第頁五年級實驗作文集錦9篇五年級試驗作文篇1

“紙能包住水！”我正在看書，被這個標題吸引住了，看著上面的試驗步驟，手不斷癢癢，我確定了，我要動手做！

我迫切地拿出了杯子、紙、水，因為過程太過于簡潔，我爽性沒有看細，緊接著把水倒進杯子里，再用紙包住杯口，接下來一步就要揭曉答案了！我又是激烈又是膽怯 ，手伸了一下可又縮了回去。幾經遲疑下我呼了口氣，不自覺地閉上了眼睛，將杯子倒了過來。過了一會兒，我感到水滴答滴答的聲音，便睜開了眼——水無情的流過了紙，而且已經流淌在地上了！哎，真不給面子，想做好一個試驗怎么這么難啊！我不做了！失敗了還得奢侈水，還不如不做來得輕松。可轉念一想，假如我連小事都做不好以后別提做大事了！心動不如行動，我拿起科學書，乖乖地掃描我究竟錯在哪了。不一會兒，我似乎就找到了我錯誤的地方，眼睛緊緊地“貼”在上面，哦，我明白了——杯子里的水要倒滿！我以迅雷不及掩耳之勢，拿起材料，接著了我的試驗……

又到最終一步了，我的當心臟簡直要跳到嗓子眼兒了！我將杯子倒了過來——紙包住水了！試驗勝利啦！可又是什么緣由讓紙能包住水呢？我上網查了一下，原來水能被紙包住是因為裝滿水的杯子中空氣壓力被堵住，壓力自然就小了，加上水表面有脹力，才能將水穩穩地固定在杯中，紙也吸在上面，最終空氣和水拖住了杯子里的水。我茅塞頓開。

通過這次試驗，我知道了科學的奇妙，并且認為科學學問很無趣，可科學試驗很好玩，這樣一步步深化，可能就會被吸引住，所以科學是個既無趣又好玩的奇妙名詞！

五年級試驗作文篇2

一次次的考驗，一次次的磨練，都是對生命的敬重，只是真正的“破繭成蝶”，才能取得最終的“勝利”。

記得科學老師為了讓我們更加深刻的了解“蠶”這一小小生物，特地打算了一個試驗，讓我們記憶深刻，我至今都牢記著那次試驗帶給我們的道理。

那天，科學老師邁著輕松開心的步伐走進教室，沸騰的教室馬上“冷卻”了下來，我們靜靜地等待著老師，誰知，老師布置了一個出人意料的任務：“今日我布置了一個小小的試驗，同學們回家后，打算兩只蠶繭，一只把口切開，一只則靜靜等待，讓它自己破繭。一周后，我們來等待試驗結果。”教室里馬上炸開了鍋，有些人懷疑地問老師：“不管怎樣蠶蛹只要在肯定環境下都會存活，這次試驗沒有任何意義啊！”老師緘默了良久。就在我們以為老師不會回答時，老師卻搖了搖頭說：“你們等著看吧，每個試驗都不會毫無意義，只是你還沒發覺。”

回到家，我根據老師的話，仔細打算了試驗。一日、兩日、三日，我靜靜地等待著蠶蛹出殼，可它們一點也沒有動靜，我無奈地攤了攤手，心想：老師，有時也不全對呀！我余光一瞟，只見那兩只蠶繭輕輕地晃動了起來。我全神貫注地望著兩只蠶繭，只見其中一只慢悠悠地爬了出來，仿佛只是出門漫步，而另一只蠶繭卻不停地掙扎著，我望著它憑借著自己微薄的力氣，努力地啃咬著，擺脫著……它艱難地斗爭，漫長的時間過去了，功夫不負有心人，它最終勝利了，它靜靜地探出頭，對著熟識而又生疏的世界充溢了新奇。我注視這只小小的蠶蛹，回想著剛剛毅烈的對比，心中仿佛突然明白了些什么，一股慚愧油然而生。

蠶雖小，卻充溢了力氣，剛剛的試驗不就似乎我們嗎？依靠著父母，依靠著摯友，依靠著老師，似乎我們從未真正的獨立，原來老師對我們賜予了深深的希望，時間一分一秒的消逝，我仍在緘默。

小小的蠶卻蘊含著強大的能量，這次試驗帶給我的道理，我恒久不會遺忘。

五年級試驗作文篇3

吃過蘋果的人確定都知道削了皮的蘋果會變色，可這究竟是怎么回事呢？今日，我就向大家揭開蘋果變色的隱私。

今日中午，媽媽買了一袋蘋果，我可興奮了，迫不及待的吃了一個，這被媽媽發覺了，媽媽打了我一下手，說：“吃東西必需要洗手，要不然細菌就會跑到你肚子里。”我抓緊放下那剩下的一點點蘋果，去洗手了，洗完手回來，我發覺蘋果變成了褐色，這是怎么回事呢？我拿著蘋果去問媽媽，媽媽只是說這是蘋果氧化了，詳細什么緣由她自己也不知道。

我決心揭開蘋果變色的隱私，先將兩個蘋果削了皮，一個放在桌子上，一個放在鹽水里，我坐在旁邊細致的視察著，慢慢地，那個放在桌子上的蘋果略微有一點變色，而那個泡在水里的卻沒有變色，為了讓桌子上的蘋果變色更加明顯，我確定把它們放一個晚上。

其次天早晨我起來一看，那個放在桌子上的蘋果已經完全變成了褐色，而且干巴的不放的不成樣子了，放在鹽水里的蘋果保留了原來的樣子和甜味。在鹽水里的蘋果還是原來的甜味，放在桌子上的蘋果卻變味，變的很難吃，發面，沒有了甜味。

依據“蘋果試驗”我最終揭開了蘋果變色的隱私：削了皮的蘋果和空氣接觸后會被氧化，而蘋果干巴是因為它的水分被空氣吸走了。

原來，生活中到處有科學，只要我們細心的'視察，總能發覺其中的隱私。

五年級試驗作文篇4

今日一進到歡樂作文的課堂，我就望見了桌子上放著水瓶、杯子和紙，這是要干什么呢？這時老師說：“我今日要變成魔術師，把一杯水用紙托住，你們覺得能勝利嗎？”我想：“這怎么可能？紙能托住水？”真是讓人百思不得其解。

試驗起先了，我懷著半信半疑的心態看著老師做，只見老師將瓶子里的水緩慢倒入杯子中，水快溢出來了，老師把紙片當心翼翼的從側面插入杯口，她口中念念有詞：“下一秒就是見證奇跡的時刻”，說那遲那時快，老師用迅雷不及掩耳之勢將杯子反轉了過來，可是水卻漏了出來。試驗失敗了，我們都有點不甘心。接下來，老師檢查了道具，我們又試了一次，又到反轉的時刻了，我們驚慌極了，屏住呼吸，瞪大了眼睛，啊！勝利了，試驗勝利了！只見紙片穩穩的托住了杯子，好奇妙呀！

該我們上場了，我忐忑擔心的走上了講臺，沒有想到，在老師的指導下，我竟然一次就勝利了，真為我的勝利感到興奮。后面的同學也都變成了小魔師，老師里歡呼聲一浪高過一浪，大家都爭著變換“魔術”。

試驗結束后，從老師那里知道了這是因為大氣壓強的原理：杯子里裝滿了空氣，當水倒入杯子里空氣被排開了。而杯子外到處是空氣，空氣都有壓力，所以托住了紙片。

原來，生活中到處有學問，科學真是太奇妙了！

五年級試驗作文篇5

三年級有一堂科學課，熊老師給我們做了一個燃燒須要氧氣的小試驗，至今記憶猶新，仿佛就在眼前。

科學課上，熊老師打算了一個打火機，一個水杯和一根蠟燭。她特別神奇地說:“同學們，我們來做一個好玩的試驗，證明燃燒的奇妙。”我非常激烈。

同學們也嘰嘰咕咕爭論開了：“什么試驗，好玩嗎，做這個試驗干什么?”

試驗起先了，熊老師先用打火機點燃蠟燭，然后把水杯的杯底朝上，杯口朝下，把蠟燭給罩住，不一會兒，蠟燭的“生命”就垂危了，我們連忙大聲地說：“快拿開，快拿開，蠟燭要滅了!”多虧熊老師把水杯快速拿開了，蠟燭才“死里逃命”。我們長長地出了一口氣。但熊老師又把蠟燭給罩住，這時我們無論怎樣懇求，熊老師也不拿開。最終，蠟燭最終熄滅了。同學們又起先爭論了：“這是怎么回事，這是什么道理，它能告知我們什么?”還有一些同學大膽地說出了自已的觀點，但都不是正確的答案。

過了一會兒，熊老師才神奇地告知我們答案。原來，燃燒須要氧氣，假如沒有氧氣，它就不能燃燒。有些同學又納悶起來，為什么水杯罩住后，蠟燭還能燃燒一會兒呢?哦，因為水杯罩住后，水杯里還剩下一些氧氣。

這次試驗既好玩，又好玩，還學到了學問，讓我非常興奮，使我終身難忘。

五年級試驗作文篇6

在前天，我偶然在一份科普雜志上看到了一個很好玩的試驗：把龍蝦放到冰箱里面冷凍1-3個小時，溫度定在0℃，然后把它拿出來，用火給它暖暖，看會怎么樣。

我自然而然地想：這作者是不是腦子壞了，這一凍確定死了呀！還能怎樣。我抱著試一下的心理捉來了一只大龍蝦，再拿來一根繩子和一個打火機，我照著報紙上的步驟起先了：首先把龍蝦用繩子扎起來，力氣不能太小，要不然它會不醇厚，太大或許龍蝦就上天做天使去了，這只龍蝦太大了，我怎么也捆不好，而且還給它攻擊了一下，它那大鉗子威力太大，我手都破了。在我費了九牛二虎之力后，龍蝦最終乖乖就擒，我把它放進冰箱里，后面一個小時里我常常去看看，它在冰箱打滾、掙扎想逃，后來不動了。我心想：媽呀，龍蝦不會成了海鮮味冰棍了吧！會不會掛掛了，上小西天了呢？

又過了二非常鐘，我急不行待的取出了龍蝦，把繩子解開了，凍了這么長時間的龍蝦早已沒了大將軍的威嚴，紋絲不動冰涼的，似乎死了好久了。我用打火機漸漸“烤”它，可它一動也不動。我很急：不會吧，上帝憑證，我沒殺它，要怪就怪作者吧！這時龍蝦似乎明白了我的心思動了，我激烈的熱淚盈眶(夸張)，“大龍蝦活了！”

我的試驗勝利了，我心中很興奮，但我不明白為什么龍蝦活了，最終我看到了雜志上的說明：龍蝦和螞蟻等動物在溫度過低時會出現一種“假死”現象，不吃不喝紋絲不動，但溫度假如太低，在0℃下，因為沒有洞窟的愛護，龍蝦也會死。只要不低于0℃，用火烤或在太陽下曬一會兒，也會復活。

原來如此，大千世界無奇不有，只有我們想不到的，沒有大自然創建不了的，只要我們有一顆探究的心，下一個發覺者就是我們。

五年級試驗作文篇7

昨晚從醫院回來，帶著一大堆的藥，在今日早上的時候，我把藥給吃了，藥是那么的苦啊!我的舌根感受到了我，告知了我。我為此對舌頭產生了愛好，在有空的時間里做了一次試驗。

我拿了一些白糖、醋、鹽和涼茶，打算好了清水，起先了我的試驗。

我把各種味料，向舌頭的每個部分各蘸了一小點，從中得到以下結論：舌尖上能感受到甜味，舌邊沿感受到酸味，整條舌頭都感受了咸味，舌根處感受到了苦味。

為了搞清晰這里邊的奇妙，我上網搜集了資料才得知答案。我從里面得知，舌頭上有4種基本味覺，分別是甜、咸、酸和苦。它們負責把味覺的信號傳給味覺神經，再傳給大腦。分管這四種味道的味蕾，分布在舌頭表面，但并不勻稱。從中可以知道，我們在吃東西的時候，舌頭上的每個位置并不是都可以清晰感覺到某種味道!

在吃藥啊!是生活中的一件常事，但我卻從中得到了它的樂趣，從舌頭上發覺了它的奇妙，不禁發出感嘆，真是〞生活到處是學問〞啊!

五年級試驗作文篇8

今日我們學校五、六年紀的科技游園活動起先了，我們看的眼睛都花了，就東跑西跑去玩了！

我看到了一個讓人很新穎 的嬉戲——硬幣自動倒下，就排隊去玩了。這個嬉戲是這樣玩的：用一塊磁鐵將硬幣往右或往左靠，硬幣就會倒下。我聽嬉戲介紹的人說：“這都是因為這疊硬幣在磁場上的作用發生了改變，才導致硬幣倒下。”聽完，我就知道這個道理是什么，也就知道這個試驗怎么做了。

我走著走著，又看到了一個令人驚奇的試驗，這個試驗的名字就是——壓不下的袋子，一看才發覺這個試驗很簡潔：就先按一下沒氣的袋子，可以按究竟，可另外一個裝滿水的袋子，卻怎么也按不下去。那么，這究竟又是為什么呢？這是因為空氣的質量比水輕，所以，當塑料袋里沒有裝水時，塑料袋就會浮在水面上。奇妙吧？

我又接著找尋令人驚異的小試驗，最終我找到——洗潔精。先選自己最喜愛的顏色，有紅色、藍色和橙色，然后點一滴進去，再點一滴洗潔精，顏色就會擴散開來。這個試驗的原理是：牛奶溶液中有很多脂肪粒，而洗潔精中的活性因子，能跟脂肪粒發生反應，從而產生流淌，就讓漂移的顏色，擴散形成花紋。你也來試一試吧！

當然，好玩又好玩的試驗不止這些，還有硬幣浮在紙面上、紙杯不著火……

五年級試驗作文篇9

星期六下午兩點，我校冬韻樓作課室里濟濟一堂，這是干什么呢？哦，原來都是來參與我校小牛頓科學試驗班舉辦的大型科學活動呀！

首先，老師問我們：“我們平常洗頭都用什么洗呀？”大家爭先恐后地回答著，有的說洗發膏，還有的說是洗頭膏，老師說答案跟我們說的差不多，我們今日要做的就是一種叫“洗發香波”的東西，也是洗頭發用的。老師讓一位同學來驗證。果真，一塊臟兮兮的抹布被洗得干干凈凈。

可是，在做“洗發香波”之前，我們也要確定一下它對人體是否有害呀！于是，老師就給我們做了一個試驗。因為“耳聽為虛，眼見為實”嘛！只見老師拿出了一個黃色的條狀物，老師說這是測試對人體是否有害的工具，大家特別新奇，聚精會神地盯著老師，生怕漏掉了什么。結果出來了：肥皂