資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：學(xué)習(xí)“如何上好一節(jié)物理課”心得體會(huì)2015年1月17日中學(xué)高級(jí)教師符**老師給我們講了《如何上好一節(jié)物理課》，當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)也問了幾位比較有經(jīng)驗(yàn)的物理老師：一、一節(jié)好的物理課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？他們暢所欲言，談了自己的觀點(diǎn)，歸根結(jié)底一節(jié)好的物理課的標(biāo)準(zhǔn)就是一下幾點(diǎn)：1、確定符合實(shí)際的內(nèi)容范圍和難度要求，設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)；2、能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；3、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)合作交流，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力；4、尊重學(xué)生需要，保護(hù)學(xué)生自尊心，培養(yǎng)學(xué)生自信心；5、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容的要求；6、能夠?yàn)閷W(xué)生留下思考的時(shí)空，讓學(xué)生充分發(fā)展；結(jié)合我目前在海南國科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況，我認(rèn)為一節(jié)好的物理課的標(biāo)準(zhǔn)是：（1）、課堂紀(jì)律良好，氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極；（2）、教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，能夠把復(fù)雜繁瑣、抽象的知識(shí)簡(jiǎn)單化，轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解接受的知識(shí)；（3）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓其樹立學(xué)好物理的信心；（4）、不給學(xué)生造成學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)。二、如何上好一節(jié)物理課？對(duì)于如何上好一節(jié)物理課？符老師談了自己的看法：（一）總的原則：1、培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位；3、當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、合作者；4、重視科學(xué)探究式教學(xué)。（二）上好物理課的細(xì)節(jié)1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)2、創(chuàng)設(shè)情境3、設(shè)疑提問4、科學(xué)探究5、學(xué)法指導(dǎo)6、課堂小結(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)是我比較敢興趣的，因?yàn)橥还?jié)物理課對(duì)學(xué)生有沒有吸引力，很大部分在取決于導(dǎo)入部分，在導(dǎo)入部分符老師就她積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了六種很好的導(dǎo)入方法并且都相對(duì)應(yīng)地附錄了一些很有說服力的視頻：(1)、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入使學(xué)生感到驚奇，產(chǎn)生疑問，激活思維，形成強(qiáng)烈的求知欲，從而進(jìn)入新課；（2）、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入引入視頻《串聯(lián)和并聯(lián)》以學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)，已知的素材片斷做為出發(fā)點(diǎn)，通過談話或提問，引起學(xué)生回憶，自然導(dǎo)入新課；（3）、復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入引入視頻《生活中的透鏡》學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，需要具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，如果學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)不清楚或已忘記，對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)就會(huì)有障礙；（4）、直觀導(dǎo)入引入視頻《吹不滅的蠟燭》和《透鏡》直觀導(dǎo)入是教師通過實(shí)物、圖片、投影、錄音、電視、錄像等直觀手段，以逼真的現(xiàn)場(chǎng)感受和強(qiáng)烈的視聽效果吸引學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的一種引入方法；（5）、故事導(dǎo)入用物理學(xué)史上那些膾炙人口的故事和傳說，重大發(fā)現(xiàn)的來龍去脈等史料，或?qū)W生感興趣的生活整合，喚起學(xué)生對(duì)有關(guān)問題的思考，使其迅速進(jìn)入思維狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，可自然地導(dǎo)入新課；（6）、列舉不足導(dǎo)入根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，教師列舉出現(xiàn)有知識(shí)或工具不能解決的問題讓學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)一種矛盾或疑難情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而引出課題。上好一節(jié)物理課是需要許多方面的因素的，我們所上的每一節(jié)課也不一定都是成功的，但無論怎樣的課我覺得最重要的還是要懂得反思，反思的時(shí)間不一定很長(zhǎng)，也許只有幾分鐘甚至幾秒鐘時(shí)間，所以上好一節(jié)課對(duì)于每一個(gè)老