優(yōu)選貓教案范文文檔錦集10篇貓教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.通過改變物體方向的方法表現(xiàn)老虎和小貓的動(dòng)態(tài)。2.根據(jù)故事情節(jié)大膽作畫，豐滿構(gòu)圖。3.與同伴友好協(xié)商完成畫冊(cè)。4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.老虎和貓教具。2.畫紙、畫筆。活動(dòng)過程：一.講述故事《老虎和貓》。明確故事四個(gè)情節(jié)以及老虎和貓之間不同。1.明顯說出四個(gè)情節(jié)同時(shí)活動(dòng)貓和老虎的位置1）貓和老虎一起玩。2）老虎四腳朝天。3）貓把老虎推下山。4）貓和老虎在山下一起玩。2.再講故事。提問：1）貓為什么以為老虎是只大貓？和為什么老虎以為貓是只小老虎？2）貓和老虎哪里一樣？哪里不同？（如：耳朵、臉部、身體大小等）二.完成故事畫冊(cè)。培養(yǎng)幼兒友好協(xié)商的能力，與幼兒一起完成畫冊(cè)。1.以組為單位完成故事裝訂成冊(cè)。每組幼兒商量自身畫哪一個(gè)情節(jié)，除了四個(gè)情節(jié)外，多出的幼兒可畫封面。2.幼兒分工合作，畫出不同故事情節(jié)，最后裝訂成冊(cè)。三.講述自身的畫冊(cè)。講述故事主要情節(jié)。每組代表講述自身畫出的畫冊(cè)。活動(dòng)反思：幼兒對(duì)美的追求，不但反映在對(duì)自然的評(píng)價(jià)上，也表現(xiàn)在對(duì)外界一切美的事物的熱愛上，那些美的形象景色，無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是創(chuàng)造意識(shí)的啟迪，而不是技能的傳授。幼兒語言表達(dá)能力較差，學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多，在繪畫中表達(dá)的心態(tài)和對(duì)事物的感受，要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，更能有效地幫助幼兒形成積極的個(gè)性特征。貓教案篇2一.教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字和16個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。2.能在正確、流利、有感朗讀的基礎(chǔ)上分角色朗讀課文。3.通過讀句子練習(xí)，初步感知怎樣才能把句子的意思表達(dá)得更準(zhǔn)確，知道有些句子換上意思相近的詞，句子的意思不變，進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練。二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.朗讀課文生字教學(xué)是重點(diǎn)。2.“拿、喜”的字形和“拿、送、音、親”的讀音是教學(xué)難點(diǎn)。三.課前準(zhǔn)備：1.熊貓媽媽與三個(gè)孩子通電話的。課件。2.熊貓媽媽、歡歡、玲玲、貝貝的頭飾。3.字卡、詞卡，分角色朗讀的錄音磁帶。四.教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。五.教學(xué)過程：第一課時(shí)：（一）講故事導(dǎo)入新課。板書課題：熊貓媽媽聽電話。（二）指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。1.學(xué)生自由讀課文，初步知道課文講的是什么。2.再讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼讀讀，把課文讀通。3.從課文中找出要學(xué)會(huì)的生字和要求會(huì)認(rèn)的字，分別做上記號(hào)，對(duì)照拼音讀準(zhǔn)字音，然后再讀一遍課文。4.檢查生字讀音。1）同桌互讀互聽，互相訂正。2）指名認(rèn)讀。（面向全體學(xué)生）3）用字卡采用多種形式檢查生字認(rèn)讀情況，要讀準(zhǔn)“拿、送、親、音”幾個(gè)字。5.自由小聲讀課文，要求讀正確。（三）識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。1.獨(dú)立識(shí)記字形。（你是怎么記的？）立—日—音宀—女—安“走之旁”—關(guān)—送阝—可—阿吹—?dú)g新—親2.指導(dǎo)“喜”的筆順。3.觀察田字格中的范字。4.描一描，寫一寫。（完成課后練習(xí)第2題）5.交流、評(píng)比、糾正，要求把字寫好。第二課時(shí)：（一）指導(dǎo)流利有感情地朗讀課文。1.自由讀課文，思考：熊貓媽媽聽了幾次電話，是誰打來的？2.根據(jù)思考題再讀課文：1）用序號(hào)標(biāo)出自然段。2）從課文中找出答案，做上記號(hào)。3）同桌互說，全班交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有層次的口語訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生分別說出：熊貓媽媽聽了玲玲的電話：歡歡給媽媽打了電話：貝貝給媽媽打了電話之后，還要求學(xué)生再讀全文，組織好語言，再邊慣地說一說，如：熊貓媽媽一共聽了三次電話，第一次是歡歡從日本打來的；第二次是玲玲從美國(guó)打來的；第三次是貝貝由墨西哥打來的。4）在說、評(píng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出依據(jù)：①一.二自然段講熊貓媽媽聽歡歡的電話；②三.四自然段講熊貓媽媽聽玲玲的電話；③五.六自然段講熊貓媽媽聽貝貝的電話。3.反復(fù)自由練讀，把課文讀流利。4.齊讀。（二）逐段指導(dǎo)分角色朗讀課文。1.第一.二自然段：熊貓媽媽聽歡歡從日本打來的電話。1）以讀代講第一自然段。2）自由讀第二自然段，找出歡歡跟媽媽說了什么？熊貓媽媽又說了什么？做上記號(hào)后分別讀一讀。3）看。課件：熊貓媽媽給媽媽打電話。4）師生合讀：師讀敘述語，一組讀歡歡說的話，一組讀熊貓媽媽說的話。5）同桌反復(fù)練習(xí)分角色朗讀。6）指名分角色朗讀一.二自然段。在指導(dǎo)朗讀的過程中，相機(jī)引導(dǎo)理解生字新詞，告訴學(xué)生櫻花是日本的國(guó)花。7）演一演：請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演熊貓歡歡給媽媽打電話。2.第三.四自然段：熊貓媽媽聽玲玲從美國(guó)打來的電話。1）自由讀第三.四段，說一說，誰從什么地方給熊貓媽媽打來了電話？2）以讀代講第三自然段。3）自由讀第四自然段，分別找出玲玲和熊貓媽媽各說了什么。（相同理解生字新詞）4）看。課件：熊貓媽媽打電話。5）師生合讀：師讀敘述語，一組讀玲玲的話，一組讀熊貓媽媽的話。6）同桌反復(fù)分角色朗讀。7）指名分角色朗讀三.四自然段。8）演一演：請(qǐng)兩位同學(xué)表演熊貓玲玲給媽媽打電話。3.第五.六自然段：熊貓媽媽聽貝貝從墨西哥打來的電話。用學(xué)習(xí)前四段的方法和步驟指導(dǎo)學(xué)習(xí)這兩段。4.齊讀第七自然段，相機(jī)處理生字新詞。（三）分角色朗讀全文。1.聽分角色朗讀的錄音帶。2.分組練讀。3.指名分角色朗讀。（四）課堂練習(xí)。完成課后練習(xí)3。貓教案篇3設(shè)計(jì)理念：利用學(xué)生喜愛大熊貓的心理特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們自學(xué)，培養(yǎng)其獨(dú)立自主思考的習(xí)慣，提升其理解能力。教學(xué)目標(biāo)：1.流暢地、有感情地朗讀課文。2.能正確理解句子的意思，正確理解課文的內(nèi)容，使學(xué)生了解大熊貓的外形特征和它的生活習(xí)性。3.教育學(xué)生愛護(hù)大熊貓。教學(xué)用具：課文掛圖錄像教學(xué)方法：角色表演交流討論教學(xué)過程：一.觀看錄像，初步認(rèn)識(shí)大熊貓。1.播放有關(guān)大熊貓的錄像片。2.指名說說看見了什么？讓所有的學(xué)生都大膽發(fā)言。二.朗讀課文，進(jìn)一步了解大熊貓。1.教師領(lǐng)讀課文。2.指導(dǎo)學(xué)生自身讀課文。3.指名個(gè)別讀課文。三.講讀課文，深入了解大熊貓。1.出示教學(xué)掛圖，通過看掛圖學(xué)習(xí)大熊貓的樣子。教師讓學(xué)生說出掛圖上有什么？再根據(jù)學(xué)生說的，教師再指句子，讓學(xué)生理解句子意思。2.利用角色表演理解第二自然段的意思。1）師生齊讀課文第二自然段。2）教師讓學(xué)生都想象自身是一只大熊貓，教師邊讀課文邊讓學(xué)生表演。（指導(dǎo)學(xué)生表演好：爬上爬下用爪子抱著腦袋呼呼地睡大覺睜開眼睛睡醒了擺動(dòng)著走來走去）3）學(xué)生自讀課文第二自然段。3.通過朗讀，讓學(xué)生自身理解課文第三自然段。教師問：大熊貓最喜愛吃什么？學(xué)生齊回答。再指圖讓學(xué)生看大熊貓吃竹子的樣子。四.課堂檢測(cè)。1.教師出示問題：大熊貓是什么樣子？大熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大以后有什么不同？大熊貓愛吃什么？學(xué)生自讀問題，思考題意。2.指導(dǎo)學(xué)生自身獨(dú)立思考問題。3.讓同座位的兩個(gè)同學(xué)交流、討論，教師指導(dǎo)。4.指導(dǎo)學(xué)生自身寫出答句，教師個(gè)別講析。五.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。貓教案篇4貓教案教學(xué)目標(biāo)：1．熟讀課文，掌握本課基礎(chǔ)生字詞。2．概括并比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。3．體會(huì)作者對(duì)三只貓的感情，感悟作者對(duì)第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。4．形成關(guān)愛動(dòng)物，善待生命，尊重生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)：概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)第三只貓?zhí)厥獾乃枷敫星椋惺芷渲刑N(yùn)含的人生哲理。教學(xué)方法：誦讀教學(xué)法、討論法、提問法、引導(dǎo)法教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一.新課導(dǎo)入1．（多媒體展示漂亮可愛的貓的圖片）貓是大家都很了解的一種小動(dòng)物。同學(xué)們有沒有養(yǎng)過貓的？（學(xué)生舉手）那請(qǐng)你給大家講講自身和貓之間所發(fā)生的故事。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏鄱B(yǎng)它。我國(guó)著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。2作者介紹。多媒體出示作者相關(guān)文學(xué)常識(shí)，教師講解。鄭振鐸（1898－1958），福建長(zhǎng)樂縣人。現(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。1958年XX月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪問時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有《中國(guó)歷史參考圖譜》《中國(guó)俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。二.初讀課文，整體感知。（一）、朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞。污澀（sa）慫恿（sǒngyǒng）：鼓動(dòng)別人去做。婢女(bì)蜷伏(quán)懲戒(ch?ng)悵然(chàng)：不愉快的樣子。詛罵（zǔ）紅綾（líng）（二）、朗讀課文，感知文意，思考文章的思想感情，思考多媒體出示的問題1.作者一共養(yǎng)了幾只貓？2.這幾只貓的外形，性格各有什么特征？“我”和家人對(duì)這幾只貓的態(tài)度怎樣？3.這幾只貓的結(jié)局怎樣？對(duì)于它們不同的結(jié)局，“我”的心情有些什么變化？完成下表，第一只貓第二只貓第三只貓隔壁要來的舅舅家抱來的張嬸撿來的花白的毛如帶著泥土的白雪球渾身黃色,很可愛毛色花白,并不好看,瘦,毛被燒脫了幾塊,更覺難看。活潑較第一之更活潑,更有趣,會(huì)捉鼠天生憂郁,不活潑,懶惰寵物寵物若有若無,不大喜歡死亡丟失死亡4.依據(jù)表格，我們來看一下全文可以分為幾個(gè)部分？找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。明確：課文寫了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此，文章可分三個(gè)部分。第一部分（1-2段）：寫第一只貓的故事。第二部分（3－14段）：寫活潑可愛的第二只貓不幸亡失的故事。第三部分（15－34段）：寫第三只貓的亡失讓我難過自責(zé)。5.文章生動(dòng)記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。其中前兩只貓活潑有趣，找出相關(guān)句子作分析。6.作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫？為什么寫兩次可愛貓的篇幅不如一個(gè)丑貓的篇幅長(zhǎng)，到底發(fā)生什么可怕事情？（芙蓉鳥事件）7.我家三只貓最后結(jié)局都是亡失，為什么我對(duì)于第三只的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過的多？因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在我，在暴怒之下打它致死，這個(gè)過失是無法補(bǔ)救的。（過渡）是什么原因讓作者對(duì)第三只貓大打出手的呢？芙蓉鳥事件的始末是怎樣的呢？三.精讀賞析重點(diǎn)品讀15-------34自然段，完成下列問題：讓我們一起來評(píng)判一下此次案件。學(xué)生跳讀這部分后同學(xué)之間議論，合作交流后每組派代表發(fā)言，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。1.案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血羽毛松散著，好像它曾跟它的敵人掙扎了許久2犯罪嫌疑人：那只丑貓3.犯罪嫌疑人作案的可能性：（作者為什么懷疑是那只丑貓？）1）案發(fā)前的表現(xiàn)：對(duì)黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌子上，對(duì)鳥籠凝望著2）案發(fā)后的表現(xiàn)：躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，嘴里好像還在吃著什么4.對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，還以為懲戒的不夠。5.“我”的懷疑是正確的嗎？（不是）事實(shí)真相：被一只黑貓吃了，而不是那只丑貓6.案件定性：冤案7.案件反思：1）在知道了案件的真相后，“我”的心情是怎樣的？從我的懺悔中，可以看出我是一個(gè)怎樣的人？難過，自責(zé)，內(nèi)疚（知錯(cuò)就改同情弱者嚴(yán)于自省勇于自責(zé)）2）為什么會(huì)造成冤案？由于我的過失“我”的過失是什么？（原文）為什么會(huì)有這樣的過失？“我沒有判斷明白，便妄下斷語……動(dòng)物”“我”沒有對(duì)鳥亡事件做冷靜的分析，沒有認(rèn)真地調(diào)查研究便草率的做出了判斷。根本原因：“我”對(duì)那只丑貓抱有偏見。3）師：就是因?yàn)槲业钠姡艑?dǎo)致了第三只貓的死亡。因此較前兩只貓，我對(duì)于第三只貓的亡失更加的難過。（此處穿插題）第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓死后，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。”試著聯(lián)系課文中的描寫，體會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同？因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在“我”。“我”的主觀臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無處辯訴，最后死在鄰家屋檐上。“我”認(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個(gè)過失是無法補(bǔ)救的。作者借這個(gè)故事，想要告訴我們什么樣的人生哲理？平等地對(duì)待生命對(duì)人對(duì)事不能存有偏見做事不能主觀臆斷四.拓展延伸1.如果你是第三只貓，你會(huì)對(duì)作者或是人類說些什么呢？a.“我終于離開這個(gè)痛苦的世界了！”b.“希望你們能善待我們！生命是平等的。珍惜每一個(gè)生命，善待每一個(gè)生命，尊重每一個(gè)生命。”c.“你傷害了我，我恨你們！人類太自私了，太殘酷了！”d.凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者。2.在生活中，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過家人、朋友及所有身邊的人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解。五.總結(jié)鄭振鐸先生的《貓》，讓我們有了很多感悟。我認(rèn)為，最重要的一點(diǎn)是，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自身的不足時(shí)，一定要努力尋找自身的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處并讓它超常發(fā)揮。這樣，你的命運(yùn)才有可能改變。因?yàn)槟阋苍S不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀??同學(xué)們，不論走到哪里，你們一定要讓自身成為最好的——最綠的小草，最純的水滴，最亮的星星。感人的養(yǎng)貓的故事就到這里了，他留給我們的思索是無窮的，不光是可憐的貓，在這個(gè)社會(huì)上還有很多可憐的人，他們不是被人們所注意，他們是卑微的、弱小的，我希望同學(xué)們都能去關(guān)心這個(gè)弱勢(shì)群體，請(qǐng)大家記住：“生命是一條河流，任何一朵浪花都不容忽視”！貓教案篇5掌握字詞，讀通課文嬉戲?yàn)l危璀璨邛崍浩瀚棲息孤僻分娩翌日憨態(tài)可掬xīhānjǖbīncuǐcnqinglihnqīpmiǎny解釋標(biāo)題，進(jìn)入課文國(guó)寶大熊貓說明對(duì)象說明的重點(diǎn)首先是突出大熊貓的珍貴第二是引起讀者的注意整體感知，研讀課文1.文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的?2.如果讓你來介紹大熊貓，你會(huì)從哪些方面來介紹?3.請(qǐng)你談一談文章如何合理的安排說明順序?4.找一找文章利用了哪些說明方法，試談?wù)勛饔茫f說本文語言上有什么特點(diǎn)?珍貴可愛我國(guó)特有國(guó)際公認(rèn)古籍記載體態(tài)可愛數(shù)量稀少活化石暗扣說明中心直接點(diǎn)明說明中心果因因果外形特點(diǎn)生長(zhǎng)環(huán)境生活習(xí)性活動(dòng)范圍繁殖情況可愛。人煙稀少，泉水豐富竹類眾多。喜愛食竹，食量較大，性情孤僻，愛獨(dú)處。隨季節(jié)交替而改變活動(dòng)范圍繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔。打比方列數(shù)字作比較摹狀貌準(zhǔn)確生動(dòng)過去的一萬年，人類文明的發(fā)展，不斷的侵噬屬于大熊貓的自然領(lǐng)地，迫使大熊貓退縮隱居于青藏高原東部邊緣的高山深谷中。大熊貓之因此能在自然歷史的巨變中神奇的幸存至今，可能得益于它知難而退，與世無爭(zhēng)!然而大熊貓目前已處于極危狀態(tài)。50年代至今，其棲息地已消失4/5，現(xiàn)僅存一萬余平方公里，分布于30多個(gè)縣境內(nèi)。種群數(shù)量下降到1000只以下，且被分割成20個(gè)孤立的小種群。這種小種群隨著遺傳多樣性的喪失，勢(shì)必導(dǎo)致大熊貓適應(yīng)、繁殖和對(duì)疾病抵抗等能力的日益下降，更容易使其陷于極危境地。人為獵殺和捕捉對(duì)大熊貓的生存也構(gòu)成威脅，由于大熊貓完全依賴竹子為生，竹子周期性開花死亡，對(duì)環(huán)境中竹種單一地區(qū)的大熊貓是致命的打擊。70年代和80年代岷山、邛崍山竹子大面積開花就曾造成大熊貓種群數(shù)量明顯下降。瀕臨滅亡大熊貓生活現(xiàn)狀拓展延伸輕輕地捧起你的臉為你把眼淚擦干這顆心永遠(yuǎn)屬于你告訴我不再孤單深深地凝望你的眼不需要更多的語言緊緊地握住你的手這溫暖依舊未改變我們同歡樂我們同忍受我們懷著同樣的期待我們共風(fēng)雨我們共追求我們珍存同一樣的愛無論你我可曾相識(shí)無論在眼前在天邊真心的為你祝愿祝愿你幸福平安讓世界充滿愛根據(jù)我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果，請(qǐng)你談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來保護(hù)我們的國(guó)寶大熊貓?保護(hù)大熊貓1.建立保護(hù)區(qū)。杜絕一切人類破壞性行為，建立健全的林業(yè)管理體制，興建自然保護(hù)區(qū)，提升保護(hù)大熊貓意識(shí)。2.興建竹子走廊。如二處棲息地相距過遠(yuǎn)，可興建成走廊以連接各大小棲息地，增多大熊貓的流動(dòng)性。3.人工飼養(yǎng)。人工飼養(yǎng)可對(duì)大熊貓作出多項(xiàng)研究。例如食物研究食物營(yíng)養(yǎng)方面及人工授孕等研究。協(xié)助拯救大熊貓。貓教案篇6一.教材分析《貓虎歌》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人音教材音樂第四冊(cè)《獸王》中的一個(gè)教學(xué)主題，教材內(nèi)容取材于一則民間傳說故事，刻畫了一只聰明狡黠的貓的形象，幽默詼諧，極富童趣，迎合了低年級(jí)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的天性，突出了趣味性。通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生感受音樂所描繪的音樂形象，教育學(xué)生做人不能驕傲，應(yīng)互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。二、設(shè)計(jì)思路低年級(jí)的學(xué)生對(duì)有故事情節(jié)和具體形象的歌曲感興趣，因此，我采用PPT的形式給學(xué)生出示具體形象來吸引學(xué)生的注意力，并且用創(chuàng)設(shè)情境、模仿、對(duì)比、游戲和聽唱等各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的想象力、模仿能力和創(chuàng)編能力。通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生逐步獲得歌曲的演唱能力，并且能通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到做人不能驕傲，應(yīng)互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。三.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.結(jié)束句的節(jié)奏掌握。2.通過多種體驗(yàn)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，用多種形式編創(chuàng)表現(xiàn)貓和虎的故事。四.教學(xué)目標(biāo)1.能用清晰的聲音有感情地演唱歌曲《貓虎歌》。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造能力，積極與同學(xué)合作編創(chuàng)表演，表現(xiàn)本課主題。3.通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生做人不能驕傲，應(yīng)互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。五.教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營(yíng)造音樂課堂氛圍，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，我采用多媒體展示的方法引出課題。(二)講故事設(shè)疑引出課題通過老師講故事這一實(shí)踐活動(dòng)，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，另一方面也激發(fā)了學(xué)生的表演欲望，會(huì)下面的表演做好鋪墊。（三）利用教法克服教學(xué)重難點(diǎn)在這一環(huán)節(jié)中，我主要采用模仿和聽唱教學(xué)法達(dá)到讓學(xué)生能完整地演唱歌曲的目的。另外，我適時(shí)地調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，對(duì)表現(xiàn)個(gè)性和有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，增多學(xué)生的自信心。這樣，既關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，利于完成這一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。（四）創(chuàng)編表演，拓展延伸。根據(jù)本課的實(shí)際情況，我采用請(qǐng)學(xué)生分小組討論表演的方式進(jìn)行。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，又能培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。（五）情感目標(biāo)達(dá)成教育學(xué)生通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)應(yīng)學(xué)會(huì)的做人的道理。附：教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)嘗試1.兩只老虎歌曲導(dǎo)入。教師媒體出示老虎畫面,提問：這是誰？森林之王?2.教師明確提出要求：你能用聲音、動(dòng)作模仿老虎的神態(tài)和表情嗎?3.教師設(shè)問：有一種動(dòng)物和老虎長(zhǎng)的很像，你知道是什么嗎？——出示二者的對(duì)比照片。4.表現(xiàn)小貓的形象。（二）、故事導(dǎo)入引出課題1.教師講述故事：（媒體展示貓和老虎的圖片）在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學(xué)本領(lǐng)。貓師傅就將本領(lǐng)一一傳授給了老虎，老虎想到自身的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)到手，就神氣活現(xiàn)專門欺侮森林里的小動(dòng)物們。弄得小動(dòng)物們都很害怕，此時(shí)老虎就更加威風(fēng)凜凜了。這時(shí)候狡猾的狐貍給老虎出了個(gè)主意說：大王大王，你如果能吃掉貓，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！這可是好主意啊！第二天，森林里的動(dòng)物們正在森林里玩的熱鬧，一聲大吼，嚇得小動(dòng)物們都瑟瑟發(fā)抖，一個(gè)個(gè)都逃走了。老虎向毛師傅挑戰(zhàn)，一下子撲向了貓。可是老虎并沒有打敗貓，這是為什么呢？貓師傅是采用的什么好辦法躲過這一劫的呢？讓我們從歌聲當(dāng)中找尋答案吧！（三）、設(shè)疑導(dǎo)入，學(xué)唱歌曲1.教師范唱《貓虎歌》，學(xué)生聆聽感受。——學(xué)生回答貓師傅是否打敗了貓。2.看歌詞復(fù)聽。請(qǐng)學(xué)生找出表示老虎蠢笨和毛師傅聰明的句子。——解決"老虎被弄得稀里糊涂哎"，"森林之王你服不服"兩句。3.教師：這真是一只聰明的貓！請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚淮危瑢?duì)口型。找出你最喜歡哪一句并模仿。4.用節(jié)奏讀歌詞，強(qiáng)調(diào)“吔吔吔”漸弱。——全班用節(jié)奏讀一遍。5.跟琴輕聲哼唱一遍。6.請(qǐng)小老師教集體演唱。——說明語氣。A模仿的好就跟唱B模仿的不好就先說明為什么不好，講語氣，再跟唱。7.分男女生演唱。8.接龍演唱。（四）、創(chuàng)編表演，拓展延伸師：過渡語：歌中的小貓遇到老虎后，憑著自身的聰明、機(jī)智地救了自身，那你能根據(jù)自身的想象用自身的表演形式表演這個(gè)故事嗎？下面我們分組來編一編，演一演。分小組討論表演。生自由選擇節(jié)目形式，分組排練，教師分發(fā)鑼、鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙球和自制的打擊樂器，隨時(shí)為學(xué)生提供幫助。（五）、情感目標(biāo)達(dá)成師：通過對(duì)這首歌曲的學(xué)習(xí)，你想對(duì)故事中的老虎和貓說些什么呢？教育學(xué)生做人不能驕傲，應(yīng)互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。（六）、教師總結(jié)，從歌聲中結(jié)束本課。貓教案篇7一.設(shè)計(jì)意圖中國(guó)畫作為我國(guó)的國(guó)畫開始受到國(guó)人的關(guān)注，中國(guó)畫欣賞美術(shù)欣賞的一種，有著美術(shù)欣賞共有的特點(diǎn)，同時(shí)又別于其他的藝術(shù)形式。而目前的藝術(shù)欣賞（中國(guó)畫欣賞）是兒童藝術(shù)中備冷落、忽視的一部分。教師一味的講解作品的知識(shí)、技能、趣聞?shì)W事，而缺少幼兒自身對(duì)國(guó)畫作品的深入體驗(yàn)、獨(dú)特感受和把握，使得有限的國(guó)畫欣賞教育缺乏它特有的魅力，而不能有效的吸引兒童。兒童是天生的藝術(shù)家，通過與大師作品的經(jīng)常性接觸、對(duì)話、欣賞，兒童在不知不覺中吸收了大師的構(gòu)圖，線條，作畫方式，對(duì)色彩的利用，畫面的總體感覺，甚至某些藝術(shù)的語言，在潛移默化的滋潤(rùn)著孩子們的心靈世界，提升他們的藝術(shù)感覺及綜合藝術(shù)素養(yǎng)。本篇案例，結(jié)合《幼兒園整合課程》中涉及的中國(guó)最具特色的中國(guó)畫，并對(duì)此進(jìn)行延伸，一方面對(duì)國(guó)畫進(jìn)行繼續(xù)傳承，激發(fā)孩子對(duì)國(guó)畫的了解和喜愛；另一方面也探索出一種適合孩子們欣賞美術(shù)作品的一種有效途徑。二.活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可人的姿態(tài)，加強(qiáng)對(duì)熊貓的喜愛，并感受作品中錯(cuò)落有致、動(dòng)靜結(jié)合的和諧之美。2.激發(fā)幼兒用動(dòng)作、體態(tài)表現(xiàn)作品中動(dòng)、靜的美，培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察力和不錯(cuò)的審美情趣。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)畫的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步嘗試學(xué)習(xí)水墨作畫，初步了解濕畫的特點(diǎn)。三.活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片、竹子圖片；墨水、宣紙、毛筆等。2.知識(shí)準(zhǔn)備：初步了解中國(guó)畫；熊貓是我國(guó)國(guó)寶；知道水墨、宣紙的特性等。四.活動(dòng)過程：（一）欣賞熊貓圖片、竹子圖片等，導(dǎo)入主題。指導(dǎo)語：這些熊貓?jiān)诟陕铮克麄冞@樣可愛么？你喜歡熊貓什么地方？你還知道熊貓什么特點(diǎn)？出示吳作人作品《熊貓竹石圖》，介紹吳作人。（二）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。指導(dǎo)語：1.看到這幅畫，你什么感覺？你看到了什么？他們都是什么樣子的？2.在吳作人爺爺畫的熊貓圖里，你發(fā)現(xiàn)了什么？他們是什么樣子的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。3.吳爺爺畫了這幅熊貓圖，請(qǐng)你們也來試試。（幼兒嘗試進(jìn)行作畫）（三）幼兒嘗試作畫，針對(duì)作畫中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)幼兒尋找原因并嘗試解決。指導(dǎo)語：1.在剛才作畫的過程中，你遇到什么問題？2.你畫的和畫上的有什么不一樣？我們看看吳爺爺?shù)淖髌分惺窃趺催_(dá)到這個(gè)效果的？（吳作人利用濕畫的方法，使得每只熊貓感覺上去毛茸茸的。而且每個(gè)幼兒遇到的情況不一樣，再次觀察吳作人的作品時(shí)，能看到不一樣的特點(diǎn)。）3.我們應(yīng)該怎么做才能避免產(chǎn)生這樣的結(jié)果？（引導(dǎo)幼兒想辦法解決遇到的問題，并在合適的時(shí)候，老師給與幫助。）4.那我們?cè)僭囈辉嚒＃ü膭?lì)幼兒再次嘗試作畫。）（四）展示幼兒作品，并作出評(píng)價(jià)。五.效果評(píng)析在本次的活動(dòng)中，孩子們初次觀察熊貓的、竹子、石頭的實(shí)際的圖片，并回憶出自身曾經(jīng)見過的形態(tài)、特點(diǎn)。再過渡到吳作人大師的作品《熊貓竹石圖》，在此中，孩子們既感受到中國(guó)畫與照片上實(shí)物的不同之處，也感受了解了中國(guó)畫的魅力。在幼兒初次作畫的中，遇到畫熊貓、竹子、石頭的各種問題，在和原畫相比較的過程中，比較發(fā)現(xiàn)不同之處，并嘗試找到原因。再次創(chuàng)作之時(shí)達(dá)到幼兒自身預(yù)期的效果，并且加深了對(duì)作品本身的認(rèn)識(shí)。在進(jìn)行國(guó)畫欣賞中，創(chuàng)作本身就加深了欣賞者對(duì)作品更深的理解和認(rèn)識(shí)。貓教案篇8【教材分析】《貓》是人教版小學(xué)語文第七冊(cè)第三組的一篇精讀課文。它是著名作家老舍寫的一篇散文。課文細(xì)致生動(dòng)地描寫了貓的.古怪特點(diǎn)和它滿月時(shí)的淘氣可愛。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，語言優(yōu)美樸實(shí)，淺顯易懂，字里行間流露出作家對(duì)貓的喜愛之情。【學(xué)情分析】貓是孩子們所了解的動(dòng)物，在不同孩子的眼里，貓各有特點(diǎn)，但如何把貓的特點(diǎn)寫具體，以及透過文字體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情，對(duì)于初入四年級(jí)的學(xué)生來說還有一定的難度。【設(shè)計(jì)理念】1.文因情而生，語文教學(xué)要抓住“情”字，引導(dǎo)學(xué)生于“情”的體悟中與作者進(jìn)行交流。2.語文是用來讀的，在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生于讀中思考，在讀中悟情，讀中享受語文。【教學(xué)目標(biāo)】：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字；正確讀寫“任憑、盡職”等詞語。2.有感情朗讀課文，背誦自身喜歡的部分。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自身對(duì)貓的喜愛之情的。4.激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察事物的興趣。【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自身對(duì)貓的喜愛之情。【課時(shí)劃分】：兩課時(shí)。第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。2.整體感知課文，了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛。3.學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)大花貓小時(shí)候的可愛。【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】學(xué)習(xí)生字詞，體會(huì)貓小時(shí)候的可愛及作者對(duì)其的喜愛之情。【教學(xué)準(zhǔn)備：】多媒體。【教學(xué)過程】一.激趣導(dǎo)入。1.猜謎，出示貓的圖片，介紹貓。2.簡(jiǎn)介老舍。二.整體感知，學(xué)習(xí)生字詞。1．明確自學(xué)要求。1）自由讀課文。注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。2）讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認(rèn)為難讀的詞語和同桌多讀幾遍。3）想想課文主要寫了什么？2．學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。3．檢查自學(xué)效果。三.再讀課文，理清課文脈絡(luò)。⑴自讀課文，思考：想想課文主要寫了幾只貓？作者分別寫了什么時(shí)候的貓？分別在哪幾個(gè)自然段中？大時(shí)候（第1——3自然段）貓小時(shí)候（第4自然段）2）根據(jù)寫貓的不同時(shí)段把課文分為兩個(gè)部分。3）老舍筆下的貓?jiān)诖髸r(shí)候、小時(shí)候各有什么特點(diǎn)？匯報(bào)、交流。第一至第三自然段寫大花貓古怪的特點(diǎn)。第四自然段寫大花貓小時(shí)候很可愛。4）填空：補(bǔ)充課文的主要內(nèi)容。四.學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)小花貓的可愛1.自由朗讀第四自然段,找出中心句.（用——畫出）寫出了小貓的什么特點(diǎn).(圈重點(diǎn)詞)2.課文的哪些句子體現(xiàn)可愛淘氣的這特點(diǎn)？3.文段中采用了怎樣的修辭手法？4.作者是怎樣評(píng)價(jià)貓？可看出作者對(duì)貓的什么樣的感情？5.學(xué)生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容，教師相機(jī)引導(dǎo)。教師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓?zhí)詺狻⒑猛妗?jiān)強(qiáng)、可愛？找出來，讀一讀。（引導(dǎo)朗讀，要讀出小貓的可愛。）理解：沒完沒了枝折花落6.教師歸納：7.一起讀一讀第四自然段，注意讀出喜愛的感情。五.鞏固練習(xí)：略六.課堂小結(jié)七.作業(yè)設(shè)計(jì)1．抄寫詞語。2．背誦第四自然段。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的性格特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自身對(duì)貓的喜愛之情，感受“人愛貓，貓親人”的生活情趣。2.激發(fā)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物，熱愛生活的情趣。3.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，描寫具體的寫作方法。教學(xué)重難點(diǎn):1.在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情.一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.上節(jié)課，我們學(xué)了小時(shí)候的貓?zhí)詺饪蓯郏@節(jié)課我們看看長(zhǎng)大了的貓又如何呢？二.品味賞讀，理解‘古怪’（一）整體感悟1—3自然段１、體會(huì)貓的性格特點(diǎn)。1）自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話來寫？2）古怪什么意思？2）貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？小組討論交流（三個(gè)方面：老實(shí)、貪玩、盡職；高興與生氣的表現(xiàn)；膽小與勇猛）(３)談一下讀后感受。（二）賞讀第一自然段：抓住重點(diǎn)詞句理解“老實(shí)”、“貪玩”、“盡職”，體驗(yàn)作者對(duì)貓的喜愛。體會(huì)用具體事例來寫貓的性格的寫法。1.抓住‘乖’類比生活體驗(yàn),品讀老實(shí)。過渡：這真是一只老實(shí)的貓呀，她很乖，半步也不出門，只是睡大覺什么事也不過問，但貪玩起來又表現(xiàn)怎樣？2.引導(dǎo)想象會(huì)有誰用什么方法來呼喚貓？（任憑····也）過渡：玩的那痛快，工作又那盡職。3.理解：它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！1）‘屏息凝視’什么意思？2）體驗(yàn)屏息凝視10秒鐘3）結(jié)合插圖感受貓的身心疲憊。4）‘非···不可’體會(huì)到什么？（貓對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，它等老鼠的決心、耐心，還有專心，聯(lián)系生活鼓勵(lì)學(xué)生像貓學(xué)習(xí)）4.擬人手法利用5.體會(huì)對(duì)貓的喜愛之情。抓住‘乖’‘出去玩不來，有人找’（明貶實(shí)褒）（三）、自主學(xué)習(xí)第二.三自然段。進(jìn)一步理解貓的性格“古怪”。過渡：老舍如此喜愛貓，貓又如何對(duì)待主人呢？1.自主發(fā)現(xiàn)：自讀第二.三自然段，找出貓矛盾的性格，體會(huì)貓的古怪。2.匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，重點(diǎn)理解“蹭”“印??小梅花”“豐富多腔”“無論??也??”等詞句。體會(huì)其中流露出的作者對(duì)貓的喜愛之情，感受“貓親人，人愛貓”,人與動(dòng)物和諧相處的生活情趣,并體會(huì)擬人、比喻的寫法。３、理解句子：引導(dǎo)學(xué)生想象，叫聲背后有趣的故事：吃飽喝足——長(zhǎng)叫聽到主人召喚——干脆利落短叫要打架時(shí)——粗吼一聲伸脖抓癢、蹭腿時(shí)——細(xì)叫（帶著體驗(yàn)朗讀）4.感受貓的膽小與勇猛。并指導(dǎo)有感情地朗讀。三.明確寫作方法：1.以第一自然段為例：領(lǐng)悟‘總分式’構(gòu)段方式。2.利用具體事例寫出了貓的性格特點(diǎn)。四.小結(jié)同學(xué)們，人有百姓，這貓也有百姓呀！老舍先生家的貓真是古怪至極，但我們又分明從字里行間感受到一種并不古怪的東西在涌動(dòng)，那就是老舍對(duì)貓的喜愛！老舍爺爺對(duì)生活是多么熱愛啊，即使是身邊最普通的小動(dòng)物——貓，也是如此喜愛。這說明在我們的生活當(dāng)中，處處都有美好的事物，只要我們熱愛生活，就能發(fā)現(xiàn)、享受這種美。今天，大家一起享受了人與貓其樂融融的這種美，相信同學(xué)們也一定會(huì)更加熱愛我們的生活。五.布置作業(yè)：1.摘錄課文中你喜歡的句子。2.課后觀察貓，找找有關(guān)貓的資料，跟同學(xué)們交流交流。3.觀察身邊的小動(dòng)物，可記觀察日記。六.板書設(shè)計(jì)：15貓老實(shí)貪玩盡職大貓——古怪高興不高興膽小勇猛小貓——淘氣：玩耍、跌倒喜愛貓教案篇9【教學(xué)目的】通過圖片的觀察，認(rèn)識(shí)熊貓的主要特征和特點(diǎn)。【教學(xué)要點(diǎn)】學(xué)習(xí)用點(diǎn)的堆積方法來表現(xiàn)畫面背景。【教學(xué)材料】白紙、黑色馬克筆、水彩筆、熊貓的圖片、小木珠。【教學(xué)過程】1.欣賞與討論：①猜謎