Word-20-大班健康教案模板匯總9篇大班健康教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解放屁的一些學(xué)問(wèn)，知道放屁是正常的生理現(xiàn)象。

2、能正確對(duì)待正常的生理現(xiàn)象，愿意關(guān)注自己的身體。

【活動(dòng)預(yù)備】自制PPT;圖片若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

價(jià)值取向：以“放屁”聲導(dǎo)入，大膽表述自己對(duì)“放屁”的看法。

播放“放屁”聲，提問(wèn)：這是什么聲音?聽(tīng)到這個(gè)聲音讓你想到了什么?你是怎么看待這件事情的?

·小結(jié)：究竟“噗”是不是一件正常的事情呢，我們今一起來(lái)往下看。

二、閱讀理解

價(jià)值取向：師生共同閱讀爭(zhēng)論，知道放噗是正常的生理現(xiàn)象。

1、敘述第一段，爭(zhēng)論：

提問(wèn)：小強(qiáng)突然“噗”了一下，看看他身邊的人有些什么表現(xiàn)呢?

小結(jié)：是呀，同學(xué)們特別的眼光及行為，把小強(qiáng)嚇的目瞪口呆。

提問(wèn)：你們覺(jué)得“噗”能忍嗎?小強(qiáng)忍著會(huì)有什么后果呢?

小結(jié)：哦，原來(lái)“噗”是不能忍的，小強(qiáng)忍著臉漲得通紅，開(kāi)頭肚子疼，還不斷打嗝，最終“噗”的更響了。

2、連續(xù)敘述其次段，爭(zhēng)論：

提問(wèn)：那“噗”究竟是怎么形成的呢?(看視頻：聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的)

小結(jié)：現(xiàn)在我們知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一種正常的生理現(xiàn)象，只要有腸和肛門(mén)的都會(huì)噗。所以當(dāng)我們?cè)诮】捣矫嬗胁恢赖臅r(shí)候可以去詢問(wèn)醫(yī)生，醫(yī)生會(huì)關(guān)心我們。

3、敘述第三段：爭(zhēng)論：提問(wèn)：那還有誰(shuí)會(huì)噗呢?

小結(jié)：只要有腸和肛門(mén)的都會(huì)噗，所以這些老老少少、大大小小的人和動(dòng)物都會(huì)噗。

4、完整敘述故事：這就是我們今日要講的一個(gè)科學(xué)故事《每個(gè)人都噗》。爭(zhēng)論：現(xiàn)在我們都知道噗是怎么一回事，那你現(xiàn)在還會(huì)忍嗎?還會(huì)怕被同學(xué)笑話嗎?

小結(jié)：有“噗”的時(shí)候別忍著，沒(méi)關(guān)系，由于每個(gè)人都會(huì)“噗”，“噗”是一件正常的事情。

三、自主探尋

價(jià)值取向：引發(fā)幼兒進(jìn)一步探究“噗”的隱秘，愿意關(guān)注自己的身體。

1.自由觀看、探究“噗”的隱秘

·重點(diǎn)：幼兒三人一組自由結(jié)對(duì)觀看噗的圖片，老師參加爭(zhēng)論，如：噗和我們吃的東西有什么關(guān)系?噗和我們的身體有什么關(guān)系?

2.師幼共同溝通，解讀“噗”的隱秘。

小結(jié)：當(dāng)我們對(duì)一件事情不太了解的時(shí)候往往會(huì)有許多不正確的評(píng)價(jià)，當(dāng)我們了解了以后就會(huì)變得很正常了。我們回去再認(rèn)真看看閱讀一下，肯定還會(huì)發(fā)覺(jué)更多的學(xué)問(wèn)和隱秘，所以平常我們要多多關(guān)注我們的身體。

大班健康教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試將生活中不能盛水的物品變成為可以運(yùn)水的工具，與同伴合作運(yùn)水，體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣。

2.探究管子運(yùn)水的方法。

3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

4.熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備

1.大盆、水桶、長(zhǎng)軟管、塑料籃、沒(méi)底沒(méi)蓋的礦泉水瓶子、面巾紙、塑料膜、大小不同的蓋子、海綿、皮筋、剪刀等。

2.背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師交代任務(wù)，直接引出活動(dòng)內(nèi)容：用預(yù)備的材料，四個(gè)人一組將場(chǎng)地這邊桶里的水運(yùn)到對(duì)面的盆里。

(1)請(qǐng)幼兒看材料有哪些，商議?用什么方法運(yùn)。

(2)溝通自己運(yùn)水的方法。

2.幼兒自主探究運(yùn)水的方法，老師巡回指導(dǎo)。

3.組織幼兒溝通各組運(yùn)水方法，老師將方法進(jìn)行歸類(lèi)。

方法一：找一個(gè)相當(dāng)大小的瓶蓋把瓶子蓋緊，然后到桶里舀水運(yùn)到對(duì)面。

方法二：用海綿吸水，拿到對(duì)面，或?qū)⑺當(dāng)D到瓶子里運(yùn)到對(duì)面。

方法三：用塑料膜的四角提起來(lái)運(yùn)水。

方法四：用塑料膜墊在沒(méi)有底的礦泉水瓶底下，用皮筋綁住運(yùn)水，

4.組織幼兒進(jìn)行運(yùn)水競(jìng)賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪組運(yùn)的水最多。

5.老師拿出塑料管，請(qǐng)幼兒比較兩種管子的不同，探究怎樣用管子將桶里的水運(yùn)到盆里，發(fā)覺(jué)水流方向與管子位置凹凸的關(guān)系。

活動(dòng)反思

玩水對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件很感愛(ài)好的事。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造了輕松、開(kāi)心、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠樂(lè)觀參加到運(yùn)水活動(dòng)中來(lái)，盡情地表達(dá)著、思索著、表現(xiàn)著。活動(dòng)中孩子們通過(guò)玩水、運(yùn)水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來(lái)的樂(lè)趣，探究在不憐憫形下選擇最適合的工具和材料來(lái)運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)學(xué)問(wèn)和科學(xué)體驗(yàn)，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)省用水的好習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng)，給我最大的啟示是：讓孩子們?cè)谔骄康氖澜缰械玫阶杂珊蜌g樂(lè)，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒玩耍與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個(gè)幼兒富有共性的全面進(jìn)展。

大班健康教案篇3

設(shè)計(jì)背景

通過(guò)觀看我發(fā)覺(jué)本班大多數(shù)幼兒活動(dòng)力量弱，動(dòng)作不夠敏捷和協(xié)調(diào)。單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是沒(méi)有太大的愛(ài)好，也得不到更好的進(jìn)展，于是我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《滾動(dòng)》。在活動(dòng)中，以幼兒自主探究為主線，讓幼兒在探究滾動(dòng)的活動(dòng)中查找橫躺滾的方法，同時(shí)培育幼兒的身體敏捷性和協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步把握橫躺滾動(dòng)作，進(jìn)展身體的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

2、培育合作精神，體驗(yàn)集體活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、能在地毯上探究各種滾動(dòng)的動(dòng)作。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：把握橫躺滾動(dòng)作，進(jìn)展身體的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：在地墊上探究各種滾動(dòng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

地墊上有紅、黃、藍(lán)、綠各隊(duì)標(biāo)志若干；錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備部分

幼兒成散點(diǎn)式隊(duì)形在老師的帶領(lǐng)下做熱身操，仿照游泳、舉重、投籃、自由體操等動(dòng)作。

二、基本部分

1、幼兒分組在地墊有圓點(diǎn)標(biāo)志一端排隊(duì)，嘗試做各種不同的滾動(dòng)動(dòng)作。

2、剛才你們做了各種滾動(dòng)的動(dòng)作，有的團(tuán)身滾，有的橫躺著滾，請(qǐng)你們想一想怎樣才能滾得又直又快？

3、引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題探究又直又快的滾動(dòng)方式。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)探究結(jié)果。

5、老師邀請(qǐng)一名幼兒一起示范，引導(dǎo)幼兒比較哪種方法滾得更快，從而發(fā)覺(jué)基本的動(dòng)作要領(lǐng)：手腳伸直，和身體保持一條直線，這個(gè)動(dòng)作叫“橫躺滾”。

6、幼兒自主練習(xí)。

7、幼兒成四路縱隊(duì)，按挨次在地毯上做橫躺滾動(dòng)作，依據(jù)全組幼兒完成動(dòng)作的累計(jì)時(shí)間，在記分牌上記錄成果：第一名4分，其次名3分，第三名2分，第四名1分。競(jìng)賽共進(jìn)行兩次，引導(dǎo)幼兒計(jì)算兩次競(jìng)賽的總成果，最終向成功隊(duì)頒發(fā)紅旗。

三、結(jié)束部分

活動(dòng)延長(zhǎng)：戶外活動(dòng)時(shí)幼兒再次與同伴活動(dòng)。

活動(dòng)反思

我上了節(jié)大班健康活動(dòng)，通過(guò)校方領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課，現(xiàn)將活動(dòng)反思如下：

1、課前預(yù)備不夠充分，因前滾翻主要是頭部，但我在做預(yù)備活動(dòng)時(shí)頭部運(yùn)動(dòng)忘了，只做了坐位體前屈，上身下壓運(yùn)動(dòng)，跟前滾翻動(dòng)作直接引入了。

2、墊子設(shè)想不夠好，應(yīng)當(dāng)每位一塊，墊子的缺少直接導(dǎo)致小伴侶們活動(dòng)量的不充分，也沒(méi)有讓孩子們練習(xí)盡心。

3、探究多種團(tuán)身姿態(tài)的滾動(dòng)方法，“那種方法最簡(jiǎn)單，最有用。”就這一問(wèn)題我們進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)論。爭(zhēng)論一、從幼兒已有的生活閱歷入手，翻滾本身就會(huì)，這節(jié)課主要以在會(huì)的基礎(chǔ)上讓小伴侶知道橫躺滾能愛(ài)護(hù)自己，側(cè)滾翻滾在迎面遇到危急時(shí)可以翻滾愛(ài)護(hù)自己。老師們還談了自己在生活中遇到的意外。如：在下樓梯時(shí)、抱小孩跌倒和迎面遇到墻跌倒時(shí)等的反應(yīng)和自己做出的動(dòng)作。覺(jué)得上這一課的重要性。

4、不足的地方：就是雖然本次課的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒，孩子們?cè)跉g樂(lè)的氣氛中樂(lè)觀的參加，并且每個(gè)人也在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高，但在結(jié)束部分我應(yīng)當(dāng)做小結(jié)，這樣幼兒和聽(tīng)課的老師都清楚了本節(jié)活動(dòng)的主題。

5、幼兒學(xué)會(huì)了橫躺滾的方法之后，不妨再去擴(kuò)展一下，引導(dǎo)他們?nèi)L試，在高處跳下、意外跌倒?fàn)顟B(tài)下使用滾動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)的方法，使幼兒的學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，生活更有平安感。讓幼兒覺(jué)得把握好滾動(dòng)的力量將會(huì)使他終身受益。

大班健康教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用，知道應(yīng)當(dāng)在保質(zhì)期內(nèi)有用食品，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識(shí)；

2、能較清晰地表達(dá)自己的探究和發(fā)覺(jué)；

活動(dòng)預(yù)備：

教室里面的各種廢舊物品

活動(dòng)流程：

談話導(dǎo)入——觀看感知——聯(lián)系315

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入師：老師今日的身體有點(diǎn)不舒適，我的肚子有點(diǎn)疼，你們知道怎么回事嗎？（幼兒猜想）

其實(shí)，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時(shí)候，老師和好伴侶出去玩，買(mǎi)了一些牛奶喝了，誰(shuí)知道牛奶是過(guò)期的，所以，老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過(guò)期的東西會(huì)不舒適的，會(huì)生病的。

老師是怎么知道吃過(guò)的牛奶是過(guò)期的呢？（盒子上有時(shí)間的）盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期

2、觀看感知哪些食品有保質(zhì)期啊？看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期啊？你在哪里找到保質(zhì)期？師生小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，飲料的保質(zhì)期都在哪里？（瓶口上）

盒子包裝的保質(zhì)期在哪里啊？（盒子底部）口袋食品的保質(zhì)期在哪里啊？（口袋邊上）

原來(lái)他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢？回家的時(shí)候你們看看再告知我。

3、聯(lián)系315講一講昨天老師吃了過(guò)期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎？我去消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴了，3月15消費(fèi)者權(quán)益愛(ài)護(hù)日，假如你買(mǎi)的東西質(zhì)量不好或者是過(guò)期食品都可以為自己討回公道的。

大班健康教案篇5

一、引導(dǎo)與預(yù)備活動(dòng)。

1.引導(dǎo)。

師：小伴侶們今日我們跟皮球玩嬉戲，首先，用你喜愛(ài)的方法拿好球，球要拿牢，不能掉地上，跟著余老師動(dòng)身，有節(jié)奏的說(shuō)腳墊起來(lái)高人走（半圈）、蹲下來(lái)矮人走（半圈）、側(cè)身螃蟹走（半圈）。

2.熱身活動(dòng)。

師：雙手捧好球！再跟皮球來(lái)個(gè)親熱接觸。練習(xí)中球不落地。

球碰額頭、左肩、右肩、左腰、右腰、左膝、右膝、左腳、右腳。再返回剛才的路線：左腳、右腳、左膝、右膝、左腰、右腰、左肩、右肩、額頭。

師：現(xiàn)在我們加快速度。我們牢牢的拿好球，雙腳分開(kāi)，往左走三步、往右走三步。感覺(jué)這個(gè)走法像什么動(dòng)物呢？（螃蟹）現(xiàn)在大螃蟹要加快速度了，往左走三步、往右走三步。

二、學(xué)習(xí)單人抱、夾、頂球等方法跑動(dòng)。

1.用自己的方法玩球，不讓球掉下來(lái)。

師：老師有個(gè)問(wèn)題：怎樣讓籃球在你身上不掉下來(lái)？請(qǐng)想一想。試一試吧。

幼兒：手托球、夾、抱、扛、雙手護(hù)球頂球、雙手托球等。

師：好！停，余老師請(qǐng)一位小伴侶來(lái)試一試，大家也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

2.那哪一種方法跑起來(lái)的時(shí)候不會(huì)掉又跑的快呢？抓緊來(lái)試一試吧！

幼兒自由嘗試，老師個(gè)別指導(dǎo)。（指導(dǎo)要點(diǎn)：把球牢堅(jiān)固定住，跑的時(shí)候球不動(dòng)。）師：好！現(xiàn)在余老師請(qǐng)一位特殊的小伴侶上來(lái)試一試。

3.嬉戲“送球?qū)殞殹薄?/p>

師：現(xiàn)在我們來(lái)玩第一個(gè)嬉戲“送球?qū)殞殹薄Ｓ媚阏J(rèn)為既不掉又跑的快的方法跑過(guò)去將球在框里，然后用同樣的方法返回與下一個(gè)小伴侶擊掌，下個(gè)小伴侶才可以動(dòng)身。循環(huán)進(jìn)行，直到全部完成。嬉戲中球不能落地，遵守嬉戲規(guī)章。

三、學(xué)習(xí)雙人夾球挪動(dòng)、并步跳。

1.練習(xí)抱球移動(dòng)。

師：請(qǐng)一、四兩組小伴侶把球放到旁邊的框里去，再回到隊(duì)伍中。

師：余老師請(qǐng)這位小伴侶上來(lái)合作一個(gè)嬉戲，面對(duì)面站好，相互抱住，球可以放在哪里？

師：球放中間，把球牢牢的夾住，手不能碰球，我們可以往左邊、右邊移動(dòng)，你跟你的小伙伴能做到嗎？

師：那我們抓緊來(lái)試一試吧！

師：一、二兩排小伴侶面對(duì)面站好，三、四兩排小伴侶面對(duì)面站好。往右邊走三步，往左邊走三步。

師：走了這么多的路，球怎么不掉下來(lái)呢？(原來(lái)是一起移動(dòng)，相互抱的緊緊的，球也牢牢的夾緊了)

2.嬉戲“送禮物”。

師：好！現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)嬉戲“送禮物”，規(guī)章：當(dāng)余老師說(shuō)開(kāi)頭的時(shí)候第一組小伴侶用剛才的方法把禮物送到愿望寶盒里面去，送到之后兩人一起跑回來(lái)，拍一下下一組小伴侶的手，然后下組小伴侶才能動(dòng)身，看看哪組送的穩(wěn)，送的快，先送完那組獲得成功。

四、放松整理。

師：小伴侶今日表現(xiàn)的真不錯(cuò)，現(xiàn)在給你的伙伴按摩一下吧！

活動(dòng)反思與建議

這是一個(gè)體育活動(dòng)，主要進(jìn)展幼兒雙人夾球合作的力量，并且體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽嬉戲的樂(lè)趣。這個(gè)活動(dòng)是用情境的.方法引入，讓幼兒以送禮物的方式進(jìn)行嬉戲，這樣幼兒會(huì)更投入到整個(gè)活動(dòng)中。活動(dòng)中我請(qǐng)幼兒送禮物（皮球），在探究運(yùn)的方法中，幼兒各抒己見(jiàn)，想出了許多的方法，我規(guī)定了一種方法讓幼兒來(lái)進(jìn)行嬉戲，雖然第一次嬉戲時(shí)幼兒很有愛(ài)好，但是后來(lái)發(fā)覺(jué)有些幼兒不怎么仔細(xì)地活動(dòng)了。其實(shí)在幼兒探討完方法之后，我可以讓幼兒選擇自己喜愛(ài)的方法送禮物，這樣幼兒愛(ài)好的長(zhǎng)久性就會(huì)更強(qiáng)一些，這是需要改進(jìn)的地方。

大班健康教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解家里簡(jiǎn)單引起燙傷的物品。

2、知道輕度燙傷的簡(jiǎn)潔處理方法。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出活動(dòng)。

老師：小伴侶們上課之前鐘老師要給你們講一個(gè)小故事，仔細(xì)聽(tīng)故事里都發(fā)生了什么事情？

老師敘述故事：“紅紅媽媽正在家里燙衣服，這時(shí)候電話鈴正響起，于是媽媽去接電話，這時(shí)候四歲的紅紅跑過(guò)來(lái)用手去摸熱燙斗，手被燙傷了，大哭起來(lái)了！”這位紅紅為什么哭了？（手被熱燙斗燙傷了）

老師：你被燙傷過(guò)嗎？怎么燙傷的？（請(qǐng)幼兒講講自己的燙傷的經(jīng)受）

老師小結(jié)：有的孩子被燙傷過(guò)，有的孩子沒(méi)有燙傷過(guò)。

二、老師通過(guò)敘述故事《燙傷的紅紅》，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論燙傷后的處理方法。

1、老師敘述故事后提出問(wèn)題。

老師：故事里，紅紅為什么被燙傷？

老師：媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心紅紅處理燙傷的方法？應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

請(qǐng)小伴侶爭(zhēng)論后回答。

2、幼兒爭(zhēng)論后回答。

老師小結(jié)：媽媽用涼水關(guān)心紅紅沖燙傷的部位是正確的，當(dāng)時(shí)在沖涼水之前，媽媽不應(yīng)當(dāng)把紅紅的衣服脫下。假如燙傷面積較小，只是發(fā)紅，有稍微痛苦感，應(yīng)馬上將燙傷處放在冷水中浸泡降溫，然后涂抹燙傷藥就可以；假如是燙傷面積較大，而且還發(fā)生脫皮、起泡等現(xiàn)象，這時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)大人幫忙處理，盡快去醫(yī)院就醫(yī)。

三、了解生活中簡(jiǎn)單燙傷自己的物品。

老師：平常我們的生活中有哪些東西會(huì)讓我們不當(dāng)心被燙傷呢？（請(qǐng)幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論回答）

老師小結(jié)：平常在我們的生活中，在幼兒園，每天的熱的飯菜、熱的餐點(diǎn)、飲水機(jī)里的開(kāi)水我們要留意，不能再四周玩耍；在家里，熱燙斗、熱水壺、熱湯、開(kāi)水、取暖器這些東西都要留意，不能隨便的玩。

四、學(xué)習(xí)避開(kāi)燙傷的方法。

1、老師：燙傷是一件很可怕的事情，我們?cè)趺礃硬拍鼙荛_(kāi)燙傷呢？小伴侶遇到這些物品時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

2、幼兒依據(jù)自己的日常生活閱歷回答。

老師小結(jié)：在家里遇到燙的物品時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離的遠(yuǎn)一些；假如食物很燙，我們就要等它涼一些再吃；不要再很燙的物品或食物四周玩耍，以免燙傷。

大班健康教案篇7

活動(dòng)來(lái)源：

本次活動(dòng)主要是利用生活中的小盒子來(lái)練習(xí)孩子的跳動(dòng)力量，來(lái)源于幼兒平常的生活閱歷，在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，孩子利用自己四周的體育器械，制造出了不同的跳動(dòng)方式。因此我把這個(gè)點(diǎn)放大，以盒子為載體，練習(xí)孩子的跳動(dòng)力量。

活動(dòng)亮點(diǎn)：

（一）活動(dòng)材質(zhì)：生活中常見(jiàn)紙盒。

（二）體現(xiàn)幼兒主動(dòng)探究的過(guò)程。

在活動(dòng)中，來(lái)測(cè)試幼兒能夠跳多高？跳多遠(yuǎn)？是通過(guò)小伴侶探究盒子的組合，制造出不同高度，不同距離的盒子組合來(lái)實(shí)現(xiàn)。

（三）自己擺設(shè)場(chǎng)地。

往往我們看到體育活動(dòng)競(jìng)賽的場(chǎng)地是老師事先擺好的，只是一個(gè)技能的鞏固過(guò)程。我在最終的競(jìng)賽環(huán)節(jié)中設(shè)置了小伴侶依據(jù)樣原來(lái)擺設(shè)自己的競(jìng)賽場(chǎng)地，讓小伴侶通過(guò)自己的觀看，依據(jù)自己探究出的組合設(shè)置競(jìng)賽的場(chǎng)地。

不足之處：

（一）活動(dòng)環(huán)節(jié)不緊湊

在我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)中，由于雙腳并攏跳小伴侶都有肯定的基礎(chǔ)，因此對(duì)于跳的難度在高度和距離上設(shè)計(jì)，在前面解決雙腳并攏的環(huán)節(jié)上，老師過(guò)多的反復(fù)讓幼兒觀看同伴的動(dòng)作，我此目的是想產(chǎn)生生生互動(dòng)，讓幼兒在觀看中加深對(duì)動(dòng)作技巧的熟識(shí)，但是在實(shí)際過(guò)程中，孩子們對(duì)于箱子特感愛(ài)好，因此在規(guī)范幼兒的行為所花地時(shí)間比較長(zhǎng)，因此這個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間相應(yīng)增加，由此環(huán)節(jié)顯得冗長(zhǎng)，不緊湊。

（二）探究的程度不夠

在第一環(huán)節(jié)中探究不同的跳法，在老師的引導(dǎo)下，孩子們可以想出不同的跳法，并且能夠情愿去嘗試別人的跳法。在箱子壘高和拼長(zhǎng)的環(huán)節(jié)中，老師的引導(dǎo)語(yǔ)沒(méi)有達(dá)到效果，孩子們沒(méi)能理解老師的提問(wèn)和要求，致使有些組合是老師直接擺出來(lái)的，因此小伴侶主動(dòng)探究的時(shí)間較少，老師主導(dǎo)作用還許多。

（三）競(jìng)賽環(huán)節(jié)

在競(jìng)賽環(huán)節(jié)中，幼兒沒(méi)有能夠聽(tīng)清晰競(jìng)賽的規(guī)章，因此孩子在競(jìng)賽的時(shí)候有點(diǎn)混亂，障礙物之間的距離較短，因此在跳的時(shí)候有點(diǎn)難度。

大班健康教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)展幼兒的制造思維，在玩中感受健康活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中提高幼兒的綜合力量。

3、充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，體現(xiàn)同伴間的合作精神。

活動(dòng)預(yù)備：

衫衣盒子人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、《歡樂(lè)崇拜》音樂(lè)讓幼兒進(jìn)行預(yù)備活動(dòng)。

二、出示盒子

1、提問(wèn)師：小伴侶，知道這是什么嗎？

幼：盒子師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。這些衫衣盒子想和我們小伴侶玩嬉戲，看看哪個(gè)小伴侶能想出更多好玩的方法來(lái)，好嗎？

2、幼兒自由玩

（1）老師在幼兒活動(dòng)中觀看幼兒的玩法，抓住一些新奇的玩法，讓全體幼兒跟著學(xué)做。

（2）老師提示幼兒除了一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的開(kāi)心。

三、幼兒進(jìn)行場(chǎng)境觀看，把握嬉戲的全過(guò)程。

師：剛才老師接到了個(gè)電話，是冬爺爺打來(lái)的。冬爺爺說(shuō)他的服裝店生意特殊好，衣服快賣(mài)完了，冬爺爺年紀(jì)大了，想請(qǐng)我們小伴侶幫他進(jìn)貨，你們情愿嗎？讓幼兒有序的觀看已創(chuàng)設(shè)好的場(chǎng)境，（

山、水溝、獨(dú)木橋）在提問(wèn)中讓幼兒想出遇到這些狀況怎么才能順當(dāng)?shù)牡竭_(dá)進(jìn)貨的地方。（鉆過(guò)山洞，用盒子放手下爬過(guò)山洞；過(guò)水溝時(shí)幼兒要把盒子墊腳下，才能不濕了自己的鞋子；在過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，就要求幼兒達(dá)到肯定的平衡）。在幼兒自由回答后讓一個(gè)幼兒進(jìn)行嘗試，試一下他們想到的方法是否合理，然后有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)。

四、集隊(duì)，分四組，進(jìn)行嬉戲。交代嬉戲要求，讓幼兒在拿到衣服后要從旁邊執(zhí)回，不能原路返回。

五、針對(duì)每組完成狀況進(jìn)行簡(jiǎn)潔點(diǎn)評(píng)，檢查幼兒的活動(dòng)量，在放松運(yùn)動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

大班健康教案篇9

活動(dòng)背景：

隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子供應(yīng)的飲食也越來(lái)越富有養(yǎng)分，但依舊有很多家長(zhǎng)埋怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，緣由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化汲取的過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己的健康，我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化汲取過(guò)程

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)方法

3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

活動(dòng)預(yù)備：

（1）圖片及小豆子旅行的故事錄音

（2）健康學(xué)問(wèn)卡片、消化圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能今日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)小豆子來(lái)告知我們。

（1）放第一段食物從口腔到食管的錄音。

提問(wèn)：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？

（2）放其次段，了解胃的功能。

提問(wèn)：胃有什么作用？

小豆子在胃里還觀察了什么？

我們?cè)鯓觼?lái)愛(ài)護(hù)我們的胃呢？

小結(jié)：以后我們要留意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不潔凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。）

（3）放第三段，提問(wèn)：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？

小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢？

（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體汲取利用。）

（4）第四段錄音。

提問(wèn)：小豆子又到了哪里呢？

大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)磕懿荒茏寶堅(jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢？

小結(jié)：我們小伴侶要定時(shí)大便。

二、分組找挨次排圖我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小伴侶預(yù)備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作狀況，請(qǐng)各組小伴侶合作，根據(jù)剛才小豆子旅行的挨次排列出來(lái)。然后