本文格式為Word版，下載可任意編輯——輕叩詩歌的大門活動總結14篇輕叩詩歌的大門活動總結14篇總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現狀況加以回想和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結了吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是我為大家整理的輕叩詩歌的大門活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

輕叩詩歌的大門活動總結篇1

通過這次綜合性學習，開展了大量有意思的活動。我還獲得了大量新的知識。

幾天以來，我們小組開展了搜集詩歌，整理詩歌等一系列的活動，在活動開展的過程中，大家表現的都十分精彩，而且還取得了好成績，我們小組得了其次名，接著開展了“詩歌知識競賽〞，我們小組每輪都說不過收獲了大量新的知識。

通過“詩海拾貝〞和“與詩同行〞中，我學會了大量知識：《詩經》是我國最早的詩歌總結，他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩歌，它還包含著六義：風、雅、頌、賦、比、興。學會了寫現代詩的手法，如：明喻法，暗喻法、擬人法、排比法、閱兵法等。了解了詩人的身世際遇和他們的代表作，知道了讀詩歌的方法：

一，感受意境。

二，聯系實際。

三，想象畫面。

四，對比著讀。

五，了解詩人的詩是紀雨。

我還知道了古詩與現代詩的不同之處，古詩考究字數，句數，用韻。現代詩寫法對比自由，句子長短自由，分為若干個小結。生活中四處都有詩歌，需要用我們的眼睛去發現，寫詩的時候內容要好玩兒，要有豐富的想象力和真實的感情。

這次綜合性學習活動終止了，通過這一次綜合性學習，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅開拓了我們的閱讀方面，而且還深深地感受到祖國文化的博大精深，真是受益匪淺。

輕叩詩歌的大門活動總結篇2

教學目標

學寫簡單的活動總結

活動準備：

帶上自己活動過程中隨時記錄下來的點滴收獲和體會以及活動前擬訂的活動計劃

活動時間：“輕叩詩歌的大門〞活動總結

一課時

活動過程

一、同學們，本次綜合性學習活動在我們共同的努力之下，開展得對比成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學習的過程延伸到了其他課堂和學校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結一下，讓我們今后的活動開展得更好。

二、還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎?請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲對比大，然后用5──8分鐘的時間寫一寫。

三、就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕快在小組內與同學交流交流。

四、全班交流活動中的收獲，教師注意引導學生從知識和能力兩方面談。(教師相機板書：詩歌的特點詩歌的分類朗讀的技巧學習寫詩合作精神和組織、計劃能力)

五、接著方才所寫的活動過程，詳細地寫寫自己活動中的收獲。

六、小組里交流總結，評比出優秀總結。

教學后記：

《輕叩詩歌的大門》活動總結(人教版小學六年級)

在學習了第六單元《輕叩詩歌的大門》后，我收獲了大量。

我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經》，至今已經有兩千多年的歷史了。從古至今不斷涌現出屈原、李白、杜甫等大量宏偉的詩人，國外也有大量詩人，如拜倫、海涅、普希金……他們的優秀詩篇，為各國人民傳誦。

在《詩海拾貝》這一部分中，我們學習了大量描寫景物風光的古詩，它們在的筆下顯得特別敞亮，充滿了靈性。這些風景仿佛已經出現在我的腦海里了，你看，它們多美啊!

……

接著我們還學習了《與詩同行》。我有機遇閱讀有名作家金波的詩歌——《我們去看海》。的那種熱愛大海的表現躍然紙上。看完后，也使我不禁對大海有了一種追求與憧憬。《致老鼠》中，并不覺得老鼠是一種令人厭惡的動物，反而把它當作了自己的朋友，并提出了希望老鼠與貓成為好朋友的猛烈愿望……

在活動過程中，老師還舉行了一場“詩歌朗讀會〞。這樣一來，不僅能讓同學們欣賞到好的詩歌，還能給予同學們一個展示自我的平臺。同學們不斷上講臺朗讀詩歌，他們抑揚頓挫地讀著，有聲有色地讀著，津津有味地讀著。每一首詩都是那么的獨特，那么的幽美，那么的富有韻味。不過，這其中也有大量不足之處：有些同學準備得不夠充分，上臺朗讀時斷斷續續的，而且時間也不夠長……

我們還制作了手抄報，收集了一些詩歌。我還知道了詩歌按題材分，可以分為送行詩、邊塞詩、山水田園詩和詠物詩;按形式分，可以分為自由詩、格律詩和散文詩。

“詩〞中自有黃金屋，“詩〞中自有顏如玉。讓我們插上詩歌的翅膀，在詩歌的天空中盡情地展翅高飛吧;讓我們穿上詩歌的舞鞋，在詩歌的舞臺上盡情地舞蹈吧;讓我們備上詩歌的畫筆吧，在詩歌的世界里盡情地繪出一本屬于自己的畫冊吧!

輕叩詩歌的大門活動總結篇3

這次綜合性學習活動終止了。通過這一次綜合性學習，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的漂亮與感情，了解詩歌的內涵，真是受益匪淺。

我們學到了好多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學習詩歌，也收集了好多有關詩歌的故事。在學習了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當"小詩人"的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己稱贊不已。

詩歌是一個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以騰躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。

我們還學會了如何理解詩歌的寓意：聯系生活實際讀、不同的詩對比著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。

在這次綜合性學習中，我知道了詩歌的特點：

1、現代詩一般以句子，詞組為詩行，縱向排列、

2、現代詩篇無定句，句無定字，形成長短不一，參過錯落的詩行、

3、現代詩的段落可以整首詩為一段（節），也可以一首詩分為若干段（節）、

4、要懂得現代詩的押韻，押韻讓句子更幽美，但不一定要句句都押、

5、現代詩要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡單的文字容納最豐富的內容、

我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太巧妙了！假如把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；假如把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩的海洋里翱游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

為了很好地進行本次綜合性學習：輕叩詩歌的大門，老師特地帶領我們去圖書閱覽室借閱了有關詩歌的書回來，讓我們認真品讀。老師告訴我們：詩歌對于一個人的影響力，甚至一個世界文學界的影響力是巨大的。所以說：我們務必要認真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識。通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了好多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學習詩歌，也收集了好多有關詩歌的故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌，由于是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以騰躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：

1、理解詞語的意思

2、聯系生活實際

3、想象畫面

4、各種詩歌做比較。

所以說，這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。這是一個讓我們難忘的綜合性學習，由于它可以影響我們一生"輕叩詩歌的大門"活動落下了帷幕。此次活動秉承中華詩歌優秀文化，激發了同學們的愛國熱心，加強了同學們的審美意識，營造了良好的語文學習氣氛。中國是一個詩的大國，兩千多年前中國就有了詩歌總集《詩經》。詩仙李白、詩圣杜甫、詩佛王維、詩鬼李賀寫的古詩讓我們過目難忘：冰心、金波、艾青、郭沫若他們的現代詩使我們難以忘卻。詩海拾貝、與詩同行，我們組織小組收集、分類詩歌，學習、創作詩歌，等一系列的活動，讓我們進入了詩歌的店堂，感受詩歌的無限魅力。我們在收集分類詩歌中感受了合作的開心。在詩歌朗讀會中，我的詩歌得到大家的一致好評，此時此刻，我深深地感受到了詩歌的宏偉，詩歌的藝術魅力，我為自己身在一個擁有悠久詩歌歷史的過度感到無比的高傲和驕傲！活動中，我們也學習到了大量知識，古詩對仗工整、韻律嚴格：現代詩語言自由，形式瀟灑：兒童詩充滿童趣，富有想象。還明白了詩歌的已經有兩千多年的歷史和讀懂古詩的方法。活動雖然已經終止，但各種活動依舊在我記憶深處。輕叩詩歌的大門，讓我們在詩歌的百花園中自由徜徉，讓詩歌陪伴我們一生！

2、這學期，我們開展了"輕叩詩歌大門——與詩同行"的活動。在這一次綜合性語文學習活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的漂亮與感情，了解詩歌的內涵，真是受益匪淺。

首先，我們小組的四名同學制定了活動計劃，進行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現代詩，并將搜集來的資料聚集在一起，在組長的帶領下，進行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩與現代詩的不同之處：古詩的語言對比凝煉、內涵豐富；現代詩的寫法則對比自由，更適合抒發詩人的情感；我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現手法總之，我們學到了大量以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界。當然，我們也學會了大量閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯系生活實際讀、不同的詩對比著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。

在學習了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當"小詩人"的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己稱贊不已。

雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個漂亮的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！

3、詩歌有著悠久的歷史，在二千多年前，我國就有了第一部詩歌總集——《詩經》。詩歌在中國文化的寶庫中，就像一顆閃亮的明珠，散發出絢爛的光芒。本學期我們展開了"與詩同行"的活動，在這次活動中，我們走進了詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的意境，領會詩歌獨有的魅力。

首先，我們自發地分了組，制定活動計劃，確定了每個人應當干的活，如：我們這組就由馬昕宇等人收集現代詩，柯霽虹等人收集古詩，等一切都準備就緒后，就開始行動了，大家將收集來的資料按內容進行了歸類整理，在網上將有關詩歌簡介和詩歌背景的資料整理成文，這些對我們理解和欣賞詩歌起了很重要的作用。如：徐火通（teng）《御兒舟中別朗公》我們就是通過收集來的資料，品出了對朋友依依不舍的情感，詩人將自己對朋友的無限思念融入了鐘聲與雞的鳴叫聲中，將自己的情感抒發得淋漓盡致。

通過這次活動我們還收獲了大量了知識，我們了解了詩歌的起源，學習了如何去欣賞詩歌，嘗試了自己寫詩，在這當中，讓我受益匪淺的是欣賞詩歌的方法。就拿王昌齡的《出塞》來說，這首詩我是通過收集詩歌背景資料來理解欣賞的。在資料的幫助下，我體會到這是一首慨嘆邊戰不斷，國無良將的邊塞詩。詩的首句耐人尋味，有歷史變遷，征戰未斷的慨嘆，其次句寫的是出征的人還未回來，多少個男兒戰死沙場，留下多少悲劇。第三、四句寫出千百年來人們的共同心愿，希望有"龍城飛將"的出現，平定胡亂，安定邊防。當然，欣賞詩歌的方法還有好多，這些都需要我們在平日欣賞詩歌時總結出來。嘗試自己寫詩也讓我明白了寫詩不一定要用多么綺麗的詞語，而是要寫出自己眼中的事物，寫出自己獨特的感受。

活動終止后，我進一步感受了中國詩歌帶給人美的`享受，也讓我明白了讀一首詩，并不僅僅限于把這首詩背熟，而是要體會詩中所蘊含的情感，把握并欣賞詩歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩。詩歌還有一大妙處，可以讓人放松心情。當你覺得很疲憊時，不妨試試，閉上眼睛，跟著詩走進一個如詩如畫的世界，那種感覺是你死讀書讀不來的。

這次活動雖然終止了，但我們對詩歌的熱心還沒有消逝，我們要多讀詩，品味其中美好的樂趣，將詩歌陪伴我們一生。

4、上個星期，我們開展了"與詩同行"的活動。活動中，我們學會給詩歌分類，欣賞詩歌，還學寫了兒童詩呢！。

活動一開始，我們先制定了活動計劃。我們計劃在一周的時間內，搜集關于詩的知識，學會給詩歌分類，能夠正確地賞析詩歌，我們還希望能自己學寫一首小詩呢！為了完成計劃，我們確定了組長，并給每位同學合理地分了工。

我是負責查資料的，上網進入了"google"頁面，輸入了關鍵詞"詩歌"。哇！關于詩歌的知識可真不少呀，據google探尋統計現共有2850萬個詞條是關于詩歌的。我立刻點開了其中幾個網頁，進入了詩歌知識的海洋——"《詩經》是我國第一部詩歌總集，距今已有了兩千多年的歷史，我國另外兩部詩歌總集分別是——《楚辭》《漢府樂》、"，"我國的元曲，是一種小令，興盛于元代，大多由民歌而來"，"泰戈爾是亞洲第一位獲諾貝爾文學獎的詩人"。在詩歌知識的海洋里，我流連忘返，增長了大量知識。

通過這次活動，我的收獲可不小。我們小組的同學搜集了大量的古詩和現代詩，可這么多的詩，涉及面這么廣，怎么整理呢？當我們學會了給詩歌分類后，這些整理的事情就變得簡單得多了，真是小菜一碟。我知道了詩歌分類可以按分、按題材分、按形式分、按體裁分我們依照給搜集來的詩歌分類，不一會兒，就把小山似的資料整理好了。

我們還學會了欣賞詩歌，知道了欣賞詩歌前，要先把詩多讀幾遍，可以聯系生活實際讀，可以用不同詩人寫的詩比較著讀，還可以邊讀邊在腦海里描繪畫面，走進詩中讀。學會了這些，欣賞詩時，我們就可以體會詩人創設的意境，更加了解詩歌背后的情感和含義了。譬如：讀韓愈的《聽穎師彈琴》"昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。"短短幾句，讓人感到琴聲初起，仿佛小兒女在耳邊竊竊私語。突然，琴聲變得昂揚激越起來，就像英勇的戰士揮戈躍馬沖入敵陣。與敵人奮力拼殺，那驚天地、泣鬼神的情節仿佛就在眼前。

這段時間里，我們開展了"與詩同行"綜合性學習活動。在活動中，我們了解了詩歌的起源，學習如何欣賞詩歌，學習在生活中運用詩歌，自己還嘗試寫了詩，從而體會到中外詩歌文化的博大精深。

在活動中，同學們分頭搜集詩詞資料，我負責收集宋詞的資料。我一開啟"google"輸入"宋詞"，立刻進入了詞的世界，屏幕上出現了好多有名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點擊著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜算子？詠梅》中的"無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故"所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時，我悄悄吟誦著"林花謝了春紅，太匆促，無奈朝來寒雨往來風"。看到李清照的《如夢令》時，我又沉浸在"爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺"的美好意境中……

通過交流，我還閱讀了不少唐詩、元曲、以及現代詩等詩歌資料，了解了以前不知道的大量詩歌知識。

我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經》，距今已有兩千年的歷史，它凝聚了我國古代人民的聰慧結晶。我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式分，可分為格律詩、自由詩；按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……我知道了從古至今詩人輩出。春秋戰國時最有名的有愛國詩人屈原；在魏晉南北朝時，曹操父子三人為詩歌的發展做出了貢獻；在唐朝這個詩的王朝，像詩仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現出了詩圣杜甫、詩佛王維，詩鬼李賀……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有"元曲四大家"——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了高峰；現代詩人郭沫若、徐志摩等人的優良作品影響深遠。

我還揣摩著如何欣賞名家詩篇，我覺得首先要明白這首詩是描寫什么的，是狀物、寫景、還是詠物記人；接下來，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最終，體會詩人在詩中要抒發的情感。讀詩有些好方法，例如，在讀李白的《古朗月行》時可以用邊想象畫面邊感受意境的方法去體會"小時不識月，呼作白玉盤，又疑瑤臺鏡，飛在青云端"的美好描寫，可以用已學過的中國地形西高東低的知識來理解"恰似一江春水向東流"這樣的句子，還可以用比較的手法來讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會詩人與友人分別時的情感等等，運用這些方法，可以幫助我們走近詩人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢令》，就能體會到詩人對自己"紅顏易老"的哀嘆含蓄；讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡國之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。

……

"與詩同行"活動雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太巧妙了！假如把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；假如把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩的海洋里翱游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

在本單元中，我們開展了一次綜合性學習輕叩詩歌的大門。在這次綜合性學習中，我收獲了大量，也知道了大量。從上個星期三開始，我們就已經開始開展了這個活動。我們分好了小組，計劃好每個人都干些什么，要怎樣做之后，便開始匆促忙忙地去準備。我迫不及待地沖回家去，開啟了我的"百寶箱"——書柜。我就拿起了一本《古詩70首》來看。里面蘊含大量精彩、與眾不同的詩。開啟這本"百寶書"，可以聞到一陣又一陣古時詩人作詩的詩味。李白的《贈汪倫》表現出了桃花潭水是那樣的深湛。杜甫的《春夜喜雨》表達了他對春雨來得及時的喜悅心情。范仲淹的《江上漁者》描繪了江上漁民冒風波危險、辛苦捕魚的生活畫面。范成大的《四時田園雜興（一）》寫出了宋代家夏天農忙的情景我還當了一回小詩人，創作了幾首小詩，每一首小詩中都感受到天真活潑的感受。在這次活動中，我知道了詩歌是很幽美很有旋律的。讓人讀起來十分安逸、生動。我還知道了大量學習方法：了解詩的深刻含義，有感情的朗讀詩歌，有豐富想象力地去寫詩歌

在詩歌的海洋里，有無數的珍寶。讓我們一起去輕叩詩歌的大門，讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！生活中四處有詩歌。天真的兒歌、簡樸的民歌，常在我們耳邊回響。在是個的海洋里，有無數珍寶。

第六單元一共有兩個部分：一個是《詩海拾貝》，另一個是《與詩同行》。在《詩海拾貝》這一部分主要寫詩經、唐詩、宋詞、元曲、現代詩和外國詩。《與詩同行》這一部分主要寫兒童詩、詩歌故事等內容。在詩歌故事里，我學到了好多知識。都是以前我不知道的好知識。

在這次綜合性的學習當中，我們舉行了大量活動，如：舉行詩歌知識競賽、每六個人分為一小組制作一個小詩集。

通過這一次的綜合性學習，我們不僅僅學到了好多詩歌，而且還學會怎么把詩歌分類；這樣會更助于我們學習詩歌，也收集了好多的詩歌故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌；應為這是個充滿詩情畫意的樂園。充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以活躍起來，我們的想象力到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表帶自己的渴望與情感。我們也學會了如何理解詩歌。

讀詩歌的方法：

1、理解詞語的意思、

2、聯系生活實際、

3、想象畫面、

4、各種是個做比較。所以說，這一次綜合性學習對我們的只是增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。

在這一次綜合性學習中，我學到了好多故事，也學到了好多詩歌故事，我相信，我這一單元一定學得十分好！！

輕叩詩歌的大門活動總結篇4

這次輕叩詩歌的大門綜合性學習活動已經終止了，回想這一周來的種種活動歷程，有著許大量多的事情令我回味。

為了使活動能夠順利進行，我們早在前期已做好活動的部署及各項工作的安排，工作人員每天都忙著組織比賽人員上場、頒發pass卡、調理音響設備、安排評委教師。

本次活動雖然終止了。但留給大家好多回憶，可能有不甘心，可能有稱贊，可能是……希望下一次，我們系能發揮出更好的水平。

為了使活動能夠順利進行，我們早在前期已做好活動的部署及各項工作的安排，工作人員每天都忙著組織比賽人員上場、頒發PASS卡、調理音響設備、安排評委教師。

在老師的的帶領下，在詩海拾貝中我們探尋了大量詩歌，我們通過閱讀書籍、雜志、報刊、訪問其他人等途徑。了解到我們國家是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經》，已經有兩千都年的歷史;從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等宏偉詩人。世界上其他國家也都有宏偉的詩人。拜倫、海涅、普希金……他們的優秀詩篇，偉哥國人民傳誦。

這一周來，我閱讀欣賞了大量的詩歌：中國古詩有《詩經》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道》等等。現代詩有俄國詩人葉塞寧的《白樺》、艾青的《太陽的話》、兒童詩《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》等等。

我知道了中國是一個詩的國度。早在兩千多年前，古人們就用詩歌表達情感了。譬如：一個人老了，可用“青絲變白發〞來形容。在問題百思不得其解的時候，“山窮水盡疑無路〞是最好的修飾。現在我很喜歡背誦古詩。

我還學會了寫詩。我嘗試著寫了一首兒童詩，詩的名字叫《致小狗》。這首詩是我模仿課文上的《致老鼠》來進行改寫的。首先，我把小狗們的外貌特征都描繪了出來：一雙大大的眼睛，敞亮而透徹。一副好好的心腸，忠實而良善……。接下來。我寫了希望和小狗們交朋友的想法。假使有一天我能精通它們的語言，要教會他們考究衛生、見面要有禮貌。還會教會他們其它動物的語言，讓他們成為好朋友。最終我做了個總結：我喜歡你們，小狗。我寫的這首小詩雖然很幼稚，還是被老師當做范文在課堂是講評并在家長會上展出。

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我們還舉行了一個是個詩歌匯報的活動，我們幾個小同學上臺向大家朗讀了一首詩，李白的將進酒。提出了幾個問題，并展示了一首詩……最終，我想說的是：生活四處有詩歌。

隨著時間的推移，元宵節的活動越來越多，不少地方節慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等傳統民俗表演。這個傳承已有兩千多年的傳統節日，不僅盛行于海峽兩岸，就是在海外華人的聚居區也年年慶祝不衰。

輕叩詩歌的大門活動總結篇5

這學期，我們開展了“輕叩詩歌大門――與詩同行〞的活動。在這一次綜合性語文學習活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的漂亮與感情，了解詩歌的內涵，真是受益匪淺。

首先，我們小組制定了活動計劃，進行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現代詩，并將搜集來的資料聚集在一起，在老師的帶領下，進行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩與現代詩的不同之處：古詩的語言對比凝煉、內涵豐富；現代詩的寫法則對比自由，更適合抒發詩人的情感；我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現手法……總之，我們學到了大量以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界。

在活動沒有開始之前，領隊就已經將工具、勞動任務合理分派，同時也注意到宣傳組織及工作時間的協調。事后，同學們普遍反映良好。

當然，我們也學會了大量閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯系生活實際讀、不同的詩對比著讀、邊描繪畫面邊讀……，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。

總體來說，本次大學生英文歌大賽對比成功，激發了徐醫同學學習英語的熱心，為學校創造了良好的英語學習氣氛。同時也看到了不足之處，我們會不斷的從中學習，不斷的積累經驗，為下次活動的成功舉辦做好充分的準備。

在學習了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當“小詩人〞的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己稱贊不已。

在原計劃化中，此次活動所招募的志愿者為50人，但我院學生參與活動的熱心甚高，以致到活動時參與人數達到87人之多。臨時的人數增多對活動所需的速寫紙、春聯紙、飲用水及快餐等的需求也增大好多，這給活動帶來了很大的困難。

輕叩詩歌的大門活動總結篇6

一、活動的開展

此次活動以書中所學知識為中心，開展了一系列的活動，如：詩歌朗讀會、辦手抄報、自己編輯詩集等。主要學習書中的唐詩、宋詞、元曲，深入了解詩的內涵和詩人的心情，關于不同的題材、不同內容的詩歌，我們也搜集了不少。

二、活動后的收獲

活動終止后，我們對詩歌的發展過程、讀詩的方法等都有了更多的了解。譬如：詩歌起源于我國古代的勞動號子、民歌。我國的第一部詩歌總集是《詩經》，它離現在已經有兩千七百多年的歷史了。而西歐則是由古希臘的荷馬。薩福和古羅馬的維爾克。賀拉斯開啟了詩歌創作之源。讀詩的方法也有好多，如，結合自己的生活實際，在腦海里描繪畫面，豐富的聯想，了解詩人的身世際遇等多種方法。

這次活動后，我們還學到了詩中常用的三種表現手法：賦，直接陳述事物的表現手法；比，用比喻的手法描繪事物，表達感情；興，托物起興，借一事物開頭，引起正題，描述事物和表現思想感情的寫法。我還了解了可以概括一首詩詞的中心的詞或句叫作“詩眼〞。學習完之后，心中又會有一種猛烈的創作欲望，就想去創作詩，當一個“小詩人〞。

三、建議

這次活動沒有更多地讓同學們搜集和了解詩歌，我對此有三點建議：一是讓同學們多收集詩歌，在班上交流；二是讓同學們自己創作詩歌讓大家來評一評；三是可以在小組里合作出一本詩集，在班里傳閱。

希望我們的活動今后會更好！

輕叩詩歌的大門活動總結篇7

這學期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行〞的綜合性語文學習活動.在這一次活動中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊含的漂亮與感情,了解詩歌的內涵,真是受益匪淺.

我們小組首先制定了活動的計劃,專門針對蘇軾的詩詞進行調查.我們確定了分工之后,就各自回家用查閱書籍、上網探尋和詢問父母等方法搜集資料,接著,我們將搜集的資料聚集在一起,由組出息行分類.

當然,我們也學會了大量閱讀詩歌、體會詩歌情感的方法和技巧.例如：我們在讀詩的時候,知道了要去聯系生活實際讀,這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗,這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進詩的意境中去,感受詩人當時的情感.

在老師教了大量寫詩的方法之后,我們還自己寫了幾首小詩,雖然有大量的不足之處,但還是過了一把“小詩人〞的癮.后來我們還進行了“詩歌知識競賽〞、“合作編小詩集〞和“舉辦詩歌朗讀會〞等活動.

經過了這次的活動,我們懂得了該怎么樣去寫一首詩,古詩和現代詩的差距,怎樣去讀詩還有體會詩人的意境等.雖然這次活動時間很短暫,但“輕叩詩歌大門〞,在我們面前展出了一個漂亮的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶.讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!

輕叩詩歌的大門活動總結篇8

這學期，我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行〞的綜合性語文學習活動。在這一次活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的漂亮與感情，了解詩歌的內涵，真是受益匪淺。

我們小組首先制定了活動的計劃，專門針對蘇軾的詩詞進行調查。我們確定了分工之后，就各自回家用查閱書籍、上網探尋和詢問父母等方法搜集資料，接著，我們將搜集的資料聚集在一起，由組出息行分類。

當然，我們也學會了大量閱讀詩歌、體會詩歌情感的方法和技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了要去聯系生活實際讀，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。

在老師教了大量寫詩的方法之后，我們還自己寫了幾首小詩，雖然有大量的不足之處，但還是過了一把“小詩人〞的癮。后來我們還進行了“詩歌知識競賽〞、“合作編小詩集〞和“舉辦詩歌朗讀會〞等活動。

經過了這次的活動，我們懂得了該怎么樣去寫一首詩，古詩和現代詩的差距，怎樣去讀詩還有體會詩人的意境等。雖然這次活動時間很短暫，但“輕叩詩歌大門〞，在我們面前展出了一個漂亮的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！

輕叩詩歌的大門活動總結篇9

近期，市一小六年級（5）班開展了“輕叩詩歌的大門〞綜合性學習活動，在這一次活動中，學生們在老師和家長的指導幫助下通過多種途徑廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，真是受益匪淺。

這次研究性學習的主題是“輕叩詩歌的大門〞，在學習中要求教師要引導學生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗讀詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。經過兩個星期時間的學習，我們的實踐活動也告一段落。在這次活動中我們一共進行了8項活動：制定計劃、搜集詩歌、整理詩歌（分類，畫表）、推薦欣賞詩歌、詩歌知識競賽、寫詩、匯報展示（朗讀、表演、詩配畫、辦小報……）、總結。

在五年級的兩次綜合性學習教學基礎上，此次，我采用了絕對放權給學生的方法，從計劃到實施、小結，我只在他們提出要我提供幫助的時候，做一個配角。這些孩子確實不簡單，給了我十分意外的驚喜。這份驚喜來自于學習接近尾聲的那次詩歌朗讀會，從朗讀會的主持人到課桌椅的安排，從開幕詞到終止語，完全由他們自己獨立完成，我沒有提供任何語言方面的幫助。朗讀會期間，班上掌聲不斷，每一個表演者，從主持人，到朗讀者，都讓人耳目一新，平日，嘿，真有小瞧了他們了。

這次綜合性學習最大的收獲是每一個同學都參與進來了。都有自己的收獲。正如莫麗瑩同學在總結中寫的那樣：我有好多收獲，我很愉快加入這次活動，活動雖然終止了，但我的夢里此后有了詩……同學們寫的詩，雖然稚嫩，粗糙，但都發揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發了自己的真情實感。我想只要他們勇于創作，樂于抒發即可。他們的能力，他們的水平，一定會隨年齡的增長，知識的增加而不斷提高。

課后，我和孩子們一樣，很久還一直沉浸在回味中，我想，大量學生知識面日益豐富，他們通過報刊雜志、電視廣播、網絡世界等，在一個相對廣泛的空間正無聲地發展著自己的特性，形成著自己的思想，有著自己獨特的見解，而我們，則需要給他們多提供一些展示的平臺。

這段時間，我就一直在思考，我們的語文教學到底要給孩子們什么？莫非僅僅只是給他們我們需要的分數嗎？不，我們要給他們一片田園，一片為了生存所必需的田園，但語文應當更多的關心人生，更應當給學生一座花園，一座孕育生命厚度與靈性的花園。

反思這次活動，我發現，盡管現在語文教材文學性更強了，但還是滿足不了學生文學方面的需求，部分學生搜集的材料有限，應當適當安排閱讀欣賞課，把學生帶進閱覽室，讓他們在閱覽室里尋覓自己需要的知識，陶冶情操、提高文學修養。

其次，我深切的感受到，教師也該加強自己的能力。有些學生的詩歌，我看了，雖然能發現一些問題，卻不知如何去修改。我想，作為教師，是否也應當向學生一樣，認真參與到活動中去，和學生們一起去學習，去提高自己的能力？

真希望在我們的生活中參與一些詩來點綴啊！它會教我們如何去面對萬物，如何去品味自然，如何去在對待人生。讓詩歌陪伴我們一生，走過風雨，讓我們與詩為旅，與詩同行。

本次學習，分為兩個環節，第一環節是“詩海拾貝〞，根據活動建議我們引導學生搜集詩歌，整理詩歌，并開展了詩歌欣賞推薦會；其次環節是“與詩同行〞，讓學生也過了一把“小詩人〞的癮，自創童詩，如王藝菲的《雪娃娃》，王正曉的《錯別字》，朱研雨的《教室里的綠蘿》中寫到：綠蘿和我們一起學文化……一首首童詩妙趣橫生，充滿了童真童趣，兒童真是天生的詩人；最終我們還進行了“詩歌知識競賽〞、“合作編詩集〞和“舉辦詩歌朗讀會〞等活動，這一系列的活動，學生的參與積極性特別高，個個興趣盎然，意猶未盡。

雖然這次關于詩歌的綜合性學習終止了，但是詩歌之行才剛剛啟程，詩歌的大門我們才輕輕叩開，讓我們在今后的學習中繼續摸索詩歌的奧秘，讓我們的生活充滿詩情畫意，讓詩歌陪伴孩子們成長！

輕叩詩歌的大門活動總結篇10

“空山新雨后，天氣晚來秋。〞在這個豐收又有詩情畫意的季節里，我們進行了一次有關詩歌的綜合性學習。相信你也想更多地了解詩吧！好！走，我們去學詩。

在第一板塊學習中，我們不僅進行了背詩的“打卡〞，還把搜集到的詩歌進行了分類。特別是給詩歌分類的時候，我才知道原來詩分那么多種，單單是古詩，就分為山水田園詩、懷古詩、詠物詩、送行詩……在嗎多類的詩，以前我只不過是囫圇吞棗地背一遍就算了，管它是什么類的。

把搜集到的古詩分類好后，我想到了一個好處：養成分類的習慣后，你就能更多地了解詩了。還能知道這種類型的詩原來有這么多，以后誰問你你都能脫口而出說幾首詩來回復。學習那不就更加深了嗎？

其次板塊，我們舉辦的詩歌朗讀會讓我記憶猶新。我們組負責邀請評委，并制作評分表。在我制作表格，參考網上的評分表時，真的很震驚，沒想到評分還要評“吐字清楚〞、“把握輕重音〞、“有停頓〞！我還以為只要“感情朗讀〞并脫稿就行了，我可小看了詩歌了！

終究，朗讀會開始了，我一上臺就腿軟，由于我是第一個開始朗讀的，我朗讀的不好可能會影響到其他組員。但是最終，我還是有感情、有加動作地朗讀好了。我很愉快！我們組還獲得了二等獎呢？

從這次綜合性學習中，我懂得的不僅僅是怎么學習詩歌，更多的還是小組團結，合作能力。沒有團結，哪來的成功？詩歌的學習還沒有終止，我們以后還要更多地了解詩歌！

輕叩詩歌的大門活動總結篇11

輕叩詩歌的大門，我們門前就出現了一個漂亮的詩世界。讓我們蕩漾在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意吧!詩歌的殿堂通向遙遠的地方，通過本組綜合性學習，輕叩詩歌的大門，我們開展了一系列的活動。

為了更好地進行本次綜合性學習，輕叩詩歌的大門，老師叫我們通過閱讀報紙、雜志和書籍等搜集有關詩歌知識和故事。然后摘抄自己的詩歌，舉行一個“詩歌欣賞、朗讀大會〞。

通過了這次詩歌朗讀會，我的收獲很大，不僅學會了好多詩歌，還學會了詩歌分類，也搜集好多有關詩歌的故事，更重要的是，我學會了自己寫詩歌。在寫詩里，我們可以放飛我們的心靈，我們的思維可以騰躍，我們還可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。

在這里我想提建議;假如在同學朗讀的時候播放音樂就更好了。

雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌的大門，在我們面前展開了一個漂亮的詩歌世界，從而讓我挖掘了詩歌的海洋中有無數的珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓我們的生活充滿詩意，讓詩意陪伴我們的成長吧!

輕叩詩歌的大門活動總結篇12

在詩歌的海洋里，有無數珍寶，輕叩詩歌的大門，我們面前出現了一個漂亮的詩的世界。在這次輕叩詩歌大門綜合學習過程中，我們開展了一系列綜合系活動。

整個寢室文化節的感受，我們生活部是一個溫馨的家，一個極具凝結力、戰斗力的團隊。對生活部有一種歸屬感。三十九個兄弟姐妹，再加上曉雅姐、茜姐、杏姐、石頭哥、杰哥五位大哥大姐，在一起，我想我們生活部會更加牛氣！

“其次課堂〞活動的開展，既豐富了學生的生活，又增長了知識，同學們紛紛表示希望這樣獨具特色的活動能多多開展，使之成為校園文化中的一道亮麗的風景線。

在“童心暢想〞詩歌朗讀比賽中，學前班幼兒雖然第一次集體亮相，但沒有一絲怯懦和害羞，他們用充滿童真童趣的朗讀和表演呈現了自己的陽光和開心。教師們對活動重視程度高，為幼兒的表演創造了符合詩歌內容的真實情境，使人如臨其境。幼兒們的朗讀整齊響亮，吐字清楚，表達流暢，給評委老師留下深刻印象。特別是學前三班王老師利用幼兒的一日生活創編了兒歌《幼兒園是我們開心的家》，在老師的帶動下，孩子們情緒飽滿，大膽表達，展示出幼兒活潑可愛，天真熱心的天性，感染了在場的所有觀眾。學前六班小朋友把自己扮作各種可愛的小動物，在充滿情趣的朗讀中表達了自己真實好玩兒的夢想，贏得了老師們的贊揚。

在老師的的帶領下，在詩海拾貝中我們探尋了大量詩歌，我們通過閱讀書籍、雜志、報刊、訪問其他人等途徑。了解到我們國家是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經》，已經有兩千都年的歷史；從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等宏偉詩人。世界上其他國家也都有宏偉的詩人。拜倫、海涅、普希金……他們的優秀詩篇，偉哥國人民傳誦。

同時，我們還整理了詩歌，我們把詩歌分類。按詩人分有李白的《靜夜思》、《望廬山瀑布》等等。有白居易的《賦得古原草送行》、《憶江南》等等按形式分有送行詩《贈汪倫》、《送元二使安西》等等。還有懷古詩、山水田園是、邊塞詩、敘事詩、抒情詩、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩……

我們還欣賞了大量詩歌。同學們紛紛把自己喜歡的詩歌朗讀了出來給大家欣賞有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜歡《古朗月行》內容是：小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺境，飛在青云端。應為這四句詩恰似一首完美絕句，語言質樸，比喻有去，耐人回味。從這些詩中我知道了詩歌的寫作手法，古代詩只要是賦、比、興。現代詩寫作手法有好多，其中有比喻、夸誕、擬人、重復、排比……為此我也寫了一首《雨》其中有一節是這樣的：跟著一陣陣山風，伴著一層層云霧。我靜靜的來了，來到大地的每一處。怎么樣不錯吧！我用的是擬人手法，把雨當做人來寫。這一期我們班上掀起了一股詩歌的潮流。我們班還制作了詩歌總集，大量同學都投了稿，我也不例外，至今不到一個星期就有20多片稿，相信不久后一本厚厚的詩歌總集將出現在我們面前。

總體來說，本次大學生英文歌大賽對比成功，激發了徐醫同學學習英語的熱心，為學校創造了良好的英語學習氣氛。同時也看到了不足之處，我們會不斷的從中學習，不斷的積累經驗，為下次活動的成功舉辦做好充分的準備。

校歌的準備和比賽共持續了一個多月，從一開學我們就開始計劃和組織，持續了這么長的時間，大家都身心疲憊，但我卻在決賽終止的那一刻看到了大家幸福的微笑，我們成功了！

整個活動得到