1、 怎樣培養小學生的感恩教育 羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。感恩，是一種情懷，是所有美德的基礎，是我們中華民族的傳統美德。“知恩圖報”、“滴水之恩，當涌泉相報”等古訓，代代相傳，曾經為培養中華民族的高尚道德情操起到很好的作用。但是，在教育的過程中卻發現很多孩子缺乏感恩意識和感恩行為，養尊處優，唯我獨尊，只知索取不知回報，只知被愛不知責任。因此，我們在教學工作中不光要交給學生知識，教學生學會做人做事，還要對學生進行一定的感恩教育，喚醒他們那顆感恩的心。我覺得對學生的感恩教育可以從以下幾方面進行。 一、培養感恩意識 班主任要利用晨會、班（隊）會課等形式講親情的理論知識，最起碼讓學生認識到做人的基本道理

2、。父母養育了我們，給了我們優越生活，給我們創造了受 HYPERLINK / t _blank 教育的條件，在我們的身上花費了巨大的心血。要使他們理解父母養育自己的艱辛，對自己的關愛，要引導他們學會感恩。十月底，我上習作展示課時，選擇了父母的愛這個主題。讓學生交流父母的愛時，竟然有許多孩子不知從何說起。他們把父母平時的關心照顧當做習以為常的事情，卻不懂得這些小事中所包含的大愛。我引導學生抓住生活中印象最深刻的事情說，欣賞平時抓拍的溫馨圖片，觀看公益廣告洗腳，誦讀游子吟來喚醒孩子們的愛。伴著深情地音樂，有幾位女生手不自覺地卷著自己的衣角，到后來教室里有人在低聲的嗚咽了。這堂課使孩子們在潛移默化中懂

3、得父母的愛無處不在，無時不在。我們既要學會感受愛，還要懂得回報愛。使學生懂得，一個人如果對自己的父母都不能感恩的話，又怎能對他人、社會感恩？ 要讓學生學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。這就離不開成人的示范作用，作為老師和父母必須以身作則，以自己的行動影響孩子。當孩子接受了別人的幫助時，教師和家長要示范孩子對別人表達感激之情。當孩子們受到這種影響，感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，要在平日的一言一行中給學生貫穿感恩的思想，要知道有時一個歉意的表示，一個抱歉的微笑，一句溫柔的話語，就是一個不經意的舉動，都會讓別人感受到愛，久而久之，孩子會

4、在這樣的氛圍下，會不自覺地表達自己的愛與關心。我們的感恩教育不能好高騖遠，要培養學生的感恩意識，應從做好小事做起，著重培養學生的感恩意識。諸如教育學生主動幫助老師擦黑板，拿教具。而關愛理解父母，則可以通過給父母盛一次飯，洗一次碗，端一杯水，說一句感恩的話，寫一封感恩的信的方式來表達。每年的“婦女節”、“母親節”、“父親節”、“教師節”等，都是對學生進行感恩教育的好機會。我們要抓住這些契機，讓學生了解父母、老師對自己的期望。讓學生認識到感恩既善待了他人又快樂了自己。使他們“吃水不忘挖井人”，永不忘記父母的養育之恩，師長的教導之恩，別人的幫助之恩。天長日久，報答恩情這顆美麗的種子就會在學生心中生根

5、、發芽、開花、結果。二、進行親情熏陶 孝敬父母就是要敬愛父母，聽從母的教導，關心體貼父母，主動分擔父母的辛勞，在家做個好孩子，在校做個好學生。長大成人后，主動承擔起贍養父母的責任。我在班級開展“孝親尊師”活動，通過收集歷史上有關感恩父母的事例，如：陳毅孝敬父母、蘆衣順母 、子路借米、黃香溫席等，了解這些“感恩父母”歷史事例，是希望學生感受親情，懂得感恩。并且要求每個學生每周要為父母洗一次腳，每天幫父母做一次力所能及的家務。在校從每天好好學習、按時完成作業這些基本的小事做起，教育學生養成良好的習慣，學會以實際行動感恩，不辜負父母、老師對自己的期望。通過各種活動對學生進行同學之間互相幫助、互相愛護

6、的思想品德教育。三、在教學中滲透感恩“德育無閑人，人人都育人。”課任教師也應該在教學中努力挖掘教材中的人文教學資源，找到切入點，在教學中不斷滲透親情 HYPERLINK / t _blank 教育。特別是語文教師，語文教材里有許多文質兼美的親情贊歌，應引導學生好好賞析，進行親情熏陶，激發他們的人生感悟，我在平時的教學中非常注意做到這一點。如釣魚的啟示中給兒子道德力量的父親，地震中的父與子等，都是進行親情熏陶的好教材。同時，我還針對學生普遍存在的因虛榮心作祟而嫌棄父母貧窮的現象，讓學生對照文本談談自己對父母的態度，使學生的心靈受到一次親情的洗禮。其次，推薦、引導學生閱讀包含親情感恩內容的作品。其

7、作用往往勝過老師的空洞說教。在數學課中可以開展“家庭收入支出情況調查，讓學生算一算父母給自己的親情賬”， 孩子們在反思生活的同時，還把父母為培育子女成長所支付的一切費用羅列出來。在算算、想想的過程中，孩子們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財富呀！而這一筆筆財富又蘊含了父母多少深切的愛呀！ 在音樂課中，讓學生都學會唱感恩的心等感恩系列歌曲。 在體育課中，要求每位學生學會手語操感恩的心平時實踐活動中都可以有意無意中把感恩的思想觀念貫穿在每一件小事上。積極引導教育學生將感恩意識化為感恩行動。四、實施感恩行動 感恩 HYPERLINK / t _blank 教育不能只停留在理論上，更要落實

8、在行動中。我們可從以下活動讓學生體驗父母對子女無微不至的愛，并用力所能及的方式回報。 1、作親情觀察。我讓學生做生活的有心人，認真發現父母對子女的愛，如：每天早晨的催床，自己生病時的呵護，自己失敗時的鼓勵等無不體現父母的愛。父母飽經風霜的臉，日益增多的白發，漸變粗糙的雙手，不再挺拔的身軀，無不是為子女付出的見證。讓學生仔細觀察這些，并要求記下來或寫感受。這將會使學生體會到親人乃至人間的溫暖，激發他們的感恩情感，使他們以飽滿的熱情投入到學習和生活中去。 2、作親情溝通。父母與子女產生代溝，很大程度上是兩者缺少溝通，教師應有目的地讓學生主動與父母溝通。了解父母的生日，父母的童年，父母的工作情況，父

9、母的愛好等。了解在自己的成長歷程中父母所做的事，體會父母對子女的良苦用心。 3、作親情體驗。子女不理解父母，是因為孩子根本不了解父母到底為子女付出了多少，要讓學生抽機會和父母互換角色，如：每年寒暑假的實踐作業我校都組織學生進行一次“今天我當家”活動，讓學生代替父母考慮一天的油鹽柴米問題和家務安排，使學生真正明白：“一粥一飯，當思來之不易”，真正體會到父母之恩深似海。每學期一次的“護蛋行動”，切實讓孩子們體會媽媽孕育的辛苦和悉心照顧的慈愛。 4、作親情回報。“誰言寸草心，報得三春暉”。父母的愛，孩子是永遠報答不了的，但可以為父母做力所能及的實實在在的事，作為對父母親情的點滴回報。如：在父母下班回

10、家時幫他們拿鞋子，倒杯熱氣騰騰的茶；在他們累時為他們揉揉肩捶捶背；大人在燒菜時，及時地送上碗碟；父母過生日，贈送親手制作的禮物，送父母一句溫馨的祝福，給父母講一個開心的故事。為家里做力所能及的家務等。 另外，讓學生明白，取得優異成績是給父母最好的回報。親情 HYPERLINK / t _blank 教育是教師、家長和學生之間的互動，缺乏任何一方的努力都會 導致親情的走樣或變異，因此學校的親情 HYPERLINK / t _blank 教育應該和家庭 HYPERLINK / t _blank 教育配合起來，爭取家長的配合才能取得最佳效果。另外，對學校布置的親情作業，教師要與家長及時聯系，檢查學生

11、的完成情況，家長的滿意程度，從而使親情 HYPERLINK / t _blank 教育落到實處。在三八婦女節時，我布置的一次親情行動：幫父母洗腳、剪腳趾甲或者是幫媽媽、奶奶梳頭。同學們聽后都面面相覷，不知老師葫蘆里賣的什么藥，但是老師的話只能照辦啊。當然我已經提前與學生的父母溝通過了，得到了家長的支持與配合。后來我調查時得到了令人滿意的結果，一位幫父母洗腳的男同學難為情地說：“我在幫爸爸洗腳時感覺爸爸的腳真臭，現在想想媽媽幫我洗腳時還真不好意思！”一位女同學說：“我幫媽媽梳頭時才發現，媽媽的頭發已經不像原來那么的柔亮了，還有好多根白發了。額頭上眼角邊的皺紋也明顯多了，媽媽是為了我為了這個家才這樣的。”說完低下了頭。這些真真切切的話語發自他們的內心，就足夠了。 從以上事例中學生感悟到，積累親情并不在于轟轟烈烈，關愛父母要體現在平時的一言一行中，應該從小事做起，從現在做起。這也是我們所希望的。 總之，作為老師，對學生的教育不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識上，我們要幫助學生懂得做人的道理，培養他們養成良好的個性和健全的人格，感恩教育不容忽視，我們要通過不斷的感恩教育，讓他們懂得感念父母之恩，孝敬父母；感念師長之恩，尊重師長；感念社會之恩，為社會服務；感念祖國之恩，報效祖國我們知道讓學生學會感恩是一個循序漸進，潛移默化的長期過程。所以我們一定要有耐心，只有堅持不懈的努力才