本文格式為Word版，下載可任意編輯——我期待寒假德育周記導語：我的寒假里還有好多愿望，我恨不得現在就放寒假，好讓我的愿望快快實現。以下是我為大家整理的我期待的寒假德育（周記），歡迎大家閱讀與借鑒！

（1）

今天早上，校長給我們講了一節別開生面的課——德育大課堂。

昨天，班主任給我們看了兩部視頻，第一部是——只需一分鐘，其次部是——你好，我是中國。老師叫我們一定要認真地看完，由于明天校長提問的問題跟這些視頻有關。德育大課堂上，校長果真問了有關那兩部視頻的問題，校長話音剛落，同學們紛紛舉起手來，積極回復。校長讓我們玩一個游戲，比賽哪個班最先圍成一個圓，圍好舉起手來。五班和一班比賽，我們其他三個班當觀眾，不能讓老師幫忙，只能班長計劃策略。五班的班長選了足球場中心的圓，對于他們來說，既有遠近優勢，又簡單圍成一個圓。一班選了足球場的半圓。比賽開始，一班迅速的奔跑，像一窩蜂，亂七八糟，五班整齊快速的跑到中心。最終，還是五班贏了，他們不僅快，又整齊。校長問我們：為什么五班會贏，而一班輸了？同學們爭先恐后地搶答，有的說，是由于五班整齊，一班很亂，有的人說，是一班選了一個半圓，而不是圓之后，我們班和三班比賽，我們都很有信心，班長選了離我們班最近的三角圍成一個圓。最終，我們輸了。我們本應當贏，要不是由于自身的問題，就不會輸了。下一個游戲，我們吸取了教訓，知道了該怎么做，我們相信這次不會輸！練習的時候我們發揮的挺好的，就由于比賽時大多部分人太過于緊張，爭強好勝，心急，想再快一點，導致我們不整齊，慢了好多，回到座位，還有同學在責怪別人的錯

這次德育大課堂，我很開心，吸取了經驗，玩合作游戲，一定要團結。

（2）

來到學校，面對一班90后的學生，喜歡非主流的90后，無聊就是特性的90后，愛表現自我特性的90后，老去的80后的我，對于他們的特性與行為，有時候真的無法理解。但是相處久了，才知道原來他們大部分都是挺聽話的，只是思想上一時走了歪路，只要你耐心和他們講道理，他們還是會聽進去的，還是會改變的。

九月份月考剛剛終止，某同學面對慘不忍睹的分數，感到失落和悲傷，但是失落和悲傷之后的他卻沒有再次鼓起勇氣，努力學習，反而開始看扁自己，放棄自己，簡直就把自己當成是一個廢物，上課開始不聽課，開始講話，開小差。作業馬馬虎虎完成，有些甚至不交，看見他的表現，心中真的不是滋味，但是缺少經驗的`我更加不知如何入手引導他走回正道。

機遇終究來了，那小子上課又不一心聽課，還和同桌動起武來，被老師捉下來辦公室罰站。我走到他身邊，拍拍他的肩膀，問他為什么又被捉下來，他卻不理我。我立刻感覺我方法錯了，立刻改變方式，和他閑聊，不再指責他，而是先表揚他，說他勞動積極，觀測能力強，思維反應能力好快，特別是我說錯東西的時候，反應能力就更快，他撲哧一聲就笑了出來，他這一笑，我就感覺我的方法有效了，然后再和他聊聊這次月考的事情，我問他考的怎樣啊？滿意不啊？我這樣明知故問為的就是要他自己發現自己的問題。他表現出不理不睬的態度，就是說不是很好。我就“噢噢〞應了他一聲，他突然轉過頭來看著我，對我這個回復和不再追問感到好意外。然后我再轉其他話題：爸媽有沒給你壓力啊？突然間他變得正經起來，不說話，搖搖頭。此時我知道我點中了他的穴。我笑笑說：真是好父母。他再次望著我，但是嘴巴欲說又止。然后，我又說：那你以后也要像你父母對你一樣，好好對他們啊！！他第三次望著我，點點頭。我接著說：“好，懂得回報的孩子才是好孩子。〞他突然自己說他不是好孩子，他辜負了父母對自己的期待。沒有認真學習，考試又考的好糟糕。我再次拍拍他的肩膀對他說：“傻瓜，這都可以改變的。你考試考的不好并不是由于你蠢，你笨，而是你沒有認真復習，只要你勤奮一點，努力一點，認真一點，每天進步一點點，那我相信你下次考試確定能取得好成績。〞他點點頭，并保證以后會認真學習。

成績不好的學生每次都是被老師捉下來后，都是被老師數落一番，都是挨批評，都是算他的不是。久而久之，他們對老師的罵和批評都覺得無所謂了，有些學生還能知道老師下一句要罵的、問的是什么。所以我們要改變觀念，其實差生并是完全敗壞的學生，只是思想上不