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談創造思

閱讀下的文,完(題。有人是這樣回答:“有創造力的人總是孜孜不倦地汲取知,使自己學識淵博代到現代技術從數學到插花不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組形成新的創意。這種情況可能出現在鐘之也可能在6個之或者年后。但當事人堅信它一定會出現我對此完全同。知識是形成新創意的素材。但這并不是光知識就能擁有創造力。發揮創造力的真正關,在于如何運用知識創性的思維,須有探求新事物并為此而活用知識。在基礎,之以héng地行種嘗試。給加點字注,據拼音寫出相應的漢字。孜不倦z汲取jí)持之以héng(恒)文中有錯別字的一個詞語“關”這個詞語的正確寫法“關。文中淵博的意思是學深而且廣;一無成的意思是連樣事情都沒做;什么事情都沒做成。畫線句子有語病應改為創性的思維必須有探求新事物并為此而活用知識的態度和意識。為了培學生的創新意識和創新能,班里計劃開展創新提你我為主題的綜合實踐活動請你積極參與。為了活躍氣,為此次活動提供一條宣傳語用名人名言)示例①創新是一個民族進步的靈,國家興旺發達的不竭動力——江澤民②人是創造之人天天是創造之日,時是創造之時。—葉圣陶班里的小記者向你提:你怎樣理解創?樣才能創?你怎么回?示例創新就是求異,是追求與眾不創新就“人無我有人有我變創就必須有足夠的知識積累,須保持好奇心必須善于觀察、想和想必須不迷信、不從。活動結束時班長對什是創”進行了總結。下面是他發言稿中的一部分內其中有一些問題請你解決。什么是創新[A]創新就是人類在社會實踐中摒舊事物、舊方法和舊思把新設想、新成果成功實施并獲得最高效益傳統的學習是把已有知據為己有,[B]創與此不同它強調再造新事物法,并這樣的過程持續下去,有最,有更,斷獲得更大的價值實現始終是它的追求目標。①[A]處線句中存在成分殘缺的語應在效”后添加的程。②[B]處畫線句中存在搭配不的語,應“再造”改為創造。閱讀下面的文字,成后面的問題。換個角度看問題①一家兒童玩具店購進許多新奇玩把它們很講究地擺放在柜臺里出乎意料的兒童們來到商店卻全然不顧而是選擇去附近其他玩具店買玩具。后來老板發現了問:原來大人容易看到的地方,對于小孩子來說,卻是一個死角于是,店老板一面用膝蓋在地板上行走、

觀測一面按照小孩子的視線高,把玩具重新擺放一遍后這兒童玩具店的生意便空前興隆起來。②同是這座廬山“橫成嶺側成,遠高低各不同(蘇軾詩)一紅夢單是命意就因讀者的眼光而有種種經學家看見《易,學家看見淫才子看見纏綿革家看見排滿,流言家看見宮闈秘事……(迅語)。③只有從多角度、多側面進行多向思,才有可能獲得全面、正確的認識。可,日常實踐中我們卻經常看到,些同志堅持甲思,慮問題往往局限在一個點、一條線、一個面上一條道跑到鉆角闖死胡同,而不愿多想幾種可能,多開辟幾條解決問題的途徑。比如以前有過的為了發展糧食產而毀林開荒、攔海造田的失,同這種直線式思維有關系有些同志堅持乙思維頭腦僵化習慣于用過去的教條來認現在已知的舊路上徘徊。比一談到防治害蟲人便習慣地想到種類繁多、濃度不斷提高的化學農藥。實際上如果換個角度考慮問就會發現治蟲是可以不用農藥的些物本身具有毒殺作而且為某些害蟲所愛;有些植物的根、、葉、花含有發揮油、生物堿等化學物,蟲對它們避而遠之。如果我們在農作物區選擇適當的農業生態體利用某些植物的毒殺、忌避作用不施農藥同樣可以防治害蟲。④作戰有繞到敵人后面或側面進攻的迂回戰,思維科學中也有反向思考、側面考、多向思考等形式國代孫以減灶擒龐,而虞詡卻以增灶破羌,時因地制宜變換戰略戰術這是克敵制勝之道維動也是如一個方向受阻了,妨換個角度作逆向思考。《絲路花雨》中英娘反彈琵琶的舞日常生活中推推不成拉拉”的俗語,對我們進行多種形式的思考,有直接的啟示。⑤從相反的事物有同一性、既對立又統一這個前提出明確思維的多向性,是開闊思路克服直線式、習慣性思維方式的有效途徑。(有刪改)本文的心論點是只有從多角度、多側面進行多向思才有可能獲得全面、確的認識。開頭一段在全文中的作用是引論;作為論據論證觀點。請仔細讀第③根據上下文在第③段的兩個空白處分別填上相應的詞語。甲直式乙:習性請指出文第②③④三段的論證方法。引用論證、舉例論證、對比論證。本文與談創造性思維啟示我們在求知的時候要具備創造性思,聯系你的生活體驗調動你的知識積試舉一個具有創造性維的事例。示例一有旅住客乘電梯上下,總是抱怨速度太慢愁于重新設計安裝花銷巨接受了心理學家的建在電梯里裝上幾面鏡。住客走進電梯之都要對鏡整裝、梳理一番這樣不但不嫌速度慢反覺得電梯太快了。示例二大切蘋果一直習慣于縱,孩子卻通過橫切發現蘋果里藏著一顆漂亮的五角星。示例三聲引起振反過來可以把振動還原成聲,就是留聲機的發明原理。(這是一道開放性試題。可以舉生活中的事也可以舉科學發方面的事)寫法借鑒提升能力對比論證說全面對比論證是用相反或相對的兩方面事實或道理論證論點的論證方法以是兩個不同的事物也可以是一個事物的兩個同方面用比論證能突顯特,揭露本質,使正確的論點更加穩使事理鮮明印深刻用對比論證注以下幾點要有明確的目的。

要根據文章中心的需要確定是否運用對比論對于進行對比時要闡的道一定要心中有數。(2)尋求適當的對比材料。用對比的事物必須有明確、統一的對比點。如果兩種事物間缺乏一定的可比性,就缺少了對比的依,也就達不到有效論證的目的要有相同的對比量。如果論述時從正面講了兩個方那么用來對照的部分一般也應該從反面講兩個方面。這樣不僅對比相應均而且能使文章主更為清晰(4)比之后要進行適當的分析議,蘊含其中的事理簡明扼要地揭示出來。請用對論證的方法寫一個作文片段。【片段示例】每個人都有自己的生活方,有千各具特不強求統,形形色色的生活