—中職一年級班主任總結5篇很快一天又過去了，這一天里，大家身邊肯定有一些好玩的見聞吧，立刻行動起來寫一篇個人總結吧。下面是細心推舉的中職一班級班主任總結，僅供參考，歡迎閱讀！中職一班級班主任總結1本學期，我擔任一班級（2）班的班主任工作。孩子們小，天真活潑，小腦袋學學問挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可有些不簡單。本學期現已結束，本人將班主任工作總結如下：1、培育同學的良好習慣一班級同學由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育同學良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。利用班會課、思想品德課學習學校規章制度，提示同學做好上課準備工作，并且在課后留意觀看同學的行為，依據同學的表如今同學中樹立典范。在日常學習中，時辰留意調動同學的主動性，漸漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。2、培育良好的班集體班集體是培育同學獨特的沃土，有了這塊沃土，同學的獨特才能百花爭艷。我在班里組織跳繩，拔河等集體活動，最能培育同學的凝聚力、集體榮譽感，展現同學各方面的才能，進展獨特，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。3、強化與家長聯系平常關懷愛惜班里的每一個同學。多我多關注那些表現不太好的同學，多留意他們的學習情況，抓住他們的閃點激勵他們。當他們學習上有困難的時分，耐煩地幫忙他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特別情況，按時和家長聯系，向他們了解情況，耐煩地做好他們的學習工作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協作，更好地教育了同學。4、學習情況在這一學期來看，大部分同學學習比擬認真，只有少部分同學不認真學習，不喜愛學習，對學習不好的主要原因是：（1）基礎學問、書寫較差，讀書不認真，不出聲，僅是動動口做個樣了。（2）布置作業多數不完成。對于那些不想學習，書寫差的同學進行談話教育，使其在思想方面上加于重視，并作為一個班主任就與自己心與同學心相互溝通，讓他們也認識到老師也有過去的事是怎樣學的。并且作為一個同學就應認真學習。這樣是進行心理教育。學習好的同學去幫忙較差的同學，與組為單位，幫忙差生，到周會上評出較好的有進步的同學進行表揚，這樣學習風濃了，同學的學習成果有很大的提高。總之，社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓同學緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，把握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。中職一班級班主任總結2曾有好友問我：“你那么大的年紀，還當班主任，累死累活地去拼，圖什么呢？”我一時難以作答，要說什么都不圖，那是假話，由于我不能生活在真空當中，要說有所圖，圖什么呢？我只能說做我該做的。今天又問起當班主任的經驗，真的沒有，要說感受，倒有一些：一、做一個有實力的班主任。一個人沒有實力，就會缺乏自信，沒有自信底氣就會缺乏，久而久之同學可能產生對班主任的不信任感。為此我很留意在自己所教的科目下工夫，努力把教學工作做好，有了成果，無形中給同學一種鼓舞，一種鞭策。二、做一個有魅力的班主任。魅力是一個人外在形象和內在素養的總和。我認為個人魅力是非常重要的，同學只有喜愛你這個老師，才會接受你的話，才情愿聽你講的課。我成認自己在同事面前沒有魅力，但在同學面前不能也沒有。有一次晚讀前，我剛踏進教室門口，有一個大膽的男生就說：“班主任又閃亮登場!”又有女生說：“班主任穿的那么漂亮，惋惜我們只能穿‘企鵝’裝。從同學的談話，我認為同學其實很在乎老師的外在形象的，至于內在的修養在此不行以班門弄斧的。三、做一個勤勞的班主任。勤跟班，勤檢查，勤與同學溝通只有班主任動起來了，讓同學看到你活潑的身影，同學才不至于不動聲色。曾有一段時間，早上起床我就到宿舍，有同學問我：“班主任，你為什么來的那么早？”我說：“假如我來遲了一步，你們就會比我遲三步!”在出操方面，我自認為同學不至于最慢。四、做一個有憐憫心的班主任。在生活上，同學平常有困難，我會想方設法幫忙他們，如：衣服爛了、紐扣掉了，我幫他們補；他們不當心弄了有點皮傷之類的，我給他們藥酒擦人心都是肉長的，相信他們心里會有感受的。最終，我想用一句好友送給我的話作為結束語：把敬業當成一種習慣，短期來說是為了雇主，長期來說是為了自己。相信吧，你的堅持終將美妙!中職一班級班主任總結3本學年已接近尾聲，回憶這半年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。今年我擔任的是一班級班主任，班中共有15名同學，其中男生4人，女生共11人。他們來自不同的村屯。他們聚在一起，生活習慣、行為習慣有所不同，這給一班級小好友帶了來不少的麻煩，給班主任工作帶來了肯定的難度。但我深知：作為一個班主任，既要讓他們感受到來這里學習好，又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個班，我費盡心思來到孩子堆里，全面地接觸同學，了解同學，研討同學。抓衛生、抓紀律？？針對同學的學習習慣差，思想行為等特點，從培育同學的學習習慣抓起。利用晨誦課、思品課、班隊活動課等對同學進行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內外作業，講究衛生，遵紀守法等。現將一年的班主任工作總結如下：一、培育同學的良好習慣。一班級同學由于年齡小，自控力差、紀律松散。我從培育同學良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。低班級同學的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和運用習慣等。我依據同學的特點，首先對同學進行詳細的學習行為訓練。如在訓練同學上課發言先舉手；其次，以編兒歌的形式使同學在輕松快樂中養成習慣。如在訓練同學課前靜息，按時上學和認真做作業時。又如，在訓練同學擺放和整理學具時，把一般挨次和方法利用晨會，班會讓同學演示說步驟，同時我把文具擺放的位置。其三，留意了良好習慣形成后的穩固。這是一項重要環節，反復抓，抓反復。我在這一階段，多以競賽、競爭、奪紅旗等方式來穩固同學的良好習慣。同學在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了按時提示，催促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了進展。各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為特別的學習習慣。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低班級同學一項特別的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導同學如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的挨次，嚴格看書、寫字的姿態，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿態及習慣對兒童自制力量及穩定的心理品質的培育具有肯定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并協作養成。在和科任老師長期相處中，我逐步明白了各科老師的詳細要求。如，其它美術等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地同學也養成了習慣。我認為，班主任抓“特別習慣”的培育，有利于與各科老師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體進展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。一個具有良好班風班貌的班集體，肯定具有凝聚力，吸引力，肯定會給同學提供一個良好習慣養成的環境氣氛。我就是通過抓一般學習習慣與特別學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體進展，每位同學都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，同學不但成果和學習習慣好，而且同學的力量也得到了進展。由此可知，抓學習習慣培育，能促進班風班貌整體進展。二、親近同學，當好孩子王。我在這半年工作中，最深的體會是“只要你一心一意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就肯定能教育好孩子們”在學習中，不讓一個同學落伍。如我班王雨霏、王法英等同學，每次上課易走神，不愿按時完成作業。我沒有放棄他們，而是手把手的教他們寫字，抓住他的點滴進步，不斷激勵他，在同學面前夸贊他們是個聰慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作業，而且成果也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關懷每個同學。我總是查找時間、查找時機接近孩子們，關愛和關懷他們，和他們進行親切的思想溝通，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。三、我的評價策略，是鼓勵和表揚。對同學的評價必需講究策略，尤其是一班級同學，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜美，學習也更有主動性。所以在日常工作中，我總是告知我的同學：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓同學“在激勵中發揚成果，在微笑中認識缺乏，”在輕松快樂的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學健康地成長。“鼓勵勝于頌揚，表揚勝于批判”。四、開展多種活動，讓同學在歡樂中學習為更好的穩固、牢記學問，開闊他們的眼界培育他們各方面的力量，在班中開展了各種競賽，一字開花、火眼金金、猜謎語等活動，使同學在快樂、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，把握學問，同時得到一種美的享受。其次，主動參與高效課堂下的小搭配作學習課改實踐活動。把同學分組，老師提示每節課的新學問，同學們先自學，再探究，師生共同溝通。同學在這樣的環境中學習，逐步學會學習。我在這半年的班主任工作中取得微乎其微的成果。今后，我決心發揚成果，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。中職一班級班主任總結4平凡的班主任工作，是讓同學提高力量、養成習慣、塑造人格的工作，是一件榮耀而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：一、常抓常規管理，初步養成良好習慣同學從早晨上學到放學，一日的常規是否標準、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培育同學良好的學習、生活習慣，為同學創設一個和諧、干凈的學習、生活環境。學期初，我就依據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學商量，明確小同學應做到哪些，不能做哪些。我又組織同學每周進行總結評比，表彰日常行為標準好的同學，評為優勝星，把他們的照片貼到榮耀欄里，以此不斷強化，幫忙同學初步養成良好的學習、生活習慣。二、選好班干部，發揮小干部作用俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培育。本學期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓同學自愿報名競選。班干部產生后，我和他們常常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中主動主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的計劃等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作主動性。三、開展各種活動，提高同學素養本學期，學校開展了創立歡樂中隊的活動，為了讓活動更深化、更詳細、更祁偉全面，我激勵同學人人參與，相互合作，并和爭章活動相結合，以此來調動同學活動的主動性，共同創立一個真正的歡樂中隊。在學校進行的寫字競賽中，我事先利用課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發獎章。獎章的獲得者再進行角逐，優勝者代表班級參與競賽。結果，我班贏得了第二的好成果。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛生章、安全章等活動，為同學創設了多種錘煉自己，展現自己的時機，提高了同學和班級整體的素養。在對個別同學的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔膜，讓同學感到老師對他們的關懷與愛，使他們情愿以自己好的方面展現給老師看。班主任工作是勞碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與同學接觸溝通的時機，讓我的教同學活更加豐富多彩。中職一班級班主任總結5今年我擔任四班級的班主任，班主任的工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我時辰牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨。在實際工作中不辭勞苦，在上級領導的關懷、支持、指導和幫忙下，取得了肯定的收效并且有了良性的進展。班主任是班級的組織者和教育管理者，是同學健康成長的引路人，是聯系各任課老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂趣的。下面是我班主任工作的幾點做法：一、培育和選拔班干部一個良好的班集體，必需有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀看和分析，進展并挑選了一些關懷集體，團結同學，作風正派，有肯定組織力量，開創精神和奉獻精神的同學來擔任班干部。當班干部選定后，我便強化培育、教育、既要放手讓他們開展工作，又要依據實際強化指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如每天佩戴紅領巾，學習成果優秀，團結同學、到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培育和努力，終于提高了同學干部的工作力量，讓他們分工合作，自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優良班風。二、在集體中教育同學學好功課，強化思想教育學習是同學的主要任務，教育同學學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導同學學好功課，又要同任課老師親密協作。平常，我主動地和任課老師相互交換同學的學習情況，反映同學對教學的要求，共同研