化服務等對外交流活動，取得了良好的社會效益。.體制與管理4-1.管理體制（實驗中心建制、管理模式、資源利用情況等）實驗中心建制教師教育實踐中心實行校、院管理，學校實踐教學與設備管理處負責業務管理，學院負責行政管理，中心內部管理由實踐中心主任負責。齊齊哈爾大學實踐教學與設備管理處教育與傳媒學院教師教育實踐中心演播片數字影視編輯實驗室影 像創作H作室廣播電視系統實驗室數字音頻實驗室心理咨詢工作室心理測試室心理學實驗室微格教學實驗室管理模式在學院教學管理委員會的領導下，實踐中心具體負責實驗室的發展與建設

52、、儀器設備采購的咨詢與論證、中心資源的調配與使用、綜合性研究性實驗的審批與考評、專業實驗及實踐的指導與監督、實驗教學文件的匯總與存檔、儀器設備的管理與維護等工作。在中心的運行管理過程中突出專業化、多功能、綜合性、開放性、實用性、服務性特點。資源利用實踐中心的設備集中管理，設備借用實行專人負責制，實驗室由中心統一調配，達到資源最大限度的共享。實驗室對專業學生開放，截止目前，已為全校近2萬名學生提供了實踐機會，年均實驗人時數達到6.57萬。4-2.信息平臺（網絡實驗教學資源，實驗室信息化、網絡化建設及應用等）教師在實踐過程中充分運用現代教育技術，有實踐環節的課程全部使用學校提供的網絡平臺，實現教學

53、資源的共享，學生實踐內容的網絡化交流。中心的信息平臺建設分為兩大部份，一是建立在校園網上的http:test,/,主要是提供中心實踐教學的基礎信息；由于專業的特殊性及知識產權保護等因素，中心建立了以數字編輯實驗室為核心的內網，將大量的學習資源、多媒體課件、學生作品傳送到放在上面，供師生交流、學習、使用。中心在內網建立過程中，以綜合實踐項目的形式進行，由師生結合實踐課程共同完成。4-3.運行機制（開放運行情況，管理制度，考評辦法，質量保證體系，運行經費保障等）開放運行情況根據實驗室課表，學生可以預約沒有課的時間。為確保實驗中心開放的順利進行，制定了教師教育實踐中心實驗室工作細則。有完整的實驗教學

54、管理文件，如“實驗教學大綱”，每學期開學初制定“實驗教學計劃”，并按周編制“實驗周課表”等，教學管理運行機制健全。嚴格履行實驗人員坐班制。專職人員需要坐班，每學期初中心排出課程總表，實驗人員進行相關實驗的準備工作。為預約實驗的學生和參加各類大賽的學生開放，并建立了相關的開放實驗室管理制度.實驗中心為校內各相關專業的學生以及部分兄弟院校相關專業學生提供實驗環境，并向社會開放，為社會提供服務，資源共享。管理制度實驗中心建立了完善的實驗教學質量保障制度體系，確保實驗教學任務順利完成.管理制度的制定體現了以學生為本的理念，既具有人性化又具有規范化。中心人員在中心主任的領導下共同制訂中心發展規劃、課程建

55、設目標和實驗教學要求，購置設備和實施實驗教學。實驗室的建設實行項目管理，每年度各實驗室分別制訂實驗室發展規劃、實驗項目設置及實驗室開放規劃和經費使用計劃。實驗員負責實驗儀器、設備、材料和物資的網上管理及其設備維護維修、保障實驗室清潔衛生，防火、防盜安全，保證實驗室資源共享，協調安排實驗教學、科研和對社會服務的各項工作。鼓勵實驗工作人員參與實驗室建設和實驗教學的研究探討，提高實驗技能和實驗室管理水平。中心人員實行公開招聘、競爭上崗、定期考核的管理機制。主要管理制度1、齊齊哈爾大學大型精密儀器管理辦法2、齊齊哈爾大學一般儀器設備管理辦法3、齊齊哈爾大學自制實驗儀器設備項目管理辦法4、齊齊哈爾大學大

56、型儀器設備使用效益考核辦法5、齊齊哈爾大學大型儀器設備年度效益評價表6,齊齊哈爾大學教學實驗室使用效率考核辦法7、齊齊哈爾大學實驗教學工作規程8、齊齊哈爾大學“大型儀器設備共享使用”管理辦法9、齊齊哈爾大學實驗室環境保護管理辦法10、齊齊哈爾大學實驗消耗材料管理辦法11、齊齊哈爾大學實驗教學質量評價實施方案12、齊齊哈爾大學本科學生創新學分、綜合實踐學分管理辦法13、齊齊哈爾大學實驗教學工作規程14、教師教育實踐中心實驗室工作細則15、教育與傳媒學院學生綜合實踐環節實施細則16、教育與傳媒學院實驗指導教師職責17,教育與傳媒學院實驗室安全制度考評辦法中心采用年度考核制，年度考核由學校布置，學院

57、負責。質量保證體系實驗教學質量監控是其重要內容之一，校級為教學督察組，院級為由經驗豐富的教師組成的實踐教學督導組，專業教師相互聽課，相互交流。由專業帶頭人組成的實驗教學質量檢查與評估督導組，現場檢查，不定期聽課，隨機對實踐教學進行檢查和督導；通過學生座談會,反饋學生學習效果和意見。運行經費1、根據學校計劃年度設備費預算，制定當年設備采購計劃；_2、綜合實踐費每學期向學校申請，設備維修費每年學校根據預算確定，近年年均0.9萬兀。3、實踐耗材費年均2.5萬元。.設備與環境5-1.儀器設備配置情況（購置經費保障情況，更新情況，利用率，自制儀器設備情況等，列表說明主要儀器設備類型、名稱、數量、購置時間

58、、原值）在成立實踐中心之初，集中2年時間進行設備投入，累積投入設備費近450萬元，目前在用設備70%是近五年新購置的設備。大型實驗設備主要集中在虛擬演播室，2007-2008年分兩次投入近80萬元，裝備有先進的新奧特虛擬演播系統，是齊齊哈爾市唯一一套高端電視節目制作設備；投入近60萬元裝備數字圖像編輯實驗室，安裝大洋非線性編輯系統主機（A7200）一套，工作站點30個，技術水平與市臺相當，為雙方合作奠定物質基礎。由于實踐中心開放，設備使用率高，自然損耗較大，中心通過多方努力基本保證設備及時維護，保障實踐活動正常進行。將實驗室建設納入實踐教學環節，教育技術專業根據其它專業需求，自主設計，并完成了

59、數字音頻實驗室的裝修及設備布線與安裝，為學校節約了近10萬元經費；自主設計、安裝的實驗室監控系統，保障實踐教學及安全，節約了大量設計及安裝經費。5萬（含5萬元）元以上設備一匯總表單位:設備名稱規格型號價格（萬）編輯錄像機SONYDSR-1800P6.7非線性編輯系統神器LE-3OO11.9彩色攝像機松下D4008.3攝像機SCNY10SG-57CP10.6S-WHS編輯系統-口1BR-S822DSE29.3彩色錄像系統KY-27/BR-S422E17.6非線性編輯系統D-EDIT7200A21非線性編輯系統X-8000A22微格教學系統華文12.6華文教學管理微格系統華文28.6三維虛擬演播室

60、系統NASET52.8磁盤陣大洋8.5數字音頻工作站DX41157.4彩色攝像機SONYDX5016.585-2.維護與運行（儀器設備管理制度、措施，維護維修經費保障等）依據學校關于儀器設備管理的相關制度，結合中心的具體情況，設備的使用由實驗中心統一協調。設備使用原則是，首先保證教學計劃內的實踐教學，其次保證學生的各類綜合實踐、服務于教師的科研。實驗設備由專職實驗員負責管理，學生按每學期初制定的教學計劃使用.中心根據實際情況，做出維護維修經費計劃，上報學校管理部門申請。5-3.實驗中心環境與安全（實驗室智能化建設情況，安全、環保等）本著科學性、人性化管理的原則進行實驗室建設，實驗室規劃達到安全